Matemática

MATEMÁTICA
PREFEITURA DE UBERLÂNDIA
PROF. LUCAS DIAS
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MATEMÁTICA
PREFEITURA DE UBERLÂNDIA
SUMÁRIO
CONJUNTOS NUMÉRICOS E SUAS OPERAÇÕES

Adição.............................................................................................................................................................................. 5
Subtração ........................................................................................................................................................................ 5
Multiplicação .................................................................................................................................................................... 6
Divisão ............................................................................................................................................................................. 7
As Expressões Numéricas .............................................................................................................................................. 8
Frações Equivalentes e Operações ................................................................................................................................ 9
Exercícios de Sala 1................................................................................................................................................ 10
Exercícios de Sala 2 ............................................................................................................................................... 13
Exercícios de Sala 3: Uso de frações equivalentes na adição e na subtração de frações heterogêneas ............. 17
Exercícios de Sala 5................................................................................................................................................ 22
SISTEMA LEGAL DE MEDIDAS ................................................................................................................................... 25
TEORIA DOS CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS ....................................................................................... 37
Conjuntos Numéricos na Reta ...................................................................................................................................... 39
DIVISIBILIDADE ............................................................................................................................................................ 40
RAZÕES E PROPORÇÕES ......................................................................................................................................... 44
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS ...................................................................................................... 45
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS ................................................................................................... 46
Exercícios - Teoria dos Conjuntos........................................................................................................................... 49
Exercícios - Porcentagem ...................................................................................................................................... 55
Exercícios - Regra de Três Simples ....................................................................................................................... 58
Exercícios - Regra de Três Composta ................................................................................................................... 60
Exercícios - Razão e Proporção – Divisão em Partes Proporcionais .................................................................... 63
Exercícios sobre Critérios de Divisibilidade, MMC, MDC, Múltiplos e Divisores, Sistema Decimal de Numeração ...... 66
CONJUNTOS NUMÉRICOS E SUAS OPERAÇÕES

ADIÇÃO:
A adição é usada quando queremos juntar duas ou mais quantidades ou quando queremos acrescentar uma dada
quantidade a outra.
Vejamos:
16745
+ 456
17201
PROPRIEDADES DA ADIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
1 – Numa adição de dois números naturais, a ordem das parcelas não altera a soma. Então, se a e b são números
naturais quaisquer, temos a + b = b + a. Essa propriedade é chamada de comutativa.
Exemplo:
20 + 50 = 70 e 50 + 20 = 70
2 – Numa adição de três ou mais números naturais quaisquer, podemos associar as parcelas de modos diferentes.
Entao, se a,b e c são números naturais quaisquer, temos (a + b) + c = a + (b + c). Essa propriedade é chamada de
associativa.
Exemplo:
(16 + 20) + 35 = 16 + (20 + 35)
3 – Numa adição de um numero natural com zero a soma é sempre igual a esse nuemro natural. Então, se a é um
numero natural qualquer, temos a + 0 = 0 + a = a.
Exemplo:
20 + 0 = 20 e 0 + 20 = 20
SUBTRAÇÃO:
A subtração é utilizada quando:
1 – Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade.
5940
− 380
5560
Obs: 5940 é chamado de minuendo, 380 é chamado subtraendo e 5560 é a diferença ou resto.
2 – Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas tem a mais que a outra.
3 – Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a uma delas apara atingir a outra
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RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA SUBTRAÇÃO
Minuendo – subraendo = diferença subtraendo + diferença = minuendo
EXPRESSÕES NUMÉRICAS:
Podemos definir uma expressão numérica como a representação numérica de uma dada situação. Acompanhe o
exemplo:
Qual o valor da expressão numérica 30 + 12 – 25 – 7? Resposta: 10
MULTIPLICAÇÃO:
A multiplicação é empregada em situações em que precisamos:
1 – Adicionar parcelas iguais.
Exemplo:
Um edifício tem 6 andares. Em cada andar há 4 apartamentos. Quantos apartamentos tem o edifício todo?
Resolução:
4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 ou 6 x 4 = 24
2 – Usar a ideia de proporcionalidade.
Exemplo:
Para fazer refresco de uva, utilizam-se 4 copos de agua para cada copo de suco concentrado. Quantos copos de
agua são necessários para fazer refresco usando 2 copos de suco concentrado? E usando 3 copos? E 4 copos?
Resolução:
1 copo de suco ---------------- 4 x 1 = 4 copos de água
2 copos de suco --------------- 4 x 2 = 8 copos de água
3 copos de suco --------------- 4 x 3 = 12 copos de água
4 copos de suco ---------------- 4 x 4 = 16 copos de água
CONSIDERAÇÕES SOBRE A MULTIPLICAÇÃO:
1 – Multiplicar qualquer numero natural por 1 dá como resultado o próprio número
2 – Multiplicar um número natural qualquer por 0 dá 0
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇAO DE NUMEROS NATURAIS:
1 – Numa multiplicação de dois números naturais quaisquer, a ordem dos fatores não altera o produto. Essa proprie-
dade é chamada de comutativa.
2 – Numa multiplicação de três ou mais números naturais quaisquer, podemos associar os fatores d emodos diferentes.
Essa propriedade é chamada de associativa.
3 – Numa multiplicação de um número natural qualquer por 1, o produto é sempre igual a este número natural. Nessas
condições, o número 1 é chamado elemento neutro.
4 – Para multiplicar um número natural por uma soma de dois ou mais números, podemos multiplicar o numero por
cada uma das parcelas e, a seguir, adicionar o sresultados obtidos. Essa propriedade é chamada de distributiva.
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A IMPORTÂNCIA DOS PARÊNTESES:
Observe as expressões numéricas e o valor de cada uma delas e verifique como a colocação dos parênteses influi
no valor de cada um dos exemplos.
a) 80 – 6 x 7 + 5 = 80 – 42 + 5 = 38 + 5 = 43
b) 80 – (6 x 7 + 5) = 80 – (42 + 5) = 80 – 47 = 33
c (80 – 6) x (7 + 5) = 74 x 12 = 888
DIVISÃO:
A divisão é empregada quando precisamos:
Dividir uma quantidade em partes iguais.
Exemplo:
Um colégio levou 72 alunos numa excursão ao jardim zoológico e para isso dividiu igualmente a quantidade de
alunos em 4 microônibus. Quantos alunos foram em cada microônibus?
Resposta: 18. Observemos que:
72 é o dividendo, 4 divisor, 18 quociente e 0 o resto.
Observação: como o resto é zero dizemos que a divisão é exata!
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS:
1 – Nem sempre é possível a divisão de um número natural por outro número natural.
Exemplo:
Dividir 5 por 0
2 – Nem sempre a divisão de um número natural não-nulo por outro número natural não-nulo dá um número natural.
Exemplo:
Dividir 5 por 2
3 – Quando o dividendo é 0 e o divisor é um número natural diferente de 0, o quociente é 0.
Exemplo:
Dividir 0 por 5
4 – Quando o dividendo e o divisor são números naturais iguais e não-nulos, o quociente é 1.
Exemplo:
Dividir 8 por 8
RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA DIVISÃO:
Dividendo = divisor x quociente + resto
Exemplo:
50 = 3 x 16 + 2
EXPRESSÕES NUMÉRICAS:
Vamos novamente tratar de expressões numéricas. Vejamos:
21 : 3 + 3 x 4 – 8
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Para calcular o valor de uma expressão numéricas em que há as quatro operações, obedecemos a ordem a seguir:
1 – As divisões ou as multiplicações, na ordem em que aparecem, da esquerda para a direita.
2 – Depois, as adições ou as subtrações, na ordem em que aparecem, da esquerda para a direita.
Exemplo:
8 x 9 : 6 = 72 : 6 = 12
AS EXPRESSÕES NUMÉRICAS
O cálculo de expressões numéricas possui regras. É preciso conhecê-las para que os resultados sejam verdadei-
ros. Vamos recordar algumas.
a) Entre as operações de adição e subtração, efetuamos qualquer uma, mas para evitar problemas com resultados
negativos, a que aparecer primeiro deve ser feita. Uma boa ideia é ir sublinhando as operações realizadas para facilitar
uma revisão.
Exemplos:
b) Entre as operações de multiplicação e divisão, podemos efetuar qualquer uma somente se a multiplicação vier
na frente, mas para evitar enganos é melhor calcular a que aparecer primeiro.
Exemplos:
c) Nas expressões com as operações de multiplicação, divisão, adição e subtração efetuaremos primeiramente as
multiplicações e divisões, concluindo com as adições e subtrações.
Exemplos.
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d) Há elementos que podem interferir nessas regras. São os parênteses ( ). Uma operação entre parênteses devem
ser efetuada primeiro sempre. Observe os exemplos.
OBS: Podem ser utilizados também colchetes [ ] fora dos parênteses. As operações entre colchetes ocorrem
após as operações entre parênteses.
FRAÇÕES EQUIVALENTES E OPERAÇÕES
O uso das frações equivalentes para somar ou subtrair frações é um recurso muito bom. Vamos analisar passo a
passo o procedimento.
2 4
1º EXEMPLO: + =?
3 5
1º PASSO: As frações não possuem o mesmo denominador. Então precisamos encontrar um denominador igual (co-
mum) que é um múltiplo de 3 e 5 ao mesmo tempo.
Múltiplos de 3 e 5 (sem considerar o zero): 15, 30, 45,... Logo um desses múltiplos pode ser o denominador das
frações equivalentes. Vamos escolher o 15.
2º PASSO: Nessa etapa voltamos ao exercício de descobrir o termo que falta.
a) (3 x 5 = 15. Logo o numerador da fração equivalente deve ser multiplicado por 5).
É o número 10. Então será substituída por .
b) (5 x 3 = 15. Logo o numerador da fração equivalente deve ser multiplicado por 3).
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3
2º EXEMPLO: 7 + = ? Temos nesse caso uma adição de um número inteiro com uma fração. O número 7 pode
4
7
ser representado como uma fração de denominador 1, porque é uma divisão que resulta 7. Teremos então a soma
7 3 1
+ .
1 4
1º PASSO: Múltiplos de 1 e 4 (sem considerar o zero): 4, 8, 12,... Logo um desses múltiplos pode ser o denominador
das frações equivalentes. Vamos escolher o 4
7 ?
2º PASSO: = (1 x 4 = 4. O numerador da fração equivalente deve ser multiplicado por 4).

1 4
7
1
OBS: Esse procedimento também vale para a subtração quando os denominadores são diferentes.
1 3 4 3 1 3
3º EXEMPLO: − = − = . (Não foi preciso encontrar a fração equivalente a ).
2 8 8 8 8 8
EXERCÍCIOS DE SALA 1:
2 1
1) Num quintal há 60 árvores. As mangueiras representam das árvores, as jaqueiras, e o restante das árvores
5 4
são goiabeiras.
a) Que fração representa a soma das mangueiras e das jaqueiras? _____________
b) Que fração representa as goiabeiras? ____________
c) Quantas mangueiras há? ________________
d) Quantas jaqueiras há? __________________
2 1
2) Maria tem R$210,00. Gastará do dinheiro com roupas, CD’s e guardará o restante.
3 7
a) Quanto Maria gastará com roupas? ______________
b) Quanto Maria gastará com CD’s? _______________
c) Quanto Maria guardará após estes gastos? __________
d) Que fração do dinheiro será gasta por Maria? ___________
e) Que fração do dinheiro de Maria sobrará? ___________
3) Murilo comprou uma torta no seu aniversário e dividiu-a em 12 partes iguais. Comeu 5 partes e seu pai comeu 2
partes.
a) Que fração da torta Murilo comeu? __________
b) Que fração da torta seu pai comeu? __________
c) Que fração da torta sobrou? ________________
4) João comeu 1/3 de uma torta. Camilo comeu 5/12 da mesma torta.
a) Quem comeu mais torta? __________
b) Qual a fração total da torta comida? ___________
c) Que fração da torta sobrou? ________
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5) Coloque V(verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas.

( ) Em duas frações de mesmo denominador, a maior é a que possui maior numerador.
( ) Em duas frações de mesmo numerador, a maior é a que possui menor denominador.
( ) Em duas frações de mesmo numerador, a maior é a que possui maior denominador.
1 2 3
( ) + = .
2 5 7
( ) 60% de 200 tem o mesmo valor que o triplo da quinta parte de 200.
( ) Na malha ao lado estão pintados do total de quadradinhos.
6) Efetue as operações com as frações:

a) =
b) =
c) =
d) =
e) =
f) =
GABARITO
1)
a) A fração é . Para somar as frações, precisamos encontrar as equivalentes com denominador múltiplo de 4 e 5.
Um desses múltiplos é 20. Logo, .
b) A fração que representa as goiabeiras é
c) Há 24 mangueiras. O total de árvores é 60. Logo,
d) Há 15 jaqueiras. O total de árvores é 60. Logo,
2)
a) Maria gastará com roupas R$140,00. O total que Maria possui é R$210,00. Logo,
b) Maria gastará com roupas R$30,00. O total que Maria possui é R$210,00. Logo,
c) Maria guardará após os gastos R$40,00.
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d) A fração gasta será Para somar as frações, precisamos encontrar as equivalentes com denominador múltiplo
de 3 e 7. Um desses múltiplos é 21. Logo,
e) A fração que sobrará é
3)
a) Murilo comeu a fração
b) Seu pai comeu a fração
c) A fração que sobrará é
4)
a) Quem comeu mais torta foi Camilo. Para comparar as frações precisamos encontrar as equivalentes com o mesmo
denominador. Um múltiplo para 3 e 12 é o próprio 12:
b) A fração total comida é
1
c) A fração que sobrou da torta é . . Repare que essa fração é equivalente a pois
4
5)
V - As duas representam divisões no mesmo número de partes. Logo, o numerador maior indica maior parte conside-
rada, retirada, etc.
V - Como o denominador representa um divisor de divisão e o numerador o dividendo, quanto menor o denominador,
maior o resultado da divisão, considerando mesmo numerador.
F - Como o denominador representa um divisor de divisão e o numerador o dividendo, quanto maior o denominador,
menor o resultado da divisão, considerando mesmo numerador.
F - Os denominadores são diferentes:
V - Efetuando a soma temos: . Estão pintados 7 quadradinhos do total de 16.
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6) Encontrando os denominadores das frações equivalentes, quando necessário, temos:
a) b) .
Múltiplo de 10 e 5 = 30.
c) d) .
Múltiplo de 3, 12 e 15 = 60.
e) f)
Múltiplo de 3, 10 e 15 = 30. Múltiplo de 12 e 3 = 12.
_____________________________________________________________________________________________
OPERAÇÕES MATEMÁTICAS E PROBLEMAS
1) Marcos foi ao banco e verificou que o seu saldo em conta corrente era de R$280,00. Resolveu que iria economizar
um pouco este mês e depositou R$262,00. A intenção de Marcos era de comprar uma bicicleta que custa R$1780,00.
a) Com quanto Marcos ficou após o depósito efetuado?____________________
b) Quanto ainda lhe falta para comprar a bicicleta?________________________
2) Uma pirâmide é numérica se o valor de um quadradinho for igual à soma dos dois quadradinhos logo abaixo. Sa-
bendo que as pirâmides a seguir são numéricas, calcule o valor dos quadradinhos abaixo.
a) b) c)

3) Quero comprar um carro que custa R$38.000,00. Infelizmente tenho somente R$13.780,00. Quanto me falta para
comprar o carro?_____________________________
4) Eu tenho R$169,00 a mais que meu irmão Paulo. Quanto terei a mais que Paulo se:
a) Eu ganhar R$43,00?______________
b) Paulo ganhar R$43,00?_____________
c) Paulo perder R$43,00?_____________
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5) Complete o circuito abaixo seguindo as setas:
6) Num auditório existem 60 fileiras com 11 lugares em cada uma. Serão convidadas 600 pessoas para uma palestra
nesse auditório. Haverá lugares vagos se todos os convidados comparecerem?_________ Justifique sua resposta.
7) Que número devemos somar ao triplo de 134 para obtermos 1 000?______________
8) Que número devemos somar ao dobro de 48 para obtermos 694?______________
9) Um carro popular consegue andar 14 quilômetros gastando apenas 1 litro de gasolina. No tanque desse car-
ro cabem 45 litros. Com o tanque cheio, quantos quilômetros, no máximo, o carro poderá andar sem abaste-
cer?________________________
10) Efetue as operações.
11) Responda as perguntas. Se necessário faça a representação gráfica.
a) Dois terços da quantidade de moedas de Mauro correspondem a 14 canetas.
1
- Que quantidade de moedas representa?_________
3
- Qual o total de moedas de Mauro?___________
b) Quatro sextos das canetas de Celso são 12 canetas.
1
- Qual a quantidade de do total das canetas?__________
6
3
6
5
6
- Qual o total de canetas?_________________
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12) Resolva as expressões numéricas.
a) 20 x [(15 – 60 ÷ 10) ÷ 3] = _________
b) 200 – [3 x (25 – 12) + 9] = _________
c) [25 x (25 ÷ 5 – 1)] ÷ 10 = __________
Desafio!
1410 ÷ [(225 + 120 ÷ 12) x 2] = ________
GABARITO
1)
a) Marcos ficou com R$542,00. Solução. Adicionando o valor antigo com o depósito temos: (280 + 262) = 542.
b) Faltam ainda R$1.238,00. Solução. Subtraindo o valor desejado pelo valor atual, temos: 1 780 – 542 = 1 238.
2)
Solução. Efetuando as operações em cada caso, temos:
3) Falta a quantia de (38 000 – 13 780) = R$24.220,00.
4)
a) Passarei a ter (169 + 43) = R$212,00 a mais que Paulo.
b) Passarei a ter (169 – 43) = R$126,00 a mais que Paulo.
c) Se Paulo perde, a diferença aumenta desse valor. Logo, terei (169 + 43) = R$212,00 a mais que Paulo.
5) Solução. Operações inversas.
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6) Solução. O total de lugares é (60 x 11) = 660. Se todos os 600 convidados comparecerem haverá (660 – 600) = 60
lugares vagos.
7) Devemos somar 598. Solução. Efetuando as operações, temos:
8) Devemos somar 598. Solução. Efetuando as operações, temos:
9) O carro poderá andar, sem abastecer, 630 quilômetros. Solução. Efetuando os cálculos, temos:
Com 1 litro o carro anda 14 quilômetros. Com 45 litros andará (14 x 45) = 630 quilômetros.
10)
11)
a) Solução. Em duas partes há 14. Logo, em uma parte há 14 ÷ 2 = 7.
- Representa 7 moedas.
- O total é 3 x 7 =21 moedas.
b) Solução. Em quatro partes há 12. Logo, em uma parte há 12 ÷ 4 = 3.

