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Oxigênio Flúor Iodo Carbono Iodo Sódio Enxofre

I mostra de atividades lúdicas 2019: “Experimentação como forma de aprendizagem”


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TURMA: ____________________________ DATA: _____ / ____ / 2019

DISCIPLINA: Química Geral II Quando a reação não se completa e os reagentes e produtos mantêm-se em
Oficina: EQUILÍBRIO QUÍMICO equilíbrio, utilizam-se duas setas em sentidos contrários para separar as duas
partes da reação química. No equilíbrio químico, as setas mostram que as reações
CONTEÚDOS: EQUILÍBRIO que acontecem tanto na formação de produtos através dos reagentes quanto na 1
OBJETIVO: formação dos reagentes produzidos pelos produtos ambas têm o mesmo
 Observa o deslocamento do equilíbrio; desenvolvimento, porém na reação onde os reagentes são produzidos pelos
 Identificar mudança nas reações com a adição de ácidos, base e sais; produtos ocorre uma reação no sentido inverso e não direto como se ocorre na
 Qual a importância da temperatura na constante de equilíbrio de um complexo. reação para formação de produtos a partir dos regentes.
Reagentes Produtos
INTRODUÇÃO: A condição na qual as concentrações de todos os reagentes e
produtos em um sistema fechado param de variar com o tempo e chegam a um
A+B  C+D
equilíbrio são denominados de equilíbrio químico. O equilíbrio químico ocorre quando A existência de um equilíbrio químico significa que a reação química nem sempre

as reações opostas acontecem a velocidades iguais, ou seja, a velocidade que os caminha para um final, com isso, alguns reagentes e produtos ficam coexistentes

reagentes se transformam em produtos e a mesma quando os produtos se em um determinado sistema onde ocorrem reações diretas e inversas em

transformam em reagentes. Para que o equilíbrio possa existir, tantos os reagentes velocidades muito rápidas, porem iguais, onde se chega ao equilíbrio dentro do

como os produtos não podem escapar do sistema. sistema. Quando uma reação química se encontra em equilíbrio as concentrações

Equilíbrio químico é ponto em que as concentrações de todas as dos reagentes e produtos ficam estacionadas em outras palavras suas

espécies(reagentes/produtos) são constantes. O equilíbrio é dinâmico porque a concentrações ficam estáveis, ou seja, ficam estacionadas não variando suas

reação não para, com tudo, as velocidades de transformação de reagentes em respectivas concentrações. Mas as moléculas contidas dos regentes e produtos

produtos e produtos em reagentes se igualam chegando a um equilíbrio. contidos na reação ainda estão reagindo, onde as moléculas de produtos se estão

Uma reação química é composta de duas partes separadas por uma flecha, onde se formando reagentes e as moléculas dos reagentes se formando em produtos.

indica os sentidos da reação. Onde os produtos se localizam do lado esquerdo da


flecha, já os produtos se encontram do lado oposto, ou seja, do lado direito da
reação, ou também podem ser chamados de resultado da reação.

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Aracati.


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I mostra de atividades lúdicas 2019: “Experimentação como forma de aprendizagem”


