Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rubrica de evaluación Paso 3. Plantear
reflexiones en el blog colaborativo
Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar Básico
Formación
Nombre del Aprendizaje de las matemáticas con TIC
curso
Código del curso 551124
Tipo de curso Teórico-Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 40 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de septiembre
03 de octubre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Establece los elementos necesarios para la realización de un PLE dentro
del blog.
Temáticas a desarrollar:
Ple
.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3. Diseñar un Ple
Actividades a desarrollar

Realizar las siguientes actividades:

Actividad individual

Ver guía y rúbrica Paso 4 –Realizar presentación de su PLE en el Blog

personal

Actividad colaborativa

1. Crear colaborativamente un blog que contenga:

La consolidación de una artículo reflexivo en torno a dos temas: “Las

dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas” y los “recursos TIC
para el aprendizaje de las Matemáticas”

Este artículo se debe crear con la colaboración de todos los integrantes

del grupo en el foro de trabajo colaborativo.

Tengan en cuenta los siguientes elementos:

• Una extensión de 800-1000 palabras

• Se debe tener en cuenta el informe Cockcroft
• Identifique posibles problemas o dificultades al aplicar el uso de las
TIC y estudie alguna propuesta de solución. No olvide que se trata
de una primera aproximación y de un texto corto. No se espera que
resuelva el problema de una vez.

Cada miembro del grupo debe escribir al menos 200 palabras de

contenido relevante, que incluyan al menos 3 fuentes bibliográficas en
estilo APA.

Esta actividad pretende que reflexione sobre las dificultades de las

Matemáticas y el proceso de enseñanza-aprendizaje con TIC. Esta
reflexión le ayudará en el trabajo colaborativo, donde tendrá que
pensar actividades que mejoren los aprendizajes con el uso de las TIC.
Para el registro de participación argumentativa en el foro se debe
utilizar de forma permanente el modelo Gunawardena, para
construcción colectiva, social y colaborativamente de conocimientos
significativo.

Cree una entrada en el blog colaborativo donde se presente el artículo

reflexivo y comparta en el documento cargado en el entorno de
evaluación y seguimiento el link al que remite dicha entrada.

Todo trabajo debe ser subido en el entono de evaluación y seguimiento

para ser revisado y calificado, no se califican trabajos dejados en los
foros. Finalmente el grupo de trabajo consolidará un documento en pdf
con el siguiente lineamiento:

Si el número de su grupo es 03: 551110_03_Trabajo colaborativo 1.

Entornos
para su Conocimiento. Colaborativo, evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:
N/A

Colaborativo:
Consultar el foro de conocimiento y observar la
bibliografía que aparece en la unidad 1.
El desarrollo de esta actividad debe estar digitado a través
Productos
del editor de ecuaciones y presentado en hojas tamaño
a entregar
carta.
por el
El producto a entregar debe contener:
estudiante
• Portada (nombre de la institución, nombre del
curso, título del trabajo, nombre del docente,
nombre e identificación de los estudiantes, lugar y
fecha de elaboración)

• Introducción
 • Desarrollo de la actividad

• Conclusiones

• Referencias (Norma APA versión 3 en español

(traducción de la versión 6 en inglés)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:

desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Roles y Compilador: Consolida el documento final que se va a
responsabili entregar y debe incluir solo a aquellos que
dades para participaron
la
producción Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
de por el docente.
entregables
por los Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
estudiantes rúbrica de evaluación.
 Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
Políticas de anunciemos explícitamente el hecho que estamos
plagio usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
En caso de plagio se aplicará el reglamento estudiantil.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Inicial,
☐ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación Reconocimiento

Aspectos Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje

evaluados
Utilizan Los datos que
Los datos
suficientes manejan son
provienen solo de No hay fuentes,
fuentes y rigurosos y
una o dos son de calidad baja
estas son provienen de al
fuentes o no tienen
relevantes y menos contrastadas. relación con el
Escribe la 3 fuentesAdemás, casi toda texto. Además, la
10
bibliografía contrastadas. la bibliografía bibliografía no
según las La bibliografía tienecumple la aparece o bien no
Normas APA al menos 3 fuentes y normativa APA cumple las normas
y los todas están bien
aunque se observa APA.
derechos de referenciadas. algún error menor.
autor (Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay faltas de En general es
ortografía ni de
correcto, pero se
expresión. La
encuentra una falta
Se encuentran al
presentación tiene
ortográfica o de
menos 2 faltas
un diseño visual
expresión. La
ortográficas o de
Comunican bueno, presentación es
expresión. Es
eficazmente planificado para una visualmente
difícil leerla debido
su trabajo buena lectura. La correcta pero
a los fondos, 8
utilizando entrada tiene
se puede mejorar
fuentes, colores.
los medios etiqueta(s) algún
La entrada del
TIC. relevante(s) aspecto de diseño.
blog no tiene
La entrada está
ninguna etiqueta.
etiquetada pero
con poca relación
con el contenido.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Identifica claramente Los argumentos El grupo no
los puntos entre el uso de las identifica ningún
problemáticos de la TIC y el tema problema o
situación. propuesto son dificultad.
Contenidos Argumenta débiles. Identifica No encuentra
del artículo adecuadamente la de forma relación entre el 10
reflexivo relación entre el uso incompleta los uso de las TIC y el
de las TIC y el tema problemas o tema propuesto.
propuesto. dificultades.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
participa en el foro
El estudiante
de trabajo
participa a tiempo El estudiante
colaborativo a
Participación de manera asertiva participa pocos
tiempo de manera
individual en y cumpliendo el rol días antes de
asertiva y
el foro de acordado en el finalizar la 12
cumpliendo el rol
trabajo grupo de manera actividad con
acordado en el
práctico responsable y con calidad
grupo de manera
calidad
responsable y con
calidad
(Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 40