Equipo técnico del PTMS

Año escolar 2018 - 2019

Justificación
Ante la preocupante situación de deterioro ambiental que se evidencia por
todo el planeta se hace necesario desarrollar estrategias que favorezcan el
cuidado y protección del ambiente, es así como las instituciones educativas están
llamadas a promover, orientar y desarrollar las capacidades intelectuales, morales
y técnicas de los niños, niñas, jóvenes, adultos, campesinos y sus comunidades
para lograr una mayor sensibilidad ante esta grave problemática mundial.
De manera, que esta propuesta radica en el aporte efectivo que se hace a
la formación de la comunidad educativa, para que ésta tome parte activa y
responsable en la vida social, cultural y natural (ambiente) de su entorno, lo cual le
permite transformar situaciones, adquirir experiencias, difundir conocimientos y
generar nuevas propuestas de acción, involucrando los planes y programas de
ministerio del poder popular para la educación entre lo que destacan el programa
Todas las Manos a la Siembra, plan Nacional Café, Misión árbol, programa
educativo ambiental El agua en nuestras vidas, programa nacional de ahorro
energético, plan de mantenimiento escolar, y proyecto cultura.
Es necesario destacar, que entre unos de los elementos naturales
primordiales que toca en esta propuesta son acciones ambientales a favor del
recurso hídrico, el agua ha sido, es y será un tema intemporal, de perenne
actualidad que ocupa y preocupa en distinto grado y manera a buena parte de la
sociedad, pero que no es un hecho aislado sino que forma parte de la
problemática ambiental que vivimos. Su carácter esencial está fuera de todo
debate y es pues innecesario adentrarse en el mismo. Lo que es preciso, y cada
vez más urgente es analizar, y definir, todo lo relativo a la gestión de la demanda
dado que la oferta es la que existe y no es posible, obviamente, cambiarla ni
aumentarla. Y también es una realidad no cuestionable que la gestión actual del
recurso agua, a nivel global y sectorial, no es la más adecuada, predominando el
despilfarro sobre su uso racional y sostenible. Se puede decir que donde no hay
agua no hay vida. Pero únicamente el 0,003 % del agua existente en el mundo es
aprovechable para el consumo humano, y de ésta, una gran parte está
contaminada.
Tanto es así, que este recurso se encuentran bajo presión creciente debido
al aumento poblacional, la actividad económica y el aumento de la competencia
entre los usuarios; las tomas de agua han aumentado dos veces más rápido que
el crecimiento de la población y actualmente un tercio de la población mundial vive
en países que experimentan estrés hídrico entre medio y alto; la contaminación
está aumentando aún más la escasez de agua, al reducir la utilidad del agua en
lugares corriente abajo; limitaciones en la gestión del agua, un enfoque en el
desarrollo de nuevas fuentes en lugar de impulsar una mejor gestión de las
existentes y propuestas sectoriales de tipo jerárquico para la administración del
recurso, han dado como resultado un desarrollo y gestión del recurso hídrico,
carentes de coordinación. Un mayor desarrollo significa un mayor impacto en el
ambiente. Las preocupaciones actuales con respecto a la variabilidad y el cambio
climático requieren una gestión del recurso hídrico optimizada para enfrentarse
con inundaciones y sequías más intensas.
El cambio en los patrones de las actividades económicas productivas que
tienden al abuso en el consumo, las prácticas contaminantes y a la destrucción de
los ecosistemas, principalmente los humedales. Este incremento de la demanda y
la reducción de la disponibilidad de agua dulce hacen que, generalmente, se
prioricen las demandas humanas e industriales en detrimento de las necesidades
ambientales. Su consumo varía según las ramas productivas y según los métodos
que se utilizan en el proceso de producción. Los humedales son seguramente el
tipo de ecosistema que ha sufrido mayores y más profundas transformaciones por
las acciones humanas. Las cifras son altamente expresivas, aproximadamente el
75% de los humedales han sido destruidos, en los últimos 30 años y en la mayoría
de los países desarrollados.
La realización de esta propuesta relacionado con esta temática será una
fuente de motivación para desarrollar habilidades artísticas, expresiones literarias,
muestras culturales, realizar recorridos ecológicos e intercambio de experiencias,
que contribuyen al incremento de la autoestima, la socialización, el
autoconocimiento y el reconocimiento del agua. Incorporando así prácticas de
cooperación y reciprocidad existentes en las propias comunidades. De esta
manera, la institución formará niños, niñas, jóvenes, solidarios y participativos,
que sepan respetar y valorar la diversidad social, natural y cultural y las utilicen en
la búsqueda de un beneficio común.
Además con este trabajo se cumple una función preventiva, ya que sería un
trabajo ecológico que permite una estrecha relación con el agua, con las
expresiones culturales y las situaciones sociales; recreadas desde la educación, a
través de diferentes estrategias y actividades pedagógicas. Es importante la
implementación de esta propuesta porque abre muchos espacios de aprendizaje y
reflexión tanto para docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad en
general. A través de las diferentes actividades ecológicas se recrea la relación que
se tiene con el entorno, haciendo que se fortalezca el sentimiento de unidad con
nuestro único hogar la Tierra y con uno de los recursos importantes como lo es el
agua. Además esta propuesta invita a realizar sinergias interinstitucionales que
permitan articular y unir esfuerzos para gestionar alianzas entre diverso entes,
organizaciones de los distintos sectores porque el problema del agua nos
involucra a todos y todas.
Teniendo en cuenta el marco educacional que hemos expuesto, los temas
que desde la educación ambiental deben tratarse con respecto a este recurso
agua estarán orientados por los siguientes objetivos.

