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COORDENAÇÃO CONCELHIA

DISCIPLINA: CIENCIAS NATURAIS


PROPOSTA DA PLANIFICAÇÃO ANUAL DO 9º ANO
ANO LECTIVO 2019/2020
TEMA SUB-TEMAS CONTEÚDOS COMPETENCIAS Nº de aulas
- Conhecer a teoria explicativa da formação do universo (Teoria Big-Bang);
- Identificar os principais constituintes do Universo;
1.1 Universo/Distância  O que podemos encontrar no -Relacionar Universo, Galáxia, Sistema Solar e Astros;
no universo Universo -Conhecer as diferentes medidas que se utilizam para determinar as distâncias 2
no Universo.
- Conhecer a teoria explicativa da formação do Sistema Solar;
1 – TERRA NO ESPAÇO

 Formação do Sistema Solar - Identificar o Sistema Solar como uma pequena parte do Universo;
 Os astros do Sistema Solar - Conhecer a Galáxia onde se encontra o Sistema Solar;
1.2 Sistema Solar  Características dos planetas - Identificar e distinguir os diferentes astros do Sistema Solar.
 Estudo comparativo da Terra - Comparar os diferentes planetas do Sistema Solar; 7
com os outros planetas – 1aula - Localizar os diferentes planetas no Sistema Solar;
- Comparar a Terra com os outros planetas do Sistema Solar
 A Ciência produto da atividade - Reconhecer que a Ciência é uma forma de conhecimento que resulta do
dos seres humanos. esforço de muitas pessoas ao longo da história;
 A Ciência e conhecimento do - Sensibilizar para o carácter dinâmico e muitas vezes controverso da ciência;
1.3 Ciência, Tecnologia, Universo. - Identificar e distinguir as tecnologias que permitem estudar o Universo; 2
Sociedade e Ambiente  Impactos sociais e ambientais da - Reconhecer a importância da investigação espacial para o conhecimento do
exploração espacial Universo;
- Indicar a cronologia da exploração do espaço;
- Identificar os aspetos positivos e negativos da exploração espacial.
2.1 Formação da Terra  Formação da Terra – Acreção e - Conhecer as etapas de formação da Terra;
diferenciação - Diferenciar as etapas de formação da Terra; 1
2 – TERRA EM

 Métodos para o estudo do - Indicar métodos nos quais assenta o estudo da estrutura interna da Terra;
FORMAÇÃO

interior da Terra. - Reconhecer a importância destes métodos; 1


- Métodos diretos e indiretos
2.2 Estrutura interna da  Modelos da estrutura interna da - Identificar as partes constituintes da estrutura interna da Terra;
Terra Terra - Construir modelos que simulam a estrutura interna da Terra;
- Modelo químico - Reconhecer as diferenças entre os dois modelos da estrutura interna da 3
- Modelo físico Terra
 Deriva dos continentes e - Identificar importantes acontecimentos geológicos relacionados com a
tectónica de placas mobilidade da litosfera;
- Mobilidade dos continentes - Reconhecer que os constituintes ocuparam diferentes posições no decorrer
- Dados comparativos da mobilidade dos tempos geológicos;
dos continentes - Compreender a teoria de Wegener.
- Identificar e explicar os dados comparativos desta teoria
 Fundo do oceânico - Referir que o grande avanço no estudo dos fundos oceânicos pode ser
relacionado, em parte, com os esforços de domínio dos mares e o 5
3.1 Dinâmica interna da - Morfologia do fundo oceânicos desenvolvimento de métodos indiretos (acústicos);
Terra - Formação e idade do fundo - Conhecer e caracterizar as diferentes regiões que formam o fundo dos
oceânico oceanos.
- Explicar o processo de formação de novas camadas do fundo oceânico;
3 – TERRA EM TRANSFORMAÇÃO

- Explicar a destruição da crosta oceânica na zona de subducção.


