NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

PLAN DE CLASES DIARIO

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNA ESTUDIOS GRADO/CURS OCTAVO PARALELO: A

TURA: SOCIALES O:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión
de los procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una
libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER CRITERIO DE EVALUACIÓN

DESARROLLADAS

CE.CS.4.1. Analiza y utiliza los conceptos de “historia y trabajo”, como

herramientas teóricas en función de comprender el proceso de
CS.4.1.1. Reconocer el estudio de la Historia como conocimiento producción y reproducción de la cultura material y simbólica de los
esencial para entender nuestro pasado y nuestra identidad y para pueblos americanos y de la humanidad, destacando el protagonismo
comprender cómo influyen en el mundo en que vivimos. de la mujer en su evolución.

EJES TRANSVERSALES BUEN VIVIR: La interculturalidad. INICIO 40 MINUTOS FIN 40 MINUTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR DE ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/LOGRO EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUM
ENTO
CS.4.1.1. Técnica:
Texto del estudiante. I.CS.4.1.1. Explica la Prueba.
• Exploración y activación de los importancia de la historia para
conocimientos previos, a través de una lluvia Video sobre “El la comprensión del origen de la Instrumento:
de ideas. proceso de la vida en humanidad, del trabajo como Cuestionario.
• ¿Dónde considera que se origina la el mundo” de la factor fundamental de la
interpretación de la Historia? Universidad Andina evolución y desarrollo de una
• ¿Cómo considera que se debe analizar la de Quito. sociedad, el papel de la mujer
historia de la humanidad? en la invención de la agricultura
• Lectura sobre las teorías, los Mapa histórico del y la influencia de la agricultura y
acontecimientos fundamentales de la Ecuador de la escritura en las formas de
humanidad y su difusión por el mundo. vida y organización social de los
• Interpretación en grupos de trabajo sobre los Periódicos de la pueblos. (I.2.)
historiadores y el estudio de documentos Biblioteca de la
escritos, libros antiguos, periódicos, crónicas, Institución. - Interpreta y analiza el
gráficos y fotografías que fundamentan la conocimiento de la
historia. Revistas geográficas. historia como esencial
• Identificación de los rasgos más para entender nuestro
sobresalientes de la historia local, nacional, Internet pasado.
mundial y los vestigios de difusión de las www. Wikipedia.
culturas. - Relaciona las
• Distinción de las expresiones culturales y expresiones culturales y
cómo influye en el mundo contemporáneo. cómo influye en el mundo
• Valoración lo que estudia la historia de la contemporáneo.
humanidad y la difusión de las culturales en
los nuevos continentes.
• Análisis de cómo se cuentan los años en
orden ascendente y descendente las
expresiones culturales para comprender como
influye en el mundo en que vivimos.
• Resumen en un mapa conceptual.

ELABORADO REVISADO: APROBADO:

DOCENTE COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTOR (A)
/SUBDIRECTOR(A)

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