“Não está musical” : apontamentos sobre a problemática do ensino da

expressividade musical:
Construção da sensibilidade musical e individual do aluno.
No livro “Musical Interpretation, Its Laws and Principles, And their Application in Teaching
and Performing” de Tobias Matthay, Matthay demonstra algumas das problemáticas que
surgem no ensino de interpretação musical e performance, ao longo do seu livro ele
apresenta ideias que vão de encontro ao construtivismo: “To begin with, let us recognize the
fact, that, accurately speaking, we cannot “teach” anyone anything – in the sense of our
being able directly to lodge any knowledge of ours in another mind.”nessa secção
introdutória, ele refere o seguinte: “To make the pupil carry out the details of expression and
interpretation which seem desirable to you at the moment, only serves to convert your pupil
into an automaton, an automaton responsive to your thoughts instead of his own – a Trillby
to your Svengalism.”, “In short, instead of the pupil being made merely to carry into effect
the means of expression dictated by you, he must be made to use his own musical
imagination and judgement all the time.” É neste apelo à individualidade e construção de
sensibilidade musical do aluno, que surge a minha inspiração para esta dissertação.
O objetivo principal do projeto educativo será compreender de que forma podemos auxiliar
o aluno na compreensão do texto musical e na construção da sua sensibilidade musical, e de
que forma devemos analisar e identificar os problemas que existem quando o aluno não
consegue atingir essa expressividade, facultando ferramentas que auxiliem ao
desenvolvimento da sua imaginação musical e individual.
Esta dissertação será aplicada à Guitarra Clássica, no entanto, o ensino de expressividade
musical é algo que será transversal a todos os instrumentos, independentemente das suas
especificidades, os métodos de investigação utilizados serão; conceção de estratégias de
ensino e atividades que contribuam para o desenvolvimento da expressividade e imaginação
musical, entrevista a professores de forma a compreender os seus critérios quanto ao ensino
de interpretação musical e mais especificamente quanto ao desenvolvimento expressivo.