Objetivo general:
Fomentar estrategias para el desarrollo de procesos pedagógicos, recreativos y
ecológicos en pro de incentivar un mejor aprovechamiento del agua y de su uso
racional en las instituciones educativas del estado, ppromoviendo la
sensibilización y la toma de conciencia con actitudes y acciones de preocupación,
respeto y cuidado del entorno mediato e inmediato.
Objetivos específicos:
-Fomentar la adquisición de hábitos y conductas en los estudiantes para que
permitan la gestión ambiental adecuada de los residuos sólidos que se producen
en la escuela y en el hogar.
- Ejecutar acciones recreativas al aire libre y el contacto con elementos de la
naturaleza que generen conocimientos y propicien sensibilización ante la
valoración de los recursos, reconociendo el beneficio que estas actividades tienen
para su salud y para el medio ambiente.
-Desarrollar actividades para fortalecer el cuidado y mantenimiento de los conucos
escolares.
-Conocer e integrar las dinámicas sociales de las comunidades para favorecer los
procesos educativos ambientales, de las instituciones educativas.
-Fortalecer la cultura ambiental del ahorrar, reciclar, reutilizar y recuperar.
-Utilizar estrategias pedagógicas que integren las diferentes organizaciones de la
comunidad, así como entes gubernamentales para lograr un mayor interés ante
las problemáticas del entorno.
-Identificar y recrear los elementos culturales propios de nuestra campesinidad,
ruralidad para forjar procesos de interculturalidad y convivencia con el ambiente, a
través de diferentes expresiones artísticas.
-Divulgar las actividades que se realizan sobre educación ambiental a través de
los medio masivos de comunicación comunitarios (radio, TV twiter, instagran, entre
otras)
 PLAN DE ACTIVIDADES TRIMESTRAL MAYO – JULIO. AÑO ESCOLAR 2018-2019
Estrategias Actividades propuestas Recursos/ Responsables Período
materiales
Jornada ecos Realizar proyectos de aprendizaje HUMANO COLECTIVO
pedagógicos: Uso Integrando la temática del uso, cuidados INSTITUCIONAL
eficiente de energía y del agua y de la electricidad con los
recursos (electricidad, contenidos pertinentes para Investigar,
agua). Programa analizar y reflexionar sobre la magnitud y
Nacional de Ahorro complejidad del problema de la energía y
energético reconocer la responsabilidad personal y
colectiva en el cuidado de los recursos
energéticos.
- Realizar una campaña de difusión de TV, TWITER, COLECTIVO 20 DE MAYO
ahorro de energía en la escuela a PRENSA, RADIO, INSTITUCIONAL, COSEJO
estudiantes, padres, comunidad utilizando CUENTA COMUNAL,
diferentes medios y estrategias de CUENTOS, ORGANIZACIONES DE
comunicación. LECTURAS BASE
-Conformar las brigadas ecológicas y HUMANOS COLECTIVO
generar y generar un plan de acciones GENERAR ACTA INSTITUCIONAL,
DE ORGANIZACIONES DE
CONFORMACIÓN BASE
Y PLAN DE
OPERATIVIDAD
-Conformar un comité energético a cargo HUMANOS COLECTIVO
de campañas de difusión y control PLAN DE INSTITUCIONAL,
energético. DIFUSIÓN Y ORGANIZACIONES DE
PROMOCIÓN BASE SOCIAL
 -Orientar la realización de actividades CANAIMA, COLECTIVO 27 DE MAYO
como: COLECCIÓN INSTITUCIONAL
softareas educativas que se refieran al BICENTENARIO, FUNDABIT
tema de educación ambiental y CARTILLAS
contaminación de las aguas de los ríos. AGROECOLÓGICAS

