Asignatura

Evaluación de la Personalidad

Tema

Tarea 7

Facilitador (a)

Wilson Inoa

Participante/matricula

Maritza Paulino / 04-0531

Fecha

07 Agosto del 2019

INTRODUCCIÓN

En esta tarea estaremos hablando sobre el cuestionario MMPI. El cual será de

mucha importancia ya que trata de test tan importante para el uso de nuestra
carrera.

El test está diseñado en 10 subescalas clínicas que se basan en 10 categorías

principales de la conducta humana anormal, y cuatro escalas de validez que
evalúan la persona en general, que mide si las personas respondieron a la
prueba de forma veraz y precisa.

El MMPI-2 no es una medida válida de la conducta de la persona, si la persona

que hace la prueba lo hace de forma sincera si lo sería, pero una persona
puede decidir, ocultar o negar su conducta cuando está siendo evaluada por la
prueba.

El Inventario de Personalidad de Minnesota-2 consta de 4 escalas de validez

diseñadas para medir la actitud y enfoque que demuestra la persona en la
realización de la prueba.
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realice la
siguiente actividad:

1. Realiza un informe sobre las características del MMPI con relación a:

 Historia y desarrollo.

El MMPI original fue desarrollado a finales de 1930 y principios de 1940,

publicándose su forma final en 1942. Los autores originales del MMPI fueron
Starke R. Hathaway y J. C. McKinley. EL MMPI está patentado por
la Universidad de Minnesota. Las hojas de respuesta pueden ser corregidas
con plantillas transparentes, pero también se puede corregir mediante
ordenador.

La ficha técnica completa sería la que sigue:

 Nombre original: Minnesota Multiphasic Personality Inventory (Cuestionario

Multifásico de Personalidad de Minnesota, MMPI)

 Adaptación española: Alejandro Ávila Espada y Fernando Jiménez Gómez,

Universidad de Salamanca.

 Aplicación: individual y colectiva

 Duración: variable, de 90 a 120 minutos.

 Aplicación: solamente adultos (19-65 años). Existe una versión ( MMPI-A)

para adolescentes

El MMPI original se desarrolló siguiendo una estrategia empírica, esto es,

mediante grupos contrastados.

La muestra normativa de la versión actual de esta prueba está compuesta por

2431 adultos (1906 considerados como "normales" y 525 como "clínicos") de
entre 19 y 64 años en la población española.
  Ficha técnica.
Nombre completo del Instrumento: Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota (MMPI-2)

Autor(es): Starke P. Hathaway Charnley McKinley

Explica brevemente la teoría psicológica en la que se fundamenta la prueba:

La Teoría de los Rasgos
Describe a estos como características, supuestamente comunes a la mayoría de los individuos que, mediante ellos son categorizados por ejemplo
como atrevidos, sociales, honrados, irritables, tímidos, etc. La personalidad se estudia en términos de la interacción de rasgos más o menos
independientes, de actitudes o valores. Los estudios de R.Catell (1950), los de G. Allport (1937) por otro, se inscriben dentro de las "teorías de
los rasgos".
También los postulados de H. Eysenck, que describen la personalidad, utilizan este concepto en el que lo más característico sería el "rasgo
neuroticismo" y la dimensión "extroversión- introversión". (Schultz,2002).
Análisis Factorial
La relación de esta teoría con la prueba MMPI es que se basan en los tipos de rasgos generales de los individuos para generar deducciones
sobre la personalidad que se presenta en el individuo, ya que el MMPI es una prueba diseñada para sacar rasgos de personalidad aplicando
esta teoría en sus reactivos como guías de los tipos de personalidades.

Que evalúa la prueba: Rasgos de la personalidad y la psicopatología

Edad de aplicación: A partir de los 18 años.

Duración: 60-90 minutos

Forma de administración: Auto aplicada, Individual, colectiva

Área de la psicología en la que se utiliza: Clínico, laboral, procedimientos forenses/criminales y/o civiles

Materiales para la aplicación:

 Cuadernillo de aplicación
 hoja de respuestas
 lápiz y borrador

Materiales para la calificación:

 Manual de aplicación y calificación
 Perfil de escalas básicas
 Perfil de escalas suplementarias
 Perfil de escalas de contenido
 Plantillas de calificación para las tres escalas

