CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Necesidades de apoyo e intervención educativa para los estudiantes con discapacidad

auditiva

Presentado por:
NOHEMY BARRIOS FORERO
ID:000388053

Docente:
MARIA PAULA AREVALO

Girardot, Septiembre, 2019

¿Cómo lograr que un estudiante con discapacidad auditiva fortalezca su proceso de
aprendizaje mediante las TIC?

Dirigido: Estudiantes con discapacidad auditiva del colegio oreste sindice de Nilo
Cundinamarca

Justificación

la discapacidad auditiva hace referencia a la pérdida total o parcial de la percepción de los

sonidos, una persona es sorda cuando su deficiencia auditiva es total o profunda, o hipoacusia
cuando su perdida es parcial tendiendo a mejorar con el uso de dispositivos (audífonos).
Normalmente son tres las causas de la discapacidad auditiva: la primera y más común es la
genética, en segundo lugar, está la adquirida (es decir, que se adquiere en algún momento
de la vida, como luego de un accidente) y por último están las congénitas, que son las
prenatales, perinatales.

De esta manera lo que busco con esta propuesta de intervención es poder dar diversidad a los
procesos de aprendizaje a la población con discapacidad auditiva, con el apoyo necesario que
requiera cada uno de ellos desde su propio diagnóstico, y así poder mejorar su comunicación
e interacción en la sociedad.

Palabras claves: aprendizaje, auditivo, hipoacusia, genética, congénitas, interacción

Propósito: Motivar a los alumnos y docentes del colegio Oreste sindice de Nilo, a realizar
impacto en el logro de proceso de aprendizaje con el uso de las TIC, para fortalecer y mejorar
el modelo educativo desde los ámbitos social, comunicativo, proceso de enseñanza.

Imagen tomada de: https://www.google.com/search?q=imagen+de+discapacidad+auditiva&source

 Metodología de la propuesta

Resultados Actividades a Personal a Cronograma Recursos

realizar intervenir
Alumnos que Elaborar Dos alumnos Recurso
identifiquen cartelera con humano:
concepto en informativa discapacidad Semana 1 Alumnos y
lengua de señas donde aparezcan auditiva docentes
del portador de portadores de profunda
texto; la texto, Recurso activos
invitación, así invitaciones uno alumno físicos:
con hipoacusia
como diseñen reales con las computadores,
una y la envíen que ellos celular, aulas,
12 alumnos
por las cuenten, cartas oyentes sillas, carteleras,
diferentes redes reales. marcadores,
sociales. Profesor de lapiceros,
grado colores, resma
papel bond.

Dos alumnos
Alumnos que Abrir cuenta de con
identifiquen los alumnos discapacidad
concepto y con auditiva Semana 2
formato de la discapacidad profunda
carta en lengua auditiva de
de señas, y correo uno alumno
envíen electrónico y con hipoacusia
mensajes por mostrar
correo proceso para 12 alumnos
electrónico enviarlos oyentes

Profesor de
grado

Alumnos que Identificar Dos alumnos

elaboren una noticias en el con
presentación periódico discapacidad Semana 3
en Power Point auditiva
sobre proceso Buscar noticias profunda
de en la red
investigación uno alumno
publicación de con hipoacusia
las noticias
12 alumnos
oyentes

Profesor de
grado