ACTIVIDAD 2 – TECNICAS DEFORMACION

Presentado por
HUGO ANDRES PEÑA MANRIQUE
JHON ESTEBAN TILANO ROMERO
YESICA LORENA FLORES HURTADO

Profesora
JAIME ENRIQUE ACOSTA VELEZ

ASIGNATURA
TECN EDUCATI SALUD OCUPACIONAL
NRC
13488

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL
BARRANCABERMEJA 2019

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 ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL
Caso 1: “Plan de formación, empresa La Costurera Ltda.”

Una empresa de confecciones adelanta un proceso de incorporación y ascenso interno de

tres operarias para proveer los cargos que actualmente se tienen vacantes:
C1: Cortadora
C2: Fileteadora
C3: Operaria de máquina plana

Una de las anteriores trabajadoras, quien tenía como función hacer los cortes de telas, fue
pensionada debido a que sufrió un accidente de trabajo severo que le hizo perder su
capacidad laboral en un 51 %, debido a una lesión permanente en su mano dominante.
Además, las otras dos trabajadoras se han venido incapacitando: una, por dolor persistente
en el hombro y la otra, por dolor en su mano, muñeca y brazo.
Respondan al menos dos preguntas. Tengan en cuenta que este caso será calificado sobre
100 y la respuesta a cada punto tendrá un valor de 50.
Aplicando lo propuesto en esta unidad, establezcan en cada ítem los principios que deben
considerarse para formular un plan de formación para las trabajadoras. Recuerden que se
tiene la posibilidad de hacer la provisión de los cargos por convocatoria externa, a la vez
que también se convoca internamente al personal interesado en suplir esta necesidad.
Complete, de acuerdo con las características de cada cargo, lo que se debe tener en cuenta
en cada uno de los siguientes ítems:
Pregunta 1: ¿Cuáles considera que deberían ser los principios de planeación y
pedagógicos para dar respuesta al caso?

1) Principios de planeación:
Se establecen unas metas u objetivos, se deciden los métodos, acciones o rutas que se deben
implementar para llevarlos a cabo y cumplir con los objetivos trazados inicialmente
•TENER UNA PLANECION: Permite la formulación de un plan, establecer prioridades,
tener una ruta de acciones y los instrumentos que se van a utilizar.
•TRAZAR UNOS OBJETIVOS: Son los propósitos establecidos que nos definen las

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actividades que se realizaran para cumplir con ellos.
•PROCEDIMIENTOS: Son el conjunto de técnicas que organizamos de una forma lógica y
secuencial.
• Nos permite saber lo que queremos y como lo queremos y para qué.
• Se tiene seguridad sobre lo que se está realizando.
• Nos permite tener un proyecto consolidado y unas actividades ya planificadas para el
cumplimiento del objetivo.
• Nos permite establecerlo que necesitamos y hacemos uso racional de los recursos
2) Principios pedagógicos:
Son condiciones fundamentales para la implementación de unos objetivos, el logro de los
aprendizajes y la mejora educativa
•Evaluar para aprender.
•Entrar la atención en los estudiantes y sus procesos.
•Generar ambientes de aprendizajes.
•Usar instrumentos educativos para favorecer el aprendizaje.
Este principio nos permite planear las actividades según las necesidades de la persona
o grupo, integrando diferentes materiales de estudio y tecnología.
Pregunta 2: ¿Cuáles considera que deberían ser los principios metodológicos y de
organización para dar respuesta al caso?
1) Principios metodológicos:
Nos permite evaluar los métodos y técnicas necesarias para llevar acabo nuestros objetivos
de enseñanza, investigación o trabajo.
•ACTIVIDAD Y PARTICIPACION: Es la necesidad de que la persona participe en el
desarrollo de su aprendizaje, haciéndose participe en investigaciones, en la necesidad de
aprender para el presente.
•MOTIVACION Y AUTOESTIMA: El aprendizaje siempre será una labor motivadora que
lleva a la personan a que facilite su proceso de aprendizaje.
•GLOBALIZACION: Los contenidos y objetivos del aprendizaje se presentan relacionados
a un tema que permite abordar los problemas y situaciones en un contexto.
•PERSONALIZACION: diversidad con lleva a adoptar pedagogías que se adapten al ritmo
de cada persona, no todas las personas aprenden de una misma manera.

