Sjasdb

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 2 SEGUNDO

AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: PRIMERO
PROGRAMA: ARTISTICA I.H. SEM: 2 HORAS
NIVEL ESCOLAR: BASICA PRIMARIA GESTION ACADEMICA DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009- 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290
ASPECTOS CURRICULARES.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

Construye y reconoce elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.
NUCLEO TEMÀTICO: MOTRICIDAD FINA.
Trazos a mano alzada. Técnica: lápiz de color.

El color naranja. Técnica: vinilo
Expresión plástica. Técnica: el rasgado.
LOGRO ESPERADO:
Despertar el amor y la protección por la naturaleza a través de los diferentes dibujos y lúdicas, plasmando a través de sus diseños
gráficos el desarrollo y manejo del espacio disfrutando de sus manifestaciones artísticas y respetando la de los demás.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Seguimiento de diseños gráficos, percepción del entorno, observación directa y permanente del estudiante, participación significativa en
prácticas vivenciales, trabajos realizados en clase.
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:
El maestro orientará las diferentes actividades teniendo en cuenta la naturaleza actitudes e intereses de los estudiantes, para que el
estudiante a través de la exposición de sus trabajos artísticos puedan vencer sus temores ante el grupo.
MATERIAL DIDACTICO:
Libro de trabajo.
Lápiz de color.
Regla.
Lápiz.
Vinilo.
Papel de colores.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.
DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

Realizar en un octavo de cartulina un dibujo libre donde utilice el color naranja y la técnica del rasgado.
ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

Utilizando las indicaciones del docente elaborar en un octavo de cartulina n dibujo donde aplique los colores secundarios (verde, naranja
y morado) y las técnicas del rasgado y las puntadas.

AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: PRIMERO
PLAN
PROGRAMA:DE ARTISTICA
ESTUDIOS I.H. SEM: 2 HORAS
INSTITUCION
NIVEL EDUCATIVA
ESCOLAR: JULIAPRIMARIA
BASICA RESTREPO TULUA
GESTION - VALLE DEL CAUCA,
ACADEMICA COLOMBIA
DEL PEI.
AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290
EVALUACION DE COMPETENCIAS.
COMPETENCIAS BASICAS:
Elaborar dibujos con precisión que permiten el desarrollo de la motricidad. Desarrollar habilidades y destrezas en técnicas de pintura,
para el diseño gráfico de acuerdo a las capacidades del estudiante.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros de mi grupo.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra previamente acordado.
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Reflexiona acerca de las técnicas de pintura que maneja en sus creaciones artísticas
Nivel básico de desempeño.

Distingue diferentes técnicas de pintura manejadas en sus creaciones artísticas
Nivel alto de desempeño.

Construye un dibujo por medio de las diferentes técnicas aprendidas en clase
Nivel superior de desempeño.

Utiliza adecuadamente las pinturas y la técnica del rasgado en sus trabajos artísticos.
DESEMPEÑO PERSONAL.
Expreso mis propios intereses y motivaciones.

Desarrolla tareas y acciones con otros.

Comprende correctamente las instrucciones.

Genero relaciones de confianza con otros.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Expreso mis ideas y sentimientos en el salón.

Comprendo que es una norma y que es un acuerdo.

Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase.

Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas
metas.
INSTITUCION
PLAN EDUCATIVA: JULIA RESTREPO
DE ESTUDIOS GRADO: 2 SEGUNDO
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: SEGUNDO
INSTITUCION
NIVEL EDUCATIVA
BASICA RESTREPO TULUAACADEMICA
GESTION - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
DEL PEI.

Manifiesta interés por sus creaciones artísticas y trata de realizarlas cada vez mejor.
NUCLEO TEMATICO: MOTRICIDAD FINA.
Unión de puntos. Técnica: plumones.