- A quantidade é 3 canetas.
- A quantidade é 3 x 3 = 9 canetas.
- A quantidade é 5 x 3 = 15 canetas.
- O total é 6 x 3 = 18 canetas.
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12) Solução. Lembrando a hierarquia das operações, parênteses e colchetes, temos:
_____________________________________________________________________________________________
EXERCÍCIOS DE SALA 3: Uso de frações equivalentes na adição e na subtração de

frações heterogêneas
Você já viu, durante o “Jogo das partes”, que diversas frações podem representar um mesmo número.
1) Para mostrar o que está escrito acima, represente as frações indicadas abaixo usando as mesmas cores usadas
nas peças do jogo e complete as igualdades.
(Inteiro → branco; metade → amarela; quarta parte → verde e oitava parte → vermelha)
a) b)
1 1
= =
2 4 2 8
c) d)
1 3
=
4 8 4 = 8
e)
1 inteiro =
2 = 4 = 8
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2) Indique as trocas necessárias para que a operação possa ser feita e apresente os resultados.
1 1
a) 1− = b) 1− =
2 4
1 3
c) 1− = d) 1− =
8 4
5 1
e) 1− = f) 2 − =
8 2
1 1 1 1
g) + = h) − =
2 4 2 4
1 1 1 1
i) + = j) − =
2 8 2 8
1 3 1 1
k) + = l) + =
2 8 4 8
1 1 1 6
m) − = n) + =
4 8 4 8
1 1 6 5 1
o) + + = p) 1+ − =
2 4 8 8 4
1 6 1 1
q) 1 + − = r) 2− − =
2 8 4 2
GABARITO
1)
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2)
_____________________________________________________________________________________________
FRAÇÕES, PORCENTAGENS E MEDIDAS
2
1) De seu salário de R$ 6.400,00 Paulo gasta com o aluguel, 18% com alimentação, 5% com plano de saúde. De
5
acordo com as informações, responda às perguntas abaixo:
a) Que fração (ou porcentagem) representa a parte que resta do salário de Paulo, após efetuar os gastos indicados?
b) Esta fração que resta corresponde a que quantia?
2) Classifique os ângulos do quadrilátero abaixo em reto, agudo ou obtuso.
3) Um retângulo possui comprimento 20 m e largura 15 m. Calcule.

a) seu perímetro em m: __________
b) seu perímetro em cm: ____________
c) sua área em m²: __________________
d) sua área em dm²: ____________________
e) sua área em cm²: ___________________
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4) Resolva:
a) 3 + +2 – 1,6 =
b) 1,2 – 1,199 = _______
c) 23,8 + 315,15 + 0,059 = __________
d) 15 ÷ 8 = ___________
5) Escreva usando somente algarismos o número 3,78 bilhões. Em seguida, escreva-o por extenso.
_________________________________________________________
6) Complete:
a) 1 kg = _________ g
1
b) 2 kg = _________g
2
c) 7 200 g = ________ kg
d) 64,2 kg = __________g
e) 1,5 m = ______ cm
f) 350 cm = ________m
g) 16 dm = _______ m
h) 2,5 m = __________dm
GABARITO
1)
a) A parte que resta é 37% ou 37/100.
Solução. A fração 2/5 equivale a 40%. Logo, foram gastos (40% + 18% + 5%) = 63%.
A porcentagem restante é (100% - 63%) = 37%.
b) A quantia correspondente é R$2.368,00.
Solução. Calculando 37/100 de 6.400, vem: 6400 ÷ 100 x 37 = 64 x 37 = 2 368.
2)
3)
a) seu perímetro em m: 2 x (20 + 15) = 2 x 35 = 70 m.

b) seu perímetro em cm: 70 m = 70 x 100 cm = 7 000 cm.
c) sua área em m²: 20 m x 15 m = 300 m2.
d) sua área em dm²: 300 m2 = 300 x 100 dm2 = 30 000 dm2.
e) sua área em cm²: 30 000 dm2 = 30 000 x 100 cm2 = 3 000 000 cm2.
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4)
5) Nº: 3 780 000 000. Por extensor: Três bilhões, setecentos e oitenta milhões.
6) Utilizando as conversões 1 kg = 1000 g; 1 m = 10 cm, temos:
a) 1.000 g
b) 2.500 g
c) 7,2 kg
d) 64.200 g
e) 150 cm
f) 3,5 m
g) 1,6 m
h) 25 dm
7)
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MÚLTIPLOS E DIVISORES
1) O ano bissexto possui 366 dias e sempre é múltiplo de 4. O ano de 2012 foi o último bissexto. Porém, há casos
especiais de anos que, apesar de múltiplos de 4, não são bissextos: são aqueles que também são múltiplos de 100 e
não são múltiplos de 400. O ano de 1900 foi o último caso especial. A soma dos algarismos do próximo ano que será
um caso especial é:
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
2) Num país, a eleição para presidente ocorre a cada 5 anos e para prefeito, a cada 4 anos. Se em 2012 houve coin-
cidência das eleições para esses cargos, qual o próximo ano em que elas voltarão a coincidir?
R- ___________________________________________________________________
3) Um carteiro tem várias correspondências para entregar numa rua numerada de 1 a 30. Para as casas pares ele
entregará as contas de gás e para as casas terminadas em 0 ou 5 ele entregará as contas de luz.
a) Quantas casas receberão contas de luz? ________________
b) Quantas casas receberão contas de gás? _________________
c) Quantas casas receberão as duas contas? _________________
d) Quantas casas receberão só contas de luz? _______________
e) Quantas casas receberão só contas de gás? _______________
f)Quantas casas não receberão contas nem de luz, nem de gás? _____________
4) Quantos números de 3 a 26 não são múltiplos de 2?_____________
5) Qual o maior múltiplo de 7 entre 100 e 1000?____________________
6) Escreva 3 múltiplos de 3 e 5 ao mesmo tempo entre 100 e 200._______________
7) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada afirmação abaixo:

( ) a decomposição em fatores primos de 300 é 2 x 2 x 3 x 5 x 5.
( ) a decomposição em fatores primos de 100 é 2 x 2 x 2 x 5.
( ) a decomposição em fatores primos de 38 é 2 x 2 x 7.
( ) a decomposição em fatores primos de 56 é 2 x 2 x 2 x 7.
( ) a decomposição em fatores primos de 350 é 2 x 3 x 3 x 5 x 7.
8) Coloque V (verdadeiro) ou F (falso);

( ) Todo número natural é múltiplo de 1.
( ) Todo número natural é múltiplo de zero.
( ) O número zero é múltiplo de todos os números.
( ) O conjunto dos múltiplos de 3 é o conjunto dos números ímpares.
( ) Todo número primo é ímpar.
( ) Alguns números primos são ímpares.
( ) 1 é primo e ímpar.
( ) Todo número múltiplo de 4 é múltiplo de 2.
( ) Todo múltiplo de 2 e 5 tem como algarismos das unidades o 0.
9) Escreva os números que se pede abaixo:

a) Um número de 3 algarismos múltiplo de 5: _________________
b) Um número de 5 algarismos diferentes múltiplo de 4: __________
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GABARITO
1) Resposta: Letra A. Solução. O múltiplo de 100 após 1900 é 2000, que é múltiplo de 400. O múltiplo de 100 após
1900 é 2100, que não é múltiplo de 400, pois 2100 ÷ 400 = 5, resto 100. Logo é um ano especial com soma dos alga-
rismos (2 + 1 + 0 + 0) = 3.
2) As eleições voltarão a coincidir no ano 2032.
Solução 1. Encontrando os anos das respectivas eleições, temos:
Presidente: 2017 – 2022 – 2027 – 2032 – 2037 –...

Prefeito: 2016 – 2020 – 2024 – 2028 – 2032 –...
Solução 2. O menor múltiplo comum entre 4 e 5 é 20. Logo, a próxima coincidência de eleições ocorrerá em 2012 +
20 = 2032.
3)
a) Receberão contas de luz o total de 6 casas.
Os múltiplos de 5 apresentam os algarismos 0 ou 5 na ordem das unidades simples.
Os múltiplos de 5 são: 5, 10, 15, 20, 25 e 30.
b) Receberão contas de gás o total de 15 casas.

Os pares são os múltiplos de 2.
Os múltiplos de 2 são: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28 e 30.
c) Receberão as duas contas o total de 3 casas.

Os múltiplos de 2 e 5 ao mesmo tempo são os múltiplos de 10.
Os múltiplos de 10 são: 10, 20 e 30.
d) Receberão só contas de luz o total de 3 casas.

Os múltiplos de 5 que não são múltiplos de 2 são: 5, 15 e 25.
e) Receberão só contas de gás o total de 12 casas.

Os múltiplos de 2 que não são múltiplos de 5 são: 2, 4, 6, 8, 12, 14, 16, 18, 22, 24, 26 e 28.
f) Não receberão nem contas de luz, nem de gás o total de 12 casas.

Os números que não são pares, nem múltiplos de 5 são: 1, 3, 7, 9, 11, 13, 17, 19, 21,23, 27 e 29.
4) Não são múltiplos de 2 o total de 12 números. Os números que não são pares: 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23 e 25.
5) O maior múltiplo é 1 000 – 6 = 994. Dividindo 1000 por 7, encontramos quociente 142 e resto 6.
6) São exemplos: 105, 165 e 180. Um múltiplo de 3 e 5 ao mesmo tempo deverá apresentar 0 ou 5 nas unidades sim-
ples e a soma dos algarismos igual a 3 ou múltiplo de 3.
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7)
( V ) a decomposição em fatores primos de 300 é 2 x 2 x 3 x 5 x 5.

( F ) a decomposição em fatores primos de 100 é 2 x 2 x 2 x 5. A decomposição é 2 x 2 x 5 x 5.
( F ) a decomposição em fatores primos de 38 é 2 x 2 x 7. A decomposição é 2 x 19.
( V ) a decomposição em fatores primos de 56 é 2 x 2 x 2 x 7.
( F ) a decomposição em fatores primos de 350 é 2 x 3 x 3 x 5 x 7. A decomposição é 2 x 5 x 5 x 7.
8)
( V ) Todo número natural é múltiplo de 1.

( F ) Todo número natural é múltiplo de zero. Não podemos dividir por zero.
( V ) O número zero é múltiplo de todos os números.
( F ) O conjunto dos múltiplos de 3 é o conjunto dos números ímpares. O número 6 não é ímpar.
( F ) Todo número primo é ímpar. O número 2 é par e primo.
( V ) Alguns números primos são ímpares.
( F ) 1 é primo e ímpar. O número 1 não possui dois divisores. Somente ele é seu divisor.
( V ) Todo número múltiplo de 4 é múltiplo de 2. Atenção! A recíproca não é verdadeira.
( V ) Todo múltiplo de 2 e 5 tem como algarismos das unidades o 0.
9)
a) 235, 990 e 555. Os números devem apresentar 0 ou 5 nas unidades simples.
b) 23 780. As ordens das unidades simples e dezenas simples devem ser 00 ou formarem um número múltiplo de 4.
_____________________________________________________________________________________________
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SISTEMA LEGAL DE MEDIDAS

A palavra “medir” indica uma comparação com uma grandeza padrão. A necessidade da padronização das medidas
no mundo e da criação de um sistema mais preciso deram origem ao Sistema Métrico Decimal em 1791. Mais tarde
o mesmo foi substituído pelo (SI) - conhecido por nós como Sistema Internacional de Unidades.
1) Medida padrão de Comprimento: É representado simbolicamente pela letra “m” (metro).
km hm dam m dm cm mm
Múltiplos do metro:
 dam : Decâmetro → equivale a 10 vezes a grandeza padrão”m”

 hm: Hectômetro → Equivale a 100 vezes a grandeza padrão “m”
 km: Quilômetro → Equivale a 1 000 vezes a grandeza padrão “m”
Submúltiplos do Metro:
 dm: Decímetro → Equivale a 0,1 vezes a grandeza padrão “m”

 cm: Centímetro → Equivale a 0,01 vezes a grandeza padrão “m”
 mm: Milímetro → Equivale a 0,001 vezes a grandeza padrão “m”
OBS: Pé, Jarda e Polegada não pertencem ao SI, são definidos pelo sistema inglês de unidades.
 1 Polegada (in) = 2,54 cm

 1 Pé (ft) = 30,48 cm
 1 Jarda (yd) = 91,44 cm
2) Medida padrão de massa: É representado simbolicamente pela letra “g” (o grama).
kg hg dag g dg cg mg
Múltiplos do grama:
 dag : Decagrama → equivale a 10 vezes a grandeza padrão”g”

 hg: Hectograma → Equivale a 100 vezes a grandeza padrão “g”
 kg: Quilograma → Equivale a 1 000 vezes a grandeza padrão “g”
Submúltiplos do grama:
 dg: Decigrama → Equivale a 0,1 vezes a grandeza padrão “g”

 cg: Centigrama → Equivale a 0,01 vezes a grandeza padrão “g”
 mg: Miligrama → Equivale a 0,001 vezes a grandeza padrão “g”
Obs: 1 tonelada (1 ton) = 1000kg
3) Medida padrão de capacidade: É representado simbolicamente pela letra “l” (litro).
kl hl dal l dl cl ml
Múltiplos do litro:
 dal : Decalitro → equivale a 10 vezes a grandeza padrão”l”

 hl: Hectolitro → Equivale a 100 vezes a grandeza padrão “l”
 kl: Quilolitro → Equivale a 1 000 vezes a grandeza padrão “l”
Submúltiplos do litro:
 dl: Decilitro → Equivale a 0,1 vezes a grandeza padrão “l”

 cl: Centilitro → Equivale a 0,01 vezes a grandeza padrão “l”
 ml: Mililitro → Equivale a 0,001 vezes a grandeza padrão “l”
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4) Medida padrão de superfície ou área: É representado simbolicamente por “m2” (lê-se metro quadrado). Consi-
dera-se uma unidade derivada do metro. Unidade no SI: m2.
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
ATENÇÃO: Para convertermos agora devemos ver que é necessário “pularmos” de duas em duas “casas”.
Observe.
 4 m2 = 40 000 cm2
 1 dam2 = 100 m2
5) Medida padrão de volume ou capacidade: É representado simbolicamente por “m3” (lê-se metro cúbico). Con-
sidera-se uma unidade derivada do metro.
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Obs: 1 dm3 = 1 L (1 litro); 1 m3 = 1 000 L (1 000 litros).

ATENÇÃO: Para convertermos devemos ver que é necessário “pularmos “de três em três “casas”. Observe:
• 1 m3 = 1 000 dm3 (1000 Litros)

• 1 dm3 = 0,000001 dam3
6) Conversões para o tempo: 1 dia = 24 horas.
1 minuto = 60 segundos; 60 minutos = 1 hora; 1 hora = 3 600 segundos.
Conversão de medidas: Um procedimento para a conversão é utilizar o quadro de medidas para representar a medi-
da apresentada e a partir dela deslocar a vírgula para a esquerda ou direita, dependendo da conversão. O algarismo
antes da vírgula indica a ordem a ser ocupada.
Exemplo: Representar 3,43 km em metros.
Solução: Representando na tabela temos:
km hm dam m dm cm mm
3 4 3 0
Para ler em metros, deslocamos a vírgula depois da unidade pedida. No caso temos 3430,0 m.
Repare que com essa mesma medida podemos converter:
3,43 km = 34 300 dm 3,43 km = 343 dam 3,43 km = 343 000 cm
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EXERCÍCIOS DE SALA 6
1) A tabela mostra alguma medidas.
Objeto medido Medida

Comprimento de um ladrilho 17,5 cm
Altura mínima de um policial 1,65 m
Comprimento de um colchão 1,90 m
Percurso da Maratona 42,195 km
Pescoço de um lutador de boxe 54,3 cm
a) Preencha o quadro abaixo com as medidas indicadas acima.
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

(km) (hm) (dam) (m) (dm) (cm) (mm)
b) Agora escreva por extenso cada medida. Não precisa escrever de todas as formas possíveis. Basta a mais usual e
simples de ser entendida.
17,5 cm ______________________________________________________________________________________
1,65 m ______________________________________________________________________________________
1,90 m ______________________________________________________________________________________
42,195 km ___________________________________________________________________________________
54,3 cm _____________________________________________________________________________________
2) Observe os valores da tabela:
Objeto medido Medida

Massa de um livro 370 g
Massa de um lutador 95, 5 kg
Massa de saco de ração 2,2 kg
Massa de um comprimido 3g
Massa de uma melancia 4,3 kg
Responda:
a) Qual o maior valor?_____________________
b) Qual o menor valor? ____________________
3) A medida 1,34 m é lida como um metro e trinta e quatro centímetros. Veja o quadro.
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

1 2 4
Como poderíamos ler essa medida de outras formas?

a) Em decímetros, temos __________ dm.
b) Em centímetros, temos __________ cm.
c) Em milímetros, temos __________ mm.
d) Em quilômetros, temos __________ km.
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4) Observe a medida 0,500 kg no quadro.
Quilômetro Hectograma Decagrama Grama Decigrama Centigrama Miligrama

0 5 0 0
a) Em gramas, temos __________ g.

b) Em miligramas, temos __________ mg.
5) Uma cozinheira comprou 2,5 kg de arroz, 1,8 kg de batata, 250 g de mussarela, 780 g de presunto e 3 kg de farinha.
Qual o total de massa comprado? _____________________
6) Em cada operação matemática, preencha a tabela com os algarismos e dê o resultado de acordo com a ordem
indicada.
a) 2,3 m + 0,45 km + 23 cm = ___________ m

b) 6 m - 0,003 km = ___________ cm
c) 5,7 kg + 0,800 g + 237 g = ___________ kg
d) 5,7 L – 97 mL = ___________ mL
7) Complete as lacunas.
a) 3 metros = ___________________ centímetros.
b) 23 centímetros = ___________________ metros.
c) 7 quilômetros = ___________________ centímetros.
d) 4 milímetros = ___________________ centímetros.
e) 14,5 metros = ___________________ quilômetros.
f) 123 metros = ___________________ milímetros.
g) 3 kg = ___________________ gramas.
8) Responda.
a) Quantos metros há em 1 km?___________
b) Quantos mililitros há em 1 litro?_________
c) Quantos gramas há em 1 kg?____________
d) Quantos miligramas há em 1 grama?_________
9) Resolva os problemas abaixo:

a) Paula comprou 1,5 kg de açúcar. Se o quilo do açúcar custa R$0,58, quanto Paula pagou?
______________________________
b) José pesou 250 g de queijo mussarela para fazer uma pizza. O quilo da mussarela custa R$8,64.
Qual o preço do queijo comprado por José?_________________
c) Numa festa de caridade Márcia trouxe 1,8 kg de arroz, 500 g de presunto, 2 kg de feijão, 720 g de mortadela e 3,5
kg de farinha.
- Quantos quilos de mantimentos Márcia trouxe no total?____________

- Quantos gramas esta medida vale?______________
d) Para fazer um vestido, Carolina comprará 2 metros de tecido. O preço do tecido é R$12,30 o metro. Ela leva na
bolsa R$50,00. Qual será seu troco após a compra?______________
10) Uma competição de corrida de rua teve início às 8h 04min. O primeiro atleta cruzou a linha de chegada às 12h
02min 05s. Ele perdeu 35s para ajustar seu tênis durante o percurso. Se esse atleta não tivesse tido problema com o
tênis, perdendo assim alguns segundos, ele teria cruzado a linha de chegada com o tempo de:
a) 3h 58min 05s
b) 3h 57min 30s
c) 3h 58min 30s
d) 3h 58min 35s
e) 3h 57min 50s
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11) Se uma indústria farmacêutica produziu um volume de 2 800 litros de certo medicamento, que devem ser acon-
dicionados em ampolas de 40 cm3 cada uma, então será produzido um número de ampolas desse medicamento na
ordem de:
a) 70
b) 700
c) 7 000
d) 70 000
e) 700 000
12) Um motorista, partindo de uma cidade A deverá efetuar a entrega de mercadorias nas cidades B, C e D. Para
calcular a distância que deverá percorrer consultou um mapa indicado na figura, cuja escala é 1:3000000, isto é, cada
centímetro do desenho corresponde a 30 quilômetros no real. Então, para ir de A até D ele irá percorrer um total de:
a) 180 km
b) 360 km
c) 400 km
d) 520 km
e) 600 km
GABARITO
1)
a)
b) 17,5 cm – Dezessete centímetros e cinco milímetros ou cento e setenta e cinco milímetros.
1,65 m - Um metro e sessenta e cinco centímetros ou cento e sessenta e cinco centímetros.
1,90 m - Um metro e noventa centímetros ou cento e noventa centímetros.
42,195 km – Quarenta e dois quilômetros, cento e noventa e cinco metros ou quarenta e dois mil, cento e noventa e
cinco metros.
54,3 cm – Cinquenta e quatro centímetros e três milímetros ou quinhentos e quarenta e três milímetros.
Prof. Lucas Dias 29

2)
a) Qual o maior valor? O maior valor é 95,6 kg.
b) Qual o menor valor? O menor valor é 3 g.
3)
a) Em decímetros, temos 13,4 dm.
b) Em centímetros, temos 134 cm.
c) Em milímetros, temos 1 340 mm.
d) Em quilômetros, temos 0,00134 km.
4)
a) Em gramas, temos 500 g.
b) Em miligramas, temos 500 000 mg.
5) O total comprado foi 8,330 kg ou 8 330 g.
Solução. Antes de somar os valores é preciso colocar os algarismos nas posições indicadas pelas unidades. Vamos
utilizar um quadro.
6)
Prof. Lucas Dias 30

7)
a) 3 metros = 300 centímetros.
b) 23 centímetros = 0,23 metros.
c) 7 quilômetros = 700 000 centímetros.
d) 4 milímetros = 0,4 centímetros.
e) 14,5 metros = 0,0145 quilômetros.
8)
a) Quantos metros há em 1 km? 1 000.
b) Quantos mililitros há em 1 litro? 1 000.
c) Quantos gramas há em 1 kg? 1 000.
d) Quantos miligramas há em 1 grama? 1 000.
9)
a) Solução 1. Se 1 kg custa R$0,58, então 0,5 kg custa R$0,29. Total: (0,58 + 0,29) = R$0,87.
Solução 2. Se 1 kg custa R$0,58, 1,5 kg custam (0,58 x 1,5) = R$0,87.
b) O preço do queijo comprado é R$2,16.