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PROCEDIMENTOS: d) 1) Em um tubo contendo CrO42- 0,1 mol.L-1: adicione 1 mL de solução de
NaOH 1,0 mol.L-1. Agite, observe e adicione 2 gotas de solução de BaCl 2
1.CARACTERIZAÇÃO DO ESTADO DE EQUILIBRIO DO SISTEMA: 0,1mol.L-1.
d) 2) Em um tubo contendo Cr2O72- 0,1 mol.L-1: adicione 1 mL de solução de
Cr2O72-(aq) + H2O(l)  2CrO42-(aq) + 2H+(aq) NaOH 1,0 mol.L-1. Agite, observe e adicione 2 gotas de solução de BaCl 2
Este sistema é utilizado devido a fácil observação do deslocamento, através da 0,1mol.L-1. 2
diferença de cor do íon cromato, amarelo, e do íon dicromato, alaranjado. Deve-se Compare os dois tubos entre si e com os tubos do item c. Justifique as diferenças
observar que, mesmo predominando visualmente a cor amarela (deslocamento do ou semelhanças.
íon cromato) pode existir pequena quantidade do íon dicromato, e vice-versa. e) 1) Em um tubo contendo Cr2O72- 0,1 mol.L-1: adicione 1 mL de solução de HCl
Prepare 8 tubos de ensaios limpos e numerados. Nos tubos 1, 2, 3 e 4: coloque 2 1,0 mol.L-1. Agite, observe e adicione 4 gotas de solução de BaCl 2 0,1mol.L-
1
mL de soluto de cromato de potássio 0,1 mol.L -1 (K2CrO4). Nos tubos 5, 6, 7 e 8: .
-1
coloque 2 mL de soluto de dicromato de potássio 0,1 mol.L (K2Cr2O7). e) 2) Em um tubo contendo CrO42- 0,1 mol.L-1: adicione 1 mL de solução de HCl
Faça as reações dos itens a até e, anote os resultados. 1,0 mol.L-1. Agite, observe e adicione 4 gotas de solução de BaCl 2 0,1mol.L-
1
a) Em um tubo contendo íon dicromato, adicione 0,5 mL (aproximadamente 10 .
-1
gotas) de solução 1 mol.L de NaOH. Compare a cor da solução com a dos Faça as comparações entre os tubos similares dos outros itens.
outros tubos. Anote a variação observada na tabela e adicione, ao mesmo
tubo, 1 mL de solução de HCL 1 mol.L-1. Agite e compare novamente com os Itens
outros tubos. Não esqueça de levar em consideração a diluição. Escreva as A b c d e
equações e anote na tabela esta nova variação. Faça o mesmo para cada Reagentes 1) OH- 1) H+ Ba2+ 1) OH- 1) H+
item. Soluções 2) H+ 2) OH- 2) Ba2+ 2) Ba2+
b) Repita o mesmo procedimento com um tubo contendo cromato, usando Dicromato
primeiramente 0,5 mL de HCl 1mol.L—1 e depois 1 mL de NaOH 1 mol.L-1. (Cr2O72-)
c) 1) Em um tubo contendo CrO42- 0,1 mol.L-1: adicione 4 gotas de solução de Cromato
BaCl2 1,0 mol.L-1. Agite e observe se forma precipitado. (CrO42-)
c) 2) Em um tubo contendo Cr 2O72- 0,1 mol.L-1: adicione 4 gotas de solução de
BaCl2 1,0 mol.L-1. Agite e observe se forma precipitado.

Obs: A solubilidade do BaCrO4 é 8,5 x 10-11 e o BaCr2O7 é solúvel.

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1.1EFEITO DA TEMPERATURA NO EQUILÍBRIO QUÍMICO; 4. Você saberia escrever as formulas da constante de equilíbrio dos
procedimentos?
[Co(H2O)6]2+(aq) + 4Cl-(aq)  [CoCl4]2-(aq) + 6 H2O(l) SIM NÃO TALVEZ
(rosa) (incolor) (azul) (incolor)
Respondeu SIM, escreva as da prática:
2+ 2-
As espécies Co e CoCl4 apresentam cores contrastantes, logo a ____________________________________________________________ 3
intensidade das cores rosa e azul em solução são proporcionais a concentração Respondeu NÃO ou TALVEZ, o que seria preciso para você aprender?
molar de Co2+ e CoCl42-. Então, quando o sistema for submetido a uma ação externa
____________________________________________________________
será possível observar o deslocamento deste equilíbrio para uma nova posição,
____________________________________________________________
através da modificação da coloração da solução.
Numere três tubos de ensaio (1, 2 e 3). Coloque 1 mL da solução de cloreto de 5. O que você poderia sugerir para melhorar o aprendizado do conteúdo
cobalto 0,2 mol.L-1 em cada tubo, logo em seguida se adicione um pouco de NaCl na ministrado sobre equilíbrio químico, utilizando esta oficina?
solução. ____________________________________________________________
a) No tubo 1, mantenha o tubo de ensaio na bancada a temperatura ambiente ____________________________________________________________
utilize esta porção como padrão de comparação. ____________________________________________________________
b) No tubo 2, aqueça o tubo de ensaio em um béquer com água quente.
6. Os alunos do PIBID apresentaram a oficina de forma clara, objetiva e
c) No tubo 3, resfrie o tubo de ensaio em um banho de gelo.
foram atenciosos em todos seus questionamentos?
QUESTIONÁRIO DE APRENDIZAGEM:
SIM NÃO TALVEZ
1. Antes dos estudos sobre equilíbrio químico, você já tinha noção do
conteúdo? SIM NÃO OBS: Seu nome não precisa constar no questionário, pois trata-se de uma pesquisa
2. Você sabe diferenciar reagente e produto? qualitativa/quantitativa de coletas de informações sobre metodologias de ensino, mas é de
SIM NÃO suma importância a clareza e seriedade nas respostas. Os dados serão compilados para

Respondeu SIM, Qual a diferença? __________________________________ melhorar nossas práticas pedagógicas, melhorando assim sua aprendizagem.

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Todos do PROJETO PIBID-IFCE-ARACATI AGRADECEM !
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3. Em quais circunstâncias ocorre o equilíbrio


químico?______________________________________________________
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