El color morado. Técnica: témperas.
Expresión plástica. Técnica: puntadas.
LOGRO ESPERADO:
Desarrollar competencias que le permitan practicar y a apropiarse de conceptos fundamentales del color y las puntadas para resaltar
sus creaciones artísticas logrando mayor desarrollo de su motricidad fina y respetando las creaciones de sus demás compañeros.
Seguimiento de modelos, observación directa y continua del estudiante, participación significativa, motivación para vivenciar los
procesos, trabajos realizados en clase.
Salidas a su entorno con el fin de distinguir la gran variedad de pigmentos y colores que nos rodean, percepción de sentimientos y
emociones a través de trabajos prácticos y haciendo uso de las temperas, brindar libertad al niño en el ejercicio de expresarse.
MATERIAL DIDACTICO:
Libro de trabajo.
Espacio físico.
El paisaje.
La naturaleza.
Temperas.
Lápiz, borrador, sacapuntas.
Plumones
Punzón.

Realizar en un octavo de cartulina un dibujo libre donde utilice el color morado y la técnica de puntadas.
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: SEGUNDO
INSTITUCION
NIVEL EDUCATIVA
BASICA RESTREPO TULUA
GESTION - VALLE DEL CAUCA,
ACADEMICA COLOMBIA
DEL PEI.
Crear dibujos y figuras que desarrollan la motricidad fina y mejora la técnica del color. Desarrollar habilidades que permitan identificar
con seguridad la temperatura y el color.
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica.

Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes a las mías.
Expresa con fluidez las percepciones del entorno.

Gráfica y pinta figuras desarrollando su motricidad fina.

Construye un dibujo empleando las distintas técnicas aprendidas en clase.

Combina las diferentes técnicas vistas en clase.
Expreso mis ideas con claridad.

Manifiesto mis ideas y mis puntos de vista de manera que me comprendan.

Identifico las necesidades de mi entorno cercano.

Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Identifico las diferencias y semejanzas de género.

Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diferentes características.

Manifiesto desagrado cuando excluyen a alguien por su género.
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: TERCERO
INSTITUCION
NIVEL EDUCATIVA
BASICA RESTREPO TULUAACADEMICA
GESTION - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
DEL PEI.

Maneja naciones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a través de la
escritura y el dibujo, comentándolo con sus compañeros.
NUCLEO TEMATICO: UBICACIÓN ESPACIAL.
Expresión gráfica líneas. Técnica: crayola.

El color verde. Técnica: lápiz de color.
Expresión plástica. Técnica: recortado y plegado.
LOGRO ESPERADO:
Fortalecer el manejo adecuado de herramientas como el lápiz, los pinceles, la crayola, los lapiceros, el recortado y el plegado como
materiales de trabajo tridimensional generando una cultura artística que contribuya al crecimiento integral del grupo.
Desarrollar más seguridad en el uso correcto de herramientas como pinceles, lápices, lapiceros, crayolas, rasgado y plegado de papel,
asistencia puntual, trabajo realizado en clase.
Observación directa en el entorno, copiado de modelos, realizaciones libre.
MATERIAL DIDACTICO:
Libro de trabajo.
Crayola.
Lápices de colores.
Lápiz, borrador y sacapuntas.
Papel seda.
Papel silueta.

Realizar en un octavo de cartulina un dibujo libre donde utilice el color verde y la técnica de rasgado y plegado.
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: TERCERO
INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA - VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA
Desarrollar habilidades y destrezas motrices a partir del trabajo artístico. Reconocer la ubicación espacial y manifestarla a través de
expresiones artísticas como el dibujo, la pintura, rasgado y el plegado.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas del lenguaje (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos).

Permito a los otros dar sus aportes e ideas.
Observa las diferentes técnicas de pintura.

Distingue las sensaciones de textura y forma que ofrecen las diferentes técnicas de pintura.

Da cuenta de sus conocimientos artísticos a través de sus prácticas.