Solução 1. Como 250 g é a quarta parte de 1 000 g, então o preço será R$8,64 ÷ 4 = R$2,16.
Solução 2. Se 1 kg custa R$8,64, então 0,250 kg custam (8,64 x 0,250) = R$2,16.
c) - Márcia trouxe 8,520 kg de mantimentos.
- A medida vale 8 520 g.
d) O troco será de R$25,40.

Solução. Carolina gastará (2 x 12,30) = R$24,60 na compra de 2 metros de tecido. Seu troco será de: R$50,00 –
R$24,60 = R$25,40.
10) A resposta é a letra b. Solução. Sem o problema no tênis o atleta chegaria 35s antes de 12h 02min 05s. Ou seja,
chegaria às (12h 01min 65s – 35s) = 12h 01min 30s. Como a competição começou às 8h 04min, ele cruzaria a linha
de chegada com tempo de: 11h 61min 30s - 8h 04min = 3h 57min 30s.
11) A resposta é a letra d. Solução. Como 1 cm3 = 1 ml então as ampolas tem capacidade de 40 ml. Transformando
litro em mililitro, temos: (2 800 000 ml ÷ 40 ml) = 70 000 ampolas.
12) A resposta é a letra b. Solução. O total percorrido no mapa será de 12 cm. Como cada centímetro corresponde
a 30 km, o total percorrido será (30 x 12) = 360 km.
_____________________________________________________________________________________________
Prof. Lucas Dias 31

PROBLEMAS ENVOLVENDO MMC E MDC
1) Vovó foi viajar com a Tuma da melhor idade do bairro. O número de pessoas está entre 60 e 100. Quantos havia na
viagem, se podemos contar as pessoas de 8 em 8 ou de 10 em 10?
2) Duas pessoas, fazendo exercícios diários, partem simultaneamente de um mesmo ponto e, andado, contornam
uma pista oval que circunda um jardim. Uma dessas pessoas dá uma volta completa em 12 minutos. A outra, andando
mais devagar, leva 20 minutos para completar a volta. Depois de quantos minutos essas duas pessoas voltarão a se
encontrar no mesmo ponto de partida?
3) Um relógio A bate a cada 15 minutos, outro relógio B bate a cada 25 minutos, e um terceiro relógio C a cada 40
minutos. Qual é, em horas, o menor intervalo de tempo decorrido entre duas batidas simultâneas dos três relógios?
4) Três luminosos acendem em intervalos regulares. O primeiro a cada 20 segundos, o segundo, a cada 24 segundos
e o terceiro a cada 30 segundos. Se, em um dado instante, os três acenderem ao mesmo tempo, depois de quantos
segundos os luminosos voltarão a acender simultaneamente?
5) A estação rodoviária de uma cidade é o ponto de partida das viagens intermunicipais. De uma plataforma da esta-
ção, a cada 15 minutos partem um ônibus da viação Sol, com destino a cidade paraíso. Os ônibus da viação Lua par-
tem da plataforma vizinha cada 18 minutos, com destino a cidade Porta do Céu. Se, às 8 horas os dois ônibus partirem
simultaneamente, a que horas os dois ônibus partirão juntos novamente?
6) De um aeroporto partem, todos os dias, três aviões que fazem rotas internacionais. O primeiro avião faz a rota em
4 dias, o segundo em 5 dias e o terceiro, em 10 dias. Se, certo dia, os três aviões partirem simultaneamente, depois
de quantos dias esses aviões esses aviões partirão novamente no mesmo dia?
7) Ao separar o total de suas figurinhas, em grupos de 12, de 15 e 20, Caio observou que sobravam sempre 7 figuri-
nhas fora dos grupos. Se o total de figurinhas for compreendido entre 200 e 300, qual será a soma dos algarismos do
número de figurinhas de Caio?
8) Numa classe há 28 meninos e 21 meninas. A professora quer formar grupos só de meninos ou só de meninas, com
a mesma quantidade de alunos e usando ao maior quando possível.
a) quantos alunos terão cada um desses grupos?
b) quantos grupos de meninas pedem ser formados?
c) quantos grupos de meninos?
9) Em classe existem menos de 40 alunos. Se o professor de Educação Física resolve formar grupos de 6 alunos, ou
de 10 alunos, ou de 15 alunos, sempre sobra um aluno. Quantos alunos têm a classe?
a) 41 alunos
b) 30 alunos
c) 31 alunos
d) 21 alunos
10) Para o casamento de sua filha Bernadete, dona Fátima encomendou 600 rosas, 300 margaridas e 225 cravos. Ela
quer fazer arranjos de flores para enfeitar o salão de festas, sem deixar sobrar nenhuma flor. Todos os arranjos devem
ser iguais e, para isso, devem ter o mesmo número de rosas, de margaridas e também de cravos. Desejando montar
o maior número possível de arranjos, quantas flores dona Fátima deve colocar em cada um?
11) Um cesto contém maçãs, em número menor que 150. Distribuindo-se as maçãs em sacos, formando grupos de 7,
sobrarão 3 maçãs. Distribuindo-se de 5 em 5, também sobrarão 3 maçãs. Sabendo que se as maçãs forem distribuídas
de 11 em 11 não sobrará nenhuma maçã, calcule o número de sacos necessários para essa distribuição.
Prof. Lucas Dias 32

12) Todos os alunos de uma escola de ensino médio participarão de uma gincana. Para essa competição, cada equipe
será formada por alunos de um mesmo ano com o mesmo número de participantes. Veja na tabela a distribuição de
alunos por ano:
Ano Números de alunos

1º 120
2º 108
3º 100
Responda às seguintes perguntas:

a) Qual é o número máximo de alunos por equipe?
b) Quantas equipes serão formadas ao todo?
13) Regina possui 3 pedaços de fita, como os apresentados abaixo, que

serão utilizados na confecção de alguns enfeites. Ela pretende cortá-los
em pedaços do maior tamanho possível, de forma que não haja sobras e
que todos os pedaços tenham o mesmo tamanho.
a) Qual será o tamanho de cada pedaço de fita após o corte?
b) Quantos pedaços de fita serão obtidos ao todo?
14) Três viajantes de firma sairão a serviço no mesmo dia. Sabe-se que:
O primeiro faz viagens de 12 em 12 dias;

O segundo faz viagens de 20 em 20 dias;
O terceiro faz viagens de 25 em 25 dias.
Depois de quantos dias sairão juntos novamente?
15) Uma editora recebeu pedidos de três livrarias, como mostra o quadro abaixo.
Livraria Números de exemplares
A 1300
B 1950
C 3900
Como a editora deseja remeter os três pedidos com a mesma quantidade de livros e com o maior número de livros
possível por pacote.
a) quantos livros ficarão em cada pacote?
b) quantos pacotes serão ao todo?
16) O Sr. Vicente tem uma banca de frutas na feira. Nela há uma penca com 18 bananas e outra com 24 bananas. Ele
quer dividir as duas em montes iguais. Qual deve ser o maior número possível de bananas em cada monte?
17) Marcos e Daniel são universitários. O máximo divisor comum (mdc) dos números escritos nas camisetas é a idade
de cada um, e o mínimo múltiplo comum (mmc) corresponde a quanto cada um ganhou trabalhando nas últimas férias
escolares. Calcule o mdc e o mmc e responda às perguntas:
a) Quem é o mais velho?

b) Quem ganhou mais trabalhando nas últimas férias? Quanto a mais?
Prof. Lucas Dias 33

GABARITO
1) Solução. Se as pessoas podem ser contadas de 8 em 8 ou de 10 em 10, então o número de pessoas é múltiplo de
8 e 10 ao mesmo tempo. O múltiplo comum entre 60 e 100 é 80. Logo, há 80 pessoas na viagem.
2) Solução. A pessoa que leva 12 minutos, passa pelo ponto de partida no tempo múltiplo
de 12: 24 minutos, 36 minutos, etc. A outra pessoa, em múltiplos de 20: 40 minutos, 60
minutos, etc. Elas passarão pelo ponto de partida juntas sempre nos múltiplos comuns
entre 12 e 20. A primeira vez em que essa situação ocorrerá será no MMC(12, 20). Isto é
após 60 minutos ou 1 hora.
3) Solução. O menor intervalo será o menor múltiplo comum entre 15, 25 e 40. Logo,
baterão juntos pela primeira vez após 600 minutos ou 10 horas.
4) Solução. Os três luminosos voltarão a acender juntos pela primeira vez no menor
múltiplo comum entre 20, 24 e 30. Isto é, após 120 segundos ou 2 minutos.
5) Solução. O MMC (15, 18) = 90. Os dois ônibus partirão juntos após 90 minutos ou 1h
30min após as 8 horas. Logo, partirão juntos às 9h 30min.
6) Solução. O MMC (4, 5, 10) = 20. Os três aviões partiram juntos novamente após 20 dias.
7) Solução. O total de figurinhas de Caio será um múltiplo comum entre 12, 15 e 20

entre 200 e 300, mas adicionado de 7 unidades (o resto). O múltiplo de 60 maior que
200 e menor que 300 é 240. Logo, Caio possui (240 + 7) = 247 figurinhas. A soma dos
algarismos é 2 + 4 + 7 = 13.
8)
a)
Cada grupo terá 7 alunos.
b) Serão formados 21 ÷ 7 = 3 grupos de meninas.
c) Serão formados 28 ÷ 7 = 4 grupos de meninos. Solução. A quantidade de meninos e meninas

em cada grupo será o maior divisor comum entre 28 e 21. Isto é, o MDC(28, 21).
9) A resposta a letra c. Solução. O menor múltiplo comum entre 6, 10 e 15 vale 30. Já é menor que 40. Como sempre
sobra um, o número de alunos é (30 + 1) = 31 alunos.
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10) Solução. A quantidade de flores em cada arranjo será o maior divisor comum entre 600, 300 e 225. Isto é, o
MDC(600, 300, 225). Em cada arranjo haverá 15 flores.
- Serão montados (600 ÷ 15) = 40 arranjos de rosas;
- Serão montados (300 ÷ 15) = 20 arranjos de margaridas;
- Serão montados (225 ÷ 15) = 15 arranjos de cravos;
11) Solução. O número procurado é múltiplo de 11 (resto zero) e dividido por 7 e 5, deixa resto 3. O menor número que
deixa resto 3 na divisão por 7 e 5 é o MMC(7, 5) adicionando a 3 unidades. Esse número é 35 + 3 = 38. Mas esse não
é múltiplo de 11. Continuando a sequência, temos:
- 38 + 35 = 73: Não é múltiplo de 11.

- 73 + 35 = 108: Não é múltiplo de 11.
- 108 + 35 = 143: É múltiplo de 11, (143 ÷ 11 = 13) e menor que 150.
Logo, o número de maçãs é 143 e são necessários (143 ÷ 11) = 13 sacos para a distribuição.
12)
a) O número máximo será de 4 alunos por equipe.
b) Serão formadas (120 ÷ 4) = 30 equipes do 1º ano; (108 ÷ 4) = 27 equipes do 2º e ( 100 ÷ 4)

= 25 equipes do 3º ano. Total: 30 + 27 + 25 = 82 equipes.
Solução. O número máximo de alunos por equipe será o MDC (120, 108, 100) = 4.
13)
a) O tamanho de cada pedaço de fita será de 90 cm.
b) O total de pedaços será:

(630 ÷ 90) + (810 ÷ 90) + (540 ÷ 90) = 7 + 9 + 6 = 22 pedaços.
Solução. O maior tamanho possível do pedaço de fita será o MDC (630, 810,
540) = 90.
14) Solução. O MMC (12, 20, 25) vale 300. Os três viajantes sairão juntos novamente após 300 dias.
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15)
a) Em cada pacote ficarão 50 livros.
b) O total de pacotes será:

(1 300 ÷ 50) + (1 950 ÷ 50) + (3 900 ÷ 50) = 26 + 39 + 79 = 143 pacotes.
Solução. O maior número de livros possível será o MDC (1 300, 1 950, 3 900) = 50.
16) Solução. O maior número possível de bananas será o MDC (18, 24) = 6. Logo, colocará 6 bananas em cada
monte
OBS: Sr Vicente conseguirá fazer (18 ÷ 6) + (24 ÷ 6) = 3 + 4 = 7 montes iguais.
a) Daniel é o mais velho com 21 anos.
b) Marcos ganhou mais com R$600,00.

Ganhou mais que Daniel a quantia de (600 – 420) = R$180,00.
c) Solução. Calculando o MDC e o MMC em cada caso, temos:
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TEORIA DOS CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

Conjuntos: A noção de conjunto em Matemática é praticamente a mesma utilizada na linguagem cotidiana: agrupa-
mento, classe, coleção. Por exemplo: Conjunto das letras maiúsculas do alfabeto.
a) Elemento: Cada membro ou objeto que entra na formação do conjunto. Assim:
• V, I, C, H, E são elementos do primeiro conjunto acima.
b) Pertinência entre elemento e conjunto: Por exemplo, V é um elemento do conjunto das letras maiúsculas do al-
fabeto, ou seja, V pertence àquele conjunto. Enquanto que v não pertence. Como se vê são conceitos intuitivos e que
se supõe sejam entendidos (evidentes) por todos.
Notação: Conjunto: Representado, de forma geral, por uma letra maiúscula A, B, C,…
Elemento: Por uma letra minúscula a, b, c, x, y, z,…
Pertinência: Sejam A um conjunto e x um elemento. Se x é um elemento de A (ou x pertence a A) indicamos por: x ∈ A.
Caso contrário, ou seja, se x não é um elemento de A escrevemos: x ∉ A.
Representações de Conjuntos
a) Extensão ou Enumeração: Quando o conjunto é representado por uma listagem ou enumeração de seus elemen-
tos. Devem ser escritos entre chaves e separados por vírgula ou ponto-e-vírgula.
Exemplos:
Conjunto dos nomes de meus filhos: {Larissa, Júnior, Thiago, Juliana, Fabiana}.
b) Propriedade dos Elementos: Representação em que o conjunto é descrito por uma propriedade característica
comum a todos os seus elementos. Simbolicamente: A = {x | x tem a Propriedade P} e lê-se:
A é o conjunto dos elementos x tal que (|) x tem a propriedade P.
Exemplos:
A = {x | x é um time de futebol do Campeonato Brasileiro de 2006}.
c) Diagrama de Euler-Venn: Um conjunto pode ser representado por meio de uma linha fechada e não entrelaçada,
como mostrado na figura abaixo. Os pontos dentro da linha fechada indicam os elementos do conjunto.
Conjunto Unitário e Conjunto Vazio: Embora o conceito intuitivo de conjunto nos remeta à idéia de pluralidade (co-
leção de objetos), devemos considerar a existência de conjunto com apenas um elemento, chamados de conjuntos
unitários, e o conjunto sem qualquer elemento, chamado de conjunto vazio (Ø).
O conjunto vazio é obtido quando descrevemos um conjunto onde a propriedade P é logicamente falsa.
Exemplo de Conjuntos Unitários: Conjunto dos meses do ano com menos de 30 dias: {fevereiro};
Exemplos de Conjuntos Vazios: {x | x > 0 e x < 0} = Ø;
Conjunto Universo: É o conjunto ao qual pertencem todos os elementos envolvidos em um determinado assunto ou
estudo, e é simbolizado pela letra U. Assim, se procuramos determinar as soluções reais de uma equação do segundo
grau, nosso conjunto Universo U é R (conjunto dos números reais).
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Portanto, é essencial, que ao descrever um conjunto através de uma propriedade P, fixemos o conjunto universo em
que estamos trabalhando, escrevendo:
A = {x ∈ U / x tem a propriedad e P} ou A = {x / x ∈ U e x tem a propriedad e P}
Igualdade de Conjuntos: Dois conjuntos A e B são iguais quando todo elemento de A pertence a B e, reciprocamente,
todo elemento de B pertence a A: A = B ⇔ (∀x )(x ∈ A ⇔ x ∈ B ) .
Observações:
1. A título de ilustração: O A invertido na expressão acima significa “para todo”;
2. {a, b, c, d} = {d, b, a, c}. O que demonstra que a noção de ordem não interfere na igualdade de conjuntos;
3. É evidente que para A ser diferente de B é suficiente que um elemento de A não pertença a B ou vice-versa: A = {a,
b, c} é diferente de B = {a, b, c, d}.
Subconjunto: Um conjunto A é um subconjunto de (está contido em) B se, e somente se, todo
elemento x pertencente a A também pertence a B: , onde a notação significa “A é subconjunto
de B” ou “A está contido em B” ou “A é parte de B”. A leitura da notação no sentido inverso é feita
como “B contém A”. Observe que a abertura do sinal de inclusão fica sempre direcionada para o
conjunto “maior”. Na forma de diagrama é representado como na figura.
Exemplos:
{1; 2; 3} C {1; 2; 3; 4; 5; 6}
{a, b, c} ⊂ {a, c, d, e}, onde significa “não está contido”, uma vez que o elemento b do primeiro conjunto não per-
tence ao segundo.
Observe que na definição de igualdade de conjuntos está explícito que todo elemento de A é elemento de B e vice-ver-
sa, ou seja, que A está contido em B e B está contido em A.
Propriedades da Inclusão: Sejam D, E e F três conjuntos quaisquer. Então valem as seguintes propriedades:
1. Ø ⊂ D: O conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto;

2. D ⊂ D: Todo conjunto é subconjunto de si próprio (propriedade Reflexiva);
3. D ⊂ E e E ⊂ D => D = E: veja acima (propriedade Anti-Simétrica);
4. D ⊂ E e E ⊂ F => D ⊂ F: Se um conjunto é subconjunto de um outro e este é subconjunto de um terceiro, então o
primeiro é subconjunto do terceiro (propriedade Transitiva).
Conjunto das Partes: Chama-se Conjunto das Partes de um conjunto E, representado por P(E) o conjunto formado
por todos os subconjuntos de E: P(E) = {X/X ⊂ E} .
Exemplo: Se A = {a, b, c}, então P(A) = {Ø, {a}, {b}, {c}. {a.b}, {a.c}. {b,c}, {a,b,c}}.
Observações:
1. Apesar de colocado na própria definição, os elementos de P(E) são conjuntos;
2. Assim, deve-se ter atenção quanto ao emprego dos símbolos pertence (não pertence) e contido (não contido);
3. No primeiro exemplo acima: {a} pertence a P(A) e {{a}} é um subconjunto de P(A);
4. Se definirmos n(E) como sendo o número de elementos do conjunto E, então n(P(E)) = 2n(E). A propriedade é válida
para conjuntos finitos;
5. Exemplos: n(A) = 3 e n(P(A)) = 8 = 23, n(B) = 2 e n(P(B)) = 4 = 22 e n(C) = 1 e n(P(C)) = 2 = 21.

