Asignatura

Psicología Clínica 1

Tema

Tarea 3 y 4 unificada

Facilitador (a)

Daysi Rodríguez

Participante/matricula

Maritza Paulino / 04-0531

Fecha

27 Julio del 2019

INTRODUCCION

Los modelos en ciencias humanas requieren la complementariedad de diversas

referencias teóricas y aun así éstas no agotan los interrogantes de la clínica.

Existe una pluralidad entorno a lo que se entiende por modelo, así como de lo
que se entiende por clínica.
Hay consenso en torno a la idea de que todo modelo es una representación
abstracta del conjunto de interacciones que conceptual y metodológicamente
se delimitan como objeto de conocimiento. Todo modelo es una estructura
conceptual que sugiere un marco de ideas para poder sistematizar un conjunto
de observaciones sobre fenómenos que de otra manera no podrían ser
comprendidos.
Entendemos entonces por modelo teórico, a un conjunto de supuestos que
guían al psicólogo en su práctica clínica y entenderemos por práctica clínica
aquella que realiza un profesional especializado en dicha área, cuando
interviene desde cualquiera de las funciones que le son propias. Estos
supuestos intervienen en la formulación de hipótesis, así como en la
fundamentación de las intervenciones que realice en el campo de la salud
mental.

Resulta imposible pensar una práctica clínica, sin un anclaje en ciertas

concepciones sobre los diversos aspectos psicológicos, que guíen las bases
sobre las cuales se apoyan las técnicas y estrategias de abordaje.

El terapeuta no puede conducir ni evaluar un tratamiento sin tener un modelo

de los cursos posibles de una terapia, que lo provea de instrucciones para la
acción y los criterios de evaluación. La función esencial de los
modelos es introducir orden en la multiplicidad de información, dirigir la
percepción y la conducta del terapeuta y así garantizar la continuidad de sus
medidas terapéuticas. Es conveniente entonces considerar a las teorías como
formulaciones abstractas y también como modos concretos de ver y de pensar
lo que se ofrece en la práctica clínica.
 DIARIO DE DOBLE ENTRADA
Perspectiva biológicas:
Método preferido de estudio: el
experimento, (principalmente en
animales).
Método preferido de tratamiento: el
físico (somático), por ejemplo,
quimioterapia (medicamentos),
terapia electro-convulsiva (TEC),
psicocirugía.
Meta del tratamiento: aliviar los
síntomas revirtiendo las causas
subyacentes de la enfermedad.
Representante: Sigmund Freud
Planteamiento: El individuo está en
conflicto debido a las demandas
opuestas hechas por las diferentes
partes de la personalidad: Ello, Yo,
Super yo.
Perspectiva Psicodinámica:
El término psicodinámico se suele
identificar con el psicoanálisis y con
Causas principales de conducta
anormal: los trastornos genéticos,
trastornos orgánicos(corporales) (por
ejemplo, enfermedad o lesión
cerebral).
Para los biologuitas también son
causas principales de conducta
anormal el desequilibrio químico y las
alergias alimenticias. Para estos
psicólogos, la enfermedad mental da
lugar a síntomas conductuales y
psicológicos (por ejemplo, trastorno
del pensamiento en la esquizofrenia).
Las terapias psicodinámicas
comparten el foco del psicoanálisis
ello el de la concepción de que el clásico en la importancia de los
conflicto Intrapsíquico juega un papel procesos inconscientes para la
predominante. Psicoanálisis es el conducta, los pensamientos y las
nombre 1) de un método de emociones. Dado que se conciben
investigación de procesos mentales las variables inconscientes como
prácticamente inaccesibles de otro determinantes fundamentales del
modo; 2) de un método, basado en comportamiento, el tratamiento debe
esta investigación, para el centrarse en éstas.
tratamiento de los trastornos Los síntomas de neurosis, foco
neuróticos y 3) de una serie de histórico del psicoanálisis, son
concepciones psicológicas adquiridas entendidos desde estas orientaciones
por este medio y que en conjunto van como “soluciones de compromiso” al
en aumento para formar conflicto entre los impulsos
progresivamente una inconscientes y las autoexigencias
nueva disciplina científica. morales, a las que Freud otorgó el
nombre metafórico “Superyó”.
Los conceptos claves para la
Otro aspecto central de la teoría
compresión del psiquismo se
psicoanalítica es el hecho de que la
encuentran formulados en los puntos
personalidad se forma durante la
de vista Metapsicológicos. Estos son,
infancia en función de cómo se
el punto de vista topográfico, el
satisfagan las necesidades básicas.
económico, el dinámico, el genético y
Dado que la historia personal
el estructural.
siempre es única, cada persona es
distinta a las demás y requiere un
El punto de vista topográfico
tratamiento individualizado.
comprende la mente humana en tres
niveles de conciencia: el
inconsciente, no accesible al sujeto
en estado de vigilia y determinante
de muchas de nuestras conductas,
particularmente las patológicas.
Tiene su propia lógica, es atemporal,
regido por procesos primarios de
pensamiento y reservorio de lo
censurado.

