Resumen Introducción a la pedagogía

La educación Romana.

La educación impartida por los padres.

 Era deber del padre formar en cada hijo un ciudadano leal a la patria y al pueblo, útil en el campo, en el
cumplimiento de empresas de paz y de guerra.
 Las madres eran las que enseñaban a hablar y a escribir, enseñaba el alfabeto a las niñas. Los niños
crecían bajo la tutela de la madre o de una nodriza.
 Los padres enseñaban los primeros pasos del saber y los servicios físicos y militares.
 Se enseñaba el respeto y devoción a los padres y a la divinidad, la fuerza de ánimo y valor, l austeridad
y seriedad de vida, sentido del honor y la dignidad, el valor físico, consagración al estado, y la honradez
en las relaciones con los demás.
 _No siempre confiaban su educación a algún esclavo.

La educación clásica escolar

 A finales del siglo IV y principios del III a,C las escuelas ya se habían generalizado, a partir del 230 a.c se
pagaba por la educación y a partir del 169 a.c se enseñaba a leer y a escribir.
 La escuela del tipo griego tenía como fines últimos liberar del analfabetismo, instruir, y formar
ciudadanos elocuentes. Para el primer fin había que estudiar el alfabeto, para el segundo había que
estudiar la gramática y para el tercero había que enseñar la retórica.
 Al docente había que pagársele por esto era despreciado, esta educación debía tener por fundamento
la agricultura y su fin era la formación del carácter, virtud del ser humano.
 La gramática era la escuela media (lengua, literatura, música, ciencias naturales, matemáticas y lógica)
 La retórica era la educación superior, tan costosa que solo la podían pagar los ricos. Enseñaba la función
pública (el Senado) para defender causas y hablar en público.
 Athenaeum: se estudiaba derecho, matemáticas, medicina y arquitectura.
 Colegia Iuvenum: Institución juvenil de educación física y deportiva de rango aristocrático.
 Cuatro aspectos que parecen importantes para comprender el trabajo educativo.
o Este currículo exigía una tesis de muy poco valor, también exigía las causas y la controversia sobre
temas caprichosos.
o Los filósofos tenían labor especializada que preparaba para altos cargos oficiales.
o En la medida en que la consolidación del imperio se fue dando, la educación retórica y aun en
caso de la gramática fue considerándose como necesaria para la república,
o Cuando Augusto Cesar separo lo militar de lo civil y los pequeños propietarios se empobrecieron,
se profesionalizo el servicio militar y otro trabajo.
 La memorización fue instrumento indispensable de aprendizaje porque no se había generalizado la
escritura. Esta didáctica, los golpes y las fustas y los contenidos poco relacionados con la vida cotidiana.
Agravan la situación del maestro y el desprecio generalizado por la escuela.
 Como en Grecia, en Roma, los maestros fueron pobres y mal pagados.
 En los siglos II y I ac las escuelas griegas y latinas ya eran parte de la vida romana.
 Roma inculco la educación moral y cívica, se estudiaron las tradiciones patrias, las letras y el uso de las
armas.
 Roma nunca renuncio a la educación domestica que se daba a los niños antes de los siete años, pero 1
Los principios pedagógicos de la educación romana
Capitulo 3
Resumen Introducción a la pedagogía

 La concepción del mundo de Roma fue el de la tierra para poseerla y dominarla.}

 El ideal del ser humano era una persona en cuyo pecho latiera un corazón de gobernante, supiera aplicar las
leyes con firmeza y tuviera capacidad de imponer la paz romana, con generosidad para tratar al derrotado
y con autoridad para sujetar al rebelde, el ideal no correspondía ser el de ser esclavo, forastero o ciudadano
romano fracasado, el ideal era el de una persona culta, que supiera hablar bien, comprender a los autores
leídos y tener un conocimiento lo más completo posible, enciclopédico.
 Los hijos se educaban con sus padres para el cultivo de la tierra, pues era esa posesión la que les daba el
derecho a la participación política y a los mejores puestos en el ejército.
 Un romano noble era el que vivía de la agricultura de la guerra y de la política.
 Cuando Roma extendió sus dominios, la educación se caracterizó por la poderosa influencia helénica y la
necesidad creada de que los funcionarios romanos supieran hablar griego. La educación fue monopolizada
por los esclavos, libertos, soldados veteranos o el pequeño propietario fracasado.
 Toda actividad productiva fue indigna para el ser humano libre, pues el ciudadano no debía trabajar para
vivir, el trabajo era asunto de esclavos.
 Los romanos comenzaron a educar a sus esclavos y así poder venderlos incluso a un mayor precio.
 El tercer tipo de educación romana fue de los grammaticus y los rhetores. El método era la memorización,
pero en los estudios avanzados, el método era la interpretación de la lectura y del texto de los poetas.
 Dos fueron los grandes pensadores de la época en la cual floreció la oratoria.
o Quintiliano: sostenía que la educación de los primeros años era de carácter imitativo, que los
estudios medios eran instrumentales para el orador. Todo orador debía saber pensar y vivir,
saber actuar y a hablar, saber todas las letras y las ciencias, ser bueno, noble, digno y libre. Decía
que la educación del orador tenía tres condiciones: Disposiciones naturales, instrucción y
práctica. El éxito de la educación dependía del maestro serio, honesto y virtuoso.
o Seneca: acentuaba la educación individual, daba importancia a la psicología del alumno, y a la
relación del ser humano con la naturaleza. La educación era de carácter práctico y enseñar para
la vida.
 Cuando el imperio Romano cayó en manos de los barbaros, la educación se perdió, la educación no era
prioridad si no salvarse de la muerte, lo único que quedo fue la educación familiar.
 Los griegos consideraron a los romanos toscos e incultos, mientras los romanos consideraron a los
griegos idealistas y sin sentido práctico. Los griegos fueron más intelectuales y amantes del arte, los
romanos fueron más prácticos y amantes de la política. Para los griegos el trabajo agrícola y artesanal
era de esclavos y por eso son menospreciados mientras que para los romanos el trabajo agrícola y
político era altamente valorado, no así el trabajo artesanal.

Capitulo 3