• INTRODUCCIÓN:

‐ ¿En qué consiste el curso de Introducción

a la Ingeniería Civil?
‐ Sistema de calificación
‐ Prácticas Calificadas
• INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA CIVIL:
‐ ¿Qué es la Ingeniería?
‐ Breve historia de la Ingeniería
‐ ¿Qué hace un ingeniero?
‐ ¿Qué es la Ingeniería Civil?
‐ ¿En qué puede trabajar un Ingeniero
Civil?
1. DATOS GENERALES
Nombre del Curso : Introducción a la Ingeniería Civil
Facultad : Ingeniería
Carrera : Ingeniería Civil
Coordinador : Ing. Rubén Kevin Manturano Chipana
Docente : Ing. Roberto Chapilliquén Arévalo
Requisitos : No tiene
Competencias : El alumno reconoce y valora claramente los 
diferentes campos de aplicación de la Ingeniería 
Civil,
Identifica el aporte general de la profesión al 
desarrollo sostenible del país,
Identifica su rol como individuo en este esfuerzo, 
valorando el desempeño ético.
Número de créditos : 2
2. FUNDAMENTACIÓN

• El curso Introducción a la Ingeniería Civil cumple la finalidad de brindar 
al estudiante una visión amplia y sintetizada de la profesión

• El recién ingresante podrá apreciar con claridad:
‐ los campos de acción de la carrera,
‐ las competencias que demanda el mercado laboral, y
‐ las perspectivas de desarrollo profesional interdisciplinario

• Busca que el alumno se motive y desarrolle un mayor interés por la 
Ingeniería Civil.
3. SUMILLA

• El curso ofrece al estudiante:
‐ los conocimientos básicos sobre la ingeniería civil,
‐ la relación y diferencias con otras especialidades en ingeniería,
‐ los campos laborales de un ingeniero de esta especialidad.

• Así mismo, el estudiante tendrá la oportunidad de tener una visión 
organizada de:
‐ los materiales de construcción utilizados,
‐ herramientas innovadoras en el campo de la ingeniería civil, y
‐ los estándares y marco normativo vigente.
4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

• Al finalizar el curso, el estudiante interpreta y explica los conocimientos 
básicos de la Ingeniería Civil considerados en el desarrollo de proyectos 
de edificaciones y obras de infraestructura.

• Toma en cuenta los materiales predominantes, procedimientos y 
técnicas constructivas y la normativa legal de construcción del país.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semanas 1, 2, 3 y 4

LA INGENIERÍA Y LA INGENIERÍA CIVIL

Logro específico de aprendizaje al término de la unidad:

‐ El estudiante explica y diferencia el alcance de:
 la Ingeniería en general,
 las especialidades de la ingeniería civil,
 el rol que cumple la profesión en el desarrollo del país
 perspectivas que la carrera ofrece para un profesional formado en 
esta especialidad.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

• Unidad de aprendizaje 2: Semanas 5, 6 y, 7

PROYECTOS EN LA INGENIERÍA CIVIL

Logro específico de aprendizaje al término de la unidad:

‐ El estudiante explicará la importancia de la formulación de proyectos 
en la ingeniería civil.
‐ Además, clasifica y organiza proyectos y los relaciona con los campos 
de desempeño laboral de un ingeniero civil.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

• Unidad de aprendizaje 3: Semanas 8, 9 y 10

MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Y TÉCNICAS

CONSTRUCTIVAS INNOVADORAS

Logro específico de aprendizaje al término de la unidad:

‐ El estudiante distingue los diversos materiales empleados en las obras 
civiles, las metodologías y técnicas constructivas.
‐ Así mismo, explica la importancia de las TI y los principios de la 
construcción en el desarrollo de proyectos.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

• Unidad de aprendizaje 4: Semanas 11, 12 y 13

COMPETENCIAS DEL INGENIERO CIVIL

Logro específico de aprendizaje al término de la unidad:

‐ El estudiante reconocerá las competencias esenciales que debe 
exhibir el Ingeniero Civil para un eficiente desempeño de sus 
funciones y para el logro de su alta competencia profesional.
5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

• Unidad de aprendizaje 5: Semana 14

MARCO NORMATIVO, LEGAL Y GESTIÓN DE CONFLICTOS

Logro específico de aprendizaje al término de la unidad:

‐ El estudiante interpreta/clasifica la normatividad técnica y legal ligadas 
al diseño y construcción tomando en cuenta los estándares 
nacionales e internacionales.
‐ Estará familiarizado con las normas de seguridad y ambientales.
6. METODOLOGÍA

• El curso requiere la participación permanente del alumno, el profesor 
hará la presentación del curso.