El preconsciente, comprende lo no
presente en el campo actual de la
conciencia y por consiguiente
inconsciente en el sentido
descriptivo, pero se diferente de éste
por el hecho de poder acceder a la
conciencia bajo determinadas
circunstancias. Se encuentra ligada
al proceso secundario de
pensamiento y al lenguaje verbal. Su
función de segunda censura
selecciona más que deforma.

El consciente, es el nivel racional del

sujeto, encargado de las actividades
cognitivas y de las relaciones con el
mundo exterior.
El punto de vista dinámico, que
entiende los fenómenos mentales
como el resultado de las fuerzas en
conflicto. Estos surgen a partir de la
tensión entre las pulsiones sexuales
y agresivas y las defensas
construidas por los aspectos ice del
Yo, para inhibir la expresión
consciente de las pulsiones.

Los síntomas por ello serían la

resultante de la formulación de
compromiso entre impulsos y
defensas.

El punto de vista económico califica

todo lo relacionado con la hipótesis
según la cual los procesos psíquicos
consisten en la circulación y
distribución de una energía
cuantificable (energía pulsional). Se
ocupa de la distribución,
transformación y gasto de energía
que regula la conducta y la vida
psíquica.
Los conceptos de libido y catexia
(relación entre la necesidad y el
objeto gratificante de la misma), son
elementos básicos de este modelo.
El punto de vista genético se ocupa
del desarrollo de los fenómenos
psíquicos y concibe la formación de
la personalidad a través de fases o
estadios de desarrollo psicosexual.
Indican la primacía de una zona
erógena y el predominio de un modo
de relación de objeto.

El punto de vista estructural (2°

tópica), postula que el aparato
psíquico se divide en varias unidades
funcionales que se desarrollan a
partir de la maduración biológica y la
interacción social. Las estructuras
son el ello fuente de energía que
contiene las pulsiones básicas,
regido por el principio de placer, el
superyó, que surge de la
internalización de las normas
paternas y el yo como instancia
mediadora entre las demandas
pulsionales y las normativas,
operando para ello a través del
principio de realidad.

El objetivo terapéutico fundamental

sería: el hacer consciente lo
inconsciente con la concepción de
que el recordar, permitirá dejar de
repetir. Algunos de los recursos
técnicos para ello son: la asociación
libre, análisis de la transferencia, y el
análisis de las resistencias.