União de conjuntos: Dado dois conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5} e B = {6, 7}, a união deles seria pegar todos os elementos
de A e de B e unir em apenas um conjunto (sem repetir os elementos comuns). O conjunto que irá representar essa
união ficará assim: {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
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A representação da união de conjuntos é feita pelo símbolo U. Então, A U B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
Intersecção de conjuntos: Quando queremos a intersecção de dois conjuntos é o mesmo que dizer que queremos
os elementos que eles têm em comum.
Dado dois conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} e B = {5, 6, 7}, a intersecção é representada pelo símbolo ∩,
então A ∩ B = {5, 6, 7}, pois 5, 6 e 7 são elementos que pertencem aos dois conjuntos.
Se dois conjuntos não tem nenhum elemento comum a intersecção deles será um conjunto vazio.
Dentro da interseção de conjuntos há algumas propriedades:
1) A intersecção de um conjunto por ele mesmo é o próprio conjunto: A ∩ A = A
2) A propriedade comutatividade na intersecção de dois conjuntos é: A ∩ B = B ∩ A.
3) A propriedade associativa na intersecção de conjuntos é: A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C .
Diferença de conjuntos: Dados dois conjuntos A e B, chama-se diferença entre A e B o conjunto formado pelos ele-
mentos de A que não pertence a B.
Exemplo: A – B = {x | x ∈ A e x ∉ B} ⇒ A – B = { 2, 7, 8 } e B – A = { 0 ,1}.
Para quaisquer conjuntos A, B e C são válidas as propriedades:
A–A = Ø A– Ø = A Ø–A =Ø B ⊂ A ⇒ B – A = Ø
Complementar de conjuntos: Dados dois conjuntos A e B, tais que B ⊂ A, chama-se complementar de B em relação
a A e indica-se por CA B ao conjunto A – B. Note que CA B só é definido se B é subconjunto de A.
Exemplo. Considere os conjuntos: A = {1, 2, 3, 4 } e B = {3 , 4 }. Como B ⊂ A ⊂ CA B = A – B = {1, 2}.
Obs. Dado um conjunto P contido no universo U, chama-se complementar de P, simplesmente o U – P cuja represen-
tação simbólica pode ser feita por P’ ou P . Ou seja: P = CU P = {x / x ∈ U e x ∉ P}.
Para quaisquer conjuntos A e B, valem as propriedades:
(A’)’ = A; Ø’ = U; U’ = Ø; A’ ∪ A = U; A’ ∩ A = Ø; (A ∪ B)’ = A’ ∩ B’; (A ∩ B)’ = A’ ∪ B’.
CONJUNTOS NUMÉRICOS NA RETA
1) O conjunto dos números naturais, é representado por: IN={0,1, 2, 3, 4, 5, ...}. Um subconjunto importante de IN é
o conjunto IN* = {1, 2, 3, 4, 5, ...}, onde o zero é excluído do conjunto IN.
2) O conjunto dos números inteiros é definido por:
Z = {...,–3,–2,–1, 0, 1, 2, 3, ...}.
Z+ = conjunto dos inteiros não negativos = {0,1,2,3,4,5,...}.
Z– = conjunto dos inteiros não positivos = {0,–1,–2,–3,–4,–5,...}
3) O conjunto dos números racionais é representado por Q = {p/q ; p e q ∈ Z e q ≠ 0}.
Exemplos de racionais:
DÍZIMAS PERIÓDICAS: Há frações que não possuem representações decimais exatas. A esses números, que pos-
suem repetição periódica e infinita de um ou mais algarismos, dá-se o nome de dízimas periódicas. Numa dízima
periódica, os algarismos que se repetem infinitamente, constituem o período dessa dízima. As dízimas classificam-se
em dízimas periódicas simples e compostas.
DÍZIMAS PERIÓDICAS SIMPLES: Temos as dízimas periódicas simples, quando a parte periódica (parte periódica)
apresenta-se imediatamente após a vírgula. Veja os exemplos:
a) 15,3333... (parte periódica é 33333...)
b) 0,1111... (parte periódica é 1111...)
c) 0,32323... (parte periódica é 32323...)
d) 2,32153215321... (parte periódica é 3215...)
e) 2,3222... não é uma dízima periódica simples, já que possui, após a vírgula, o algarismo 3 destoando na parte pe-
riódica.
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DÍZIMAS PERIÓDICAS COMPOSTAS: São dízimas periódicas compostas as que possuem, entre o período e a vír-
gula, uma parte não periódica (parte não periódica). Veja os exemplos:
a) 15,43333... (parte não periódica é 4 e parte periódica é 3333...)

b) 0,22111... (parte não periódica é 22 e parte periódica é 1111...)
c) 0,3143232... (parte não periódica é 314 e parte periódica é 32323...)
Para calcularmos a fração geratriz de uma dízima periódica composta, procede-se da seguinte forma:
Exemplo: Calcule a fração geratriz da dízima 2,321212...
1º) Multiplicamos toda dízima por potências de 10 até encontrarmos dois valores com parte periódica iguais
i) Multiplicando por 10: 10x = 23,21212...

ii) Multiplicando por 100: 100x = 232,1212...
iii) Multiplicando por 1000: 1000x = 2321,21212...
As partes periódicas de (i) e (iii) são iguais:
Logo, 1000x – 10x = (2321,21212... – 23,21212....).
As partes periódicas se anulam nesta subtração, então teremos que: 990x = 2321 – 23 ou 990x = 2298.
2298
Logo, é a fração geratriz.
990
4) O conjunto dos números irracionais é formado por decimais infinitas não periódicas, ou seja, os números que não
podem ser escrito na forma de fração (divisão de dois inteiros). Um número irracional bastante conhecido é o número
π (Pi) = 3,1415926535...
Uma representação para os irracionais pode ser vista como IR – Q. Outros exemplos de irracionais:
2 = 1,4142135 ...
3 = 1,7320508 ...
5) O conjunto dos números reais, representado por IR, é a união entre os conjuntos dos números racionais, Q, e dos
irracionais. Portanto, os números naturais, inteiros, racionais e irracionais são todos, números reais.
IR+ = conjunto dos números reais não negativos;

IR+* = conjunto dos números reais positivos.
Intervalo Real: Entre dois números inteiros existem infinitos números reais.
Por exemplo, entre os números 1 e 2 existem vários números reais tais como: 1,01 ; 1,001 ; 1,0001 ; 1,1 ; 1,2 ; 1,5
; 1,99 ; 1,999 ; 1,9999 . . .
Escrever todos os números entre, por exemplo, 1 e 2, representa um intervalo de tais números onde, se inclui os
extremos, considera-se fechado e se não inclui, considera-se aberto. Sendo a e b números reais e a < b, temos:
DIVISIBILIDADE
Múltiplos e Divisores: Dados dois inteiros a e b (pertencentes ao conjunto Z), sendo b ≠ 0, existe um único par de
números inteiros (q; r) tal que a = b.q + r e 0 ≤ r < |b|. Dizemos que q é o quociente e r o resto da divisão de a (divi-
dendo) por b (divisor).
Exemplo. 35 ÷ 4 = 8, resto 3. Logo, 35 = 4 x 8 + 3.
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OBS 1: Repare que o resto não pode ser negativo. Assim, caso a divisão envolva os números negativos, é preciso
cuidado na determinação dos restos.
Exemplos.
a) – 35 ÷ 4 = – 9, resto 1. b) – 35 ÷ – 4 = 9, resto 1. c) 35 ÷ – 4 = – 8, resto 3.
– 35 = (4).(– 9) + 1. – 35 = (– 4).( 9) + 1. 35 = (– 4).(– 8) + 3.
0 ≤ 1 < |4| 0 ≤ 1 < |– 4| 0 ≤ 3 < |– 4|
OBS 2: Caso o resto da divisão dos inteiros a por b seja nulo (zero), a divisão é chamada exata e dizemos:
i) a é múltiplo de b ou a é divisível por b;
ii) b divide a ou b é fator de a.
Critérios de divisibilidade: São regras que nos permitem reconhecer, sem efetuar a divisão, se um número é divisível
por outro. E se não o for, determinar o resto. A seguir, serão apresentados alguns.
i) Um número inteiro é divisível por 2, se for par (o algarismo da unidade simples for 0, 2, 4, 6 ou 8). Se um número
não é par, ele é chamado ímpar. O resto na divisão por de um número ímpar é 1.
ii) Um número inteiro é divisível por 3, se a soma dos valores absolutos dos algarismos desse número for um múl-
tiplo de 3.
Exemplo. 3 216 é múltiplo de 3, pois 3 + 2 + 1 + 6 = 12 (múltiplo de 3).
O resto da divisão será o resto da divisão da soma dos algarismos por 3.
Exemplo. 3 218 não é múltiplo de 3, pois 3 + 2 + 1 + 8 = 14. Como 14 ÷ 3 = 4, resto 2, o resto da divisão do número
3 216 por 3 será 2.
iii) Um número inteiro é divisível por 4, se os algarismos das dezenas e unidades simples forem zeros ou formarem
um número múltiplo de 4.
Exemplos. a) 2 300 é divisível por 4. b) 2 332 é divisível por 4.
O resto da divisão será o resto da divisão do número formado pelos algarismos das unidades e dezenas simples
por 4. No caso do número 3 241, o resto na divisão por 4 será o resto de 41 por 4. Isto é, resto 1.
iv) Um número inteiro é divisível por 5, se o algarismo da unidade simples é zero ou cinco. Caso contrário, determi-
namos o resto da divisão observando o algarismo da unidade simples. Se for menor que 5 será o resto, se for maior
que 5, basta subtrair 5 desse algarismo.
Exemplos. a) 473 deixa resto 3 na divisão por 5. b) 476 deixa resto 6 – 5 = 1 na divisão por 5.
v) Um número inteiro é divisível por 6, se for divisível, simultaneamente, por dois e três.
Exemplo. O número 456 é par e a soma dos algarismos é 4 + 5 + 6 = 15. Logo, múltiplo de 6.
Para encontrar o resto, devemos dividir por 6 a soma do último algarismo da unidade simples com o quádruplo da soma
dos demais algarismos, aproveitando o resto.
Exemplo. O resto da divisão de 7 358 por 6, será o resto de 8 + 4.(7 + 3 + 5) = 68 por 6. Logo, resto 2.
OBS: Devido a complexidade na regra da obtenção do resto, efetuar a divisão pode ser mais prática.
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vi) Um número inteiro é divisível por 7 nos casos.
1º) Possuindo menos de quatro algarismos, a soma do algarismos da unidade simples, com o triplo do algarismo
da dezena simples e o dobro do algarismo da centena simples for múltiplo de 7.
Exemplo.
O número 147 é múltiplo de 7, pois 7 + 3 x 4 + 2 x 1 = 21;
2º) Possuindo mais de três algarismos, a diferença entre a soma das classes ímpares com a soma das classes
pares for um múltiplo de 7.
Exemplo.
O número 149 905 é múltiplo de 7, pois 905 – 149 = 756 e 6 + 3 x 5 + 2 x 7 = 35.
O resto da divisão será o resto da diferença entre a soma das classes ímpares e soma das classes pares por 7. Se
a diferença for negativa, adicionamos 7 ao valor.
Exemplos.
a) Seja o número 84.325.436.397. A diferença (397 + 325) – (436 + 84) = 202. E (202 ÷ 7) deixa resto 6.
b) Seja o número 235.478.126. A diferença (126 + 235) – (478) = – 117. E (– 117 ÷ 7) deixa resto – 5. Adicionando 7,
temos que o resto de 235.478.126 na divisão por 7 é (– 5 + 7) = 2.
OBS: Devido a complexidade na regra da obtenção do resto, efetuar a divisão pode ser mais prática.
vii) Um número inteiro é divisível por 8, se os algarismos das centenas, dezenas e unidades simples forem zeros ou
formarem um número múltiplo de 8.
Exemplos.
a) 31 000 é divisível por 8.

b) 2 816 é divisível por 4.
O resto será o mesmo resto da divisão do número formado pelos três algarismos por 8.
viii) Um número inteiro é divisível por 9, se a soma dos valores absolutos dos algarismos desse número for um
múltiplo de 9. O procedimento tem analogia com a regra de divisibilidade por 3.
ix) Um número inteiro é divisível por 10, se o algarismo da unidade simples é zero. Caso contrário, determinamos o
resto da divisão será o algarismo da unidade simples.
x) Um número inteiro é divisível por 11, se a diferença entre a soma dos algarismos de ordem ímpar com a soma
dos algarismos de ordem par for múltiplo de 11.
Exemplo. No número 7 128, temos: (8 + 1) – (7 + 2) = 0. E zero é múltiplo de 11.
O resto será o mesmo da divisão pela diferença encontrada por 11. Se a diferença for negativa, adicionamos 11 ao
valor.
Números primos e números compostos: Quando dividimos um inteiro a, não nulo, os inteiros 1, –1, a, – a, são di-
visores de a. Se a ≠ 1 e a ≠ – 1 e os únicos divisores de a são 1, –1, a, – a, dizemos que a é um número primo. Se a
possui outros divisores, então a é chamado de composto.
OBS: Os números 1 e – 1 não são primos nem compostos.
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Decomposição em Fatores Primos. Decompor um número em fatores primos ou fatorar é escrevê-lo sob a forma de
produtos de potências de números primos distintos.
Exemplo. Vejamos agora um número maior. Decompor 360 em fatores primos.
Podemos escrever 360 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 23 x 32 x 5.
Quantidade de divisores positivos de um número. A partir da decomposição em fatores primos na forma de potên-
cia, podemos calcular a quantidade de divisores do número multiplicando os expoentes obtidos acrescentados de uma
unidade. No caso do 360 = 23 x 32 x 51 , temos:
#D(360) = (3 + 1) x (2 + 1) x (1 + 1) = 4 x 3 x 2 = 24 divisores.
Quantidade de divisores ímpares positivos de um número. Devemos multiplicar apenas os expoentes das bases
ímpares acrescentados de uma unidade. No caso de 360 = 23 x 32 x 51, temos:
#D(360) ímpares= (2 + 1) x (1 + 1) = 3 x 2 = 6 divisores.
Quantidade de divisores pares positivos de um número. Devemos multiplicar o expoente do fator 2 pelos demais
expoentes acrescentados de uma unidade. No caso de 360 = 23 x 32 x 51, temos:
#D(360) ímpares= 3 x (2 + 1) x (1 + 1) = 3 x 3 x 2 = 18 divisores.
OBS: Outra forma é subtrair o total de divisores pelo número de divisores ímpares: 24 – 6 = 18.
Para encontrar todos os divisores positivos de um número utilizamos o procedimento a seguir.
Os divisores de 360 são: ± 1, ± 2, ± 3, ± 4, ± 5, ± 6, ± 8, ± 9, ± 10, ± 12, ± 15, ± 18, ± 20, ± 24, ± 30, ± 36,
± 40, ± 45, ± 60, ± 72, ± 90, ± 120, ± 180, ± 360.
Máximo Divisor Comum (MDC): Dados dois ou mais inteiros não nulos denominamos máximo divisor comum destes
números ao maior inteiro que é divisor simultaneamente de todos os números dados. O MDC é o maior elemento da
interseção dos conjuntos dos divisores positivos dos números dados.
Mínimo Múltiplo Comum (MMC): Dados dois ou mais inteiros não nulos denominamos mínimo múltiplo comum des-
tes números ao menor inteiro que é divisor simultaneamente de todos os números dados. O MMC é o menor elemento
da interseção dos conjuntos dos divisores positivos dos números dados.
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Um procedimento prático para encontrar o MMC e o MDC entre dois ou mais números consiste na decomposição
simultânea (ao mesmo tempo). Veja.
Exemplo.
Encontrar o MMC e o MDC entre 90 e 60. Faremos a decomposição em fatores primos dos números ao mesmo
tempo. Caso não seja possível dividir algum número pelo mesmo divisor primo, ele será repetido nessa linha.
OBSERVAÇÕES:
1) Dois números são primos entre si quando o único divisor comum entre eles é a unidade.
2) O MDC entre dois números primos entre si é 1.O MMC é o produto deles.
3) O MDC entre dois números múltiplos é o menor deles e o MMC é o maior deles.
4) Quando multiplicamos ou dividimos dois ou mais números por um mesmo número diferente de zero, o MDC e o
MMC entre eles fica multiplicado ou dividido por esse mesmo número.
Exemplo.
MDC(20,30) = 10 e MMC(20,30) = 60.
- Multiplicando os números por 3, temos: MDC(60,90) = 30 e MMC(60,90) = 180.
- Dividindo os números por 2, temos: MDC(10,15) = 5 e MMC(10,15) = 30.
5) Os quocientes de dois ou mais números pelo MDC entre eles são sempre números primos entre si.
Exemplo.
MDC(40,16) = 8. Temos: 40 ÷ 8 = 5 e 16 ÷ 8 = 2. Os resultados 5 e 2 são primos entre si.
6) O quociente da soma de dois números pelo MDC entre eles é sempre igual à soma de dois números primos entre
si. Assim, se multiplicarmos tais números primos entre si pelo MDC dos números, encontraremos os valores desses
números.
Exemplo.
A soma de dois números é 175 e o MDC entre eles é 25. Calcule os números.
Dividindo, temos 175 ÷ 25 = 7. Estamos procurando dois números primos entre si com soma 7. Temos os casos: 1
e 6, 2 e 5, 3 e 4. Há, portanto três possíveis valores para os números:
- 1 x 25 + 6 x 25 = 25 + 150 = 175. Os números podem ser 25 e 150;

RAZÕES E PROPORÇÕES
RAZÕES: Chama-se de razão a relação entre duas grandezas, expressas na mesma unidade ou não. A razão pode
ter dimensão (ex. velocidade: m/s, km/h etc.) ou ser adimensional (quando dividimos coisas do mesmo tipo (área por
área, etc.)
Representa-se por:
a ou a: b Lê-se: “a está para b”
b
a é chamado antecedente. b é chamado consequente.
Prof. Lucas Dias 44

PROPORÇÕES: Chama-se de proporção a igualdade entre duas razões.
a c
Proporção: = ou a: b = c: d Lê-se: “a está para b assim como c está para d”.
b d
Temos que a e d são os extremos enquanto que b e c são os meios.
RELAÇÃO FUNDAMENTAL DAS PROPORÇÕES: “Em toda proporção o produto dos meios é sempre igual ao pro-
duto dos extremos.”
Exemplo: .
RAZÕES ESPECIAIS
1) ESCALA: Quando um engenheiro faz a planta de um prédio, ele não pode fazer no tamanho real, por isso ele faz
uma redução proporcional das medidas reais para que seja possível representá-las nessa planta. Essa redução segue
um parâmetro definido pelo engenheiro. Esse parâmetro é chamado escala.
Assim:
Exemplo. Numa planta de um escritório, medindo-se uma das paredes, obteve-se 1,5 cm. Sabendo que a escala do
desenho é 1:400, qual a medida real dessa parede?
Solução.
Logo, a parede tem 600 cm, ou seja, 6 m.
2) DENSIDADE DEMOGRÁFICA (OU POPULACIONAL): Densidade populacional ou densidade demográfica é

a medida expressa pela relação entre a população e a superfície do território, geralmente aplicada a seres humanos,
mas também em outros seres vivos (comumente, animais). É geralmente expressa em habitantes por quilômetro qua-
drado.
Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE o Brasil em (2006) possuía 187.000.000 de
habitantes em uma área de 8.514.215,3 km², ou seja, uma densidade demográfica de 21,96 habitantes por quilômetro
quadrado.
3) DENSIDADE DE UM MATERIAL: Densidade é a razão entre a massa de um corpo e o volume que ele ocupa.
Um material é mais denso que outro quando a razão (divisão) da massa dele pelo volume que ele ocupa é maior. Por
exemplo, uma bola de chumbo possui uma grande massa para um pequeno volume, por isso diz-se que ela é densa.
(o chumbo é denso).
Já o algodão, mesmo com um grande volume sua massa será pequena, pois é um material pouco denso.
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

Exemplo: Um forno tem sua produção de ferro fundido de acordo com a tabela abaixo:
Tempo (minutos) Produção (Kg)

5 100
10 200
15 300
20 400
Prof. Lucas Dias 45

Observe que uma grandeza varia de acordo com a outra. Essas grandezas são variáveis dependentes. Observe que:
Quando duplicamos o tempo, a produção também duplica.

5 min ----> 100 Kg
10 min ----> 200 Kg
Quando triplicamos o tempo, a produção também triplica.

5 min ----> 100 Kg
15 min ----> 300 Kg
Assim: “Duas grandezas variáveis dependentes são diretamente proporcionais quando a razão entre os valores da
1ª grandeza é igual à razão entre os valores correspondentes da 2ª.”
Verifique na tabela que a razão entre dois valores de uma grandeza é igual à razão entre os dois valores correspon-
dentes da outra grandeza.
OBS.: Se os números a, b e c são diretamente proporcionais a x, y e z, então:
a b c
= = =k
x y z
Assim, os números 4, 12 e 10 são, nesta ordem, diretamente proporcionais a 6, 18 e 15, pois:
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Exemplo: Um ciclista faz um treino para a prova de “1000 metros contra o relógio”, mantendo em cada volta uma ve-
locidade constante e obtendo, assim, um tempo correspondente, conforme a tabela abaixo:
Velocidade (m/s) Tempo (s)

5 200
8 125
10 100
16 62,5
20 50
Observe que uma grandeza varia de acordo com a outra. Essas grandezas são também, como no exemplo anterior,
variáveis dependentes. Porém, observe que:
Quando duplicamos a velocidade, o tempo fica reduzido à metade.

5 m/s ----> 200 s
10 m/s ----> 100 s
Quando quadriplicamos a velocidade, o tempo fica reduzido à quarta parte.