• Se propiciará el dialogo interactivo con el fin de profundizar los 
aprendizajes.

• Además se fomentará el trabajo en equipo, las investigaciones 
bibliográficas y las presentaciones orales y escritas.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El promedio final (PF) del curso se determina de la siguiente manera:

PF = 20% PC1 + 20% PC2 + 20% PC3 + 40% EF

Donde:
PC1, PC2, y PC3 son Prácticas Calificadas
EF es Examen Final
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Nota:
• La nota mínima aprobatoria es 12 (doce).
• La nota de una PC consta de: evaluación de conocimientos en clase (16 
puntos) y de un trabajo autónomo (4 puntos).
• No se elimina ninguna práctica calificada (PC).
• Sólo se podrá rezagar el Examen Final (EF).
• El Examen Rezagado (ER) incluye los contenidos de todo el curso.
• En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por 
lo tanto, obtenga NS, esta será reemplazada con la nota que se 
obtenga en el examen final o de rezagado.
• En caso de que el alumno tenga más de una práctica calificada no 
rendida, el EF o ER solo se reemplazará a una práctica calificada. No es 
necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo 
se realice.
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Unidades I I I II II II II III III III IV IV IV V

Evaluaciones TA1 PC1 TA2 PC2 TA3 PC3 EF ER

PC : Práctica Calificada
TA : Trabajo Autónomo (fecha de entrega)
Indicaciones:

• Apague y guarde su teléfono celular o cualquier otro dispositivo 
electrónico antes de iniciar la práctica.
• Utilizar sólo sus materiales personales, no está permitido el 
intercambio de lapiceros, borradores, hojas de papel, etc.
• Debe utilizar lapicero, NO utilizar lápiz.
• Puede utilizar lapiceros de colores.
• De preferencia, no usar corrector.
• Una vez iniciada la práctica no podrá salir del aula hasta que ésta 
termine. En caso el alumno salga del aula antes de finalizar la práctica, 
se calificará sólo hasta donde avanzó.
Indicaciones:

• Forma de contestar las preguntas:
• En el caso de redactar/desarrollar una respuesta, escriba en forma 
ordenada y con letra legible
• En el caso de respuesta para marcar, sólo se debe marcar una opción, 
más de una marca anula la respuesta
Indicaciones:

• Todos los TA son grupales, no se aceptarán trabajos individuales.
• Los grupos de trabajo estarán conformados por 4 o 5 alumnos.
• El Trabajo Autónomo se presentará en un archivo PPT:
‐ Carátula, con los nombres de los integrantes del grupo.
‐ Introducción.
‐ Objetivos del Trabajo.
‐ Desarrollo del Tema.
‐ Conclusiones y recomendaciones.
‐ Bibliografía.
• El nombre del archivo será: “GRUPOa_TAb”
‐ a: número de grupo
‐ b: número de trabajo autónomo
• Todos los Trabajos Autónomos serán enviados al docente vía NIMBUS, 
en la carpeta TAREAS.

• No se aceptará la entrega de trabajos por otro medio.
• Obras que facilitan el transporte:

Calle Carretera Aeropuerto

Ferrocarril Puerto Muelle

• Obras que facilitan el Servicio Social a la población:

Agua Energía Centro Comercial

Hospital Colegio Comisaría

• Conjunto de conocimientos 
orientados a la invención y 
utilización de técnicas para el 
aprovechamiento de los recursos 
naturales o para la actividad 
industrial.