Perspectiva humanística
existencial: Consiste en la representación
(dramatización) por parte del
Se trata de un movimiento que se
paciente de acontecimientos pasados
aglutina como reacción al
o futuros, reales o imaginarios,
reduccionismo académico y en
externos o internos, como si
defensa de los valores integrales del
estuvieran sucediendo en el
hombre. Sobre cuáles son estos
presente.
valores y la forma de llevarlos a cabo
existen notables diferencias, pero se
Considera el enfermar como una
pueden detectar un énfasis común
pérdida de espontaneidad. En la
por la autorrealización y el desarrollo
repetición de patrones fijos los
del potencial humano.
pacientes son incapaces de organizar
Se va a considerar en este apartado
a la terapia centrada en el cliente y la
Gestalt, y a 2 de sus importantes
vertientes que son la Logoterapia y el
Psicodrama.
una respuesta acorde a la naturaleza
actual de su momento presente y sus
necesidades. Quedan fijados a la
conserva cultural que a menudo es su
propio repertorio de roles internos

Psicoterapia centrada en el cliente

(consuelan)
Sus supuestos se basan en la
premisa de que las personas poseen
un vasto potencial para entender y
resolver los problemas que las
aquejan sin necesidad de la
intervención directiva del terapeuta, y
tienen capacidad de crecimiento en el
contexto de una relación terapéutica.

La terapia centrada en el cliente,

considera que las personas que
buscan asistencia psicológica deben
ser consideradas como clientes
responsables con el poder de dirigir
sus propias vidas. Su concepción de
la naturaleza humana es una
profunda creencia en la tendencia de
los seres humanos a evolucionar de
modo positivo y constructivo si se
establece un ambiente de respeto y
confianza.

Hay tres condiciones para lograr un

ambiente que promueva el
crecimiento, estas condiciones son:
1) autenticidad o realismo, 2)
aceptación o interés y 3)
comprensión profunda. Si el que
ayuda comunica estas actitudes al
que es ayudado, disminuirá la
defensividad de las personas y se
abrirán a reconocerse interiormente y
al ambiente en que viven y sus
componentes o conductas serán más
sociables y constructivos.

La psicoterapia es solo un ejemplo de

lo que sería una relación
constructiva. Es la relación con un
consejero que es congruente, con
aceptación y empatía que brinda un
cambio terapéutico para el cliente.
Sostiene que la función del terapeuta
es esta inmediatamente presente y
accesible al cliente y focalizarse en el
aquí y ahora creado en esa relación.

La característica principal del

enfoque centrado en la persona es el
énfasis en la fortaleza interna de los
individuos y el impacto transformador
de esta fortaleza.

Los objetivos terapéuticos del

enfoque centrado en la persona
están dirigidos a que los individuos
logren mayor grado de
independencia e integración. El foco
es la persona, por lo que se trata no
solo de resolver el problema, sino
asistir a los clientes en su proceso de
crecimiento personal.

Las técnicas para lograr estos

objetivos serían entonces
fundamentalmente las características
del terapeuta: congruencia o
autenticidad, concepto positivo
incondicional y comprensión
empática.

Terapia gestáltica
Gestalt es una configuración, una
forma, la forma particular en que se
organizan las partes que la
constituyen. La premisa básica de la
psicología de la Gestalt es que la
naturaleza humana se organiza en
formas o totalidades y es vivenciada
por el individuo en estos términos y
puede ser comprendida únicamente
en función de las formas o
totalidades de las cuales se
componen.

Algunos conceptos claves son:

Holismo: la psicología de la Gestalt,
contempla al ser humano como un
todo y examina su comportamiento
tal cual se manifiesta en el nivel
aparente de la actividad física y en el
nivel inaparente de la actividad
mental.

Proceso homeostático: refiere al

aspecto de la autorregulación,
mediante el cual el organismo
interactúa con su ambiente y
satisface sus necesidades en medio
de condiciones que varían. Cuando el
organismo permanece en un estado
de desequilibrio durante demasiado
tiempo y es incapaz de satisfacer sus
necesidades, enferma.

Límite de contacto-retiro: el estudio

del modo como el ser humano
funciona en su ambiente es el estudio
de aquello que ocurre en el límite de
contacto entre el individuo y su
ambiente.

Este “contactarse con” y “retraerse

del ambiente” son las funciones más
importantes de la personalidad
integral. El contactar el ambiente es
en cierto sentido la formación de una
Gestalt.