-Realizar trimestralmente intercambios de LOGISTICA, COLECTIVO

experiencias municipales MUESTRAS INSTITUCIONAL, ENTES
VARIADAS ADSCRITOS,
HIDROANDES,
MOVIMIENTOS 29 JUNIO AL 05 DE
AMBIENTALISTAS, JULIO
BRGADAS ECOLÓGICAS,
CORPOELEC, MINEC.
MICIÓN ARBOL,
MILICIA, CONARE,
INPARQUES, SISTEMA
HIDRAULICO, ESCUELA
DE CUENCAS
Sensibilizar: Desarrollar -Realizar talleres para que la familia, VIDEO BEEB, COLECTIVO
conciencia en el comunidad gestione en forma adecuada MATERIAL INSTITUCIONAL. MINEC,
colectivo institucional, los residuos sólidos domiciliarios. INPARQUES, EQUIPOL 03 DE JUNIO
comunidad en el PTMS, ESCUELA DE
manejo eficiente de sus CUENCAS, CONSEJO
residuos sólidos EDUCATIVO (COMITÉ
altamente AMBIENTAL)
contaminante a los -Implementar en las instituciones un
cursos de agua. rincón ecológico para el manejo de ENVASES PARA 22 DE MAYO
Programa El agua en residuos sólidos. CLASIFICAR LA
nuestras vidas - Desarrollar plan de acción de manejo de BASURA
residuos sólidos
Producción vegetal -Continuar fortaleciendo los espacios de MATERIAL DE COLECTIVO
sustentable (conucos, los conucos con producción agroecológica RECICLAJE TANTO INSTITUCIONAL EQUIPO PERMANENTE
viveros,). Programa y cultura de ahorro y reciclaje en la ORGÁNICO COMO TÉCNICO DEL PTMS
Todas las Manos a la elaboración de abonos, herramientas, INORGÁNICO ARTICULADO CON
Siembra. sistemas ahorradores de agua. TÉCNICOS DEL CIARA-
FONDAS INCES, MINEC,
MAESTROS PUEBLO
-Elaborar el mapa de agua de las PAPEL, LOGISTICA COLECTIVO
comunidades y escuelas articulando con la INSTITUCIONAL 27 DE MAYO
comunidad. COMUNIDAD, ESCUELA
DE CUENCAS,
MAESTROS PUEBLO,
HIDROANDES Y MINEC
-Organizar una campaña de cosecha y HUMANOS, COLECTIVO PERMANENTE
siembra de agua, además incluir el LOGISTICA, INSTITUCIONAL,
tratamiento para evitar proliferación de SANIDAD
insectos. (MALARIOLOGÍA)

-Compartir de maestros pueblos la DIRECCIONAR PTMS 28 DE JUNIO

siembra de agua una invitación a la señora INVITACIÓN
Ligia Parra la sembradora de agua y vida
de los páramos andinos.

-Fortalecer la campaña de SEMILLAS MISIÓN ÁRBOL, 24 DE MAYO

ensemillamiento. VARIADAS, CONARE, MINEC
BOLSAS DE ENTES
POLIETILENO. GUBERNAMENTALES
MALLA SOMBRA,
SUSTRATO
MATERIALES
 -Establecer viveros con diversidad de REQUERIDOS
plantas locales frutales, medicinales, PARA EL 29 DE MAYO
ornamentales, forestales ESTABLECIMIENTO
DEL VIVERO
-Desarrollar planes de reforestación con HUMANOS, MINEC, CONARE 28 DE MAYO AL 05 DE
especies autóctonas. PLANTAS, MISION ARBOL CIARA, JUNIO
HERRAMIENTAS INCES, FONDAS.
MENORES, HIDROANDES
-Lanzamiento de avíos CORPOELEC, BRIGADAS
SEMILLAS, PAPEL, ECOLÓGICAS,
LOGÍSTICA MOVIMIENTOS
AMBIENTALISTAS,
COMUNINIDAD
INPARQUES, MILICIA
CLAP. UBCH ENTRE
OTROS TROS
MOVIMIENTOS
SOCIALES
-Conformar y desarrollar las mesas HUMANO, COLECTIVO
técnicas de agua en las comunidades. LOGISTICA INSTITUCIONAL, 11 DE JUNIO
HIDROANDES,
CORPOELEC, MINEC.
MICIÓN ARBOL,
CONSEJO COMUNLA,
CONSEJO EDUCATICO,
CONARE, INPARQUES,
SISTEMA HIDRAULICO,
ESCUELA DE CUENCAS
Implementar plan de -Ejecutar el plan de mantenimiento con la PINTURA, PICELES, COLECTIVO 03 DE JUNIO
mantenimiento y participación de toda la comunidad BROCHAS, INSTITUCIONAL,
saneamiento de las incorporando áreas verdes y CEPILLOS COMUNIDAD,
instituciones (jardines, organizaciones de apoyo en forma IMPLEMENTOS ORGANIZACIONES DE
pintura, murales, aseo) permanente. MENORES DE BASE SOCIAL 05 DE JUNIO
para una mejor visión -Elaborar murales que sensibilicen el LIMPIEZA
del entorno , valoración cuidado del medio ambiente.
de su medio que
contribuya a un
crecimiento personal y
ético con respecto a su
medio y a la vez que
conlleve a una mejor
convivencia escolar.
Plan de mantenimiento
escolar.
Generar -Elabora un decágono de valores y
Normas de comportamientos en los estudiantes lo
comportamiento cual los llevará al respeto del lugar en que MATERIAL DE COLECTIVO
ambiental entre todos viven. RECICLAJE INSTITUCIONAL 04 DE JUNIO
los miembros del - Crear normas de comportamiento
colectivo institucional, ambiental entre todas las instituciones.
comité de los consejo - Difundir las normas ambientales a través
educativo ambiental a de diversos medios.
trves de jornadas
deportivas, recreativas,
productivas, culturales.
Proyecto cultura
-Desarrollar en cada institución educativa HUMANO, COLECTIVO
obras artística: Poesías, cuentos, MATERIAL DE INSTITUCIONAL
dramatizaciones, concursos de pintura, RECICLAJE, FAMILIA, COMUNIDAD,
juegos, encuentros deportivos, poesía, PINTURAS, ORGANIZACIONES DE
coplas, carteleras alusivas, desfiles, danza, PINCELES, BASE SOCIAL. DEL 03 AL 07 DE JUNIO
teatro, historietas alusivas a los problemas VESTUARIO
ambientales. LOGISTICA,

COLECTIVO
-Realizar en cada institución educativa
INSTITUCIONAL,
jornadas científicas, caminatas ecológicas,
FAMILIA, COMUNIDAD,
video foro, debates, documentales, sobre
ORGANIZACIONES DE 12 DE JUNIO
medio ambiente, que participen
BASE SOCIAL.
estudiantes, docentes, padres y
comunidad en general, donde se aborden
las principales temáticas básicas.

LOGÍSTICA 13 AL 14 DE JUNIO
Circuitalmente realizar:
COLECTIVO
-Desfile en homenaje a el recurso agua y a INSTITUCIONAL, ENTES
nuestra madre tierra con recursos ADSCRITOS,
alternativos. HIDROANDES,
MOVIMIENTOS
-Maratones en pro de la protección de las AMBIENTALISTAS,
cuencas. BRGADAS ECOLÓGICAS,
CORPOELEC, MINEC.
MISIÓN ARBOL,
CONARE, INPARQUES,
 SISTEMA HIDRAULICO,
ESCUELA DE CUENCAS

19 DE JUNIO
-Festival del agua municipal

HUMANO,
PLANIFICACIÓN
PREVIA, COLECTIVO
LOGÍSTICA INSTITUCIONAL, ENTES
-Promover excursiones y visitas a fuentes
ADSCRITOS, 26 DE JUNIO
de agua con interés investigativo, donde
HIDROANDES,
se identifiquen las fuentes de
MOVIMIENTOS
contaminación principal de los ríos
AMBIENTALISTAS,
y comportamiento social inadecuados,
BRGADAS ECOLÓGICAS,
para su posterior análisis.
CORPOELEC, MINEC.
MISIÓN ARBOL,
CONARE, INPARQUES,
SISTEMA HIDRAULICO,
ESCUELA DE CUENCAS
-Realizar concurso para padres y MATERIAL DE COLECTIVO 27 DE JUNIO
estudiantes de creación de juguetes, RECICLAJE, PEGA, INSTITUCIONAL, PADRES (INSTITUCIONAL)
instrumentos musicales con materiales de PINTURA ENTRE Y/O REPRESENTANTES,
desechos. OTROS CONSEJO EDUCATIVO,
CONSEJO COMUNAL,
ORGANIZACIONES DE
BASE SOCIAL, MINEC,
INPARQUES, ENTRE
OTROS ENTES
GUBERNAMENTALES

LOGISTICA, CASA DE LA CULTURA 16 DE JULIO

-Velada cultural por municipio TRANSPORTE, MUNICIPAL, CANTORES,
ALIMENTACIÓN VELORIEROS
HIDRATACIÓN,
SANCOCHO.