Secundaria. Tercer grado.
Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
Dosificación Español 3 (190 días de clase)
Trimestre 1
Semana Aprendizajes esperados
Evaluación diagnóstica
1 
 Conoce las características y función
de los ensayos.
 Contrasta la información obtenida en
distintos textos y la integra para
2
complementarla.
 Reconoce el punto de vista del autor y
diferencia entre datos, opiniones y
argumentos en un texto.
 Argumenta sus puntos de vista
respecto al tema que desarrolla en un
ensayo y lo sustenta con información
3
de las fuentes consultadas.
4
 Reconoce el contexto histórico y social
de la poesía dentro de un movimiento
literario.
 Identifica la función y características
5 de las figuras retóricas en los poemas
a partir de un movimiento literario.
 Analiza el lenguaje figurado en los
poemas.
6 
Temas de reflexión
Proyecto 1
Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Discusión para elegir un tema
 y las preguntas para guiar el ensayo
 Recopilación y selección de textos
 Fichas de trabajo que recuperen información
 Cuadro comparativo
 Referencias bibliográficas
 Borrador de ensayo
 Producto final: Ensayo para su publicación.
 Comunicación. Organización del simposio
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Proyecto 2
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Investigación y características de un movimiento
literario
 Selección y lectura de poemas
 Discusión sobre los sentimientos y valores que
exalta la poesía en relación con el contexto
histórico
 Guion para organizar la exposición
 Producto final: Análisis por escrito de los
poemas
Comunicación. Exposición del análisis
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
 Analiza las características de los
mensajes publicitarios.
7 
 Identifica el efecto de los mensajes
publicitarios en los consumidores.
 Identifica características y funciones
de los recursos lingüísticos y visuales
empleados en los anuncios
publicitarios.
 Describe el impacto de los anuncios
publicitarios en la sociedad mediante
un texto.
8  Analiza, interpreta y organiza los
resultados de una encuesta en un
informe.
 Identifica la diferencia entre los
argumentos basados en datos y los
basados en opiniones personales.
9
 Expresa de manera clara sus
argumentos y los sustenta en
información analizada, al debatir sobre
un tema.
 Utiliza recursos discursivos para
persuadir y defender su posición en un
panel de discusión.
 Reconoce y respeta los diferentes
10 puntos de vista y opiniones sobre un
tema y los turnos de participación al
llevar a cabo un panel de discusión.
Proyecto 3
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
Clasificar anuncios publicitarios
 Discusión para el análisis del contenido y
características de los anuncios
 Discusión sobre el efecto de la publicidad
 Lista de preguntas para realizar la encuesta
 Selección de la población muestra
 Sistematización de los resultados de la
 encuesta
 Borrador del informe de la encuesta
 Producto final: Informe de la encuesta
 Comunicación. Periódico mural
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Proyecto 4
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Discusión sobre las características del panel
 Selección de un tema de interés para organizar
un panel de discusión
 Selección de información sobre el tema
 Fichas de trabajo con información sobre el tema
 Notas para argumentar su punto de vista
 Planificación del panel de discusión
Comunicación. Panel de discusión con sesión
de preguntas
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
11
 Analiza e identifica la información
presentada en textos introductorios:
prólogos, reseñas, dedicatorias y
presentaciones.
 Utiliza la información de un prólogo
para anticipar el contenido, los
12
propósitos y las características de una
obra literaria o una antología.
 Determina el lenguaje adecuado
(directo o indirecto) para dirigirse a los
lectores al redactar un prólogo.
13
Evaluación del trimestre 1
Proyecto 5
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Lectura de prólogos y textos introductorios y
discusión grupal sobre sus características
 Cuadro que sistematice las características y
función de los textos introductorios
 Selección de textos para la antología
 Criterios de organización para la antología
 Borradores del prólogo para la antología
 Índice de los textos seleccionados y referencias
bibliográficas
 Producto final: Antología de textos literarios para
 integrar al acervo de la biblioteca escolar
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
Trimestre 2
Semana Aprendizajes esperados
 Comprende los requisitos de
14 información y documentación que
requiere el llenado de un formulario y
los documentos probatorios
adicionales que se solicitan.
 Emplea información contenida en
documentos oficiales para el llenado
de formularios.
 Verifica que la información que reporta
sea completa y pertinente con lo que
se solicita.
15  Reconoce la utilidad de los medios
electrónicos para la realización de
trámites.
16  Elabora informes de experimentos
científicos utilizando adecuadamente:
el vocabulario técnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintáctica.
 Describe los procesos observados y
los presenta de manera organizada.
 Emplea recursos gráficos para
presentar datos y resultados en un
informe.
17
Temas de reflexión
Proyecto 6
 Presentación. Leer el texto
introductorio e identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para
desarrollarlo
 Recopilación de tipos de formularios
 Análisis de los requisitos solicitados en
los distintos formularios
 Análisis de los diversos documentos
que acreditan la identidad
 Borradores de formularios debidamente
llenados
 Producto final: Llenado de formularios
con la documentación requerida para
solicitar un servicio
 Evaluación final. Contestar cuestionario
y discutir en grupo
Proyecto 7
 Presentación. Leer el texto
introductorio e identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para
desarrollarlo
 Análisis de notas de observaciones de
un experimento científico
 Esquema sobre las etapas del
experimento
 Planificación del informe de
 experimento
 Elaboración de gráficas, diagramas y
tablas
 Borrador del informe de experimento
 Producto final: Informe de experimento
 Comunicación. Publicación del informe
de experimento en la revista científica
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
18
 Infiere algunas características del
Renacimiento a partir del análisis de
una obra literaria.
 Establece relaciones entre las
acciones de los personajes y las
circunstancias sociales de la época.
 Identifica la forma en que la literatura
refleja el contexto social en el que se
produce la obra.
 Emplea las TIC como fuente de
19 información.
20
 Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosódicos.
 Jerarquiza y discrimina información
para producir un programa de radio.
 Valora la utilidad de las TIC como
fuentes y medio de información al
producir un programa de radio.
21
 Evaluación final. Contestar cuestionario
y discutir en grupo
Proyecto 8
 Presentación. Leer el texto
introductorio e identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para
desarrollarlo
 Selección de obras del Renacimiento
español
 Características de las obras
renacentistas
 Características del Renacimiento
presentes en las obras literarias
 El borrador de mi artículo
 Producto final: Mi artículo sobre las
obras renacentistas
 Comunicación. Antología editada como
revista o blog
 Evaluación final. Contestar cuestionario
y discutir en grupo
Proyecto 9
 Presentación. Leer el texto
introductorio e identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para
desarrollarlo
 Discusión sobre las culturas del mundo
 Selección de las culturas que
 investigarán
 Lista de aspectos culturales que
investigar
 Fichas de trabajo que recuperen la
información
 Discusión sobre los programas y
guiones de radio
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
 Planificación del programa de radio y
definición del contenido de las
secciones
 Guion de radio
 Lectura en voz alta para verificar

