GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: GESTION DE REDES DE DATOS

 Código del Programa de Formación: 228183
 Nombre del Proyecto: Diseño de una infraestructura IT innovadora para el campus del centro de
industria y de la construcción con la aplicación de tecnologías Cloud e IoT.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Interconectar redes de datos LAN y WAN empleando dispositivos activos
según los diseños preestablecidos y normatividad y estándares vigentes.
 Actividad de Aprendizaje: Conocer conceptos básicos de routing, identificar el routing estático y el
routing dinámico.
 Competencia:
220501017 Configurar los dispositivos activos de interconexión en la red que cumplan las
condiciones de transmisión e intercambio de información requerida para la Solución.
240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
RA1. Efectuar la segmentación de la red utilizando equipos activos de interconexión, para optimizar
los procesos de administración y el rendimiento de la red, teniendo en cuenta el diseño y las normas
técnicas vigentes.
RA. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías
de la información y la comunicación disponibles.
Duración de la Guía:
90 horas presenciales
30 horas trabajo independiente.

2. PRESENTACION

Las redes permiten que las personas se comuniquen, colaboren e interactúen de muchas maneras. Las redes
se utilizan para acceder a páginas web, hablar mediante teléfonos IP, participar en videoconferencias,
competir en juegos interactivos, realizar compras en Internet, completar trabajos de cursos en línea, y más.
Para que esto sea posible se deben configurar dispositivos activos como los son el switch y router.

Los switches Ethernet funcionan en la capa de enlace de datos, la capa 2, y se utilizan para reenviar tramas
de Ethernet entre dispositivos dentro de una misma red. Los routers conectan una red a otra red. El router
es responsable de la entrega de paquetes a través de distintas redes. El destino de un paquete IP puede ser
un servidor web en otro país o un servidor de correo electrónico en la red de área local.

GFPI-F-019 V3
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En la presente guia se responde a la pregunta “¿Qué hace un router cuando recibe un paquete desde una
red que está destinado a otra red?" Se examinarán los detalles de la tabla de routing, incluidas las rutas
conectadas, estáticas y dinámicas. Se proporcionarán ejercicios que demuestran cómo acceder al router,
cómo configurar los parámetros básicos del router y cómo verificar la configuración.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ambiente Requerido: Ambiente Formación, Laboratorio, elementos y condiciones de seguridad industrial.

Materiales: Acceso a la World Wide Web, Software de procesamiento de texto Instrucciones, presentador
diapositivas.

a. PREGUNTA GENERADORA

Un evento deportivo de gran envergadura tendrá lugar en su ciudad. Para asistir al evento, usted hizo
planes precisos de modo de llegar con puntualidad al estadio para ver el juego completo.

Para ir al evento, hay dos caminos que puede tomar:

• Autopista: es fácil de seguir y está permitido conducir a altas velocidades.

• Ruta directa alternativa: encontró esta ruta en un mapa de la ciudad. Según ciertas condiciones,
como la cantidad de tráfico o la congestión, esta podría ser la forma de llegar al estadio a tiempo.

Con un compañero, analice estas opciones. Elija una ruta de preferencia para llegar al estadio a tiempo
para ver cada segundo del gran evento deportivo.

Compare sus opciones de preferencia con el tráfico de la red, ¿Qué ruta elegiría para transmitir
comunicaciones de datos para su pequeña o mediana empresa? ¿Elegiría la ruta más rápida, la más fácil o
la ruta alternativa, directa? Justifique su elección.

Responda los siguientes interrogantes:

 ¿Qué ruta eligió como su primera opción de preferencia? ¿Según qué criterios tomó esta
decisión?
 En el caso de haber congestión en cualquiera de las rutas, ¿esto cambiaría la ruta que tomaría
para llegar al estadio? Explique su respuesta.
 Una frase conocida que se puede discutir es “la distancia más corta entre dos puntos es una
línea recta”. ¿Esto siempre es así con la entrega de datos de red? ¿Cómo compara su respuesta
con esta situación de la actividad de creación de modelos?
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b. REFLEXIÓN INICIAL:

Mediante el uso de Internet y Google Maps, cuyo sitio es http://maps.google.com, busque una ruta entre
la ciudad capital Bogota y otra ciudad Ibague, o entre dos lugares dentro de su propia ciudad. Preste mucha
atención a las indicaciones que sugiere Google Maps para ir en automóvil o a pie.

Tenga en cuenta que, en muchos casos, Google Maps sugiere más de una ruta entre las dos ubicaciones que
usted eligió. También le permite especificar restricciones adicionales para la ruta, como evitar autopistas o
peajes.

Copie las indicaciones de al menos dos rutas distintas que le sugiera Google Maps. Copie las rutas en un
documento de procesamiento de textos y guárdelo.

A continuación responda las siguientes preguntas según su criterio:

1. ¿Cómo son las indicaciones individuales de

manejo o para llegar a pie (según los criterios
ingresados), y las que evitan autopistas?
¿Qué información exacta contienen? ¿Cómo
se relacionan con el routing de IP?

2. Si Google Maps ofreciera un conjunto de

rutas diferentes, ¿cuál sería la diferencia
entre esta ruta y la primera? ¿Por qué
elegiría una ruta y no la otra?