Instrucciones (Consigna):
“En este cuadernillo le presentamos una serie de enunciados o proposiciones numeradas, acerca de lo que la gente piensa o le gusta. Lea cada
una de ellas y decida si es verdadera o falsa en referencia a usted. No escriba en este cuadernillo. Anote sus contestaciones en la hoja de
respuestas correspondiente. Si un enunciado, aplicado a su situación personal, es la mayoría de los casos verdadero, rellene el círculo marcado
con la letra V (verdadero). Si un enunciado, aplicado a su situación personal, es la mayoría de los casos falso, rellene el círculo marcado con la
letra F (falso). Por favor, no marque verdadero y falso al mismo tiempo en ninguna de las preguntas. Si la frase no se aplica a usted o si se trata
de algo que desconoce, no haga marca alguna en la hoja de respuestas. Sin embargo, trate de dar respuesta a cada una de las frases. Recuerde
que debe dar su opinión acerca de si mismo. Procure ser lo más sincero posible. Al marcar sus contestaciones en la hoja de respuestas,
asegúrese de que el número del enunciado concuerde con el número de la respuesta en la hoja de contestaciones. Rellene bien sus marcas. Si
desea cambiar alguna respuesta, borre por completo lo que quiera modificar. Recuerde que debe dar su opinión acerca de si mismo. Procure
ser lo más sincero posible. Ahora, abra su cuadernillo y empiece”
Número total de reactivos o ítems: 567

Breve historia de la prueba (como se construyó la prueba, cuantas veces se ha estandarizado etc…):
El MMPI fue construido en el contexto del Hospital de la Universidad de Minnesota (EEUU), en grupos de pacientes psiquiátricos y no pacientes.
Fue publicado por primera vez en 1942. Proporcionaba al usuario datos sobre las llamadas Escalas Clínicas, (hipocondría, histeria de conversión,
psicastenia, reacciones depresivas, desviación psicopática, introversión social, psicosis maníaco-depresiva fase maníaca, paranoia,
esquizofrenia). Así como tres indicadores de la validez de las respuestas de un sujeto: la cantidad de preguntas no respondidas, una estimación
de un estilo de respuestas “defensivo” (escala de Mentiras) y una medida de las respuestas extremadamente desviadas o azarosas (escala F).
(Butcher, 1990).

En caso del MMPI mencionar y especificar las áreas que evalúa

Escalas Clínicas
1. Hipocondrías: Refleja preocupaciones por la salud y la enfermedad. Ítems compuestos por quejas somáticas, vagas y específicas,
puntajes elevados pueden ser interpretados como una preocupación importante por la salud física.
2. Depresión: mide el grado de insatisfacción general con la propia vida, incluyendo sentimientos de desesperanza, apatía. Se ha
considerado que esta escala permite evaluar la presencia de ideación suicida.
3. Histeria: Evalúa dos áreas, la primara preocupaciones somáticas y negación de los problemas y en segundo la necesidad de aceptación
y aprobación por otro.
4. Desviación psicopáticas: presencia de abuso de alcohol, robo, promiscuidad sexual, tendencia a mentir y agredir.
5. Masculinidad-feminidad: los puntajes elevados en esta escala, en los varones, indican la presencia de patrones o intereses femeninos,
y, en las mujeres la presencia de intereses masculinos.
6. Paranoia: su contenido está relacionado con ideas de referencia, suspicacia y sentimientos de persecución, también se encuentra
asociada con agresividad y acting out.
7. Psicastenia: Alto grado de autocrítica, ansiedad, tensión y nervios. Puntajes altos indican presencia de perturbación emocional.
Temores y aprehensiones, problemas para concentrarse y prestar atención, bajos autoconcepto, alto nivel de autocrítica y actitudes
perfeccionistas e indecisiones y dudas.
8. Esquizofrenia: Incluyen la presencia de pensamientos bizarros, percepciones peculiares, aislamiento social, alteraciones en el ánimo
y en la conducta, dificultades en la concentración y en el control de impulsos.
9. Hipomanía: Evaluar la presencia de sentimientos de grandiosidad, irritabilidad, egocentrismo, estado de ánimo elevado, hiperactividad
y taquipsiquia. Puntaje elevado se asocia con conductas antisociales e irracionales.
10. Introversión social: Se evalúa problemas de interacción social, los puntajes altos se encuentran asociados con introversión social y
baja autoestima, se asocia con falta de confianza, marcas dificultades para tener amigos, control excesivo de las emociones.