5 m/s ----> 200 s
20 m/s ----> 50 s
Assim: “Duas grandezas variáveis dependentes são inversamente proporcionais quando a razão entre os valores da
1ª grandeza é igual ao inverso da razão entre os valores correspondentes da 2ª.”
Prof. Lucas Dias 46

Verifique na tabela que a razão entre dois valores de uma grandeza é igual ao inverso da razão entre os dois valores
correspondentes da outra grandeza.
OBS.: Se os números a, b e c são inversamente proporcionais a x, y e z, então:
a b c
= = ⇒ a.x = b. y = c.z = k
1 1 1
x y z
Assim, os números 2, 5 e 4 são, nesta ordem, inversamente proporcionais a 50, 20 e 25 pois:

2.50 = 5.20 = 4.25 = 100.
OBSERVAÇÃO: Se não for citado se a divisão é direta ou inversa, fica subentendido que a divisão é direta.
REGRA DE TRÊS: Quando trabalhamos com grandezas proporcionais, em duas situações diferentes, podemos achar
uma dessas grandezas em função das outras. Esse processo é denominado regra de três. Uma regra de três pode
ser simples ou composta, conforme relacione duas grandezas (simples) ou mais de duas grandezas (composta). A
regra de três pode ser também direta, inversa ou direta e inversa. Será direta quando relacionar apenas grandezas
diretamente proporcionais, inversa quando relacionar apenas grandezas inversamente proporcionais e direta e inver-
sa quando relacionar grandezas dos dois tipos.
Exemplo 1. Um professor gasta 40 minutos, dirigindo a 60 km/h, para se deslocar da UESC III para a UE Realengo.
Em quanto tempo este professor faria este percurso se a velocidade fosse 80 km/h?
Solução. Lembrar de colocar grandezas de mesma unidade na mesma coluna:
40 min ____________60 Km/h

x ____________ 80Km/h
Como estão envolvidas apenas duas grandezas, trata-se de regra de três simples. Agora, analisar se são
grandezas direta ou inversamente proporcionais. Como, quando a velocidade aumenta o tempo diminui, trata-se
de grandezas inversamente proporcionais. Quando formos montar as razões para fazer a equação, a razão de-
verá ser invertida.
Assim: .Logo, o professor fará o percurso em 30 minutos.
Exemplo 2. 12 tecelões em 90 dias de trabalho com jornada de 8 horas diárias produzem 36 m de carpete. Quantos
dias levarão 15 tecelões para fazer 12 m de carpete com o dobro da largura, trabalhando 6 horas por dia?
Solução. Vamos colocar grandezas de mesma unidade na mesma coluna.
Operários Dias Horas/Dia Metros

12 90 8 36
15 x 6 24
Como se trata de uma regra de três composta, devemos comparar a grandeza onde está a variável com cada
uma das demais, uma de cada vez, considerando que todas as outras fiquem constantes.
Prof. Lucas Dias 47

1º) Operários e nº de dias: Se aumenta o número de operários, diminui o nº de dias. Grandezas inversamente pro-
porcionais.
2º) Horas/dia e nº de dias: Se diminui as horas trabalhadas por dia, aumenta o número de dias. Grandezas inversa-
mente proporcionais.
3º) Metros e nº de dias: Se diminui o número de metros, diminui o número de dias. Grandezas diretamente proporcio-
nais.
Ao montar agora a equação, as grandezas inversamente proporcionais devem vir invertidas. Assim:
PORCENTAGEM: Porcentagem é toda fração de denominador 100: , lê-se: “x por cento”.
Exemplos: 1) 31% = = 0,31; 2) 20% de 80 = ∙ 80 = 16
ACRÉSCIMOS: Uma mercadoria que custa R$ 150,00 sofre um acréscimo de 20%. Por quanto é vendida a mercado-
ria?
Solução. 150 + ∙150 = 150 + 0,20 ∙ 150 = 150(1 + 0,20) = 150 ∙ 1,20 = 180. Resposta. R$ 180,00.
OBSERVAÇÃO 1: Como regra, podemos dizer que:
i) Aumentar em 10% significa multiplicar por 1,10;

ii) Aumentar em 35% significa multiplicar por 1,35.
OBSERVAÇÃO 2: Dois aumentos consecutivos de 10% e 20% significa um único aumento de 32%:
X → +10% → 1,20 ∙ 1,10X → 1,32X
DESCONTOS: Uma mercadoria que custa R$ 300,00 sofre um desconto de 30%. Por quanto é vendida a mercadoria?
Solução. 300 - ∙ 300 = 300 – 0,30 ∙ 300 = 300(1 – 0,30) = 300.0,70 = 210. Resposta. R$ 210,00.
OBSERVAÇÃO 1: Como regra, podemos dizer que:
i) Reduzir em 20% significa multiplicar por 0,80;

ii) Reduzir em 40% significa multiplicar por 0,60.
OBSERVAÇÃO 2: Dois descontos consecutivos de 10% e 20% significa um único desconto de 28%:
X → –10% → 0,90X → 0,80 · 0,90X → 1,32X
Variação Percentual (i): A variação percentual expressa a diferença percentual entre dois valores genéricos relativos
a um dos valores. Uma expressão genérica para um cálculo de variação percentual de um valor a que passa para um
b−a
valor b é: i = .
a
OBSERVAÇÃO: Se i for positivo, houve aumento do valor inicial. Se i for negativo, houve diminuição do valor inicial
(desvalorização).
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EXERCÍCIOS - TEORIA DOS CONJUNTOS

1) Dados três conjuntos quaisquer F, G e H. O conjunto G – H é igual ao conjunto:
a) (G ∪ F) – (F – H)
b) (G ∪ H) – (H – F)
c) (G ∪ (H – F)) ∩ H ∩
d) G ∪
∪ (H ∩ F)
e) ( H ∩ G) ∩ (G – F)
2) Considere a sentença: para qualquer x pertencente ao conjunto M, tem-se x2 > x . Assinale a alternativa que apre-
senta um possível conjunto M.
a) − 2; − 1 ; 1 
 2 2
1
b) − ; 0; 2
 2 
1
c) − 2; − ; 2
 2 
d) {–1; 1; 2}
 1 
e) 0; ; 1
 2 
3) A professora de matemática de um colégio de Fortaleza, ao arguir um dos seus alunos em uma prova oral, pediu
que o mesmo representasse na forma do Diagrama de Venn a sentença (A BC), onde A e B são dois conjuntos arbitrá-
rios. Qual dos diagramas abaixo o aluno deve representar para responder a pergunta da professora?
a)
b)
c)
d)
e)
Prof. Lucas Dias 49

4) Considerando os conjuntos descritos a seguir,

A = {todos números naturais que são múltiplos de 4, mas não são múltiplos de 5}
B = {todos números naturais que são múltiplos de 4, mas não são múltiplos de 20}
C = {todos números naturais que são múltiplos de 3, mas não são múltiplos de 5}
D = {todos números naturais que são múltiplos de 3, mas não são múltiplos de 20}
Temos que:
a) A ⊂ B e C = D
b) A = B e C ⊂ D
c) A ⊂ B e C ⊂ D
d) A = B e D ⊂ C
e) A = B e C = D
5) Um curso de engenharia deseja saber a atual situação de seus alunos que cursam unidades curriculares até a ter-
ceira fase do curso. Para isso, organizou o diagrama da Figura 3, sendo:
• A o conjunto de alunos que cursam pelo menos uma unidade curricular na primeira fase;
• B o conjunto de alunos que cursam pelo menos uma unidade curricular na segunda fase;
• C o conjunto de alunos que cursam pelo menos uma unidade curricular na terceira fase.
Com base na situação exposta no enunciado, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRE-
TA(S).
01) n[(A ∪ B) ∩ C] = 14
02) n[(A ∩ C) ∪ B] = 100
04) n[(B ∩ C) ∪ A] = 74
08) n[(A ∩ B) ∪ (B – C)] = 28
16) n[(A – B) ∩ (C – A)] = 0
6) Se A = {x ∈ N / x é divisor de 60} e B = {x ∈ N / 1 ≤ x ≤ 5}, então o número de elementos do conjunto das partes de

A∩B é um número
a) múltiplo de 4, menor que 48.
b) primo, entre 27 e 33.
c) divisor de 16.
d) par, múltiplo de 6.
e) pertencente ao conjunto {x ∈ R / 32 < x ≤ 40}.
7) Numa escola de idiomas, 250 alunos estão matriculados no curso de inglês, 130 no de francês e 180 no de espa-
nhol. Sabe-se que alguns desses alunos estão matriculados em 2, ou até mesmo em 3 desses cursos. Com essas
informações, pode-se afirmar que o número de alunos que estão matriculados nos três cursos é, no máximo,
a) 130
b) 180
c) 250
d) 310
e) 560
Prof. Lucas Dias 50

8) Sendo A = {x N| 1 < x 15},

B = {a A | mdc(a,9) é um número primo} e
C = {a A | mmc(a,3) é um número ímpar}
Subconjuntos dos números naturais, assinale o que for correto:
01) B ∪ C tem nove elementos.

02) C – B tem sete elementos.
04) A × B tem mais que cinquenta elementos.
08) B ∩ C tem dois elementos.
9) Dos 50 candidatos para tirar a Carteira Nacional de Habilitação de uma autoescola, 15 foram reprovados na prova
teórica e 25, na prática. Nove candidatos foram reprovados simultaneamente nas provas teórica e prática. Determine
quantos candidatos não foram reprovados em nenhuma dessas provas.
a) 19
b) 10
c) 40
d) 22
e) 31
10) Na classificação de Robert H. Whittaker, os seres vivos foram agrupados nos reinos Monera, Protista, Fungi, Plan-
tae e Animalia. A esse respeito, considere os seguintes conjuntos de reinos A = {Monera, Protista, Fungi}, B = {Plantae,
Animalia, Fungi}, C = {Animalia, Protista, Fungi} e uma lista de indivíduos que os representam formada por {bactérias,
levedura, samambaia, cogumelo, algas microscópicas, caracol, esponja, musgo}. Diante do exposto, conclui-se que
todos os indivíduos que pertencem aos reinos que estão no conjunto (A∩B)C – C são os seguintes:
a) bactérias, musgo e samambaia.
b) bactérias e algas microscópicas.
c) samambaia e musgo.
d) samambaia, musgo e algas microscópicas.
e) caracol e esponja.
11) Se A = {x ∈ Z / x é ímpar e 1 ≤ x ≤ 7} e B = {x ∈ R / x2 – 6x + 5 = 0}, então a única sentença falsa é

a) O conjunto das partes da intersecção dos conjuntos A e B é P(A ∩ B) = {{1}, {5}, {1, 5}}.
b) O conjunto complementar de B em relação a A é CA B = {3, 7}.
c) O conjunto das partes do complementar de B em relação a A é P(CA B) = {Ø, {3}, {7}, {3, 7}}.
d) O conjunto A intersecção com o conjunto B é A ∩ B = {1, 5}.
e) O número de elementos do conjunto das partes da união dos conjuntos A e B é n[P(A ∪ B)] = 16.
12) Considere os conjuntos, A = {x ∈ R / x2 – 3x – 70 < 0}, B = {x ∈ Z / x é divisor de 48} e C = {x ∈ N / x + 1 é um

quadrado perfeito}. O número de elementos do conjunto (A ∩ B)∪(B ∩ C) é igual a:
a) 13
b) 12
c) 11
d) 8
e) 9
13) Uma indústria de calçados recolheu em seus revendedores produtos defeituosos e, entre os pares defeituosos,
observou o seguinte:
- 25% haviam descolado a sola.
- 17% havia problemas com costuras.
- 15% dos calçados recolhidos tinham descolado a sola e possuíam problemas na costura.
- em 18% o único defeito era a falta de um dos cadarços.
Nesse sentido, analise as seguintes afirmações:

I. A probabilidade que um dos calçados recolhidos tenha como defeito as costuras ou a sola descolada é de 42%.
II. 55% dos calçados recolhidos apresentaram outros defeitos não listados acima.
III. A probabilidade do calçado recolhido não ter como defeito a sola ou as costuras descoladas é de 73%.
Assinale a alternativa correta.

a) As afirmações II e III estão corretas.
b) Apenas a afirmação II está correta.
c) Apenas a afirmação III está correta.
d) Nenhuma das afirmações está correta.
Prof. Lucas Dias 51
14) Sejam A, B e C subconjuntos de um conjunto universo U. Das afirmações:

I. A \ (B ∩ C) = (A \ B) ∪ (A \ C);
II. (A ∩ C) \ B = A ∩ BC ∩ C;
III. (A \ B) ∩ (B \ C) = (A \ B) \ C,
é (são) verdadeira(s):
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I e II.
d) apenas I e III.
e) todas.
15) Numa pesquisa com alunos das Fatecs foram feitas, entre outras, duas perguntas:
• Você se declara afrodescendente?

• Você fez o ensino médio integralmente em escola pública?

Com os dados obtidos na pesquisa, foi construído o diagrama de Euler-Venn da figura.
No diagrama, considere que:
• U é o conjunto universo da pesquisa;

• A é o conjunto dos alunos que se declaram afrodescendentes; e
• P é o conjunto dos alunos que fizeram o ensino médio integralmente em escola públi-
ca.
De acordo com os dados do diagrama, o número de alunos consultados que responderam “Sim” às duas perguntas e
o número dos que responderam “Não” às duas perguntas são, respectivamente,
a) 78 e 162.
b) 78 e 48.
c) 90 e 60.
d) 90 e 210.
e) 174 e 270.
16) Em uma pesquisa para estudar a incidência de três fatores de risco (A, B e C) para doenças cardíacas em homens,
verificou-se que, do total da população investigada,
15% da população apresentava apenas o fator A;

15% da população apresentava apenas o fator B;
15% da população apresentava apenas o fator C;
10% da população apresentava apenas os fatores A e B;
10% da população apresentava apenas os fatores A e C;
10% da população apresentava apenas os fatores B e C;
em 5% da população os três fatores de risco ocorriam simultaneamente.
Da população investigada, entre aqueles que não apresentavam o fator de risco A, a porcentagem dos que não apre-
sentavam nenhum dos três fatores de risco é, aproximadamente,
a) 20%.
b) 50%.
c) 25%.
d) 66%.
e) 33%.
Prof. Lucas Dias 52

17) Neste ano de 2015, a Universidade de Fortaleza promoveu mais uma edição do Mundo Unifor. O evento aconte-
ceu no período de 19 a 23 de outubro, no Campus Unifor. Na programação, palestras, shows, oficinas e cursos, além
de serviços gratuitos à comunidade em geral, representando as quatro áreas de conhecimento da Instituição: Comu-
nicação e Gestão, Jurídica, da Saúde e Tecnológica. As palestras do Mundo Unifor tinham palestrantes de renome
nacional, como, por exemplo, Augusto Cury, Fritjof Capra, Ricardo Triska e José Luis Bolzan. No Centro de Ciências
Tecnológicas, todos os alunos de uma disciplina assistiram a uma das palestras de Augusto Cury, Fritjof Capra e Ricar-
do Triska, sendo que 13 assistiram a palestra de Augusto Cury, 15 assistiram a palestra de Fritjof Capra, 22 assistiram
a palestra de Ricardo Triska, 2 assistiram as palestras de Augusto Cury e Fritjof Capra, 3 assistiram as palestras de
Fritjof Capra e Ricardo Triska, 3 assistiram as palestras de Augusto Cury, Fritjof e Ricardo Triska e 6 assistiram as três
palestras. Com base nas informações acima, o número de alunos dessa disciplina é.
a) 45.
b) 48.
c) 50.
d) 52.
e) 55.
TEXTO: 1 - Comum à questão: 18
Em um programa de televisão que revela novos talentos para a música, cada candidato faz uma breve apresentação
para os 4 jurados que, inicialmente, ficam de costas, apenas ouvindo. Durante a apresentação, todos os jurados que
gostarem da voz daquele candidato viram-se para ele. Se pelo menos um jurado se virar, o candidato é selecionado.
18) Em certa edição do programa, n candidatos tiveram pelo menos um dos 4 jurados se virando durante sua apre-
sentação. O conjunto de todos os jurados que se viraram, porém, nunca foi o mesmo para dois quaisquer desses n
candidatos. Dessa forma, n pode valer, no máximo,
a) 4.
b) 6.
c) 12.
d) 15.
e) 24.
19) Um dos restaurantes de um shopping center fez uma pesquisa entre os seus clientes com duas perguntas:
(1) Você gosta de comida japonesa?
(2) Você gosta de comida mexicana?
Feito o levantamento das respostas observou-se que 132 pessoas responderam “sim” à primeira pergunta; 84 respon-
deram “sim” à segunda pergunta; 18 responderam “sim” às duas perguntas e 50 pessoas responderam “não” às duas.
Com base nesses dados, é correto afirmar que o número de pessoas que responderam à pesquisa foi igual a:
a) 223
b) 230
c) 248
d) 253
e) 284
20) De acordo com a reportagem da Revista VEJA (edição 2341), é possível fazer gratuitamente curso de gradua-
ção pela Internet. Dentre os ofertados temos os cursos de Administração (bacharelado), Sistemas de Computação
(Tecnólogo) e Pedagogia (licenciatura). Uma pesquisa realizada com 1.800 jovens brasileiros sobre quais dos cursos
ofertados gostariam de fazer, constatou que 800 optaram pelo curso de Administração; 600 optaram pelo curso de
Sistema de Computação; 500 optaram pelo curso de Pedagogia; 300 afirmaram que fariam Administração e Sistemas
de Computação; 250 fariam Administração e Pedagogia; 150 fariam Sistemas de Computação e Pedagogia e 100 dos
jovens entrevistados afirmaram que fariam os três cursos. Considerando os resultados dessa pesquisa, o número de
jovens que não fariam nenhum dos cursos elencados é:
a) 150
b) 250
c) 350
d) 400
e) 500
Prof. Lucas Dias 53

21) Em um grupo de 300 alunos de línguas estrangeiras, 174 alunos estudam inglês e 186 alunos estudam chinês. Se,
neste grupo, ninguém estuda outro idioma além do inglês e do chinês, o número de alunos deste grupo que se dedicam
ao estudo de apenas um idioma é
a) 236.
b) 240.
c) 244.
d) 246.
22) Em uma enquete sobre a leitura dos livros selecionados para o processo seletivo, numa universidade de determi-
nada cidade, foram entrevistados 1200 candidatos. 563 destes leram “Você Verá”, de Luiz Vilela; 861 leram “O tempo
é um rio que corre”, de Lya Luft; 151 leram “Exílio”, também de Lya Luft; 365 leram “Você Verá” e “O tempo é um rio
que corre”; 37 leram “Exílio” e “O tempo é um rio que corre”; 61 leram “Você Verá” e “Exílio”; 25 candidatos leram as
três obras e 63 não as leram.
A quantidade de candidatos que leram apenas “O tempo é um rio que corre” equivale a
a) 434.
b) 484.
c) 454.
d) 424.
23) Todos os 220 adolescentes da Comunidade Indígena Napoleão falam Macuxi ou Wapixana, 132 falam Macuxi e 88
falam apenas Wapixana. Dos que falam Macuxi, 25% também falam Wapixana. O número de adolescentes, do grupo
de 220 adolescentes da Comunidade Indígena Napoleão, que falam somente Macuxi é:
a) 121
b) 33
c) 88
d) 99
e) 132
24) Em uma escola circulam dois jornais: Correio do Grêmio e O Estudante. Em relação à leitura desses jornais, por
parte dos 840 alunos da escola, sabe-se que:
• 10% não leem esses jornais;

• 520 leem o jornal O Estudante;
• 440 leem o jornal Correio do Grêmio.
Calcule o número total de alunos do colégio que leem os dois jornais.
25) Uma empresa de software aloca seus funcionários em duas equipes de trabalho: manutenção e atendimento.
Sabe-se que 80% de seus funcionários trabalham na equipe de manutenção e 35% na equipe de atendimento. Sa-
bendo-se que essa empresa possui 500 funcionários e que um funcionário não precisa necessariamente trabalhar em
uma única equipe, então o número de funcionários que trabalham nas equipes de atendimento e de manutenção é:
a) 50.
b) 60.
c) 65.
d) 75.
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
C C C B 29 A A 13 A A A A A C B E
17 18 19 20 21 22 23 24 25
C D C E B B D 204 lêem os dos jornais D
_____________________________________________________________________________________________
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EXERCÍCIOS - PORCENTAGEM
1) Um engenheiro, ao fazer o levantamento do quadro de pessoal de uma fábrica, obteve os seguintes dados:
- 28% dos funcionários são mulheres;
- 1/6 dos homens são menores de idade;
- 85% dos funcionários são maiores de idade.
Qual é a porcentagem dos menores de idade que são mulheres?
a) 30%
b) 28%
c) 25%
d) 23%
e) 20%
2) A função que representa o valor a ser pago após um desconto de 3% sobre o valor x de uma mercadoria é:
a) f(x) = x – 3
b) f(x) = 0,97x
c) f(x) = 1,3x
d) f(x) = -3x
e) f(x) = 1,03x
3) O gráfico adiante fornece a concentração de CO‚ na atmosfera, em “partes por milhão” (ppm), ao longo dos anos.
a) Qual foi a porcentagem de crescimento da concentração de CO‚ no período

de 1870 a 1930?
b) Considerando o crescimento da concentração de CO‚ nas últimas décadas,