Darse cuenta: el darse cuenta es una

forma de vivenciar, es el proceso de
estar en contacto con la situación
más importante en el campo
ambiente-individuo, con total apoyo
sensorio motor, emocional, cognitivo
y energético.

Figura-fondo: una Gestalt es la

creación de una figura con un
ambiente fondo o campo. La
formación de Gestalt es la formación
de figuras que el organismo aprecia
en el proceso de satisfacción de sus
necesidades.

Se concibe a la salud como la

integración del organismo y el
ambiente a través de adaptaciones
creadoras que se llevan a cabo por
formación y destrucción de Gestalt.
Por ello el objetivo terapéutico será el
logro de una conducta integral. Las
técnicas para ellas son variadas,
todas con la finalidad de que la
persona vivencie el conflicto en el
momento presente, ya que nuestras
necesidades surgen de lo que somos
aquí y ahora. El terapeuta crea un
espacio, para que el paciente se
explore activamente a sí mismo como
ser viviente.

Logoterapia
Centra su propuesta en la necesidad
del ser humano de encontrar un
sentido a su existencia.
Su concepto de “voluntad de sentido”
como motivación central de la
persona resalta las áreas sanas de la
personalidad y su capacidad para
disminuir los síntomas patológicos,
creando una nueva organización de
la experiencia, reorientándola hacia
un sentido.

La pérdida de significado en la vida o

“vacío existencial” se considera como
el aspecto clave de enfermar. El rol
del terapeuta es “ampliar el campo
visual del paciente de modo tal que el
espectro completo resignificados y
valores se hagan conscientes y
visibles para él”.

El objetivo terapéutico sería

entonces el ayudar al paciente a
encontrar significado a su vida,
porque “la vida es potencialmente
significativa hasta el último momento,
gracias a que se pueden extraer
significados hasta del sufrimiento”.

Las técnicas para ello son variadas:

en los diálogos socráticos se
cuestionan por medio de preguntas
las interpretaciones que el paciente
hace sobre su experiencia; la de
reflexión en la cual se entrena al
paciente a redirigir su atención de
modo que no preste una atención
inadecuada al síntoma; la intención
paradójica, donde por vía del humor
principalmente se anima al paciente a
intensificar su síntoma de modo que
se crea un nuevo contexto para su
aparición.

Psicodrama
Nueva forma de psicoterapia que
representa el punto decisivo en el
apartamiento del tratamiento del
individuo aislado hacia el tratamiento
del individuo en grupos, del
tratamiento del individuo con
métodos verbales hacia el
tratamiento con medios de acción.
.
El objetivo, por ende, es recuperar la
espontaneidad, a través de: 1) darse
cuenta de los propios pensamientos,
sentimientos, conductas y relaciones;
2) mejorar la comprensión de las
situaciones, de los puntos de vista de
las otras personas y de nuestra
acción sobre ellas; 3) descubrir
opciones más funcionales de
respuesta; 4) ensayar aquellas
conductas que se encontraron más
convenientes.

Las técnicas para el logro de estos

objetivos son numerosas, entre ellas:
cambio de roles e inversión de roles y
el soliloquio.

Perspectiva conductual:

La Psicología es la ciencia que

El enfoque conductual considera
estudia el comportamiento humano
que los comportamientos se
en su medio o situación. La
aprenden de diversas maneras.
Psicología Clínica se encarga de
Mediante la propia experiencia, la
analizar, predecir y cambiar este
observación de los demás, procesos
comportamiento desde distintos
de condicionamiento clásico u
enfoques. El enfoque cognitivo
operante, el lenguaje… Todas las
conductual es el más utilizado y
personas desarrollan durante toda su
validado empíricamente.
vida aprendizajes que se incorporan
a sus biografías y que pueden ser
Las dificultades psicológicas se
problemáticos o funcionales.
constituyen como tales cuando una
persona valora su comportamiento o
el de otras personas como
problemático. Aunque comúnmente
se piense que un problema
psicológico está “en el interior” de
una persona, los problemas
psicológicos lo son en la medida en
que la persona desempeña
comportamientos inadecuados y/o
ineficaces con su entorno.

