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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN-TARAPOTO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE IDIOMAS

“INVESTIGACIÒN CIENTIFICA”

ASIGNATURA
Investigación II (Formulación de proyectos)

AUTORES
Chumbe Sanchez , Dina

Vargas Arévalo, Sonia Lizbeth

DOCENTE
Boris Jesús Arce Saavedra

Perú - Tarapoto
2019
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DEDICATORIA

Este trabajo es dedicado en primer lugar al Dios,

creador del universo, por concedernos la vida

y brindarnos salud y bienestar.

A nuestros padres, quienes viven en constante lucha y

sacrificio por nosotros, por la confianza y apoyo brindado

en nuestra vida personal y profesional.

A nuestro docente por la exigencia, dedicación

y perseverancia al trabajo que realiza

y a nuestros compañeros, que son una

fuente de inspiración con sus ideas y aportes.

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INDICE
DEDICATORIA .......................................................................................................................... 2

INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 4

OBJETIVOS ................................................................................................................................ 5

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA ............................................................................................. 6

1. Definición de Investigación Científica ........................................................................... 6

2. Características de la Investigación Científica ............................................................... 6
3. Elementos de la Investigación Científica ....................................................................... 7
4. Enfoques de la Investigación Científica......................................................................... 8
4.1. Enfoque Cuantitativo .............................................................................................. 8
4.2. Enfoque cualitativo ................................................................................................. 9
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 12

BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................... 13
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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación está elaborado por un equipo de trabajo de

estudiantes de la carrera de economía de la UNSM-T del noveno ciclo, los temas a

tratar son “El proyecto de investigación: etimología, definiciones, funciones, pregunta

del proyecto de investigación. Estructura de un proyecto de investigación de la UNSM-

T.”

Un proyecto de investigación es un procedimiento científico intencionado a recabar

información y formular hipótesis sobre un determinado fenómeno social o científico.

Como primer paso, se debe realizar el planteamiento del problema, con la formulación

del fenómeno que se investigará.

La estructura del proyecto de investigación tiene un orden secuencial que permite

organizar la información de manera que sea entendible para ejecutar el trabajo. Consta

con aspectos preliminares, segundo el marco teórico, el marco metodológico,

posteriormente los aspectos administrativos, la bibliografía y finalmente los anexos

utilizados.
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL:

Analizar los aspectos relevantes de la investigación científica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1. Definir que es la investigación científica.

2. Enunciar y explicar las características de la investigación científica.

3. Enunciar los elementos de la investigación científica.

4. Diferenciar el Enfoque de investigación cualitativo del enfoque de

investigación cuantitativo.
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INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

1. Definición de Investigación Científica

Concepto Investigación
Mientras tanto la palabra investigación proviene del latín investigatio y
significa “acción y efecto de averiguar”. Sus componentes léxicos son: el prefijo
-in (hacia adentro), -vestigium (huella), más el sufijo –ción (acción y efecto).
“Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre orientada a
descubrir algo desconocido.” (Sierra Bravo, 1991, p.27). Citado por: (Fidias
Arias, 2012, p.21)
“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende
para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento.” (Sabino,
2002, p. 34). Citado por: (Fidias Arias, 2012, p.21)
“Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución
de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el
empleo de procesos científicos.” (Cervo y Bervian, 1989, p. 41). Citado por:
(Fidias Arias, 2012, p.21)
Concepto Ciencia.
“La ciencia es un conjunto de conocimientos verificables,
sistemáticamente organizados y metodológicamente obtenidos, relativos a un
determinado objeto de estudio o rama del saber.” Citado por: (Fidias Arias, 2012,
p.17)
Concepto Investigación Científica.
Por lo tanto, la investigación científica es un proceso metódico y
sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante
la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o
respuesta a tales interrogantes. Citado por: (Fidias Arias, 2012, p.22)

2. Características de la Investigación Científica

Según Guffante, Fernando y Chávez (2016), menciona que la investigación sea

científica debe reunir una serie de características importantes:
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- Estar planifica, es decir, tener una previa organización, establecimiento de

objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de
informe.
- Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los
criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos
requisitos para lograr un informe científicamente válido.
- Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este
en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean.
- Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
- Disponer tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información
que no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.
- Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los
resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valorización final.
- Ofrecer resultados comprobables y verificables en las mismas
circunstancias en la que se realizó la investigación.
- Apuntara principios generales trascendiendo los grupos o situaciones
particulares investigadas, para los que se requiere una técnica de muestreo
con el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la
cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate. (pp.46-
47)

3. Elementos de la Investigación Científica

Desde un punto de vista estructural reconoceremos cuatro elementos presentes

en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin:
- SUJETO: se entiendo a quién desarrolla la actividad es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados.
- OBJETO: Lo que se indaga, es la materia o el tema.
- MEDIO: lo que se refiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de métodos y técnicas adecuados.
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- FIN: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que

radica en la solución de una problemática detectada. (Guffante, Fernando y
Chávez, 2016, p.48)

4. Enfoques de la Investigación Científica

A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento

(como el empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, el
estructuralismo) y diversos marcos interpretativos, como el realismo y el constructivismo,
que han abierto diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. Sin embargo, desde el
siglo pasado tales corrientes se “polarizaron” en dos aproximaciones principales de la
investigación: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo.

Estos enfoques utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí:

- Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.

- Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
- Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
- Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
- Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras. (Hernández,
2014, p.4 )

Pero, aunque las aproximaciones entre cuantitativas y cualitativas comparten estas

estrategias generales, casa una tiene sus propias características, y lo veremos a
continuación.

4.1. Enfoque Cuantitativo

El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no

podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego, podemos
redefinir alguna fase. Parte de una Idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se
derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un
marco teórico. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se
desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determino
contexto; se analizan las mediciones obtenidas, y se estable una serie de conclusiones
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respecto de las hipótesis. Entonces, el Enfoque cuantitativo, se usa la recolección de datos

para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías. (Arias, 2016, pp.49-59)

Proceso cuantitativo

Figura 1. Sistema de fases del enfoque de investigación cuantitativo, Hernández, 2014.

4.2. Enfoque cualitativo

El enfoque cualitativo, también se guía por áreas o temas significativos de investigación.

Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis
preceda a la recolección y el análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios
cuantitativos), los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes,
durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas
actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más
importantes, y después, para refinarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de
manera dinámica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y resulta un
proceso más bien circular, y no siempre la secuencia es la misma, varía de acuerdo con
cada estudio en particular.

Características

El enfoque cualitativo posee las siguientes características:

1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un proceso

claramente definido. Sus planteamientos no son tan específicos como en el enfoque
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cuantitativo y las preguntas de investigación no siempre se han conceptualizado ni

definido por completo.
2. Bajo la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría particular y luego
“voltear” al mundo empírico para confirmar si ésta es apoyada por los hechos, el
investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una
teoría coherente con los datos, de acuerdo con lo que observa, frecuentemente
denominada teoría fundamentada, con la cual observa qué ocurre. Dicho de otra
forma, las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo
(explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van de lo particular a lo
general.
3. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan
durante el proceso y van refinándose conforme se recaban más datos o son un
resultado del estudio.
4. El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni
completamente predeterminados. No se efectúa una medición numérica, por lo cual
el análisis no es estadístico. La recolección de los datos consiste en obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, prioridades,
experiencias, significados y otros aspectos subjetivos). También resultan de interés
las interacciones entre individuos, grupos y colectividades. El investigador pregunta
cuestiones abiertas, recaba datos expresados a través del lenguaje escrito, verbal y no
verbal, así como visual, los cuales describe y analiza y los convierte en temas que
vincula, y reconoce sus tendencias personales (Todd, 2005).
5. Por lo expresado en los párrafos anteriores, el investigador cualitativo utiliza
técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas
abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias
personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o
comunidades.
6. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el
desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal como la
observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama
holístico, porque se precia de considerar el “todo” sin reducirlo al estudio de sus
partes.
7. El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay
manipulación ni estimulación con respecto a la realidad (Corbetta, 2003).
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8. La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa

centrada en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre
todo de los humanos y sus instituciones (busca interpretar lo que va captando
activamente).
9. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los
participantes en la investigación respecto de sus propias realidades. De este modo
convergen varias “realidades”, por lo menos la de los participantes, la del
investigador y la que se produce mediante la interacción de todos los actores. Además
son realidades que van modificándose conforme transcurre el estudio y son las
fuentes de datos.
10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias de los
participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del
fenómeno estudiado. Así, en el centro de la investigación está situada la diversidad
de ideologías y cualidades únicas de los individuos.
11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística
los resultados a poblaciones más amplias ni necesariamente obtener muestras
representativas; incluso, regularmente no buscan que sus estudios lleguen a
replicarse.
12. El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prácticas
interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman y convierten en una serie
de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y
documentos. Es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus
contextos o ambientes naturales y cotidianidad) e interpretativo (pues intenta
encontrar sentido a los fenómenos en función de los significados que las personas les
otorguen).

Dentro del enfoque cualitativo existe una variedad de concepciones o marcos de

interpretación, como ya se comentó, pero en todos ellos hay un común denominador que
podríamos situar en el concepto de patrón cultural (Colby, 1996), que parte de la premisa
de que toda cultura o sistema social tiene un modo único para entender situaciones y
eventos. Esta cosmovisión, o manera de ver el mundo, afecta la conducta humana.
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Proceso cualitativo.

Figura 2. Sistema de fases del enfoque de investigación cualitativo, Hernández, 2014.

CONCLUSIONES

1. La investigación científica es un proceso metódico y sistemático dirigido a la

solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de

nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales

interrogantes.

2. Las características de la investigación científica son: Estar planifica, contar

con los instrumentos de recolección de datos, ser original, ser objetiva,

disponer tiempo necesario, apuntar a medidas numérica, ofrecer resultados

comprobables y verificables y apuntar a principios generales.

3. Los elementos de la investigación científica son: Objeto, Sujeto, Medio y Fin.

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4. El enfoque de investigación cualitativa puede concebirse como un conjunto

de prácticas interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman y

convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones,

anotaciones, grabaciones y documentos; mientras que el enfoque cuantitativo

BIBLIOGRAFIA

Arias, F. G. (2012) El proyecto de Investigación: Introducción a la metodología

científica. Caracas: Editorial Episteme

Guffante, T.; Guffante, F. y Chàvez, P. (2016) Investigación Científica: El proyecto de

Investigación. Chimborazo: CUNC

Hernández, R. (2014). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill

Education