é possível estimar uma taxa de crescimento de 8,6% para o período 1990-2010.
Com esta taxa, qual será a concentração de CO‚ em 2010?
4) A cada mês que passa, o preço de uma cesta básica de alimentos diminui 3% em relação ao seu preço do mês
anterior. Admitindo que o preço da cesta básica no primeiro mês é R$97,00, o seu preço no 12º mês será, em reais:
a) 97 x (0,03) x 12
b) 100 x (0,97) x 312
c) 100 x (0,97)11
d) 97 x (0,03)12
e) 97 x (0,97)11
5) Uma folha de papel colorido, com a forma de um quadrado de 20cm de lado, será usada para cobrir todas as faces
e a base de uma pirâmide quadrangular regular com altura de 12cm e apótema da base medindo 5cm. Após se ter
concluído essa tarefa, e levando-se em conta que não houve desperdício de papel, a fração percentual que sobrará
dessa folha de papel corresponde a:
a) 20 %
b) 16 %
c) 15 %
d) 12 %
e) 10 %
6) A média das notas de todos os alunos de uma turma é 5,8. Se a média dos rapazes é 6,3 e a das moças é 4,3, a
porcentagem de rapazes na turma é:
a) 60%
b) 65%
c) 70%
d) 75%
e) 80%
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7) Preocupada com a crise no abastecimento de Energia Elétrica e a informação de que a família teria como meta de
consumo 284kWh/mês, Lúcia pediu a Mauro que ele verificasse as contas anteriores, para saber se o cálculo estava
correto. Mauro encontrou as contas de maio (364kWh), junho (363kWh) e não encontrou a conta de julho.
Como o cálculo da meta foi feito utilizando-se a média dos meses de maio, junho e julho de 2000, aplicando-se sobre
essa média uma redução de 20%, o consumo da família durante o mês de julho foi de:
a) 280 kWh
b) 300 kWh
c) 330 kWh
d) 335 kWh
e) 338 kWh
8) Somando-se 4 ao numerador de certa fração, obtém-se outra igual a 1. Subtraindo-se 1 do denominador da fração
original, obtém-se outra igual a 1/2. Os termos da fração original A/B representam os votos de dois candidatos, A e B,
que foram para o 2º turno de uma eleição, onde o candidato B obteve:
a) 90% dos votos
b) 70% dos votos
c) 50% dos votos
d) 30% dos votos
e) 10% dos votos
9) Uma equipe de dois atletas disputou uma prova de revezamento. O primeiro atleta foi 10% mais veloz que o segun-
do. A equipe completou a prova em 2 horas e 27 minutos. Sabe-se que os atletas percorreram distâncias iguais. Assim
sendo, o tempo gasto pelo segundo atleta foi:
a) 1 hora e 17 minutos
b) 1 hora e 10 minutos
c) 1 hora e 15 minutos
d) 1 hora e 29 minutos
10) Uma loja vende seus artigos nas seguintes condições: à vista com 30% de desconto sobre o preço da tabela ou no
cartão de crédito com 10% de acréscimo sobre o preço de tabela. Um artigo que a vista sai por R$7.000,00 no cartão
sairá por
a) R$13.000,00
b) R$11.000,00
c) R$10.010,00
d) R$9.800,00
e) R$7.700,00
11) Suponha que todos os preços venham subindo 30% ao mês nos últimos meses e continuem assim nos próximos
meses. Calcule:
a) quanto custará, daqui a 60 dias, um objeto que hoje custa R$27.300,00;
b) quanto custava esse mesmo objeto há um mês.
12) Em uma melancia de 10kg, 95% da massa é constituída por água. A fruta é submetida a um processo de desidra-
tação (que elimina apenas água) até que a participação da água na massa da melancia se reduza a 90%. A massa da
melancia após esse processo de desidratação será igual a:
a) 5/9kg
b) 9/5kg
c) 5kg
d) 9kg
e) 9,5kg
13) (UFPE) Um recipiente contém 2565 litros de uma mistura de combustível, sendo 4% constituídos de álcool puro.
Quantos litros deste álcool devemos adicionar ao recipiente, a fim de termos 5% de álcool na mistura?
a) 20
b) 23
c) 25
d) 27
e) 29
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14) (MACKENZIE) Um triângulo equilátero de lado k teve sua área aumentada de 300%. Então o perímetro do triângulo
aumentou de:
a) 300%
b) 250%
c) 200%
d) 150%
e) 100%
15) (CESGRANRIO) O curso X declara que seus alunos ocuparam 60% das vagas oferecidas em certo concurso vesti-
bular. Outros cursos retrucam que apenas 15% dos alunos do curso X foram classificados. Se todos dizem a verdade,
a razão entre o número de candidatos do curso X inscritos nesse concurso e o número de vagas oferecidas é igual a:
a) 4
b) 4,5
c) 5
d) 6
e) 7,5
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
a) 3,8%; a) R$ 46.137,00 ;
E B E E D E B A B C D
b) 380,1 b) 21.000,00
14 15
E A
_____________________________________________________________________________________________
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EXERCÍCIOS - REGRA DE TRÊS SIMPLES

1) Em uma hora, 4 máquinas produzem 1200 parafusos. Nesse mesmo tempo, 3 máquinas produzirão quantos para-
fusos?
a) 800
b) 900
c) 1000
d) 1100
e) 1600
2) Uma torneira despeja 18 litros de água em 9 minutos. Em 2 horas e 15 minutos despejará:
a) 300
b) 270
c) 240
d) 220
e) 200
3) A rampa de um hospital tem na sua parte mais elevada uma altura de 2,2 metros. Um paciente ao caminhar sobre
a rampa percebe que se deslocou 3,2 metros e alcançou uma altura de 0,8m. A distância em metros que o paciente
ainda deve caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa é:
a) 1,16m
b) 3,0m
c) 5,4m
d) 5,6m
e) 7,04m
4) Um comerciante contratou um novo funcionário para cuidar das vendas. Combinou pagar a essa R$120 por semana,
desde que vendas se mantivessem em torno dos R$600 semanais e, como um estímulo, também propôs que na sema-
na na qual ele vendesse R$ 1200, ele receberia R$200, em vez de R$120. Ao término da primeira semana, esse novo
funcionário conseguiu aumentar as vendas para R$990 e foi pedir ao patrão um aumento proporcional ao que conseguiu
aumentar nas vendas. O patrão concordou e, após fazer algumas contas, pagou ao funcionário a quantia de:
a) R$160
b) R$165
c) R$172
d) R$180
e) R$198
5) Uma universidade tem um professor para cada 6 alunos e 3 funcionários para cada 10 professores. Determine o
número de alunos por funcionários
a) 60
b) 50
c) 30
d) 20
e) 10
6) Uma ruela de 50m de comprimento e 8m de largura foi pavimentada com 20000 paralelepípedos. Quantos parale-
lepípedos seriam necessários para pavimentar outra rua com o dobro de comprimento e cuja largura é igual a 3/4 da
largura da rua anterior?
a) 30000
b) 5000
c) 10000
d) 1000
e) 25000
7) (UFMG) Ao reformar-se o assoalho de uma sala, suas 49 tábuas corridas foram substituídas por tacos. As tábuas
medem 3m de comprimento por 15cm de largura e os tacos 20cm por 7,5cm. O número de tacos necessários para
essa substituição foi:
a) 1.029
b) 1.050
c) 1.470
d) 1.500
e) 1.874
8) (UFMG) Um relógio atrasa 1 minuto e 15 segundos a cada hora. No final de um dia ele atrasará:
a) 24 min
b) 30 min
c) 32 min
d) 36 min
e) 50 min
Prof. Lucas Dias 58
9) Se uma vela de 36cm de altura, diminui 1,8mm por minuto, quanto tempo levará para se consumir?
a) 2 horas
b) 3 horas
c) 2h36min
d) 3h20min
e) 3h18min
10) Uma guarnição de 1.300 homens tem víveres para 4 meses. Se desejarmos que os víveres durem mais 10 dias,
quantos homens serão dispensados?
a) 200
b) 300
c) 180
d) 150
e) 100
11) O mapa ao lado representa um bairro de determinada cidade, no qual as flechas indicam o sentido das mãos do
tráfego. Sabe-se que esse bairro foi planejado e que cada quadra representada na figura é um terreno quadrado, de
lado igual a 200 metros. Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o tempo, em minutos, que um ônibus, em
velocidade constante e igual a 40 km/h, partindo do ponto X, demoraria para chegar até o ponto Y?
a) 25 min
b) 15 min
c) 2,5 min
d) 1,5 min
e) 0,15 min
12) A figura a seguir mostra as medidas reais de uma aeronave que será fabricada para utilização por companhias de
transporte aéreo. Um engenheiro precisa fazer o desenho desse avião em escala de 1:150. Para o engenheiro fazer
esse desenho em uma folha de papel, deixando uma margem de 1 cm em relação às bordas da folha, quais as dimen-
sões mínimas, em centímetros, que essa folha deverá ter?
a) 2,9 cm x 3,4 cm
b) 3,9 cm x 4,4 cm
c) 20 cm x 25 cm
d) 21 cm x 26 cm
e) 192 cm x 242 cm
13) Um tanque, com capacidade de 550 litros, é alimentado por 2 torneiras. Uma derrama 150 litros em 5 minutos e
a outra 180 litros em 9 minutos. Quanto tempo levará para encher o tanque, estando vazio, se as duas torneiras são
abertas, ao mesmo tempo?
a) 10 min
b) 12 min
c) 11 min
d) 13 min
e) 9 min

14) Um pichador escalou um prédio pelo lado de fora e alcançou o topo em 2 horas e meia, tendo sido preso logo em
seguida. Se ele tivesse escalado o prédio subindo 2m a mais em cada minuto, ele teria gasto apenas 50 minutos na
façanha. Qual é a altura do prédio?
a) 225 m
b) 150 m
c) 120 m
d) 100 m
e) 75 m
15) Um automóvel parte de Brasília e corre com a velocidade média de 48 km/h. Depois de 3 horas parte um outro que
alcança o primeiro 8 horas após. Qual a velocidade média do segundo automóvel?
a) 64 km/h
b) 66 km/h
c) 68 km/h
d) 76 km/h
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B B D C D A C B D E D D C B B
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EXERCÍCIOS - REGRA DE TRÊS COMPOSTA

1) Um construtor utilizando 16 operários trabalhando 6 horas por dia constrói uma determinada obra em 180 dias.
Quantos operários podem executar a mesma obra trabalhando 8 horas por dia no prazo de 120 dias?
a) 23
b) 25
c) 28
d) 18
e) 20
2) Se 20 homens trabalhando durante 15 dias constroem 500 metros de um muro, quantos homens serão necessários
para construir mais 1000 metros deste muro em 30 dias?
a) 25
b) 27
c) 24
d) 22
e) 20
3) Uma cooperativa de colheita propôs a um fazendeiro um contrato de trabalho nos seguintes termos: a cooperativa
forneceria 12 trabalhadores e 4 máquinas, em um regime de trabalho de 6 horas diárias, capazes de colher 20 hectares
de milho por dia, ao custo de R$ 10,00 por trabalhador por dia de trabalho, e R$ 1.000,00 pelo aluguel diário de cada
máquina. O fazendeiro argumentou que fecharia contrato se a cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6 dias,
com gasto inferior a R$ 25.000,00. Para atender às exigências do fazendeiro e supondo que o ritmo dos trabalhadores
e das máquinas seja constante, a cooperativa deveria:
a) manter sua proposta.
b) oferecer 4 máquinas a mais.
c) oferecer 6 trabalhadores a mais.
d) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias.
e) reduzir em R$ 400,00 o valor do aluguel diário de uma máquina.
4) Uma escola lançou uma campanha para seus alunos arrecadarem, durante 30 dias, alimentos não perecíveis para
doar a uma comunidade carente da região. Vinte alunos aceitaram a tarefa e nos primeiros 10 dias trabalharam 3 horas
diárias, arrecadando 12 kg de alimentos por dia. Animados com os resultados, 30 novos alunos somaram-se ao grupo,
e passaram a trabalhar 4 horas por dia nos dias seguintes até o término da campanha. Admitindo-se que o ritmo de
coleta tenha se mantido constante, a quantidade de alimentos arrecadados ao final do prazo estipulado seria de:
a) 920kg
b) 800kg
c) 720kg
d) 600kg
e) 570kg
5) Pneus usados geralmente são descartados de forma inadequada, favorecendo a proliferação de insetos e roedores
e provocando sérios problemas de saúde pública. Estima-se que no Brasil, a cada ano, sejam descartados 20 milhões
de pneus usados. Como uma alternativa para dar uma destinação final a estes pneus, a Petrobrás, em sua unidade de
São Matheus do Sul, no Paraná, desenvolveu um processo de obtenção de combustível a partir da mistura dos pneus
com xisto. Esse procedimento permite a partir de 1 tonelada de pneu, um rendimento de cerca de 530 Kg de óleo. Con-
siderando que uma tonelada corresponde em média a 200 pneus, se todos os pneus descartados anualmente fossem
utilizados no processo de obtenção de combustível pela mistura com xisto, seriam então produzidas:
a) 5,3 mil toneladas de óleo
b) 53 mil toneladas de óleo
c) 530 mil toneladas de óleo
d) 5,3 milhões de toneladas de óleo
e) 530 milhões de toneladas de óleo
6) Se 10 carros consomem em 6 dias a quantidade de 1000 litros de gasolina, quantos carros usaremos para consu-
mir somente 500 litros de gasolina no espaço de 2 dias?
a) 15
b) 17
c) 18
d) 20
e) 16
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7) Um bloco de mármore de 3m de comprimento, 1,50m de largura e 0,60m de altura pesa 4350kg. Calcule quanto
pesará um bloco do mesmo mármore cujas dimensões são: Comprimento: 2,20; Largura: 0,75m; Altura: 1,20m
a) 2190kg
b) 2300kg
c) 3190kg
d) 3400kg
e) 3200 kg
8) Uma turma de 20 operários começa uma obra a 1º de março para terminá-la a 4 de abril (35dias), trabalhando 6
horas diárias. Ao término do dia 14, o proprietário lhes diz que precisa da obra terminada no dia 24 de março. Então, a
partir do dia 15, coloca mais 8 operários e aumenta as horas diárias de trabalho, de modo que vê satisfeito seu desejo.
Quantas horas diárias trabalharam os operários na segunda fase?
a) 9h
b) 7h
c) 6h
d) 5h
e) 3h
9) Um supermercado dispõe de 20 atendentes que trabalham 8 horas por dia e custam R$2800,00 por mês. Quanto o
supermercado gastará por mês, em reais, se passar a ter 30 atendentes trabalhando 5 horas por dia?
a) 2.500
b) 3.200
c) 2.450
d) 2 625
e) 2.800
10) Para construir um canal de 104m de comprimento por 5m de profundidade e 7m de largura, 100 operários, traba-
lhando 7 horas por dia, levaram 2 meses e meio. Aumentando de 40 o número de operários e fazendo-os trabalhar 10
horas por dia, pergunta-se: em quanto tempo os operários construíram um segundo canal, com o mesmo comprimento
do primeiro, porém de profundidade e largura com medidas sendo duas vezes maior que as medidas do primeiro?
a) 3 meses
b) 5 meses
c) 7 meses
d) 9 meses
e) 10 meses
11) Para arrumar 120 salas, 2 pessoas gastam 5 dias. Se precisamos que as salas sejam arrumadas em um único dia,
será necessário contratar mais n pessoas que trabalhem no mesmo ritmo das duas iniciais. O valor de n é:
a) 6
b) 8
c) 11
d) 13
e) 14
12) Três profissionais fazem 24 peças em 2 horas, e quatro aprendizes fazem 16 peças em 3 horas. Em quantas horas
2 profissionais e 3 aprendizes farão 48 peças?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
13) Sabe-se que 4 máquinas, operando em 4 horas por dia, durante 4 dias, produzem 4 toneladas de certo produto.
Quantas toneladas do mesmo produto seriam produzidos por 6 máquinas daquele tipo, operando 6 horas por dia,
durante 6 dias?
a) 6
b) 8
c) 10,5
d) 13,5
e) 15
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14) Certa tarefa seria executada por 15 operários trabalhando 8 horas por dia, durante 20 dias. Se 5 trabalhadores
foram transferidos quando completados 13 dias do início da tarefa, em quantos dias os 10 trabalhadores restantes
concluirão a tarefa, se, agora, eles trabalharão 7 horas por dia?
a) 16
b) 18
c) 15
d) 13
e) 12
15) Numa editora, 8 digitadores, trabalhando 6 horas por dia, digitaram 3/5 de um determinado livro em 15 dias. Então,
2 desses digitadores foram deslocados para um outro serviço, e os restantes passaram a trabalhar apenas 5 horas por
dia na digitação desse livro. Mantendo-se a mesma produtividade, para completar a digitação do referido livro, após o
deslocamento dos 2 digitadores, a equipe remanescente terá de trabalhar ainda:
a) 18 dias
b) 16 dias
c) 15 dias
d) 14 dias
e) 12 dias
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D E D A B A C A D B B C D E B
_____________________________________________________________________________________________
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EXERCÍCIOS - RAZÃO E PROPORÇÃO – DIVISÃO EM PARTES PROPORCIONAIS

1) A Confederação Brasileira de Futebol resolveu distribuir prêmios num total de R$ 640.000,00 para os quatro jogado-
res brasileiros que tiveram o melhor desempenho no ataque durante a Copa do Mundo. O critério adotado foi premiar
aqueles que fizeram o maior número de gols, conforme o número de gols marcados por cada jogador. Os jogadores
selecionados foram os que fizeram 9, 6, 3 e 2 gols. Quanto recebeu cada jogador?
2) A gerência da Concessionária de Automóveis XYZ resolveu distribuir prêmios num total de R$ 180.000,00 para os
três vendedores que tiveram o melhor desempenho durante o trimestre passado. O critério adotado foi premiar aqueles
que tenham vendido a maior quantidade de certo modelo de automóveis. Os vendedores selecionados foram os que
venderam 20, 9 e 7 automóveis. Quanto recebeu cada vendedor?
3) Durante o período da ouvidoria, a gerência de contas correntes de uma empresa resolveu distribuir prêmios num
total de R$ 100.000,00 para os três empregados da área de processamento de contas que tiveram o melhor desempe-
nho durante o ano passado (objeto da ouvidoria). O critério adotado foi premiar proporcionalmente aqueles que tiveram
a menor quantidade de erros no processamento das contas (supondo que os 14 empregados da área processaram
a mesma quantidade de contas). Os empregados selecionados foram os que tiveram 2, 4 e 7 erros durante o ano.
Quanto recebeu cada empregado?
4) As demissões de três homens (X, Y e Z) implicaram o pagamento de uma verba rescisória na importância total de
R$ 36.000,00, que deveria ser repartida por eles, de modo que fossem diretamente proporcionais ao número de meses
trabalhados. Quanto deve receber cada um desses três homens (X, Y, Z), se respectivamente trabalharam 50, 70 e 60
meses?
5) Um prêmio de R$ 2.000,00 deve ser dividido entre os três primeiros colocados em um concurso, de forma propor-
cional à pontuação obtida. Se o 1° colocado obteve 90 pontos, o 2° colocado 83 pontos e o 3° colocado 77 pontos,
determine a diferença, em reais, entre os prêmios a que tem direito o 1° e o 2° colocado.
6) Uma certa importância deve ser dividida entre 10 pessoas em partes iguais. Se a partilha fosse feita somente entre
8 dessas pessoas, cada uma destas receberia R$ 5.000,00 a mais. Calcular a importância.
7) Em um mapa rodoviário, uma distância de 1 centímetro representa uma distância de 150 km na realidade. Qual a
distância real entre duas cidades A e B, se no mapa a distância indicada entre elas é de 4,25 cm?
8) Uma turma de 25 alunos teve como média de nota em uma prova 72,6 pontos. Após uma revisão de notas três no-
tas foram alteradas: Marcos teve sua nota alterada de 70, para 80 pontos, Bruno teve sua nota alterada de 82 para 85
pontos e Paulo teve sua nota alterada de 72 para 64 pontos. Com estas alterações determine a nova média da turma.
9) Histórico: Pesquisa realizada em uma amostra de 63 das maiores empresas de capital estrangeiro que atuam no
Brasil revelou aspectos importantes sobre os processos de fusão e aquisição pelos quais passaram essas empresas a
partir dos anos 90. No Brasil, as empresas estão passando por grandes modificações devido à globalização e a trans-
formação das economias. Diante deste processo de modificação nas grandes corporações, temos uma alteração no
processo de produção: uma máquina que coloca ar em garrafas “pet” foi responsável pela produção de 2.500 garrafas
durante 6 dias, funcionando por 10 horas diárias. Para colocar ar em 25.000 garrafas, durante 30 dias, quantas horas
diárias a máquina deve trabalhar?
10) Um produtor resolveu investir no plantio de berinjelas e deparou-se com a seguinte situação: Para colocar 6.000
berinjelas em um caminhão e transportá-las por uma distância de 24 km, 3 homens demoraram 8 horas. O produtor
deseja saber agora: quantos homens serão necessários para colocar 15.000 berinjelas em um caminhão e transportá-
-los por uma distância igual, em 5 horas?
11) Considere o problema seguinte:

