INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION

NOMBRE
ALUMNA:
AREA : HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
DOCENTE: BIBIANA GALLEGO G– CLAUDIA I SALAZAR S.
TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL - EJERCITACION
PERIODO GRADO N0 FECHA DURACION
4 1° 2 Sept./Oct. UN PERÍODO

INDICADOR DE DESEMPEÑO
1. Utiliza en su escritura los diferentes grupos de grafías, diferenciando las combinaciones.
2. Reconoce y diferencia medios de comunicación, orales y escritos, los emplea mediante
procesos comunicativos.
3.Utiliza adecuadamente en sus escritos, adverbios de tiempo y de lugar, destacando
habilidades comunicativas.
4. Elabora hipótesis acerca del contenido de los textos.
5.Expresa sus ideas y escucha respetuosamente.

COMUNICÁNDONOS

En todo momento se presentan SITUACIONES COMUNICATIVAS donde

hay una información que transmitir ( mensaje) Alguien que la transmite ,
(emisor ) alguien que lo recibe (receptor) a través de un lenguaje que sea
comprendido por los dos (código)

Actividad: 1. consulta acerca de un medio de comunicación que te dirá tu

profesora.

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2. Observa esta situación comunicativa y escribe cada elemento de la
comunicación.

LENGUAJE NO VERBAL
Hay muchos códigos o lenguajes con los que nos podemos comunicar,
fuera del habla y de la escritura. También con los GESTOS, LAS
IMÁGENES - LOS SONIDOS – LAS SEÑAS podemos trasmitir mensajes o
información.

1. Actividad: juega con tus compañeras a enviarse mensajes con códigos

no verbales

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACÓN

Los signos de interrogación se utilizan en el
diálogo cuando preguntamos.

Los de exclamación los utilizamos para encerrar

expresiones que se dicen con emoción ya sea
alegría, tristeza, miedo, rabia.
Mira el ejemplo en este diálogo.

__ Hola, ¿cómo estás ?

__ ¡ estoy feliz, gané el concurso!

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 PALABRAS QUE INDICAN TIEMPO Y LUGAR

Encierra con color azul las palabras que indican lugar y con rojo
las que indican tiempo.

AQUÍ AHORA NUNCA MAÑANA ALLÁ CERCA AHÍ

AYER ALLÍ HOY ENCIMA DELANTE ANTES LUEGO

Actividad

1. Escribe diez frases en el cuaderno utilizando las anteriores

palabras.

Vamos a leer …

La gallinita roja
Había una vez una gallinita roja que vivía en una granja con otros animales, un día
escarbando se encontró un grano de trigo. Pensó en sembrarlo y hacer pan para todos
sus amigos.
– ¿Quién me ayudará a sembrar el grano de trigo? les
preguntó.
-Yo no, dijo el gato.
-Yo no, dijo el pato.
-Yo no, dijo el perro.
-Muy bien, entonces lo sembraré yo.
Entonces la gallinita sembró el grano de trigo, este al
cabo de un tiempo creció y maduró convirtiéndose en
una hermosa planta.
– ¿Quién me ayudará a segar el trigo? les preguntó.
-Yo no, dijo el gato.
-Yo no, dijo el pato.
-Yo no, dijo el perro.
-Muy bien, entonces lo haré yo, dijo la gallinita.
Entonces la gallinita segó el trigo con mucho esfuerzo.
– ¿Quién me ayudará a trillar el trigo? les preguntó.
-Yo no, dijo el gato.
-Yo no, dijo el pato.
-Yo no, dijo el perro.
-Muy bien, entonces lo haré yo, dijo la gallinita.
Y ella se puso a trillar el trigo.

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– ¿Quién me ayudará a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina? les preguntó.
-Yo no, dijo el gato.
-Yo no, dijo el pato.
-Yo no, dijo el perro.
-Muy bien, entonces lo llevaré y lo amasaré yo, dijo la gallinita.
Y ella se puso a moler el trigo, lo amasó y formó una gran masa que llevó al horno.
Cuando estuvo el pan la gallinita roja preguntó:
¿Quién quiere comer este rico pan?
-! Yo, yo!, dijo el gato.
-! Yo, yo!, dijo el pato.
-! Yo, yo!, dijo el perro.

¡Pues no; lo haré yo ! y llamó a sus pollitos y lo compartió con ellos.

(Autor: Byron Barton. Escritor e ilustrador de libros infantiles.)

En el cuento anterior encontramos los signos de interrogación y exclamación.

También te das cuenta que se utiliza una raya cuando hay diálogo entre los
personajes.

¡Vamos a hacer teatro!

Los textos teatrales son textos que se escriben para ser representados o
dramatizados.
Para hacer una obra de teatro debemos tener en cuenta los siguientes
elementos :

Un texto llamado guión que es lo que deben aprenderse los personajes.

Los actores que van a representar a los personajes que deben tener en
cuenta el maquillaje, el vestuario, la forma de hablar y de actuar.

La escenografía que incluye la decoración del lugar, la utilización de los

objetos necesarios y los efectos de luz, sonido y otros.

ACTIVIDAD

1. Organízate con un grupo de compañeras para dramatizar el cuento de

la gallinita roja, teniendo en cuenta lo aprendido.

2. Trabaja con otra compañera y Creen 2 personajes, inventen un

diálogo, escríbanlo y luego deben representarlo ante el grupo.

“ UN NIÑO QUE lEE, SERÁ UN ADULTO QUE

PIENSA”