El psicólogo o psicóloga cognitivo

conductual aplica a cada dificultad los
modelos que explican cómo cambia
el comportamiento general. Para ello,
es necesario conocer cuál es el
comportamiento problemático, en qué
situaciones sucede, con qué
frecuencia e intensidad, etcétera.
Después, se analizan sus
antecedentes, consecuentes,
la historia general de aprendizaje,
condiciones biológicas y entorno
social. Y finalmente se elabora un
proceso terapéutico único.

Las técnicas cognitivo conductuales

van dirigidas pues a tratar de cambiar
estos comportamientos
problemáticos, aumentando unos y
disminuyendo otros, creando nuevos
comportamientos, ayudando a
relativizar o mejorar otros, y un largo
etcétera, buscando siempre el
objetivo de que la persona adapte
eficazmente sus comportamientos a
su entorno.

El comportamiento está influido por el

ambiente e el que se desarrolla la
persona, sea familiar social laboral
etc. En un principio esta postura
teoría únicamente se interesaba e los
comportamientos observables es
decir las conductas exhibidas por las
personas y las de quienes en su
entorno daban cuenta de ellas.
Pávlov es conocido sobre todo por
formular la condicional que por un
error en la traducción de su obra al
idioma inglés fue llamada reflejo
condicionado, la cual desarrolló entre
1890 y 1900, después de que su
ayudante E.B. Twimyer observara
que la salivación de los perros que
utilizaban en sus experimentos se
producía ante la presencia de comida
o de los propios experimentadores, y
luego determinó que podía ser
resultado de una
actividad psicológica

Inventor
John B. Watson (1878-1958) y B.F
Skinner (1904-1990)
. La teoría de Skinner está basada al
completo en el “condicionamiento
operante”. El organismo está en
proceso de “operar” sobre el
ambiente, lo que en términos
cotidianos significa que está
irrumpiendo constantemente,
haciendo lo que hace. Durante esta
“operatividad”, el organismo se
encuentra con un determinado tipo
de estímulos, llamado estímulo
reforzador, o simplemente reforzador.
Este especial estímulo tiene el efecto
de fortalecer el comportamiento
operante. En esto consiste el
condicionamiento operante: el
comportamiento es seguido de una
consecuencia, y la naturaleza de la
consecuencia modifica la tendencia
del organismo a repetir el
comportamiento en el futuro.
Watson rechaza la introspección el
objeto de estudio de la psicología es
la conducta descubrir predecir y
controlar elementos de la conducta
E-R observables y cuantificables sus
leyes rigen el comportamiento de
cualquier especie. El hombre es la
suma de los condicionamientos
habidos y niega la existencia de
caracteres innatos.

Consecuencias
Los principios establecidos por la
perspectiva conductual son eficientes
y prácticos para solucionar una gran
diversidad de problemas de
conducta. Ayudan a las personas a
superar miedos extremos a
adaptarse cuando existe alguna
incapacidad para alimentarse y para
vestirse etc. Las personas pueden
superar problemas, depresión
tabaquismo obesidad y timidez entre
otros por medio de programas
basados y principios conductuales.
Evidencias
Un estímulo aversivo es lo opuesto al
estímulo reforzador, algo que
experimentamos como displacentero
o doloroso. Un comportamiento
seguido de un estímulo adverso
resulta en una probabilidad
decreciente de la ocurrencia de ese
comportamiento en el futuro.

Esta definición describe además del

estímulo adverso, una forma de
condicionamiento conocida como
castigo. Una de las evidencias sería
los resultados obtenidos basados en
la perspectiva.