Dividir R$ 448,00 entre duas crianças, uma com 7 anos e a outra com 9 anos. Cada uma delas deverá receber uma
quantia diretamente proporcional à sua respectiva idade.
12) O Sr. Lopes e o Sr. Garcia são parceiros. Lopes investiu inicialmente R$ 22.000,00 e Garcia investiu inicialmente
R$ 48.000,00 para montarem um negócio. Eles combinam dividir os lucros, que totalizaram R$ 89.600,00 no primeiro
semestre de atividade, em proporção aos seus investimentos iniciais. Que parte do lucro total do negócio receberá
cada um deles?
Prof. Lucas Dias 63

13) Divida:
a) 357 em partes diretamente proporcionais a 1, 7 e 13.
b) 1650 em partes diretamente proporcionais a 1, 3, 4 e 7.
c) 45 em partes inversamente proporcionais a 3, 4 e 6.
d) 295 em partes inversamente proporcionais a 5,1 e 9.
14) Calcular a média geométrica entre 3 e 1/12.
15) Calcule a terceira proporcional dos números 2 e 4 ( nesta ordem).
16) Calcule a quarta proporcional dos números 8, 12 e 10.
17) A soma de dois números é 39 e a razão entre eles é 4/9. Determine-os.
18) A diferença dos quadrados de 2 números é 336 e a razão entre eles é 5/2. Determine-os.
19) Dividir 1200 em partes proporcionais a 1, 2 e 3.
20) Dividir o número 1800 em partes inversamente proporcionais a 1, 3/2 e 2/5.
21) A soma de três números é 3200. Calcule-os, sabendo que são proporcionais a 1, 3 e 4.
22) O produto de três números é 192. Calcule-os sabendo que são inversamente proporcionais a 3, 4 e 6.
23) Na proporção x/y = 12/21 sabendo-se x + y = 11, calcular o valor de x e y.
24) A soma de dois números é 1350 e estão entre si como 4 está para 5. Calcular os números.
25) A diferença entre dois números é 35 e estão entre si como 12 está para 7. Calcular os números.
26) Um pai tem 36 anos e esta idade é 4/5 da soma das idades de seus filhos. Sabendo-se que elas estão entre si
como 4 está para 5. Calcule as idades.
27) Determine quantos kg de cobre e zinco são necessários para produzir 150 kg de latão, sabendo que o latão se
obtém fundindo 7 partes de cobre com 3 partes de zinco.
28) 18 operários, trabalhando 10 horas por dia, constroem um muro de 24 metros em 16 dias. Em quantos dias 24
operários trabalhando 12 horas por dia poderiam construir um muro com extensão de 50m?
29) Três amigos montaram uma locadora de filmes. Altemar, entrou com R$ 12.000,00, Valter com R$ 16.000,00 e
Claudemir com R$ 8.000,00. Ao fim de seis meses obtiveram um lucro de R$ 7.200,00 que foi dividido entre os três em
partes diretamente proporcionais ao capital que cada um empregou. Quantos couberam a cada pessoa?
30) Marlene está lendo um livro com 352 páginas. Em 3 horas ela já leu 48 páginas. Quanto tempo Marlene vai levar
para ler o livro todo?
31) Um Ônibus, á velocidade de 80 km/h, percorre 400 km em 5 horas. Se o ônibus rodar a 100 km/h durante 7 horas,
que distância irá percorrer?
32) Para revestir uma parede de 3 m de comprimento por 2,25 m de altura, são necessários 300 azulejos. Quantos
azulejos seriam necessários se a parede medisse 4,5 m x 2 m?
33) Uma loja dispõe de 20 balconistas que trabalham 8 horas por dia. Os salários mensais desses balconistas perfa-
zem o total de R$ 28.000,00. Quanto a loja gastará por mês, se passar a ter 30 balconistas trabalhando 5 horas por
dia?
34) Para alimentar 50 coelhos durante 15 dias são necessários 90 kg de ração. Quantos coelhos é possível alimentar
em 20 dias com 117 kg de ração?
35) Uma montadora de automóveis demora 8 dias para produzir 200 veículos, trabalhando 9 horas por dia.Quantos
veículos montará em 15 dias, funcionando 12 horas por dia?
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36) Para produzir 1.000 livros de 240 páginas, uma editora consome 360 kg de papel. Quantos livros de 320 páginas
serão possíveis fazer com 720 kg de papel?
37) Para abrir uma valeta de 50 m de comprimento e 2 m de profundidade, 10 operários levam 6 dias. Quantos dias
serão necessários para abrir 80 m de valeta com 3 m de profundidade, dispondo de 16 operários?
38) Se 5 homens podem arar um campo de 10 há em 9 dias, trabalhando 8 horas por dia, quantos homens serão ne-
cessários para arar 20ha em 10 dias, trabalhando 9 horas por dia?
39) Se 12 homens, trabalhando 10 horas diárias, levantam um muro de 20 m de comprimento em 6 dias, em quanto
tempo 15 operários, trabalhando 8 horas por dia, levantarão um muro de 30 m com a mesma altura e largura do an-
terior?
GABARITO
1) R$ 288000,00 R$ 192000,00 R$ 96000,00 R$ 64000,00
2) R$ 100000,00 R$ 45000,00 R$ 35000,00
3) R$ 56000,00 R$ 28000,00 R$ 16000,00
4) R$ 10000,00 R$ 14000,00 R$ 12000,00
5) R$ 56,00
6) R$ 200000,00
7) 637,5 km
8) 72,8 pontos
9) 20 horas
10) 12 homens
11) R$ 196,00 R$ 252,00
12) R$ 28160,00 R$ 61440,00
13)
A) R: 17, 119 e 221
B) R: 110, 330, 440 e 770
C) R: 20, 15 e 10
D) R: 45, 225 e 25
14) ½
15) 8
16) 15
17) 12 E 27
18) 8 E 20
19) 200, 400 E 600
20) 432, 288, 1080
21) 400, 1200 e 1600
22) 24, 72 e 96
23) 7 e 4
24) 600 e 750
25) 119 e 84
26) 20 e 25
27) 45 e 105
28) 20
29) 2400, 3200 e 1600
30) 22h
31) 700km
32) 400 azuleijos
33) 26.250
34) 48
35) 500
36) 1500
37) 9 dias
38) 8
39) 9
_____________________________________________________________________________________________
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EXERCÍCIOS SOBRE CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE, MMC, MDC, MÚLTIPLOS E

DIVISORES, SISTEMA DECIMAL DE NUMERAÇÃO
1) Três barras de alumínio medem, respectivamente, 8m, 96m e 112m. Um serralheiro deseja cortá-las em pedaços de
mesmo comprimento. Qual deverá ser esse comprimento, em metros, para que os pedaços tenham o maior tamanho
possível?
a) 8
b) 2
c) 4
d) 6
2) Ezequiel toma dois tipos de remédios um de 4 em 4 horas e outro de 6 em 6 horas. Se ele tomou ambos os remé-
dios juntos às 19h qual será o próximo horário que ele deverá tomar os dois remédios juntos novamente.
a) 5 horas
b) 6 horas
c) 7 horas
d) 12 horas
e) 18 horas
3) Um grupo de 216 mulheres e 180 homens inscreveram-se como voluntários para visitar pessoas doentes em hospi-
tais de uma cidade. Todas as pessoas inscritas serão divididas em grupos segundo o seguinte critério: todos os grupos
deverão ter a mesma quantidade de pessoas, e em cada grupo só haverá pessoas do mesmo sexo. Nessas condições,
se grupos distintos deverão visitar hospitais distintos, o menor número de hospitais a serem visitados é um número:
a) par.
b) divisível por 6.
c) quadrado perfeito.
d) primo.
4) Três cometas se aproximam do Sol a cada 20, 24 e 28 anos, respectivamente. Se o último ano em que todos esti-
veram próximos do Sol foi 1984, o próximo ano em que isso deverá ocorrer será
a) 2056
b) 2104
c) 2264
d) 2824
e) 15424
5) Quantos restos diferentes são possíveis da divisão de n2 por 11, sendo n um número natural?
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
6) A quantidade de números naturais que são divisores do mínimo múltiplo comum entre os números a = 540, b = 720
e c = 1800 é igual a:
a) 75
b) 18
c) 30
d) 24
e) 60
7) Em uma plantação de eucaliptos, um fazendeiro aplicará um fertilizante a cada 40 dias, um inseticida para combater
as formigas a cada 32 dias e um pesticida a cada 28 dias. Ele iniciou aplicando os três produtos em um mesmo dia. De
acordo com essas informações, depois de quantos dias, após a primeira aplicação, os três produtos serão aplicados
novamente no mesmo dia?
a) 100.
b) 140.
c) 400.
d) 1 120.
e) 35 840.
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8) Seja b um número natural menor que 242. Se o máximo divisor comum entre b e 384 é 48, isto é, mdc (384, b) =
48, é CORRETO afirmar que b pode assumir os seguintes valores:
a) 48; 64; 240
b) 96; 144; 192
c) 48; 144; 240
d) 64; 96; 192
9) Ao escalar uma montanha, um alpinista consome 12 calorias por minuto. Quantas calorias ele consome em uma
hora e meia de escalada?
a) 1.080 calorias
b) 1.070 calorias
c) 1.060 calorias
d) 1.050 calorias
e) 1.040 calorias
10) Três colegas caminhoneiros, Santos, Yuri e Belmiro, encontraram-se numa sexta-feira, 12 de agosto, em um res-
taurante de uma BR, durante o almoço. Santos disse que costuma almoçar nesse restaurante de 8 em 8 dias, Yuri dis-
se que almoça no restaurante de 12 em 12 dias, e Belmiro, de 15 em 15 dias. Com base nessas informações, analise
as afirmativas seguintes:
I. Os três caminhoneiros voltarão a se encontrar novamente no dia 13 de dezembro.
II. O dia da semana em que ocorrerá esse novo encontro é uma sexta-feira.
III. Santos e Yuri se encontrarão 4 vezes antes do novo encontro dos três colegas.
Está CORRETO o que se afirma, apenas, em

a) I
b) II
c) III
d) I e II
e) II e III
11) A tabela a seguir mostra o crescimento da frota de veículos do município de João Pessoa, no período de 2006 a
2011:
Ano Número de Veículos
2006 151.805
2007 167.336
2008 186.896
2009 207.868
2010 234.014
2011 327.085
Disponível em: <http: www.detran.pb.gov.br/index.php/estatisticas.html>. Acesso em: 18 jun. 2012.
Considerando os dados fornecidos pela tabela, especificamente, observando o crescimento do número de veículos da
cidade de João Pessoa, identifique as afirmativas corretas:
I. O número de veículos será superior a 400 mil em 2012, se o aumento de 2011 para 2012 for igual ao observado de
2010 para 2011.
II. O crescimento de 2006 para 2009 foi superior a 50 mil.
III. O crescimento de 2006 para 2007 foi inferior a 20 mil.
IV. O crescimento de 2008 para 2009 foi inferior a 20 mil.
Estão corretas apenas:

a) I e II
b) II e IV
c) II e III
d) I, II e III
e) I e IV
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12) Dados dois números naturais m e n, tais que m · n = 720, mdc(m,n) = 6 e mdc(n,20) = 4, pode-se afirmar que
m + n é igual a
a) 36
b) 54
c) 72
d) 90
e) 126
13) Um número inteiro positivo N é dito “perfeito” se é igual à soma de seus divisores próprios, isto é, seus divisores
inteiros positivos, exceto o próprio N. Com base nessa informação, pode-se afirmar relativamente aos elementos do
conjunto X = {6, 15, 28, 37} que deles
01) nenhum é perfeito.
02) apenas um é perfeito.
03) apenas dois são perfeitos.
04) apenas um não é perfeito.
05) todos são perfeitos.
14) Uma pessoa guardou os livros que pretendia doar a uma biblioteca comunitária, em quinze caixas, cada uma com
uma dúzia de livros. No dia da entrega, observou que algumas das caixas utilizadas haviam sido danificadas, sendo
necessário redistribuir os livros contidos nessas caixas, de forma igual, por cada uma das caixas restantes. Sabendo-
-se que, no final, sobraram cinco livros, pode-se afirmar que cada caixa não danificada passou a conter um número de
livros igual a:
01) 15
02) 18
03) 20
04) 22
05) 25
15) Um comerciante quer distribuir 70 maçãs, 42 mangas, 56 peras e 84 laranjas entre várias sacolas, de modo que
cada uma receba o mesmo e o maior número possível de um mesmo tipo de fruta. Qual é o número total de sacolas
necessárias?
a) 15.
b) 13.
c) 18.
d) 20.
16) Uma padaria faz uma torta salgada de formato retangular de 63 cm de largura por 1,08 m de comprimento, que,
antes de ser colocada à venda, é dividida em pedaços, conforme ilustra a figura.
Considerando que todos os pedaços da torta sejam quadrados de mesmo tamanho, com o maior lado possível, e que
a torta seja dividida sem que ocorra nenhuma sobra, é correto afirmar que o número de pedaços obtidos é
a) 68.
b) 72.
c) 76.
d) 80.
e) 84.
17) Deseja-se colocar numa sala de piso retangular e plano, de dimensões 8,80 m por 7,60 m, ladrilhos quadrados
iguais, sem necessidade de recortar nenhuma peça. Neste caso, a medida máxima do lado de cada ladrilho é:
a) 12 cm
b) 15 cm
c) 25 cm
d) 40 cm
e) 55 cm
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18) Qual dos primos a seguir não divide 316 – 216?

a) 5
b) 7
c) 13
d) 17
e) 97
19) Para se tratar de uma doença, Dona Cacilda toma, por dia, os remédios A e B. Esses medicamentos são vendidos
em caixas de 30 e 28 comprimidos, respectivamente. O medicamento A é ingerido de oito em oito horas e o B, de doze
em doze horas. Ela comprou uma quantidade de caixas de modo que os dois tipos de comprimidos acabassem na
mesma data e iniciou o tratamento às 7 horas da manhã do dia 15 de abril, tomando um comprimido de cada caixa. A
quantidade de caixas dos remédios A e B que Dona Cacilda comprou foi, respectivamente,
a) 5 e 5.
b) 5 e 7.
c) 7 e 5.
d) 7 e 7.
20) Paulo, aluno do Curso de Medicina, necessitando aprofundar seus estudos em Anatomia, retirou da Biblioteca um
livro com 675 páginas. Ele pretende estudar diariamente 25 páginas desse livro. Seu colega José também retirou um
livro de Anatomia, este com 615 páginas, e pretende estudar 15 páginas em cada dia. Iniciando a leitura no mesmo dia,
em um determinado dia x de leitura eles terão a mesma quantidade de páginas ainda por ler. Este número x é
a) 12
b) 10
c) 8
d) 6
e) 4
21) Um número natural é primo quando tem exatamente dois divisores positivos distintos. Se x1, x2, x3 e x4 são os
1 1 1 1
números primos menores do que 10, então a soma + + + é um número racional localizado entre
a) 1,0 e 1,1. x 1 x 2 x 3 x 4
b) 1,1 e 1,2.
c) 1,2 e 1,3.
d) 1,3 e 1,4.
22) Três ciclistas percorrem um circuito saindo todos ao mesmo tempo, do mesmo ponto, e com o mesmo sentido. O
primeiro faz o percurso em 40 s, o segundo em 36 s e o terceiro em 30 s. Com base nessas informações, depois de
quanto tempo os três ciclistas se reencontrarão novamente no ponto de partida, pela primeira vez, e quantas voltas
terá dado o primeiro, o segundo e o terceiro ciclistas, respectivamente?
a) 5 minutos, 10 voltas, 11 voltas e 13 voltas.
b) 6 minutos, 9 voltas, 10 voltas e 12 voltas.
c) 7 minutos, 10 voltas, 11 voltas e 12 voltas.
d) 8 minutos, 8 voltas, 9 voltas e 10 voltas.
e) 9 minutos, 9 voltas, 11 voltas e 12 voltas.
23) Uma empresa tem em seu quadro de funcionários gerentes, supervisores e fiscais. Cada um desses cargos é
preenchido por meio de eleições entre os funcionários dos vários setores da empresa. Admita que os gerentes sejam
eleitos para o mandato de 8 anos, os supervisores para o mandato de 6 anos e os fiscais para o mandato de 4 anos,
e que, em 2009, houve eleições simultâneas para todos esses cargos. A partir dessas informações, é correto afirmar:
a) Em 2020, serão realizadas eleições simultâneas para os cargos de gerente e supervisor.
b) Em 2033, serão realizadas eleições simultâneas para todos os cargos.
c) Em 2020, serão realizadas eleições simultâneas para os cargos de gerente e fiscal.
d) Em 2017, serão realizadas eleições simultâneas para os cargos de supervisor e fiscal.
e) Em 2033, será realizada eleição somente para o cargo de gerente.
1
24) Se F =
1
1−
1
1−
1
1−
1
1−
5
Então o valor de F é:
a) 1
b) 0,75
c) 2
c) 1,25
e) 2,25
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25) Dividir um número por 0,0025 equivale a multiplicá-lo por

a) 250.
b) 500.
c) 400.
d) 350.
x +3 x
26) O valor de x que torna verdadeira a igualdade x− = é um número:
a) inteiro e negativo. 3 2
b) par e múltiplo de 5.
c) primo e divisor de 12.
d) natural e divisor de 30.
27) João e Pedro percorrem uma pista de atletismo sempre no mesmo sentido. Cada um deles percorre 400 metros
por volta completa. Ambos partiram juntos da linha de largada e se movem com velocidades constantes. A velocidade
de João é 20 km/h e a de Pedro é 5 km/h. Para que, após a partida, João passe por Pedro 65 vezes, o número mínimo
de voltas completas que João deve percorrer é
a) 83
b) 85
c) 87
d) 89
e) 91
x +1 − x −1
x −1 x +1
28) Qualquer que seja x não nulo, tal que |x| ≠ 1 , a expressão é sempre igual a
1 1
1 +
a) x +1 x −1
x
b) 2x
c) x + 2
d) 1
e) 2
29) A proprietária da floricultura “Flores Belas” possui 100 rosas brancas e 60 rosas vermelhas e pretende fazer o maior
número de ramalhetes que contenha, cada um, o mesmo número de rosas de cada cor. Quantas rosas de cada cor
devem possuir cada ramalhete?
a) 5 rosas brancas e 5 vermelhas
b) 4 rosas brancas e 5 vermelhas
c) 5 rosas brancas e 3 vermelhas
d) 10 rosas brancas e 5 vermelhas
e) 10 rosas brancas e 12 vermelhas
30) Os irmãos José e Maria visitam regularmente seu avô Pedro. José visita-o a cada 8 dias e Maria a cada 6 dias,
ambos, rigorosamente, sem nunca falharem. Se José e Maria visitaram simultaneamente o avô no primeiro dia do ano
de 2004, quantas vezes mais eles fizeram a visita simultânea até o dia 31 de dezembro de 2006?
Obs.: Considere cada ano com 365 dias.
a) 48
b) 44
c) 46
d) 45
31) Um pequeno agricultor tem um sítio em forma triangular, com as seguintes dimensões: 154 m, 165 m e 187 m. O
agricultor deseja plantar cajueiros ao longo da cerca que delimita a sua propriedade, de modo que mantenha a mes-
ma distância entre cajueiros consecutivos e que haja um cajueiro em cada vértice do sítio. A quantidade mínima de
cajueiros que devem ser plantados, de modo que a distância (em metros) entre dois cajueiros consecutivos seja dada
por um número inteiro, é
a) 42
b) 49
c) 46
d 40
e) 48
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32) A soma de dois números inteiros positivos, a e b, é 43. Sabendo-se que mdc(a,b).mmc(a,b)=190, o valor absoluto
da diferença desses números é
a) 25
b) 33
c) 41
d) 49
e) 57
33) Três empresas de ônibus possuem linhas saindo do terminal da Praia Grande, em São Luís, com as seguintes
freqüências: de 5 em 5 minutos, de 7 em 7 minutos e de 10 em 10 minutos. Se três ônibus dessas empresas saem
simultaneamente às 6 horas e 30 minutos, então a próxima coincidência no horário desses ônibus ocorrerá:
a) às 8 horas
b) às 7 horas e 30 minutos
c) às 7 horas e 50 minutos
d) às 7 horas e 40 minutos
e) às 7 horas e 20 minutos
34) O máximo divisor comum de dois números é 48, e os quocientes sucessivos são, respectivamente, 1, 3, 2. Esses
dois números são
a) 432 e 336
b) 480 e 144
c) 432 e 144
d) 480 e 336
35) Analisando as expressões:

