Modulo MF-535-3 OPE. ADM. DEL AREA DE ATENCION A LA SALUD PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

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-PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

MATRIZ DE PLANIFICACION POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)
Institución: Instituto Politécnico Prof. Rafaela Pérez Bachillerato técnico en: Cuidados de Enfermería Promoción de la salud
Nombre del docente: Pilar Rosario Javier UC Asociado a modulo: Realizar operaciones administrativas correspondientes a la consulta o servicios
relacionados con la atención de salud al usuario o usuaria. MODULO: Operaciones administrativas del área de atención a la salud Código: MF_535_3
Fecha de inicio: 20-08-2018 Fecha de término: 24-08-2018 Horas semana: 4 Semana # 1
RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE Actividades de Evaluación trabajados
APRENDIZAJE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE e Instrumentos de
Evaluación.
RA2.1: Conocimiento Del Detección de conocimientos En equipo de dos o tres, analizan Perfil y
Analizar las EC 2.1.1 Explica 20-08- previos y actividades de y comentan la descripción del descripción de
operaciones de el protocolo de Comprensión motivación al aprendizaje. módulo
18 Meta cognición.
modulo.
gestión relación con Al
administrativa usuarios del Análisis
24-08-
vinculadas con servicio de salud,
Evaluación 18
la programación incluyendo la
de la consulta, revisión de
unidad o agenda o
servicio de calendario y
salud, y con el recordatorio de
seguimiento del citas, teniendo
plan de en cuenta las
prevención de indicaciones
riesgos. recibidas.
MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre del docente: Emerida Del Carmen Modulo Formativo (MF): OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DEL ÁREA DE ATENCIÓN A LA SALUD Código: MF_535_3
Puntuación: ____ Resultado de Aprendizaje (RA): RA2.1: Analizar las operaciones de gestión administrativa vinculadas con la programación de la
consulta, unidad o servicio de salud, y con el seguimiento del plan de prevención de riesgos.
ACTIVIDAD: orientación en el nuevo año escolar
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
Los y las estudiantes de CE y PS reciben orientación y bienvenida en la semana de orientación de nuevo año escolar.
Actividad de inicio: reflexión de ambientación a nuevo año escolar y bienvenida. Auto presentación y socialización de datos personales,
de que institución educativa viene, donde vive y porque le gusta el área.
Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Actitudinal: Cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible ante los demás.
Actividad de generalización o cierre: socialización de lo que se espera sea el nuevo año escolar y del área de cuidados de enfermería y
Promoción de salud.
Estrategia (s) utilizada (s): lectura de material reflexivo. Participación individual en aula. Auto presentación. Dinámica rompehielos.
Recursos:
Material reflexivo
Instrumentos de evaluación:
Meta cognición.
PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

Evaluación.
RA2.1: Conocimiento Del Detección de conocimientos En equipo de dos o tres, analizan Perfil y
Analizar las EC 2.1.1 Explica 20-08- previos y actividades de y comentan la descripción del descripción de
operaciones de el protocolo de Comprensión motivación al aprendizaje. módulo
18 Meta cognición.
modulo.
gestión relación con Al
administrativa usuarios del Análisis
24-08-
vinculadas con servicio de salud,
Evaluación 18
la programación incluyendo la
unidad o agenda o
riesgos. recibidas.
ACTIVIDAD: orientación en el nuevo año escolar
Los y las estudiantes de CE y PS reciben orientación y bienvenida en la semana de orientación de nuevo año escolar.
Actividad de inicio: reflexión de ambientación a nuevo año escolar y bienvenida. Auto presentación y socialización de datos personales,
de que institución educativa viene, donde vive y porque le gusta el área.

Actitudinal: Cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible ante los demás.
Actividad de generalización o cierre: socialización de lo que se espera sea el nuevo año escolar y del área de cuidados de enfermería y
Promoción de salud.
Estrategia (s) utilizada (s): lectura de material reflexivo. Participación individual en aula. Auto presentación. Dinámica rompehielos.
Recursos:
Material reflexivo
Meta cognición.