3. ¿Qué criterios se pueden aplicar para evaluar

la utilidad de una ruta?

4. ¿Es sensato esperar que una única ruta pueda ser “la mejor”, es decir, que pueda satisfacer todos los
requisitos? Justifique su respuesta.

c. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y TEORIZACIÓN)

Reúnase con su equipo de trabajo.

Ingrese a la página www.senasofiaplus.edu.co y en la Blackboard (LMS) descarga el material de apoyo

encontrado en el enlace PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, en la carpeta EJECUCION DE LA FPI, en la subcarpeta
HACER, ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE, A.A11-ROUTING, donde encontrara las siguientes subcarpetas en el
Material de Apoyo, no olvide subir las evidencias, preguntar a la Instructora si tiene dudas y consultar la
página de la biblioteca del SENA, http://biblioteca.sena.edu.co/
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ACTIVIDAD 1: CONCEPTOS DE ROUTING

 Ubique el material CCNA 2 v6.pdf o el siguiente enlace http://www.netacad.com en donde tendrá

acceso al material de CCNA 2 v6.
 Lea el capítulo 1 de este módulo 2 de CCNA.
 Realice un resumen del capítulo a mano alzada, individual, mínimo 10 páginas.
 Desarrolle las actividades planteadas en el material de manera individual tome el pantallazo de
evidencia y cópielo en un documento en Word.
 Resuelva el cuestionario 1.
 Guarde en su portafolio de aprendiz en drive las actividades desarrolladas. 


ACTIVIDAD 2: ROUTING ESTATICO

 Ubique el capítulo 2 para que lea este material y elabore un Mapa Conceptual
 Realice las actividades planteadas en el material de manera individual, tome el pantallazo de
evidencia y cópielo en un documento en Word.
 Resuelva el cuestionario 2.
 Guarde en su portafolio de aprendiz en drive las actividades desarrolladas. 


ACTIVIDAD 3: ROUTING DINAMICO

 Ubique el capítulo 3 y luego clic en iniciar curso, para que lea este material.
 Realice la lectura Autoregulada correspondiente.
 Desarrolle las actividades planteadas en el material de manera individual, tome el pantallazo de
evidencia y cópielo en un documento en Word.
 Resuelva el cuestionario 3.
 Guarde en su portafolio de aprendiz en drive las actividades desarrolladas. 


ACTIVIDAD 3: SIMULACIONES PACKET TRACER

Reúnase con un compañero y trabaje las siguientes simulaciones utilizando la herramienta Packet Tracer:

 Uso de Traceroute para detectar la red.

 Registro de la red
 Configuración de interfaces IPv4 e IPv6
 Configuración y verificación de una red pequeña
 Investigación de rutas conectadas directamente.
 Configuración de rutas estáticas y predeterminada IPv4
 Configuración de rutas estáticas y predeterminada IPv6
 Como configurar rutas estáticas flotantes.
 Resolución de problemas de rutas estáticas.
 Configuración de RIPv2.
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d. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realice las siguientes prácticas de Laboratorio donde aplicara lo aprendido en la presenta guía:

 Realización de un esquema de internet

 Configuración de los parámetros básicos del router con la CLI del IOS.
 Configuración de rutas estáticas y predeterminadas IPv4
 Configuración de rutas estáticas y predeterminadas IPv6
 Resolución de problemas de rutas estáticas.
 Configuración de RIPv2 básico.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Establece las diferencias y El aprendiz responde a preguntas

Conoce los conceptos básicos de
routing e identifica el routing
estático y dinámico.
Evidencias de Desempeño:
relación entre las direcciones
MAC, direcciones IP y los
números de los puertos para
realizar las configuraciones
necesarias del diseño.
planteadas por el instructor
(Preguntas de participación en
clase- Cuestionarios – Lectura
Autoregulada –Mapa Conceptual
- Exposición)

Configuración de interfaces IPv4 Describe las características Observación Directa- Lista de

e IPv6. básicas de los protocolos de chequeo para desempeño
Configuración y verificación de enrutamiento y conmutación.
una red pequeña
Configuración de rutas estáticas y
predeterminada IPv4 e IPv6.

Evidencias de Producto:

Realización de un esquema de Configura rutas estáticas, Valoración del producto- Lista de

internet dinámicas y rutas por defecto chequeo para producto
Configuración de los parámetros
para optimizar el tráfico de
básicos del router con la CLI del
IOS. datos.
Configuración de rutas estáticas y
predeterminadas IPv4 e IPv6.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Construya el glosario con 20 términos mínimo en español e inglés.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Cisco Networking Academy CCNA Discovery 4.0. Redes Guía de Estudio para la Certificación CCNA 640-802;
Ernesto Ariganello; Alfaomega Ra-Ma; Primera Edición 2009. Biblioteca del Campus.

WEBGRAFÍA

http://www.youtube.com/watch?v=A4zFFGaG9tY Diseño lógico de una Red en Packet Tracer, tutorial 1

http://www.youtube.com/watch?v=zzrtrMo7fEs Diseño Físico de una Red, Tutorial 2
http://biblioteca.sena.edu.co/ biblioteca Virtual del SENA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Angie Maritza Quiñones Instructor Industria Septiembre 2019

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)