I. [(+2)(–3/4)] : (–2/3)
II. (+2 – 3 + 1) : (–2 +2)
III. (+4 – 9) : (–5 + 3)
IV. (2 – 3 + 1) : (–7)
podemos afirmar que zero é o valor de:

a) somente I, II e IV
b) somente I e III
c) somente IV
d) somente II e IV
e) somente II
36) Num encontro de dirigentes esportivos, foi aprovada a realização de um torneio A de futebol, que aconteceu, pela
primeira vez, 2 anos depois, e, posteriormente, a cada 9 anos. No mesmo encontro, foi aprovada a realização de um
torneio B, que ocorreu pela primeira vez somente 9 anos depois, acontecendo, a cada 7 anos. Dessa forma, a partir da
aprovação, os dois torneios ocorreram, pela primeira vez no mesmo ano, após
a) 50 anos.
b) 55 anos.
c) 58 anos.
d) 60 anos.
e) 65 anos.
2b − a
37) Os números reais não nulos a e b são tais que a = b 2 . Sendo assim, o valor da expressão é:
a) 1 a−b
b) 2
c) 2
d) 3
e) 3
5x − 3 5x + 3
38) - A equação − = 0 tem uma raiz que é um número:
x−2 x+2
a) Maior que 2
b) Menor que –2
c) Par
d) Primo
e) Divisor de 10
Prof. Lucas Dias 71

x 2 + xy  1 1
39) Simplificando-se a expressão  −  , onde x e y são números positivos e distintos, obtém-se:
a) 1/x x 2 − y2  y x 
b) 2y
c) xy
d) 1/y
e) 2x
1
x+ −1
40) Se x = 0,1212..., o valor numérico da expressão x é
1
x2 +
x
a)
b)
c)
d)
e)
41) Dois ônibus partem simultaneamente de um mesmo terminal rodoviário com destinos diferentes. Um dos ônibus
torna a partir do terminal a cada 80 minutos e o outro a cada 90 minutos. Quantos minutos serão necessários para os
ônibus partirem novamente juntos do terminal?
a) 450 minutos
b) 810 minutos
c) 650 minutos
d) 500 minutos
e) 720 minutos
42) Nas dependências da Faculdade de Direito de São Bernardo do Campo, vai ser oferecida aos alunos uma palestra
sobre “Atualidades no Direito Tributário”. Tendo em vista que, para assistir a palestra inscreveram-se 250 alunos, 40%
dos quais eram do sexo feminino, a comissão organizadora do evento decidiu o seguinte:
– todos os alunos inscritos deverão ser divididos em grupos, cada qual composto apenas por pessoas de um mes-
mo sexo;
– todos os grupos deverão ter o mesmo número de alunos;
– cada grupo formado assistirá à palestra em um dia distinto dos demais.
Nessas condições, o menor número de dias que deverão ser reservados para a apresentação de tal palestra é:
a) 4
b) 5
c) 8
d) 10
43) Na reta numérica indicada a seguir, todos os pontos marcados estão igualmente espaçados.
Sendo assim, a soma do numerador com o denominador da fração irredutível que representa x é igual a:
a) 39.
b) 40.
c) 41.
d) 42.
e) 43.
Prof. Lucas Dias 72

44) Frank & Ernest Bob Thaves
Fonte: Jornal “O Estado de S. Paulo”; Caderno 2-C10; 08/10/2015
Seja o par ordenado (a, b), em que a e b são números inteiros positivos, uma solução da equação mostrada na tira
acima. Em quantas das soluções, a soma a + b é um número primo compreendido entre 15 e 30?
a) Menos do que três.
b) Três.
c) Quatro.
d) Mais do que quatro.
45) O aplicativo de celular de um aeroporto apresenta o tempo que falta, em minutos, até a decolagem de cada voo. Às
13h37min., Marcelo usou o aplicativo e descobriu que faltavam 217 minutos para a decolagem de seu voo. Supondo
que não haja atrasos, a que horas o voo de Marcelo deverá decolar?
a) 15h54min.
b) 16h14min.
c) 16h34min.
d) 17h14min.
e) 17h54min.
46) Os números nas seis faces de um cubo são seis múltiplos consecutivos de 3. Além disso, as somas dos números
em faces opostas são todas iguais. A figura, a seguir, mostra três faces com os números 18, 24 e 27.
A soma dos três números que estão nas faces ocultas do cubo é
a) 66.
b) 72.
c) 84.
d) 36.
e) 48.
47) Em agosto deste ano realizou-se na China o campeonato mundial de atletismo, no qual um dos eventos mais
aguardados era a prova de 100 m masculino, que acabou sendo vencida pelo jamaicano Usain Bolt, com o tempo de
9,79 s. O tempo do segundo colocado, o americano Justin Gatlin, foi de 9,80 s. A diferença entre os dois atletas na
chegada foi de aproximadamente:
a) 0,1 mm.
b) 1 mm.
c) 1 cm.
d) 10 cm.
e) 1 m.
48) Uma equação representa uma situação de equilíbrio entre os dois membros da igualdade. Se os dois membros da
equação forem multiplicados por um mesmo número ou expressão, diferentes de zero, obtém-se uma nova situação
de equilíbrio equivalente à anterior. Das alternativas fornecidas, a única que, se for utilizada para multiplicar os dois
1 1 1 1
termos da equação, + + = , eliminará todos os seus denominadores é:
a) 2x + 2 x x −1 x + 3 2
b) 4x3 + 8x2 – 12x
c) x2 + 3x – 2
d) 2x3 + 4x2 + 6x
e) x3 – 3x + 2
49) A quantidade de números pares existentes entre 18 e 272 é

a) 124.
b) 125.
c) 126.
d) 127.
e) 128.
Prof. Lucas Dias 73
50) Uma pessoa esqueceu o último dígito da senha de acesso ao seu computador. Sabendo que o número natural
formado é um número múltiplo de 9, assinale a alternativa que apresenta o algarismo do último dígito desta senha.
47503?
a) 1
b) 3
c) 4
d) 7
e) 8
51) Temos abaixo, em ordem crescente, a sequência dos múltiplos de 3, cuja soma com a unidade nos fornece um
quadrado perfeito:
3, 15, 24, 48, .
O oitavo número dessa sequência é:
a) 195.
b) 168.
c) 121.
d) 144.
52) O professor de Matemática, em uma aula, ao trabalhar com a comparação de números decimais, pediu que os
alunos efetuassem cálculos recorrendo a uma operação por vez (adição, subtração, divisão e multiplicação) com os
números 1000 e 0,01. Em quais dessas operações foi obtido maior resultado?
a) 1000 – 0,01.
b) 0,01/1000.
c) 1000/0,01.
d) 1000 x 0,01.
e) 1000 + 0,01.
53) Uma das mais antigas máquinas de calcular é o ábaco. A seguir, veja a imagem de um ábaco, contendo a repre-
sentação de um número N, com suas ordens (unidades, dezenas, centenas e unidade de milhar).
O resto da divisão desse número N por 37 é

a) 24.
b) 42.
c) 23.
d) 29.
e) 19.
54) O maior número inteiro múltiplo de 3 e menor do que 7846 quando dividido por 7 deixa um resto igual a
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
55)
Parece que foi ontem. Há 4,57 bilhões de anos, uma gigantesca nuvem de partículas entrou em colapso e formou
o nosso Sistema Solar. Demoraram míseros 28 milhões de anos — um piscar de olhos em termos geológicos — para
que a Terra surgisse. Isso aconteceu há 4,54 bilhões de anos. No começo, a superfície do planeta era mole e muito
quente, da ordem de 1 200 ºC. Não demorou tanto assim para a crosta ficar mais fria e surgirem os mares e a terra;
isso aconteceu há 4,2 bilhões de anos.
História da Terra. Superinteressante, nov. 2011 (adaptado).
O nosso Sistema Solar se formou, em anos, há

a) 4 570.
b) 4 570 000.
c) 4 570 000 000.
d) 4 570 000 000 000.
e) 4 570 000 000 000 000.
Prof. Lucas Dias 74

56) O petróleo contém hidrocarbonetos policícliclos aromáticos que, absorvidos por partículas em suspensão na água
do mar, podem acumular-se no sedimento marinho. Quando são absorvidos por peixes, esses hidrocarbonetos são
metabolizados por enzimas oxidases mistas encontradas em seus fígados, formando produtos altamente mutagênicos
e carcinogênicos. A concentração dessas enzimas no fígado aumenta em função da dose de hidrocarboneto absorvida
pelo animal. Em um trabalho de monitoramento, quatro gaiolas contendo, cada uma, peixes da mesma espécie e tama-
nho foram colocadas em pontos diferentes no fundo do mar, próximos ao local de um derramamento de petróleo. Uma
semana depois, foi medida a atividade média de uma enzima oxidase mista nos fígados dos peixes de cada gaiola.
Observe os resultados encontrados na tabela abaixo:
A gaiola colocada no local mais próximo do derramamento de petróleo é a de número:

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
57) O cometa Halley visita a Terra a cada 76 anos; sua última passagem por aqui foi em 1986. O número de vezes que
ele visitou a Terra desde o nascimento de Cristo foi:
a) 28
b) 26
c) 25
d) 27
e) 24
58) Um número natural possui 3 algarismos. Retirando-se o algarismo 0 desse número e mantendo-se a ordem dos
outros dois, seu valor se reduz à sexta parte do original. A soma dos algarismos desse número é igual a:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
59) A quantidade de números inteiros positivos x, com três dígitos, tais que e o produto de seus dígitos é
igual a 24 é
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
60) Para a montagem de uma estante, dois pedaços de madeira (caibros) medindo 350 cm e 140 cm vão ser divididos
em pedaços iguais, de maior medida possível cada um (sem sobras). O número total de pedaços obtidos será
a) 70.
b) 7.
c) 5.
d) 14.
e) 50.
61) Todo número inteiro positivo pode ser representado, de maneira única, como uma soma na qual cada parcela é
uma potência de 2. Por exemplo, o número é representado como uma soma de quatro par-
celas. Nestas condições, o número de parcelas da soma que representa o número 100 é
a) quatro.
b) três.
c) seis.
d) cinco.
Prof. Lucas Dias 75

62) Seja n um número natural de 3 algarismos. Se, ao multiplicar-se n por 7 obtém-se um número terminado em 373,
é correto afirmar que
a) n é par.
b) o produto dos algarismos de n é par.
c) a soma dos algarismos de n é divisível por 2.
d) n é divisível por 3.
e) o produto dos algarismos de n é primo.
63) A quantidade de números, inteiros positivos, que são simultaneamente divisores de 48 e 64 é

a) uma potência de 4.
b) um número primo.
c) igual a seis.
d) igual a oito.
64) Em uma lista de problemas, havia 20 questões e um aluno acertou 15. A razão do número de questões que o aluno
acertou e do número que errou é de
a) 3 .
1
b) 3 .
4
c) 4 .
1
d) 1 .
3
65) Tiago, seus três irmãos e o primo Wilson, ganharam sete milhões, quarenta e três mil, sessenta e seis reais e oi-
tenta e cinco centavos, jogando com um único cartão na Mega-Sena. Se o prêmio for dividido em partes iguais, cada
um receberá a quantia de:
a) R$ 1.408.613,37
b) R$ 1.486.013,17
c) R$ 1.486.013,37
d) R$ 1.408.613,17
66) Pedro tirou menos de uma centena de fotos da festa em comemoração ao seu aniversário e quer colocá-las todas
num álbum de 20 páginas. Em cada página desse álbum cabem, no máximo, 10 fotos. Inicialmente, Pedro tentou colo-
car 6 fotos em cada página. Ao final, depois de preenchidas algumas páginas do álbum, ficou sobrando uma foto. Em
nova tentativa, dispôs 7 fotos por página e ainda assim sobrou uma foto. Finalmente, Pedro conseguiu colocar todas as
fotos, de modo que cada página contivesse o mesmo número de fotos. Quantas páginas do álbum Pedro preencheu?
a) 9
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
67) Os computadores trabalham com números na base 2 por uma série de fatores. Nessa base, os resultados da soma
e do produto e são, respectivamente,
a) (11111110), (11101)
b) (1000011), (100001)
c) (10101010), (101010)
d) (10011010), (100011)
e) (11100011), (111000)
5 3 5 4 
68) Considere o conjunto de números racionais M =  , , ,  . Sejam x o menor elemento de M e y o maior ele-
mento de M. Então, é correto afirmar que: 9 7 1 7 
a)
b)
c)
d)
Prof. Lucas Dias 76

69) Um número inteiro positivo m dividido por 15 dá resto 7. A soma dos restos das divisões de m por 3 e por 5 é
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
2 4
70) Qual é o valor dos de de um objeto cujos dos 0,6 valem R$ 24,80?
a) R$ 7,75 5 3
b) R$ 31,00
c) R$ 6,20
d) R$ 29,76
71) Durante muitos séculos, acreditou-se que os números racionais fossem suficientes para resolver qualquer proble-
ma numérico que pudesse surgir. Admitia-se que a medida de uma grandeza, em qualquer unidade, podia sempre ser
expressa através de um número racional. Não se sabe ao certo, mas supõe-se que da escola pitagórica surgiu um
problema que lançou por terra a suficiência dos números racionais, ao querer saber qual a medida da diagonal de um
quadrado cujo lado mede uma unidade. Assim
Com base no texto e em seus conhecimentos, analise as afirmativas abaixo.

I. O produto de dois números irracionais é sempre irracional.
a
II. Se a e b são irracionais, então é irracional.
b
III. Se a é racional, e b é irracional, então a + b é irracional.
IV. Se a é racional, e b é irracional, então a · b é irracional.
É correto afirmar que

a) somente I e III são verdadeiras.
b) somente II e IV são falsas.
c) somente I e II são falsas.
d) somente II, III e IV são verdadeiras.
e) todas as afirmativas são verdadeiras.
f) I.R.
a
72) Qual o valor de a+b, se é a fração irredutível equivalente a ?
b
a)
b)
c) 21
d) 42
73) Três viajantes de uma firma saem a serviço no mesmo dia. O primeiro faz viagens de 12 em 12 dias; o segundo,
de 18 em 18 e o terceiro, de 21 em 21 dias. Os três sairão juntos novamente imediatamente após
a) 243 dias.
b) 248 dias.
c) 252 dias.
d) 260 dias.
e) 268 dias.
74) Um galpão na forma de um paralelepípedo reto de dimensões 30m, 72m e 6m deve ser preenchido completamente
com caixas cúbicas de mesmo volume. Qual o menor número de caixas a serem utilizadas?
a) 80
b) 70
c) 60
d) 50
e) 40
Prof. Lucas Dias 77
1
75) Calcule o valor da expressão: 2+
1
a) 3 1+
1
2+
3
1
b) 2
2
1
c)
2
d) 2
e) 1
76) Sendo a = 1,666…, b = 1,333… e c = 3, então o valor da expressão (a – b).c é:
a)
1
9
1
b)
3
4
c)
9
8
d)
9
e) 1
77) A expressão é equivalente a:

a) 0,03%
b) 0,15%
c) 0,3%
d) 1,5%
e) 3%
78) O número de fitas de vídeo que Marcela possui está compreendido entre 100 e 150. Grupando-as de 12 em 12, de
15 em 15 ou de 20 em 20, sempre resta uma fita. A soma dos três algarismos do número total de fitas que ela possui
é igual a:
a) 3
b) 4
c) 6
d) 8
Prof. Lucas Dias 78

GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C D D D E D C A C D B 03 05 C
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
E D B C D B B B D C D C E C D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
C B D A C E B C D C E B C C D
46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
E D B C E B C A C C D D D C B
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
B D B A A B D C B A C D C C D
76 77 78
E C B
Prof. Lucas Dias 79

Matemática - Conjuntos numéricos e operações

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CONJUNTOS NUMÉRICOS E SUAS OPERAÇÕES

CONJUNTOS NUMÉRICOS E SUAS OPERAÇÕES

PROPRIEDADES DA ADIÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS

A subtração é utilizada quando:

1 – Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade.

Prof. Lucas Dias 5

RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA SUBTRAÇÃO

Minuendo – subraendo = diferença subtraendo + diferença = minuendo

Qual o valor da expressão numérica 30 + 12 – 25 – 7? Resposta: 10

A multiplicação é empregada em situações em que precisamos:

1 – Adicionar parcelas iguais.

2 – Usar a ideia de proporcionalidade.

1 copo de suco ---------------- 4 x 1 = 4 copos de água

2 copos de suco --------------- 4 x 2 = 8 copos de água

3 copos de suco --------------- 4 x 3 = 12 copos de água

4 copos de suco ---------------- 4 x 4 = 16 copos de água

CONSIDERAÇÕES SOBRE A MULTIPLICAÇÃO:

1 – Multiplicar qualquer numero natural por 1 dá como resultado o próprio número

2 – Multiplicar um número natural qualquer por 0 dá 0

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇAO DE NUMEROS NATURAIS:

Prof. Lucas Dias 6

A IMPORTÂNCIA DOS PARÊNTESES:

A divisão é empregada quando precisamos:

Dividir uma quantidade em partes iguais.

Resposta: 18. Observemos que:

72 é o dividendo, 4 divisor, 18 quociente e 0 o resto.

Observação: como o resto é zero dizemos que a divisão é exata!

CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS:

3 – Quando o dividendo é 0 e o divisor é um número natural diferente de 0, o quociente é 0.

4 – Quando o dividendo e o divisor são números naturais iguais e não-nulos, o quociente é 1.

RELAÇÃO FUNDAMENTAL DA DIVISÃO:

Dividendo = divisor x quociente + resto

Vamos novamente tratar de expressões numéricas. Vejamos:

Prof. Lucas Dias 7

1 – As divisões ou as multiplicações, na ordem em que aparecem, da esquerda para a direita.

2 – Depois, as adições ou as subtrações, na ordem em que aparecem, da esquerda para a direita.

Prof. Lucas Dias 8

FRAÇÕES EQUIVALENTES E OPERAÇÕES

2º PASSO: Nessa etapa voltamos ao exercício de descobrir o termo que falta.

É o número 10. Então será substituída por .

É o número 12. Então será substituída por .

Prof. Lucas Dias 9

Prof. Lucas Dias 10

5) Coloque V(verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas.

( ) Na malha ao lado estão pintados do total de quadradinhos.

6) Efetue as operações com as frações:

Um desses múltiplos é 20. Logo, .

b) A fração que representa as goiabeiras é

c) Há 24 mangueiras. O total de árvores é 60. Logo,

d) Há 15 jaqueiras. O total de árvores é 60. Logo,

c) Maria guardará após os gastos R$40,00.

Prof. Lucas Dias 11

de 3 e 7. Um desses múltiplos é 21. Logo,

e) A fração que sobrará é

b) Seu pai comeu a fração

c) A fração que sobrará é

denominador. Um múltiplo para 3 e 12 é o próprio 12:

b) A fração total comida é

F - Os denominadores são diferentes:

V - Efetuando a soma temos: . Estão pintados 7 quadradinhos do total de 16.

Prof. Lucas Dias 12

6) Encontrando os denominadores das frações equivalentes, quando necessário, temos: