FACULTAD DE

LETRAS Y CIENCIAS
HUMANAS
ESPECIALIDAD: LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

Nombre del curso: Seminario de Lingüística Amazónica

Código del curso: 1LIN-07
Tipo de curso: Obligatorio
Año: 2019
Semestre: Segundo
Número de créditos: Cuatro (04)
Requisito: LIN-273 Lingüística amazónica
Profesor del curso: Jaime Peña Torrejón

1. Sumilla
Se trata de un seminario de tema libre en el que se discute algún asunto histórico, gramatical o
sociocultural relacionado con una o más lenguas amazónicas.

2. Enfoque temático

El Seminario de Lingüística Amazónica propone a los estudiantes descubrir, discutir y analizar

diferentes patrones morfosintácticos que ocurren en diversas lenguas de la Amazonia, especialmente
en las lenguas peruanas que se hablan en esta región. Para ello, se estudia a profundidad temas
gramaticales específicos que son importantes para entender la estructura y el funcionamiento de
varias de estas lenguas. El curso propone, como punto de partida, una perspectiva anclada en
estudios tipológicos, y se asocian categorías conceptuales y su expresión lingüística con diversas
presiones cognitivas, discursivas e históricas para entender mejor los fenómenos morfosintácticos que
caracterizan sincrónicamente a las lenguas amazónicas.

3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación consta de cuatro tareas, una exposición y un trabajo final según la fórmula
que aparece abajo. La participación también es tomada en cuenta para el promedio final. Todos los
trabajos son individuales.

Participación 10%

Tareas x 4 40%

Exposición (Avance de trabajo final) 10%

Trabajo final 40%

Tareas: Los estudiantes deben elegir una lengua amazónica peruana para estudiar y elaborar
informes sobre cada tópico que correspondan a las cuatro tareas (ver Cronograma).

Trabajo final: El trabajo final puede consistir en la expansión a mayor profundidad de uno de los
temas de las tareas; puede consistir en la conjunción de las tareas siguiendo un hilo temático que las
integre (por ejemplo, se puede elaborar un perfil tipológico de la morfosintaxis de la lengua
estudiada); o puede ser un estudio de un tema que tenga relación con lo que se ha discutido en clase
y que haya provocado interés para profundizar su investigación.

1
 Exposición de avance del trabajo final: Cada estudiante llevará a cabo una presentación de 10 a 15
minutos del avance de su trabajo final en la última semana de clase.

4. Contenidos
1. Introducción
- Categorías conceptuales y gramática
- Definiciones estructurales y definiciones funcionales
- Explicaciones formalistas y funcionales
- Perspectiva tipológica
- Motivación, rutinización y diacronía

2. Tipología morfosintáctica de lenguas amazónicas

- Índices de fusión y síntesis
- Parámetros
- Complejidad morfológica
- Morfología no canónica
- Tipología sintáctica

3. Formación de palabras desde el punto de vista de la lingüística amazónica

- Flexión y derivación
- Composición
- Incorporación nominal

4. Categorías léxicas en lenguas amazónicas

- Categorías abiertas: nombres y verbos
- Conceptos de propiedades y adjetivos
- Categorías cerradas

5. Categorización nominal
- Sistemas de clasificación, número y posesión en lenguas amazónicas
- Clasificadores: características y funciones
- Expresión de número
- Tipos de nombres de acuerdo con la posesión
- Morfología de la posesión

6. Sistemas de tiempo, aspecto y modo

- Tiempo y deixis
- Perfilamiento temporal y aspecto
- Diversidad en la marcación del modo y de tipos de enunciado
- Algunas funciones de la marcación irrealis

7. Relaciones gramaticales y alineamientos

- Caso e indexación de argumentos (“concordancia”)
- Sistemas acusativos
- Sistemas ergativos y ergatividad escindida
- Sistemas de intransitividad escindida

2
 - Sistemas tripartitos y neutros
- Sistemas basados en jerarquías semánticas y/o pragmáticas

8. Voz y valencia
- Voz y relaciones gramaticales
- Incremento de valencia
- Disminución de valencia
- Resumen: Voz, inversión, reorganización de argumentos

9. Discusión final

5. Competencias y resultados de aprendizaje

Al culminar el curso, los estudiantes serán capaces de identificar y analizar estructuras gramaticales
de diversas lenguas amazónicas, tanto peruanas como de la región amazónica más amplia;
asímismo, habrán demostrado competencia en las siguientes áreas más específicas:

- Discutir crítica e informadamente sobre diversos tópicos de la morfosintaxis de lenguas amazónicas

- Comprender la naturaleza y el propósito del análisis de las estructuras y funciones gramaticales

- Ser capaces de organizar datos para realizar análisis lingüísticos complejos con el fin de descubrir y
explicar patrones morfológicos y sintácticos de alguna o varias lenguas amazónicas

- Reconocer patrones tipológicos recurrentes en lenguas amazónicas

- Elaborar un proyecto de investigación sobre un tópico de la morfosintaxis de alguna lengua

amazónica peruana

6. Método de trabajo

El Seminario de Lingüística Amazónica se basa en la discusión informada mediante el intercambio de

ideas entre todos los participantes de la clase. Para ello, la lectura y la participación son esenciales
en el desarrollo del curso. Se abordará uno o dos temas principales cada clase, con la lectura(s)
asociada(s) a ella; por eso, los alumnos deben leer con anticipación las lecturas asignadas a cada
clase en particular. Asimismo, cada alumno debe hacer la presentación de una lectura
complementaria al menos una vez durante el semestre. Aunque los trabajos de evaluación del curso
deben presentarse de forma individual, también se anima a todos los estudiantes a discutir sus
investigaciones y compartir sus ideas en grupo.

Las lecturas y discusiones serán contextualizados con datos lingüísticos de lenguas amazónicas, con
particular enfoque (aunque no restrictivo) en datos de lenguas amazónicas peruanas. Se hará uso de
herramientas interactivas y otros materiales de estímulo para ejemplificar algunos puntos teóricos.

La asistencia a clases es obligatoria y cada estudiante debe contar con el 70% de asistencia para
rendir la última evaluación del ciclo.

7. Bibliografía general

DIXON, R. M. W. y Alexandra Y. AIKHENVALD. 1999. The Amazonian Languages. Cambridge:

Cambridge University Press.

CORBETT, Greville. Number. Cambridge: Cambridge University Press.

3
COMRIE, Bernard. 1989. Universales de lenguaje y tipología lingüística. Madrid: Gredos.

DeLANCEY, Scott. 2001. Lectures on Functional Syntax. Ms., University of Oregon.

GIVÓN, T. Syntax: An Introduction. Amsterdam: John Benjamins.

MICHAEL, Lev. 2006. La incorporación nominal y los clasificadores verbales en el idioma Nanti
(Kampa, Arawak, Perú). Actas del II Congreso de Lenguas Indígenas de Latinoamérica. Online.

MICHAEL, Lev. Possession in Nanti. 2013. En Aikhenvald, Alexandra Y. y R. M. W. DIXON (eds.).

Possession and ownership. Cambridge: Cambridge University Press.

PAYNE, Doris L. 1986. Noun Classification in Yagua. En CRAIG, Colette (ed.). Noun Classes and
Categorization. Amsterdam: John Benjamins.

PAYNE, Doris L. (ed.). 1990. Amazonian Linguistics: Studies in Lowland South American Languages .
Austin: University of Texas Press.

PAYNE, Judith y David PAYNE. 2005. The pragmatics of split intransitivity in Asheninka. Revista
Latinoamericana de Estudios Ethnolingüísticos 10: 37–56.

PAYNE, Thomas E. 2006. Exploring Language Structure. Cambridge: Cmabridge University Press.

QUEIXALÓS, Francesc y Spike GILDEA. 2010. Ergativity in Amazonia. Amsterdam: John Benjamins.

QUEIXALÓS, Francesc, Stella TELLES y Ana Carla BRUNO. Incremento de valencia en las lenguas
Amazónicas. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo.

REGÚNAGA, María Alejandra. 2014. Clasificación nominal en lenguas indígenas sudamericanas:

fundamentos semánticos. Lengua y Literatura Indoamericana 16: 131–147.

SHIBATANI, Masayoshi. 1985. Passive and related constructions. Language 61(4): 821–848.

SHOPEN, Timothy (ed.). 2007. Language Typology and Syntactic Description. Cambridge: Cambridge
University Press.

VALENZUELA, Pilar. 2016. “Simple” and “Double” applicatives in Shiwilu (Kawapanan). Studies in
Language 40:3: 513–550.

*Alguna gramáticas recomendadas (la lista no es exhaustiva):

COOMBS, Heidi, David COOMBS y Robert WEBER. 1976. Gramática Quechua: San Martín. Lima:
Ministerio de Educación/ILV.