Utiliza adecuadamente el lápiz color y la técnica del recortado y plegado en sus trabajos artísticos
Da razón de sus percepciones artísticas.

Considera importantes las expresiones artísticas (dibujo, coloreado, recortado y plagado )

Expresa sus ideas en la elaboración de trabajos artísticos de forma clara y respetuosa.

Aporta sus ideas sobre el trabajo artístico generando confianza entre sus compañeros.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Expreso mis ideas y sentimientos en el salón de clase.

Comprendo que es una norma y que es un acuerdo.

Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi participación en clase.

Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas
metas.
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: CUARTO
AÑO LECTIVO:
INSTITUCION 2009 -JULIA
EDUCATIVA 2010RESTREPO DISPOSICIONES
TULUA - VALLE DECRETO
DEL CAUCA,1290
COLOMBIA

Manifiesta gusto sobre cualidades estéticas de las expresiones artísticas y las del entorno socio cultural moldeando plastilina dándoles
características propias del objeto real.
NUCLEO TEMATICO: EXPRESIÓN CORPORAL.
Expresión gráfica copia de modelos. Técnica: lápiz de color.

Colores pasteles. Técnica: tempera.
Expresión plástica. Técnica: modelado.
LOGRO ESPERADO:
Moldear figuras y cuadros en plastilina dándoles características propias de objetos reales apropiando y utilizando adecuadamente los
elementos de su entorno para su bienestar personal y colectivo.
Percepción de entorno, observación continúa y directa del estudiantes lectura del medio, participación significativa del estudiante, y
experimentación de mezclas evidencias de trabajo artístico, trabajo realizado en clase.
Observación del medio, modelado de figuras, combinación de técnicas y colores.
MATERIAL DIDACTICO:
Libro de trabajo.
Lápiz de color.
Regla.
Lápiz.
Temperas.
Plastilina.

Realizar en un octavo de cartulina un dibujo libre donde utilice los colores pasteles y la técnica del modelado.
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERIODO: CUARTO
Elaborar dibujos con precisión que permiten el desarrollo de la motricidad. Desarrollar habilidades y destrezas en técnicas de témperas y
modelado para el diseño gráfico de acuerdo a las capacidades del estudiante.
Reconozco las diferencias de género y las respeto cuando me relaciono con mis compañeros en clase y en los descansos.

Identifico las necesidades de mis compañeros y colaboro con los requerimientos de la institución para ayudarlos.
Realiza trabajos de modelado con diferentes materiales.

Identifica los diferentes tipos de masas como la arcilla y la plastilina.

Realiza pequeños cuadros y objetos en plastilina.

Utiliza adecuadamente las temperas y la técnica del modelado en sus trabajos artísticos.
Expreso mis ideas con claridad ante el grupo de trabajo.

Manifiesto mis ideas y mis puntos de vista de manera que me comprendan mis compañeros de clase.

Identifico las necesidades de mi entorno cercano y las expreso en mis trabajos artísticos.

Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros en sus expresiones artísticas.
DESEMPEÑO SOCIAL.
Identifico las diferencias y semejanzas de género en las manifestaciones artísticas.

Valoro las semejanzas y diferencias de mis compañeros de clase.

Reconozco y acepto la existencia de grupos con diferentes características.

Manifiesto desagrado cuando excluyen a alguien por su género.

Sjasdb

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Sjasdb

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 2 SEGUNDO

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMÀTICO: MOTRICIDAD FINA.

Trazos a mano alzada. Técnica: lápiz de color.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 2 SEGUNDO

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: MOTRICIDAD FINA.

Unión de puntos. Técnica: plumones.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: UBICACIÓN ESPACIAL.

Expresión gráfica líneas. Técnica: crayola.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:

NUCLEO TEMATICO: EXPRESIÓN CORPORAL.

Expresión gráfica copia de modelos. Técnica: lápiz de color.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.

Nivel superior de desempeño.

Nivel básico de desempeño.

Nivel alto de desempeño.