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•INTERACCION: Este proceso debe desarrollarse en un ambiente de interacción entre el
alumno y el tutor donde el alumno aprende a entender y respetar el punto de vista de sus
compañeros y a cooperar en las diversas actividades.
Este principio nos permite integrar y motivar a la persona en su propio aprendizaje,
adoptando diferentes pedagogías de tal manera que la persona se sienta en la necesidad de
adquirirlos conocimientos para su vida diaria.

2) Principios de organización:
Nos permite llevar a una serie de actividades coordinadas de una manera que se pueda
cumplir con el objetivo o meta planteada.
Cada actividad debe estar relacionada con los objetivos propuestos.
•ESPECIALIZACIONES: Las actividades de cada persona debe estar limitadas y
específicamente para esa persona para un mejor desempeño.
•JERARQUIA: Es necesario establecer una jerarquía para llevar a cabo los planes
propuestos.
•AUTORIDAD Y RESPONSABILIDAD: Autoridad y decisión para cada función.
•UNIDAD DE MANDO: Para cada función debe saber un jefe que pueda dar solución a los
problemas que se presenten.
•DIFUSION: Comunicación directa de cómo y que se debe hacer para el cumplimiento de
las funciones asignadas.
• COORDINACION: Todas las Funciones deben estar apoyadas entre sí para lograr los
objetivos.
•CONTINUIDAD: Mejoramiento continuo.
•Nos permite clasificarlas actividades requeridas para lograrlos objetivos
Punto 3:
Hagan una propuesta de formación para el personal interesado en la convocatoria
interna de los cargos por proveer. Planteen dicha propuesta con el diseño de un
folleto.
Adapte o adopte el prototipo de incorporación a cargo para la organización basado en
competencias que permitirá a la convocatoria externa de los cargos, Cortadora, fileteadora,
Operaria de maquina plana las promociones y prevención al momento de ingreso a la

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empresa de confecciones saber cómo puede el candidato a dicho cargo proyectarse a un
empleo seguro dentro de la empresa. Se propone tener una selección de los candidatos a
dichos cargos con pruebas de conocimiento y experiencia y exámenes que los hacen actos
para emplear el cargo que van a desempeñar en la empresa, En una fase posterior, se busca
que las personas tengan conocimiento de cómo puedan hacer el seguimiento y la selección
para el cargo al cual van a desempeñar a su plan, lo cual permite detectar con cuáles
requisitos cumple y con cuáles no.

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 PROPUESTA
Adaptar el prototipo de incorporación a cargo
para la organización basado en competencias
que permitirá a la convocatoria externa de los
cargos, Cortadora, fileteadora, Operaria de
maquina plana las promociones y prevención
al momento de ingreso a la empresa de
confecciones saber cómo puede el candidato a
dicho cargo proyectarse a un empleo seguro
dentro de la empresa. Se propone tener una
PRINCIPIOS METODOLOGICOS selección de los candidatos a dichos cargos
Nos permite evaluar los con pruebas de conocimiento y experiencia y
exámenes que los hacen actos para emplear el
PRINCIPIOS DE métodos y técnicas necesarias cargo que van a desempeñar en la empresa,
PLANEACIÓN para llevar acabo nuestros En una fase posterior, se busca que las
personas tengan conocimiento de cómo
Se establecen unas metas u objetivos de enseñanza, puedan hacer el seguimiento y la selección
objetivos, se deciden para el cargo al cual van a desempeñar a su
los métodos, acciones o rutas investigación o trabajo plan, lo cual permite detectar con cuáles
que se deben implementar para requisitos cumple y con cuáles no.
llevarlos a cabo y cumplir con
los objetivos
trazados inicialmente