Datos relevantes de la última estandarización. (muestra, resultados, análisis de datos, conclusiones):

En México se aplicó a una muestra de 1920 estudiantes de la UNAM. Se seleccionó una muestra representativa de la población universitaria, de
las diversas carreras que ofrece la UNAM. La muestra se obtuvo al azar para la cual resultaron sorteadas las facultades de Artes Plásticas,
Contaduría y Administración, y Ciencias como representación de dicha población. Originalmente se seleccionaron 2246 estudiantes, equivalentes
al 10% de la población universitaria. Se excluyeron algunos sujetos por diversas razones, como el que su edad no cayera en el rango de entre
17 y 36 años, en que los datos de identificación del protocolo fueran incompletos o el no cumplir con los criterios de validez del protocolo,
quedando finalmente constituida por 1920 sujetos; 813 de sexo masculino y 1107 del femenino. (Núñez, 1994).

Menciona la vialidad, diagnostico, que parece y como lo puedes aplicar:

El Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota es muy utilizado para identificar rasgos de la personalidad y la psicopatología en cualquier
ambiento incluso en la psicología organizacional. Por lo contrario, eso no significa que se lleva a cabo la realización de la prueba. En mi opinión
es muy larga la aplicación y al momento de calificar también. Sin embargo, existe otro cuestionario más factible que es el Cuestionario factorial
de personalidad 16 PF, es un instrumento de valoración objetiva y ayuda medir las dimensiones normales de la personalidad en corto tiempo
aproximadamente 45 a 60 minutos. Se puede aplicar en organizaciones e instituciones que requieran ciertas características de la persona como
sería un trabajo en el gobierno o el hospital.
Referencia APA:
Butcher, James N. (2000). MMPI-2, Guía para principiante. México: Manual Moderno.
Lucio, E. Y León, M. (2003). Uso e interpretación del MMPI-2 en español. México: manual moderno.

 Características.

El test está diseñado en 10 subescalas clínicas que se basan en 10 categorías

principales de la conducta humana anormal, y cuatro escalas de validez que
evalúan la persona en general, que mide si las personas respondieron a la
prueba de forma veraz y precisa.

Aunque existen docenas de escalas de contenido adicional que se han

desarrollado de manera independiente en todo el MMPI-2, estas son las 10
escalas principales de la prueba:

1. Hipocondría (Hs)

2. Depresión (D)

3. Histeria (Hy)

4. Desviación psicopática (Pd)

5. Masculinidad – Feminidad (Mf)

6. Paranoia (Pa)

7. Psicastenia (Pt)

8. Esquizofrenia (Sc)

9. Hipomanía (Ma)

10. Introversión social (Si)

A su vez, las escalas de contenido que van a medirse mediante los resultados
del test son:

 ANX (Ansiedad)

 FRS (Miedos)

 OBS (Obsesividad)

 DEP (Depresión)

 HEA (Preocupaciones por la salud)

 BIZ (Pensamiento extravagante)

 ANG (Hostilidad)

 CYN (Cinismo)

 ASP (Conductas antisociales)

 TPA (Comportamiento tipo A)

 LSE (Baja autoestima)

 SOD (Malestar social)

 FAM (Problemas familiares)

 WRK (Interferencia laboral)

 TRT (Indicadores negativos de tratamiento)

Cuatro escalas de validez

El MMPI-2 no es una medida válida de la conducta de la persona, si la persona

que hace la prueba lo hace de forma sincera si lo sería, pero una persona puede
decidir, ocultar o negar su conducta cuando está siendo evaluada por la prueba.

El Inventario de Personalidad de Minnesota-2 consta de 4 escalas de validez

diseñadas para medir la actitud y enfoque que demuestra la persona en la
realización de la prueba.
Escala de mentira (L)

Esta escala trata de identificar las personas que están tratando deliberadamente
de evitar responder de forma franca y honestas a las preguntas del test. La
escala mide las actitudes y prácticas que son culturalmente muy loables pero
rara vez se encuentran en la mayoría de la gente. Personas que tienden a mentir
sobre su conducta tratando de demostrar que son mejor de lo que son Esta
escala tiene 15 preguntas.

Escala F

En realidad el F no significa nada aunque por error se la cita como la escala de

frecuencias. Esta escala trata de detectar formas inusuales o atípicas de
responder a las preguntas del examen como si una persona completara la
prueba al azar.

Se nutre de experiencias peculiares, extraños pensamientos, sentimientos de

alienación y aislamiento y creencias contradictorias o poco probables. Si una
persona responde a mucho s de los elementos de la escala F y Fb escala de
forma incorrecta se anula toda la prueba.