• Es el ejercicio profesional de 
expertos que actúan 
creativamente, en la ejecución de 
obras con técnicas concretas, 
utilizando conocimientos de ellos 
mismos o de otros especialistas.
• Desde la prehistoria, pasando por los romanos y los incas, hasta el día 
de hoy, el ser humano se ha esforzado para hacer que las fuerzas de la 
naturaleza trabajen en bien del hombre.
• Inicios de la ingeniería: 8,000 a.C. 
con la revolución agrícola, cuando 
los hombres dejaron de ser 
nómadas, abandonaron las 
cavernas y se establecieron en un 
lugar fijo para poder cosechar sus 
productos y criar sus animales 
comestibles.

• Alrededor del año 4,000 a.C. las 
poblaciones comenzaron a 
asentarse alrededor de los ríos 
Nilo, Indo y Éufrates, éstas tenían 
gobierno y escritura.
• A partir de este momento, las civilizaciones empezaron a construir, 
llamando arquitectos a los primeros ingenieros, quienes construyeron 
los primeros edificios y muros para proteger las ciudades.

• Como las zonas de cosecha eran atacadas frecuentemente, hubo 
necesidad de protegerlas también con la construcción de murallas, 
naciendo así la ingeniería militar.
• Egipto:
‐ Realizaron algunas de las obras 
más grandiosas, como el muro 
de la Ciudad de Menfis, La 
Esfinge, las Pirámides, la 
Fortaleza de Mirgissa, Templo de 
Luxor, Templo de Karnak

• Mesopotamia:
‐ Ubicada entre los ríos Tigris y 
Éufrates.
‐ Probablemente donde se 
encontraron los primeros logros 
de ingeniería en el mundo.
‐ Zigurats: de Ur,  de Nippur, de 
Uruk
• Grecia:
‐ Templos: en La Acrópolis (El 
Partenón, Templo de Atenea Niké, El 
Erecteion), El Teseion, de Segesta
‐ Teatros en el siglo IV: Delfos, Priene, 
Epidauro, Segesta
‐ Estadios: Delfos, Olimpia.
• Roma:
‐ Templos: de la Tríada Capitolina, de la 
Fortuna Viril, de Hércules Victorioso
‐ Carreteras y puentes: Via Appia, Via
Agrippa, puente de Trajano.
‐ Acueductos: Aqua Appia, Aqua
Marcia, Aqua Virgo, etc.
‐ Teatros y Anfiteatros: Anfiteatro 
Flavio (El Coliseo), Pompeyo, Mérida
• China:
‐ Los primeros constructores de 
puentes.
‐ Obras: La Gran Muralla (de más de 
21,000 km de longitud), El mausoleo 
de los guerreros de terracota, La 
Ciudad Prohibida de Beijing.