En las últimas décadas esta

perspectiva se ha extendido para
estudiar las conductas que no son
observables ni pueden registradas de
formas directas. Estos
comportamientos internos incluyen
las creencias, los pensamientos, las
expectativas y los sentimientos por
ejemplo la conducta de comer. Los
psicólogos cognitivo-conductuales
tratan de modificar esos sentimientos
y pensamientos acerca de la comida
y de la conducta de comer para que
las personas afectadas modifiquen
las pautas de alimentación de tal
modo que ya no representen un
problema.
 Perspectiva cognitiva:
El objetivo terapéutico es el cambio
Surge como una reacción al modelo
de las estructuras cognitivas que
conductista de Estímulo-Respuesta,
dificultan el buen funcionamiento
estableciendo la necesidad de
psicológico del sujeto. Para ello se
centrar el estudio en las variables
sirven de una diversidad de técnicas.
mediadoras, es decir, los fenómenos
Algunas de ellas son: asignación
ocurridos en la mente del individuo
gradual de tareas, relajación,
realizando con ello aportes en
identificación de pensamientos
distintos campos de la psicología.
disfuncionales, disputa racional,
comprobación de hipó tesis, técnicas
Algunos de los conceptos son el de
de distracción.
Esquemas: estructuras y
proposiciones cognitivas, definido
como una organización fruto de
experiencias previas, que guían la
atención selectiva y la percepción.
Operaciones cognitivas son los
procesos que operan de forma
interactiva para procesar la
información. Errores cognitivos, son
las formas de procesamiento
característico de los pacientes
deprimidos. Algunos de estos errores
son: pensamiento absolutista,
descalificación de lo positivo, sobre
generalización.
1. Realiza un cuadro comparativo donde organices y describas los
diversos métodos de evaluación utilizados en Psicología Clínica.
METODOS
OBSERVACIÓN
La observación se puede utilizar
como técnica dentro de un diseño
experimental tradicional. La conducta
es lo que se pretende observar
durante un estudio psicológico. Un
investigador realizar observaciones
de los tempos de reacción de los
participantes, de sus contestaciones
a un cuestionario, del desempeño de
su memoria, etc. entonces la
tenemos que las observaciones
pueden ser tan solo la técnica para
medir la variable dependiente en un
experimento, pero los diseños
observacionales dependen de
manera principal de los registros
observacionales de la conducta
relativamente espontánea y natural.
TECNICAS
Empatía.
Empatía es ponerte en el lugar del
prójimo, escuchándole,
entendiéndole, practicando la
escucha activa, sin complejos, sin
distracciones religiosas y otras
ideologías; sin discriminaciones ni
descalificaciones; atendiéndole y
evaluando si hay una manera en que
le puedes ayudar, etc.
También se puede entender la
empatía como el cariño que un
individuo siente hacia los de su
misma especie.
Algunos ejemplos de empatía:
¡Animo, podemos hacerlo juntos!
No me importa que no llegues, me
haces feliz si lo intentas.
Te quiero por ser diferente.
Empatía también es dar, sin esperar
nada a cambio.
Quererte tú de manera natural,
también es empatía, pues tú eres un
ser, una joya única irrepetible e
inigualable y sin precio en todo el
universo, y si te quieres, todo el
cariño que des a otro ser humano
será tan puro y tan verdadero como