Evaluación.
RA2.1: Conocimiento Del Explica el protocolo de Actividades: La organización
Analizar las EC 2.1.1 Explica 03-09- relación con usuarios del Trabajos en grupo. de la atención en
operaciones de el protocolo de Comprensión servicio de salud, incluyendo Investigación. los servicios de
18
gestión relación con Al la revisión de agenda o Plenarias. salud según
Análisis
07-10- calendario y recordatorio de Evaluación:
administrativa usuarios del características de
vinculadas con servicio de salud, citas, teniendo en cuenta las la institución
Evaluación 18 Meta cognición
la programación incluyendo la indicaciones recibidas.
unidad o agenda o
riesgos. recibidas.
ACTIVIDAD: Explica el protocolo de relación con usuarios del servicio de salud, incluyendo la revisión de agenda o calendario y recordatorio de
citas, teniendo en cuenta las indicaciones recibidas.
A través de Trabajos en grupo, Investigaciones y Plenarias los y las estudiantes describen, relacionan y analizan el protocolo de relación con
usuarios del servicio de salud, incluyendo la revisión de agenda o calendario y recordatorio de citas, teniendo en cuenta las indicaciones recibidas.
Actividad de inicio:
Reflexión de los valores del mes y recuperación de conocimientos discutidos en clase anterior.
Actividad de desarrollo:
Conceptual: organización de la atención en los servicios de salud según características del Ministerio de Salud Pública.
Procedimental: Manejo del registro de datos de usuarios de los servicios de salud, cumpliendo normas establecidas.
Actitudinal: Disposición para aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación utilizando los
conocimientos adquiridos. Interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de usuarios y usuarias.
Actividad de generalización o cierre:
Integración de ideas y conceptos de los estudiantes relacionándolos con los conceptos presentados en el aula.
Estrategia (s) utilizada (s): Exponencias individuales- interacción entre exponentes y coestudiantado- corrección y aclaraciones de
conceptos aspectos importantes por parte del docente.
Recursos: Diapositivas- proyector- computador- cartulinas – marcadores- pizarra- tiza.
Meta cognición

Evaluación.
RA2.1: EC 2.1.2 Conocimiento Del Describe qué información Actividades:
Analizar las Especifica qué 10-09- se proporciona al (la) -Revisión de literatura
operaciones de información se Comprensión 18 usuario(a) del servicio de sanitaria
gestión proporciona al Análisis Al salud y/o a la familia, - investigación individual.
administrativa
(la) usuario(a) 14-09- acerca de la cita de - observación de un
vinculadas con
del servicio de Evaluación 18 atención de salud, proceso de citas en el
la programación
de la consulta, salud y/o a la incluyendo —si procede— departamento de servicio
unidad o familia, acerca la explicación de un al cliente en una consulta
servicio de de la cita de protocolo de cuidados externa.
salud, y con el atención de previos a la consulta.
seguimiento del salud,
plan de incluyendo —si
prevención de procede— la
riesgos. explicación de
un protocolo de
cuidados
previos a la
consulta.
ACTIVIDAD: Describe qué información se proporciona al (la) usuario(a) del servicio de salud y/o a la familia, acerca de la cita de atención
de salud, incluyendo —si procede— la explicación de un protocolo de cuidados previos a la consulta
A través de Trabajos en grupo, Investigaciones y Plenarias los y las estudiantes describen, relacionan y analizan la información que debe
ser proporcionada al (la) usuario(a) del servicio de salud y/o a la familia, acerca de la cita de atención de salud, incluyendo —si procede—
la explicación de un protocolo de cuidados previos a la consulta
Reflexión de inicio del día y recuperación de conocimientos y experiencias discutidos en clase anterior.
Conceptual: - Programación de la consulta. -Citación de pacientes.
Procedimental:
Organización de una agenda de citación de pacientes.
Actitudinal:
Disposición para aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación utilizando los conocimientos
adquiridos. Interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de usuarios y usuarias.
Estrategia (s) utilizada (s):
Exponencias individuales- interacción entre exponentes y coestudiantado- corrección y aclaraciones de conceptos aspectos importantes
por parte del docente.
Escala de rango- autoevaluación- heteroevauación.