• India:
‐ La mayoría de sus monumentos 
conocidos son religiosos.
‐ Construyeron templos subterráneos: 
Ajantá, Kailash, Undavalli, Varaha.
‐ Otros templos: Estupas, Pagodas
• Europa:
‐ Edad Media: El Oscurantismo
 del 500 d.C. al 1,500 d.C., las 
ciudades era amuralladas (feudal).
 No existieron ingenieros ni 
arquitectos, los trabajos fueron 
realizados por artesanos: albañiles, 
carpinteros, maestros, peones.
 Las personas debían seguir la 
profesión de sus padres (impuesto 
al final de Roma).
‐ Obras religiosas cristianas: Le Mont
Saint‐Michel, Catedral de Durham, 
Abadía de Notre‐Dame de Sénanque.
‐ Obras religiosas musulmanas: 
Mezquita de los Omeyas, La Meca
• Europa:
‐ Edad Moderna
 El Renacimiento inicia en Italia en el 
siglo XV.
 Reaparece el ingeniero una 
profesión respetada.
 Grandes descubrimientos en 
matemáticas y ciencias.
 En Francia se establece la primera 
escuela formal de ingeniería (1747).
 Se forma la Sociedad de Ingenieros 
Civiles en Londres (1771).
‐ Obras: Château de Versailles, Catedral 
de Toledo, Palazzo Te, Château de 
Fontainebleau (l’escalier du fer‐à‐
cheval)
• Europa y América:
‐ Edad Contemporánea
 1828: se formó la Institution of Civil 
Engineering
 1880: se fundó la ASME
 1884: se fundó la ASEE
 1908: se fundó American Institute of 
Chemical Engineers
 1948: se fundó el American Institute of 
Industrial Engineers
‐ Obras:
 Canal de Panamá, 
 Presa de las tres gargantas (China)
 Burj Khalifa (Dubai)
 Aeropuerto de Kansai (Japón)
 World Trade Center (EE.UU.)
• Perú:
‐ Periodo Preincaico: La ingeniería se inició 
con la revolución agrícola (8,000 a.C.)
‐ Caral: 3,000 a.C. a 1,800 a.C.
‐ Chavín: 1,200 a.C. a 200 a.C.
‐ Nazca: se disponen de controles para 
avenidas extraordinarias de los ríos
‐ Diferentes fortalezas y edificaciones de 
diversas culturas preincas:
 Paracas: Huaca Soto
 Nazca: Centro ceremonial Cahuachi
 Tiahuanaco: Templo de Kalasasya, 
Pirámide de Akapana
 Chimú: ciudadela de Chan Chan
 Mochica: Huaca Rajada, Huaca de Cao, 
Huaca del Sol y la Luna
• Perú:
‐ Periodo Incaico:
 El Qhapaq Ñan: red de caminos 
que permitía una comunicación 
rápida.
 En Machu Picchu se hicieron 
construcciones con gran 
precisión
• Rama de la ingeniería que aplica conocimientos de matemáticas, física, 
química y geología a la elaboración de infraestructura para uso público.

• Nace de la relación que el ser humano establece con su entorno, en su 
necesidad de habitar el mundo, construyendo:
‐ lugares para vivir
‐ caminos para desplazarse
‐ puentes y túneles para salvar obstáculos
‐ canales y acueductos para transportar agua
‐ presas para embalsar agua
‐ puertos para protegerse del mar

• La Ingeniería Civil construye el paisaje del mundo.
 PROBLEMA PLANTEAMIENTO SOLUCIÓN

QUÉ HACE UN INGENIERO?

• La Ingeniería Civil es una de las carreras profesionales con más éxito y 
ofrece grandes oportunidades de progreso en el futuro.
• Ofrece un amplio campo de desarrollo, enfocado a la realización de 
grandes obras y proyectos con los cuales se mejoren la calidad de vida 
de muchos seres humanos.
• Ofrece la motivación personal de llegar a ser reconocidos por su 
esfuerzo, capacidad y dedicación.
• El plan académico de esta carrera está enfocado en la aplicación de 
conceptos matemáticos y físicos en la resolución de problemas que se 
le presentan a la sociedad.
• La carrera es muy antigua y de gran importancia en el desarrollo de las 
civilizaciones.
•El Tercer juego de Esclusas fue un 
proyecto gigante para expandir el 
canal de Panamá.
•Esta ampliación es la mayor desde 
la construcción del canal.
•La Autoridad del Canal de Panamá 
propuso el proyecto después de 
años de estudios.
•La ampliación de la capacidad del 
Canal de Panamá constituye una 
de las grandes obras de ingeniería 
del siglo XXI, aumentó en 40% la 
capacidad de tránsito de 
mercancías de las actuales vías 
marítimas que unen el Atlántico 
con el Pacífico.
•Se construyeron nuevas esclusas 
que se conectaron con el sistema 
de cauces existente. 
•Se denomina Eurotunnel al túnel que cruza el 
Canal de la Mancha, uniendo Francia con 
Inglaterra.
•Es una importante infraestructura del transporte 
internacional.
•Fue abierto el 6 de mayo de 1994.
•Su travesía dura aproximadamente 35 minutos 
entre Calais/Coquelles (Francia) y Folkestone 
(Reino Unido)
•Características técnicas:
‐ Tiene una longitud de 50 km, 39 de ellos 
submarinos, siendo así el túnel submarino más 
largo del mundo, con una profundidad media de 
40 metros.
‐ Está formado por tres galerías:
Dos túneles de 7,6 m de diámetro reservados 
para el transporte ferroviario, uno de ida y otro 
de vuelta.
Una galería de servicios de 4,8 m, preparada 
para la circulación de vehículos eléctricos.
•El Proyecto Olmos es un conjunto de obras de alta 
ingeniería que permitirá la irrigación de tierras, así 
como la generación de energía hidroeléctrica con el 
objetivo de aportar al desarrollo de las actividades 
productivas del país, en especial de la zona norte.
•El Proyecto consiste en el aprovechamiento de los 
Recursos Hídricos de los ríos Huancabamba, 
Tabaconas y Manchara ubicados en la cuenca del 
Atlántico, derivándolos por intermedio de un Túnel 
Trasandino hacia la cuenca del Pacífico.
•Este proyecto se identificó a comienzos del siglo XX 
con el propósito de derivar recursos hídricos de la 
vertiente del Atlántico hacia la del Pacífico, con la 
finalidad de incrementar la producción 
agropecuaria en terrenos de la costa que, por el 
reducido nivel de precipitación media anual de la 
zona y pese a la excelente calidad de los suelos, 
pueden calificarse como desértico; así como para la 
producción de energía hidroeléctrica.
 EFICIENCIA TRANSPARENCIA PERSEVERANCIA