ENTREVISTA
Es aquella que el entrevistador hace
cara a cara, es un interrogatorio
común directo y es la principal
modalidad de investigación. Puede
ser Estructurada en donde cada
participante recibe exactamente las
mismas preguntas, y el entrevistador
es tan solo un medio para plantear
preguntas de forma metódica. Las
preguntas pueden ser abiertas o
cerradas: Las preguntas cerradas
arrojan datos susceptibles a los
análisis cuantitativos y requieren de
una de entre cantidad fija de
respuestas posibles del participante.
Las preguntas abiertas, arrojan datos
cualitativos ya que la respondiente
contesta en un sin fin de maneras.
EL RAPPORT
El raptor terapéutico es el
entendimiento compartido y empático
de las diferentes perspectivas desde
las que uno mismo y la otra persona
abordan un problema que debe ser
el cariño que tú te tengas, porque
antes ese cariño ha pasado por ti.
Asertividad.
Asertividad es decir lo que piensas,
pero sin ofender al prójimo.
Una persona asertiva defiende sus
ideas, dice lo que piensa, pero sin
ofender, no insulta ni descalifica a
otra persona por pensar diferente,
sino más bien, todo lo contrario,
anima a que otra persona exponga
otro punto de vista.
Ejemplos de persona asertiva:
«Entiendo lo que estás diciendo, y te
escucho con atención, pero no estoy
de acuerdo, creo que lo podemos
hacer de otra manera.»
«Podría dar resultado lo que
planteas, está muy bien definido, no
obstante, voto por estudiar otras
alternativas, y después escogemos la
que nos parezca mejor a los dos.»
«Creo que es un buen plan, pero si lo
hacemos todos juntos tendremos
más oportunidades».
Escucha activa.
Es escuchar con atención a la otra
persona y comprendiendo la
comunicación desde el punto de vista
de quien habla.
solucionado por ambos. Es un marco
de relaciones en la que se establece
un entendimiento mutuo entre varios
agentes con el objetivo de abordar
una problemática de manera
colaborativa.
Resumiendo, el raptor terapéutico es
la sintonía psicológica entre el
terapeuta y paciente que permite la
colaboración necesaria entre ambos.
Sus dos pilares fundamentales son la
mutua confianza y la comunicación
fluida (que no simétrica, pues lo ideal
es que el paciente se exprese mucho
más que el terapeuta).
Mostrándonos receptivos y a ser
posible con simpatía. Mostrando (que
la otra persona lo perciba) atención e
interés en sus palabras.
En la escucha activa se participa con
lenguaje positivo verbal y no verbal;
haces gestos afirmativos de que
estás escuchando, dices en algún
momento «sí», «sí, sí, entiendo»,
pero de manera interesada y natural.
En la escucha activa se tiene en
cuenta la gran diferencia que hay
entre escuchar y oír: oír es percibir
vibraciones de sonido, o ruido.
Mientras escuchar es entender,
comprender, dar sentido real y
definición al lenguaje en toda su
extensión.
La escucha activa es la forma de
mayor gratitud e intelecto humano en
la participación de la comunicación
en la que no solo captamos las
palabras, sino igual recibimos
sentimientos, ideas, sensaciones,
pensamientos, etc.; y se participa con
todo un conjunto de expresiones
verbales y no verbales (gestos,
movimientos del cuerpo, etc.); se
mira con atención a quien habla,
asintiendo con la cabeza para
hacerle ver que le entiendes, se
expresan palabras sin cortar el
diálogo, como «¡Ah, sí», «Claro,
entiendo», «sí, sí», «Ah, ya veo», etc.

El test ¿es método o técnica?

Es una técnica derivada de la

entrevista y la encuesta tiene como
objeto lograr información sobre
rasgos definidos de la personalidad,
la conducta o determinados
comportamientos y características
individuales o colectivas de la
persona (inteligencia, interés,
actitudes, aptitudes, rendimiento,
memoria, manipulación, etc.). A
través de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son
observadas y evaluadas por el
investigador.
2. Utiliza el modelo de entrevista de evaluación colgado en el curso y
aplícalo a una persona de tu comunidad. Luego, realiza sugerencias
pertinentes de otros tipos de métodos de evaluación que deberían
aplicarse según la problemática de este paciente.

Nota: Este punto se lo puedo completar para el martes, si me da la

oportunidad, dado que tuve muchos inconvenientes, agradecería su
comprensión, gracias.
CONCLUSIÓN

Lo importante no es sobre cuántas podemos dar cuenta, sino damos cuenta de

que es una elección personal, que habla de nuestras identificaciones y
limitaciones circunstanciales.

Se puede pensar que el peligro no está en la pertenencia y sus beneficios, sino

en la adhesión dogmática que lleve a desconocer la existencia de otros grupos.
La práctica de cuidados paliativos es más compleja e integral cuanto mayor
número de personas integra el equipo y construir este equipo multiprofesional,
multidisciplinario es una tarea que requiere esfuerzo y tiempo. Lo importante y
urgente es iniciar la asistencia.