FLECK, David. 2003. A Grammar of Matses. Tesis doctoral, Rice University.

PAYNE, Doris y Thomas E. PAYNE. Yagua. En DERBYSHIRE, Desmond y Geoffrey PULLUM (eds.),
Handbook of Amazonian languages (Vol. 2, pp. 249-474). Berlin: Mouton de Gruyter.

PEÑA, Jaime. 2015. A Grammar of Wampis. Tesis doctoral, University of Oregon.

THIESEN, Wesley y David WEBER. 2012. A Grammar of Bora: With Special Attention to Tone. Dallas:
SIL International.

4
 VALLEJOS, Rosa. 2010. A Grammar of Kokama-Kokamilla. Tesis doctoral, University of Oregon.

ZARIQUIEY, Roberto. 2011. A Grammar of Kashibo-Kakataibo. Tesis doctoral, La Trobe University.

ZARIQUIEY, Roberto. 2015. Bosquejo gramatical de la lengua iskonawa. Lima: Latinoamericana

Editores/Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar/Revista de Crítica Literaria
Latinoamericana.

8. Cronograma

Semestre 2019-2 Práctica Salidas de campo y

Tema de Clase
MES SEM FECHAS y/o Evaluación otras fechas
1° 19-24
AGOSTO

Introducción

2º 26-31 Feriado: jueves 30

Tipología morfosintáctica de lenguas
amazónicas
3º 02-07
Formación de palabras y morfología Tarea 1:
derivacional: composición e Informe sobre
incorporación tipología
SETIEMBRE

morfosintáctica
4º 09-14
Tipos de categorías léxicas y patrones
tipológicos
5º 16-21
Sistemas de clasificación nominal,
número y posesión
6º 23-28
Sistemas de clasificación nominal,
número y posesión
7º 30-05
Tiempo, aspecto y modo Tarea 2:
Informe sobre
sistema
clasificación
nominal, número
o posesión
OCTUBRE

8° 07-12 Feriado: lunes 08

Tiempo, aspecto y modo
Clases y exámenes
de medio ciclo
9° 14-19 SUSPENSIÓN DE CLASES Y EXÁMENES DE MEDIO CICLO
10º 21-26
Relaciones gramaticales y alineamientos
Sistemas de caso y concordancia
Feriado: jueves 01
11º 28-02 Ergatividad

12º 04-09 Intransitividad escindida, Sistemas

tripartitos, Sistemas basados en
NOVIEMBRE

jerarquías
Inicio de Encuesta
13º 11-16 Voz y valencia Tarea 3:
virtual de opinión
Informe sobre
sobre docentes:
alineamiento
viernes 16

14º 18-23 Voz y valencia

5
 Fin de Encuesta
15º 25-30 Discusión final Tarea 4:
virtual de opinión
Informe sobre
sobre docentes:
operaciones de
lunes 26
aumento o
disminución de
valencia
DICIEMBRE

Clases y exámenes
16º 02-07 Exposiciones Exposiciones
de fin de ciclo
de Avance de
Feriado: sábado 8
Trabajo Final
17º 09-14 ENTREGA DE TRABAJO FINAL: VIERNES 13
EXÁMENES DE FIN DE CICLO (ÚLTIMO DÍA DE EXÁMENES: MIÉRCOLES 12)

18° 17 EXÁMENES DE REZAGADOS, SEGÚN ROL

* IMPORTANTE: El calendario del curso podrá modificarse si la marcha de la asignatura lo requiere. En el caso en que
estos cambios impliquen cambios de fechas de actividades académicas (como salidas de campo), el profesor dará oportuno
aviso a los estudiantes, a la Dirección de Estudios y a la Secretaría Académica de la Facultad. En ningún caso se modificará
la sumilla del curso.

* REZAGADOS: - El martes 17 de diciembre estará destinado a las pruebas para rezagados. Quienes soliciten rezagarse
para el examen de medio ciclo “…podrán rendir examen de rezagados solicitándolo por escrito al Decano en un plazo no
mayor de siete días calendario desde la fecha programada para dicha evaluación, adjuntando los documentos que
sustenten su pedido…” (artículo 33°, Título V del Reglamento de la Facultad). Solo se recibirán las solicitudes de
rezagados del examen de fin de ciclo hasta el miércoles 11 de diciembre (5:00 p.m.).