Evaluación.
RA2.1: EC 2.1.2 Conocimiento Del Describe qué información Actividades:
Analizar las Especifica qué 10-09- se proporciona al (la) -Revisión de literatura
operaciones de información se Comprensión 18 usuario(a) del servicio de sanitaria
gestión proporciona al Análisis Al salud y/o a la familia, - investigación individual.
administrativa
(la) usuario(a) 14-09- acerca de la cita de - observación de un
vinculadas con
del servicio de Evaluación 18 atención de salud, proceso de citas en el
la programación
de la consulta, salud y/o a la incluyendo —si procede— departamento de servicio
unidad o familia, acerca la explicación de un al cliente en una consulta
servicio de de la cita de protocolo de cuidados externa.
salud, y con el atención de previos a la consulta.
seguimiento del salud,
plan de incluyendo —si
prevención de procede— la
riesgos. explicación de
un protocolo de
cuidados
previos a la
consulta.
Nombre del docente: Pilar Rosario Javier Modulo Formativo (MF): OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DEL ÁREA DE ATENCIÓN A LA SALUD Código: MF_535_3
ACTIVIDAD: Describe qué información se proporciona al (la) usuario(a) del servicio de salud y/o a la familia, acerca de la cita de atención
de salud, incluyendo —si procede— la explicación de un protocolo de cuidados previos a la consulta
A través de Trabajos en grupo, Investigaciones y Plenarias los y las estudiantes describen, relacionan y analizan la información que debe
ser proporcionada al (la) usuario(a) del servicio de salud y/o a la familia, acerca de la cita de atención de salud, incluyendo —si procede—
la explicación de un protocolo de cuidados previos a la consulta
Reflexión de inicio del día y recuperación de conocimientos y experiencias discutidos en clase anterior.
Conceptual: - Programación de la consulta. -Citación de pacientes.
Procedimental:
Organización de una agenda de citación de pacientes.
Actitudinal:
Disposición para aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación utilizando los conocimientos
adquiridos. Interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de usuarios y usuarias.
Exponencias individuales- interacción entre exponentes y coestudiantado- corrección y aclaraciones de conceptos aspectos importantes
por parte del docente.
Escala de rango- autoevaluación- heteroevauación.

DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE Actividades de trabajados
APRENDIZAJE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Evaluación e
Instrumentos de
Evaluación.
RA2.1: EC 2.1.3 Enumera Conocimiento Del Enumera los ítems de Actividades: -Citación de
Analizar las los ítems de 25-09- identificación de la -Revisión de literatura pacientes. -
operaciones de identificación de Comprensión 18 institución y del servicio de sanitaria Documentación
gestión la institución y Análisis Al referencia que es necesario - investigación individual. requerida.
administrativa
del servicio de 28-09- cumplimentar para citar o Evaluación: -Aplicaciones
vinculadas con
referencia que es Evaluación 18 solicitar pruebas Guía de observación informáticas de
la programación
de la consulta, necesario complementarias a los(as) Meta cognición gestión de
unidad o cumplimentar usuarios(as). consultas.
servicio de para citar o
salud, y con el solicitar pruebas
seguimiento del complementarias
plan de a los(as)
prevención de usuarios(as).
riesgos.
ACTIVIDAD: Enumera los ítems de identificación de la institución y del servicio de referencia que es necesario cumplimentar para citar
o solicitar pruebas complementarias a los(as) usuarios(as).
A través de investigaciones y revisión de literatura sanitaria los y las estudiantes conocen, describen, relacionan y analizan los ítems de
identificación de la institución y del servicio de referencia que es necesario cumplimentar para citar o solicitar pruebas complementarias
a los(as) usuarios(as).
Lectura reflexiva y recuperación de conocimientos discutidos en clase anterior.
Conceptual: Citación de pacientes. -Documentación requerida.
Procedimental: Preparación de una consulta o servicio para una cita atendiendo al acto médico que se practicará.
Estrategia (s) utilizada (s): Investigación. Revisión de literatura sanitaria. Discusión en aula
Recursos:
Diapositivas- proyector- computador- cartulinas – marcadores- pizarra- tiza. Literatura sanitaria.
Guía de observación. - Meta cognición

Instrumentos de
Evaluación.
administrativa
del servicio de 28-09- cumplimentar para citar o Evaluación: -Aplicaciones
vinculadas con
referencia que es Evaluación 18 solicitar pruebas Guía de observación informáticas de
la programación
de la consulta, necesario complementarias a los(as) Meta cognición gestión de
unidad o cumplimentar usuarios(as). consultas.
servicio de para citar o
plan de a los(as)
riesgos.
Recursos:


Instrumentos de
Evaluación.
administrativa
del servicio de 28-09- cumplimentar para citar o -visita guiada a consulta -Aplicaciones
vinculadas con
referencia que es Evaluación 18 solicitar pruebas externa. informáticas de
la programación
de la consulta, necesario complementarias a los(as) Evaluación: gestión de
unidad o cumplimentar usuarios(as). Guía de observación consultas.
servicio de para citar o Meta cognición
plan de a los(as)
riesgos.
Recursos:


Instrumentos de
Evaluación.
administrativa
vinculadas con
la programación
plan de a los(as)
riesgos.