RESPONSABILIDAD COMPROMISO HONESTIDAD

• Si trabajamos con ética y valores, podremos disfrutar …

Casa Auto Viajes

Gerente Estudios Ahorro

• Dependiendo de tu aptitud, actitud, conocimiento, puedes trabajar en 
oficina o en campo, en el Estado, la Empresa Privada, o Independiente:

‐ Ministerios
‐ Municipios
‐ Universidades
‐ Gerente
‐ Residente
‐ Supervisor
‐ Consultor
‐ Docente
‐ Rector
• INTRODUCCIÓN:
‐ ¿En qué consiste el curso de Introducción
a la Ingeniería Civil?
‐ Sistema de calificación
‐ Prácticas Calificadas
• INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA CIVIL:
‐ ¿Qué es la Ingeniería?
‐ Breve historia de la Ingeniería
‐ ¿Qué hace un ingeniero?
‐ ¿Qué es la Ingeniería Civil?
‐ ¿En qué puede trabajar un Ingeniero
Civil?
 mahalo
xièxiè gràcies
kiitos danke shukran köszönöm
ngiyabonga Thank you

tänan
kank u

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terimakasih
takkgrazzi hvala mh‘göi arigatô mahalo
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a dank merci gracias takk gràcies
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paldies

faleminderit terimakasih
tänan dankie kop khun dhanyavadãd
multumesc
• Línea de Tiempo: Indicar cronológicamente los hitos más importantes 
de la evolución de la ingeniería civil (construcción de edificaciones 
importantes) en las culturas:

‐ Egipto
‐ Mesopotamia
‐ Grecia
‐ Roma
‐ China
‐ India
‐ Europa: Edad Media y Moderna
‐ El mundo: Edad Contemporánea
‐ Perú: Preinca e Inca
‐ Ejemplo de Línea de Tiempo:
• Introducción a la Ingeniería Civil
https://www.youtube.com/watch?v=vSzkl‐5xylk

• Origen de la Ingeniería Civil
https://youtu.be/fpiujd0bpE0

• Carreras del Futuro: Ingeniería Civil
https://youtu.be/dfc07lifyp0

• Las 10 Maravillas de la Ingeniería Moderna.
https://youtu.be/L46mS6Rk0_k

• Historia de las obras civiles
https://youtu.be/TjthQKWJ0Ow
• Roma: ingeniería antigua
https://youtu.be/5YErqskeFdQ

• Roma. Julio Cesar cruza el Rhin
https://www.youtube.com/watch?v=PZRwBDnAqrw&t=310s

• Ingeniería de calidad: principios, ética y valores para la calidad del siglo 
XXI:
https://youtu.be/SI_Xk8J8UF4
https://youtu.be/dgAvQq20PRQ