- Reconhecer que a litosfera não é uma peça única, mas sim formada por
diferentes placas;
- Identificar as placas litosférica;
 Tectónicas de placas - Reconhecer a relação entre os limites das placas tectónicas, as forças e os
movimentos aí desencadeados e a localização da atividade sísmica e
vulcânica.
 Deformações da superfície - Reconhecer que as deformações da superfície terrestre resultam da dinâmica
terrestre interna da Terra
- Ocorrência de falhas e dobras
 Vulcanismo - Compreender os fenómenos vulcânicos como evidências da atividade
- Constituição de vulcão terrestre;
- Atividade vulcânica - Identificar os elementos constituintes de um aparelho vulcânico;
- Materiais expelidos durante uma - Identificar e caracterizar os diferentes tipos de atividades vulcânicas;
atividade vulcânica - Conhecer os materiais libertados durante uma erupção vulcânica;
- Tipos de atividades vulcânicas - Relacionar os materiais libertados com as características da respetiva
3.2 Consequências da - Fenómenos secundários de atividade vulcânica;
dinâmica interna da vulcanismos ou atenuado - Identificar e caracterizar os diferentes tipos de erupções vulcânicas;
Terra - Vulcanismo em Cabo Verde - Identificar fenómenos de vulcanismo secundário ou atenuado;
- Riscos e benefícios da atividade - Identificar as características do vulcanismo em Cabo Verde; 12
vulcânica - Identificar os riscos e benefícios da atividade vulcânica para as populações.
- Vulcões e tectónica de placas - Estabelecer a relação entre a tectónica de placas e a atividade vulcânica no
- Previsão e prevenção de erupções mundo.
vulcânicas
 Sismologia - Compreender os fenómenos sísmicos como evidências da atividade
- Conceitos básicos terrestre;
- Classificação dos sismos - Identificar os fenómenos que podem estar na origem dos sismos;
- Origem e propagação das ondas - Reconhecer o modo de propagação das ondas sísmicas;
sísmicas. - Classificar diferentes tipos de sismos de acordo com a sua origem;
3 – TERRA EM TRANSFORMAÇÃO

- Deteção e registo dos sismos - Identificar aparelhos de deteção dos sismos e como estes são registados;
- Ondas sísmicas e descontinuidades - Relacionar a ocorrência de sismos com a ação de forças que se desenvolvem 10
internas. no interior do planeta Terra;
- Intensidade e magnitude sísmica. - Explicar o comportamento das ondas sísmicas à superfície e no interior do
- Os sismos e tectónica de placas. globo terrestre;
3.2 Consequências da -Minimização de riscos sísmicos - Indicar os diferentes tipos de Escalas de medição dos sismos;
dinâmica interna da (previsão e prevenção). - Relacionar a intensidade com os efeitos dos sismos;
Terra - Distribuição mundial das regiões - Analisar cartas de isossistas;
vulcânicas e sísmicas. - Reconhecer que os fenómenos sísmicos estão relacionados com a tectónica
de placas;
- Enumerar normas de segurança e respeitar antes, durante e depois de um
sismo;
- Compreender a importância do cumprimento de normas gerais de segurança
a fim de minimiar os efeitos dos sismos;
- Localizar no mapa, zonas terrestres de grande atividade sísmica e vulcânica;
- Constatar e interpretar a coincidência entre a distribuição dos vulcões e dos
sismos.
 Rochas testemunhos da - Conhecer/identificar os materiais constituintes das rochas;
atividade da Terra - Classificar os diferentes tipos de rochas existentes na natureza
- Origem, constituição e classificação
 Rochas magmáticas
- Origem das rochas magmáticas - Compreender as condições de formação das rochas magmáticas;
- Classificação das rochas - Explicar a génese das rochas magmáticas;
3.3 Dinâmica externa da magmáticas. - Identificar e caracterizar os diferentes tipos de rochas magmáticas; 5
Terra - Paisagens magmáticas em Cabo - Identificar amostras de rochas plutónicas e vulcânicas;
Verde - Reconhecer aspetos característicos das paisagens naturais: granítica e
- Utilização das rochas magmáticas basáltica;
- Observação macroscópica do - Identificar aspetos típicos das paisagens basálticas de Cabo Verde;
Basalto e Granito - Conhecer a utilidade de algumas rochas magmáticas;
- Identificar amostras de rochas magmática.

Praia, 16 de Setembro de 2019.