Este programa se realizará de común
acuerdo entre los involucrados para
fijar fechas de ejecución y hacer el
seguimiento respectivo.
La persona que quiera iniciar su
proceso de incorporación a los cargos
de la empresa de confecciones debe
conocer los procesos organizacionales,
así como haber cumplido con la
entrevista y las evaluaciones
psicotécnicas por parte del área de
Desarrollo Humano y examen de salud
ocupacional.
El candidato para promocionar tiene
ciertas responsabilidades por cumplir
dentro de la organización, según lo
indica el manual de funciones y
responsabilidades vigente en la
organización. Cada persona que quiera
ascender a los cargos Cortadora,
fileteadora, Operaria de maquina plana
para su incorporación de la empresa
conoce los lineamientos y requisitos
exigidos para obtener un cargo
responsabilidad y está alineado con los
valores organizacionales.
Identificación de cargos
Definir los cargos Cortadora, fileteadora, Operaria
de maquina plana a los que puedan o estén aspirar
los interesados a la incorporación de la empresa de
confecciones como parte de la selección a dicho
cargo para su respectiva selección se realizarán
exámenes y pruebas que ayudarán a la selección.
Identificación de requisitos de formación.
Detallar el nivel educativo requerido para
desempeñar el cargo.
Establecer conocimientos técnicos específicos
Especificar conocimientos técnicos y experiencia
específica, que se requieren para ocupar el cargo al
que se aspira.
Identificación de las competencias
Se identifican las competencias de la empresa, estas
son medias por medio prueba se selección,
autoevaluación del colaborador y la del jefe directo
que avalara la promoción por la calificación de esta,
esta debe medir las competencias necesarias para
desempeñar el nuevo rol (saber, hacer y actuar).
 Adaptación al cambio
 Creatividad e innovación
 Liderazgo
 Comunicación
 Orientación al logro
 Relaciones interpersonales
 Orientación al cliente
 Trabajo en equipo
 Toma de decisiones
Cargos: Cortadora, fileteadora, Operaria
de maquina plana.
Objetivo del cargo: Cortar, filetear o
manejo de maquina plana para la tela de
acuerdo a los patrones establecidos
aprovechando al máximo el espacio en el
tendido de la tela.
Funciones: Recibir orden de producción.
- Sacar el material para producción.
- Verificar peso de la tela. - Tender tela
sobre la mesa.
- Colocar los patrones sobre la tela. -
Tizar los patrones en la tela. - Prender
cortadora.
- Verificar buen funcionamiento de la
máquina.
Formación: Manejo de máquina de corte,
fileteadora o maquina plana y tendido de
tela.
Experiencia: Un año en funciones
similares.
Definición de mentores Se define los
mentores dentro de la organización,
trabajadores de experiencia y destacados
por su liderazgo y experiencia para
ayudar y acompañar al trabajador al logro
de sus objetivos para su desempeño en el
cargo.
Planes de estudio Los planes de estudio
se definen con cada colaborador de
acuerdo con el nivel de competencias
técnicas y específicas que requiera el
aspirante para ser promocionado.
REFERENCIAS:
Longueira, S. (diciembre, 2012). https://search-proquest-
com.ezproxy.uniminuto.edu/education/docview/1467534902/AB7BAF9203234FB8
PQ/1?accountid=48797. Estudios sobre Educación, 23228-230.
Orozco, M, L. (2015). https://search-proquest-
com.ezproxy.uniminuto.edu/education/docview/1730676781/EBA1566C14F34D13
PQ/2?accountid=48797. Aula, 21, 165-176.
Martins, l.,Abelha, M., Gomes, R., Costa, N., y Casimiro, A. (Enero-marzo,2013).
https://search-proquest-
com.ezproxy.uniminuto.edu/education/docview/1370804634/220640FA8D7C4F80
PQ/26?accountid=48797. Revista Mexicana de investigación Educativa, 18(56), 37-
62.
Quintero, C.D., Gutierrez., R. A., y Jaramillo, J.A (2014). https://search-proquest-
com.ezproxy.uniminuto.edu/education/docview/1750330751/220640FA8D7C4F80
PQ/3?accountid=48797, Teoria de la Educacion, y cultura en la Sociedad de la
información, 15(3), 209-232.