Recursos:


Instrumentos de
Evaluación.
administrativa
vinculadas con
la programación
plan de a los(as)
riesgos.

Recursos:


Instrumentos de
Evaluación.
administrativa
vinculadas con
la programación
plan de a los(as)
riesgos.

Recursos:


Instrumentos de
Evaluación.
administrativa
vinculadas con
la programación
plan de a los(as)
riesgos.
Recursos:
Nombre del docente: Pilar Rosario Javier UC Asociado a modulo: ____________ Código: _______ Fecha de inicio: __________
Fecha de término: ________ Horas semana: _______ SEMANA #

DE CAPACIDAD ACTIVIDADES DE Actividades de Evaluación e trabajados
APRENDIZAJE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Instrumentos de
Evaluación.
RA2.2: EC2.2: Realizar las Explicar la importancia de la Actividades: Conceptos de
Relacionar los operaciones de documentación -Revisión de literatura documentos,
diferentes tipos gestión de en la atención sanitaria.
sanitaria tipos de
de documentación Caracterizar los diferentes
tipos de - investigación individual. documentos.
documentación clínica de la
documentación. Evaluación: Documentos
clínica con sus consulta, unidad o
Guía de observación clínicos
aplicaciones, servicio, en
describiendo los función de las Meta cognición Historia clínica
Hospitalaria
cauces de necesidades de Documentos
tramitación y de atención, de la médicos.
manejo de la tecnología Documentos de
misma, así como disponible y del Enfermería.
de tipo de entidad Historia clínica en
comunicación responsable de la atención primaria
con otras prestación del
unidades del servicio de salud.
servicio, en
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
Nombre del docente: ________________ Modulo Formativo (MF): ___________________________________ Puntuación: ____
Resultado de Aprendizaje (RA): __________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD:

Recursos:

Nombre del docente: ________________ UC Asociado a modulo: ____________ Código: _______ Fecha de inicio: __________

Evaluación.
RA2.2: EC2.2: Realizar las Conceptos de
Relacionar los operaciones de consulta y su
diferentes tipos gestión de clasificación
de documentación Documentos
necesarios en el
clínica con sus consulta, unidad
área de consulta.
aplicaciones, o servicio, en
describiendo los función de las
cauces de necesidades de
tramitación y de atención, de la
manejo de la tecnología
misma, así como disponible y del
de tipo de entidad
comunicación responsable de la
servicio, en
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
ACTIVIDAD:
Recursos:

Evaluación.
ACTIVIDAD:

Recursos:


Evaluación.
RA2.2: EC2.2: Realizar las
Relacionar los operaciones de
diferentes tipos gestión de
de documentación
de tipo de entidad
servicio, en
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
ACTIVIDAD:
Recursos:


APRENDIZAJE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
Instrumentos de
Evaluación.
de documentación
de tipo de entidad
servicio, en
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
ACTIVIDAD:
Recursos:

Evaluación.
de documentación
de tipo de entidad
con otras
unidades del prestación del
servicio, en servicio de salud.
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
ACTIVIDAD:

Recursos:


Evaluación.
de documentación
de tipo de entidad
servicio, en
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
ACTIVIDAD:

Recursos:


Evaluación.
de documentación
de tipo de entidad
servicio, en
función del tipo
de unidad o
institución
sanitaria.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:


Evaluación.
ACTIVIDAD:
Recursos:

Modulo MF-535-3 OPE. ADM. DEL AREA DE ATENCION A LA SALUD PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

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-PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

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RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

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PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

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RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

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MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

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MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

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MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Estrategia (s) utilizada (s):

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Actividad de generalización o cierre:

Estrategia (s) utilizada (s):

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Estrategia (s) utilizada (s):

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Actividad de generalización o cierre:

Estrategia (s) utilizada (s):

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Actividad de generalización o cierre:

Estrategia (s) utilizada (s):

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Actividad de generalización o cierre:

Estrategia (s) utilizada (s):

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)

Estrategia (s) utilizada (s):

PLANIFICACION BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

RESULTADOS ELEMENTOS DE NIVEL FECHA ENUNCIADOS DE LAS Enunciados de las Contenidos

MATRIZ DE PLANIFICACION DIARIA O POR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Actividad de desarrollo: (Conceptual/Procedimental y/o Actitudinal)