22 contenido, orden lógico y coherencia

 Producción del programa
 Comunicación. Presentación del
programa
 Evaluación final. Contestar cuestionario
y discutir en grupo
Proyecto 10
 Presentación. Leer el texto
introductorio e identificar el proyecto
23
 Planeación. Conoce la guía para
desarrollarlo
 Selección y lectura de textos a partir de
 Abstrae información de un texto para
elaborar definiciones de conceptos. un campo conceptual definido
 Lista de palabras más relevantes del
 Utiliza el concepto de sinónimos y
24 antónimos como recurso para campo conceptual
construir crucigramas.  Mapa conceptual que establece
 Establece relaciones entre conceptos relaciones entre conceptos
en un mapa conceptual.  Definición de conceptos a partir de
mapas conceptuales
 Borradores de crucigramas
25  Producto final: Crucigramas
 Evaluación final. Contestar cuestionario
y discutir en grupo
Evaluación del trimestre 2
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
Trimestre 3
Semana Aprendizajes esperados
 Reconoce algunos de los valores
de la época en que fue escrita la
26 obra leída.
 Comprende la importancia de la
entonación y dramatización para
darle sentido al lenguaje escrito
en obras dramáticas.
27
28
 Reconoce la importancia de
recabar información sobre los
antecedentes de un problema
para resolverlo.
29
 Emplea las onomatopeyas y
aliteraciones para la exaltación de
los significados.
 Emplea los recursos gráficos y
visuales para la construcción de
un texto.
 Elabora distintos textos para
30 difundir información.
. comunidad
 Sistematiza los pasajes más
relevantes de su vida para
31 elaborar una autobiografía.
Temas de reflexión
Proyecto 11
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Lectura de obras de teatro
 Discusión sobre las características de las obras
 Notas de la obra de teatro seleccionada
 Discusión acerca de los valores reflejados en la
obra leída
 Búsqueda de palabras desconocidas en
diccionarios
 Selección de fragmentos de la obra
 Planificación de la lectura dramatizada
 Comunicación. Lectura dramatizada
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Proyecto 12
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Discusión sobre los problemas sociales de la
comunidad
 Lista de propuesta de acciones para solucionar
los problemas
 Planificación de la historieta
 Borrador de las historietas
 Producto final: Historieta para difundir en la
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Proyecto 13
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Análisis de autobiografías
Secundaria. Tercer grado. Dosificación Español (190 días de clase)
Programas 2011
 Identifica las repeticiones
excesivas y las evita mediante la
sustitución léxica y pronominal.
 Jerarquiza las acciones de la
autobiografía en un orden
cronológico y coherente.
32
 Comprende el propósito
comunicativo, el argumento y la
postura del autor al leer artículos
33 de opinión.
 Escribe artículos de opinión
argumentando su punto de vista y
asumiendo una postura clara en
relación con el tema.
34  Recupera información de diversas
fuentes para apoyar sus
argumentos y puntos de vista.
 Jerarquiza información para
expresar opiniones personales y
contrastar ideas.
35
 El presente y sus expectativas
 Planificación de su autobiografía
 Borrador de la autobiografía
 Organización del anuario
 Producto final: Anuario con autobiografías y
fotografías del grupo
 Evaluación final. Contestar cuestionario y
comentar las respuestas con el grupo
Proyecto 14
 Presentación. Leer el texto introductorio e
identificar el proyecto
 Planeación. Conoce la guía para desarrollarlo
 Lectura y análisis de diversos artículos de
opinión
 Lista de las características de los artículos de
opinión
 Selección de los temas para abordar en
artículos de opinión
 Planificación de artículos de opinión
 Borradores del artículo de opinión
 Artículo de opinión para su publicación

 Evaluación final. Contestar cuestionario y

comentar las respuestas con el grupo
36

Evaluación del trimestre 3

Evaluación final