La escala F (Fb)

La escala Fb plantea los mismos problemas que la escala F con la única

diferencia de que la última mitad de la prueba la escala tiene 40 ítems

La escala K

Esta escala está diseñada para identificar la psicopatología en personas que de

otro modo podrían estar dentro de un rango de perfiles de normalidad. Mide el
autocontrol, las relaciones con la familia e interpersonales, las personas que
puntúan alto en esta escala son personas que están a la defensiva. La escala
tiene 30 ítems.
 Puntuación e Interpretación.

Como muchos test estandarizados, las puntuaciones obtenidas en las diversas

escalas del MMPI-2 y el MMPI-2-RF no son representativas de cuán "bien" o
"mal" está alguien que ha hecho el test. Los resultados se comparan con los
resultados de un grupo normativo estudiado. Las puntuaciones brutas o
puntuaciones directas son transformadas en una medida estandarizada
conocida como puntuaciones T (media 50, desviación típica 10), haciendo su
interpretación más sencilla.

La puntuación T obtenida indica la probabilidad que tiene la persona de

presentar una patología, no necesariamente su grado de intensidad. Se han
logrado interpretaciones más precisas y acuciosas al analizar los patrones
escalares de respuestas, lo que sin embargo resulta mucho más complejo y
requiere de mayor experticia en el manejo del test.

El MMPI-2 consta de 567 preguntas de verdadero o falso, lo cual ha supuesto

uno de los grandes inconvenientes de este test, por lo que en el año 2008
publicaron una revisión, el MMPI-2 – RF que ha visto reducida la cantidad de
preguntas a 338 cuestiones a las que hay que responder con verdadero o falso.
Esta nueva versión lleva menos tiempo de realización aproximadamente 50
minutos.
Aun así, el antiguo MMPI-2 de más de 500 preguntas, sigue siendo
ampliamente utilizado dado que muchos psicólogos lo encuentran como una
herramienta útil y están más familiarizados.

Este inventario de personalidad se lleva a cabo bajo la supervisión de un

psicólogo y sus resultados son interpretados por un psicólogo especializado en
este test. Dependiendo de cada psicólogo, previamente a la aplicación de este
test puede haber una entrevista inicial clínica para poder contar con
información previa o, también puede darse al finalizar el test.
2. Auto aplica el test y realiza un informe psicológico con los resultados:

INFORME DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

 Datos personales

 Nombre: Maritza Del Carmen Paulino

 Edad: 43 años. Sexo: femenino. Fecha: 02-08-2019
 Institución: universidad UAPA. Carrera: Psicología Clínica

 Prueba aplicada

MMPI

 Motivo de evaluación

Rasgos de la personalidad y la psicopatología

 Historia clínica

Sin antecedentes en Psiquiatría.

 Actitud ante la prueba

La evaluación se llevó a cabo en el salón de su vivienda, el cual era un

ambiente tranquilo fuera de factores externos de distracción o que genera
alguna interrupción. La evaluada, presentaba aseo en sus vestimentas, el
cabello suelto y cuidado. La evaluada mostró disposición de colaboración a lo
largo de toda la prueba, cuyos ítems los respondía con tendencia reflexiva,
tranquila y segura.

 Resultados

En el momento de la exploración se encontraba bien orientado en tiempo y

espacio y con buen nivel de conciencia. No se apreciaba inquietud psicomotriz.
No hay trastornos en la forma, ni en el curso, ni en el contenido del
pensamiento. No hay patología para pensar en una Psicosis.

No se aprecian síntomas depresivos. No hay trastornos de memoria. No hay

trastornos de conducta.
CONCLUSIÓN

La prueba MMPI-II es una de las pruebas más usadas en la actualidad y con

mayor validez en México (.85), debido a que es una de las pruebas más
completasen reactivos, con escalas de validez, clínicas, suplementarias, etc.

Retomando un poco los hechos que dan pauta a la confianza de la prueba, se

determina que es una prueba con una alta puntuación en confiabilidad, debido
a que los estudios realizados por la UNAM retomaron los factores culturales,
económicos y sociales; se tomaron 2246 estudiantes, equivalentes al 10% de la
población universitaria.

Por otro lado, la prueba se sustenta en un marco teórico sólido para su función,
se basa en la teoría de rasgos; teoría que marca que la personalidad se estudia
en términos de la interacción de rasgos más o menos independientes, de
actitudes o valores; basándose en esto, y en los tipos de rasgos que utiliza la
teoría, se muestra cómo la prueba retoma esta teoría para su construcción;
tomando así un sustento teórico comprobado en su época.