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Pontificia Universidad Católica del Perú

Facultad de Letras y Ciencias Humanas


Especialidad de Ciencias de la Información

Cómo redactar la revisión de la


literatura de una tesis
Marta Miyashiro
Objetivo de la sesión
• Presentar criterios para redactar la sección sobre revisión de la
literatura de una tesis, los tipos de revisión y los pasos que se
deben seguir en su elaboración.

• Recuerde que la revisión de la literatura es un proceso que se inicia


desde las búsquedas de bibliografía, la recolección de la
documentación y especialmente desde el primer texto que
empieza a leer para su investigación.

• Se parte del supuesto de que ya se han hecho búsquedas


bibliográficas sobre el tema.

Esta presentación se basa en las referencias citadas en la bibliografía.


¿Con qué nombres se le conoce?

• Revisión de la literatura (literature review); generalmente se


redacta en las tesis. En los artículos de revistas académicas, a esta
sección se le denomina discusión.

• Situación (o estado) de la literatura (state of the art review).

• El término ‘estado del arte’ (state of the art review) se refiere


también a una revisión analítica de la literatura sobre un tema
específico que cubre un determinado periodo hasta la fecha en
que se hace la publicación y generalmente lo elabora un
especialista reconocido a solicitud de una editorial o revista.
¿Qué preguntas
debe plantearse al
iniciar la revisión de
la literatura?
Hastings sugiere iniciar la revisión de la literatura con estas
preguntas:
• ¿Cuánta literatura debo revisar?
• ¿Quiénes son las autoridades en mi tema de tesis?
• ¿Qué ideas relacionadas debo explorar (subtemas de las ideas
principales)?
• ¿Qué obras proveen el marco teórico de mi investigación?
• ¿Debo usar determinado esquema (instrumento, metodología) en mi
estudio?
Google Académico, al cuantificar cuántas veces está citada una obra, le puede
ayudar a identificar a los autores más citados (autoridades en sus respectivas
especialidades)
¿Cuáles son los
objetivos de la
revisión de la
literatura?
Objetivos de la revisión de la literatura, según Bourner
(1)
•Incrementar el conocimiento sobre el tema.
•Identificar brechas en la literatura.
•Evitar reinventar la rueda (no duplicar
investigación).
•Continuar a partir de lo avanzado por otros.
•Identificar quiénes trabajan el tema (una red de
investigadores es un recurso valioso).
•Conocer las obras seminales en el área que se
investiga.
Objetivos de la revisión de la literatura, según Bourner
(2)
•Contextualizar su propio trabajo, lo que permite
posicionar la investigación en relación con otros
(mejor perspectiva).
•Identificar puntos de vista opuestos.
•Demostrar que puede acceder a investigaciones
previas en su área.
•Identificar información, ideas y métodos relevantes
para su proyecto.
Bourner, T. The research process: four steps to success. In Greenfield, T. (ed.), Research methods:
guidance for postgraduates. London: Arnold; 1996.
Randolph señala:

“Otra razón por la que se hace la revisión de la


literatura, que no se ha mencionado antes, es que
provee el marco para relacionar los nuevos
descubrimientos con los hallazgos previos. Si no se ha
establecido previamente la situación de la investigación
no es posible establecer en qué medida la nueva
investigación representa un avance respecto a la
investigación previa”.

En: Randolph, Justus J. A guide to writing the dissertation literature review. Practical Assessment,
Research and Evaluation, 13(13), June 2009. Disponible en: http://pareonline.net/pdf/v14n13.pdf
La revisión de la literatura según David Taylor
•No es un ensayo; es una sección de su tesis.
•No afirma ni prueba sus hipótesis; eso debe ir en el
cuerpo de su tesis.
•Más bien, es un panorama de la situación de la
literatura basado en las principales obras sobre su
tema específico de investigación.
•Debe demostrar a sus lectores que conoce la
literatura y debe actualizarlos en cuanto a la situación
de la investigación en el tema.
Taylor, David. Literature review. Maryland: University of Maryland, University College; 2009.
https://www.youtube.com/watch?v=2IUZWZX4OGI
¿Qué significa
analizar la
literatura?
Analizar la literatura significa:

• Presentar y comparar enfoques teóricos, metodologías,


hallazgos, temas y conceptos específicos, y ofrecer
nuevas interpretaciones.
• Indicar lo que se conoce, revelar controversias, debilidades, brechas y señalar la
tendencia de futuras investigaciones.
• Cubrir de manera significativa la literatura académica
sobre el tema; no necesita ser exhaustivo.
• Incluir el marco teórico de la investigación.
En síntesis, la revisión de la literatura
debe:
•Identificar lo que dicen los expertos en el tema.
•Señalar las cuestiones que están en debate.
•Indicar quiénes concuerdan con sus resultados o
hipótesis; ¿en qué coinciden?
•¿Quiénes son los autores cuyos resultados difieren de
los suyos?, ¿en qué se diferencian?
•¿Qué es lo que no se ha dicho sobre el tema?

Fuente: Hastings, C. Get Lit: The Literature Review. University Writing Center, Texas A&M University
(Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=9la5ytz9MmM).
¿Cuáles son los
tipos más
frecuentes de
revisión de la
literatura?
Cooper los clasifica por:
• Enfoque
• Objetivo
• Cobertura
• Audiencia
• Perspectiva.

Cooper, H.M. Organizing knowledge synthesis: a taxonomy of literature reviews. Knowledge


in Society 1988,1:109.
Características de la revisión de la Tipo de revisión
literatura (RL)

Enfoque Métodos de investigación


¿En cuál de ellos se concentra su RL? Resultados de investigaciones
Teorías
Aplicaciones prácticas
Objetivo Integrar información
¿Qué se propone con su RL? (a) Hacer una generalización
(b) Resolver conflictos
(c) Esclarecer la terminología
Hacer una crítica
Identificar los temas centrales

Perspectiva Exposición neutral


¿Necesita una perspectiva Adhesión a determinado punto de vista
particular?
Cobertura Exhaustiva
Exhaustiva con citas selectas
Representativa
Central o fundamental
Organización Histórica o cronológica
Conceptual
Metodológica
Audiencia Investigadores especializados
Académicos en general
¿Cuáles son los
pasos para hacer la
revisión de la
literatura según
Harvey, Missy. Writing a literature review. Pittsburgh, Carnegie Mellon University; 2010.
Missy Harvey?
Paso 1: Haga un resumen de cada referencia relevante de sus
búsquedas bibliográficas

• Revise cada referencia y haga un resumen de cada texto (en


fichas, Endnote o el soporte que prefiera). Le recomiendo usar
la plantilla distribuida para tal fin.

• De cada referencia extraiga las citas textuales que considere


pertinentes y las críticas, comentarios o asociaciones a otros
documentos que le permitirán redactar la revisión de la
literatura.

• El resumen que elabore de cada artículo le ayudará a


reflexionar con sentido crítico; es el primer borrador que
luego afinará en la redacción final.

• A medida que avance las lecturas, vaya redactando esta


sección de su tesis y buscando más información.
Paso 2: Organice sus resúmenes por temas
• Para clasificar sus resúmenes por temas, encuentre
temas comunes en su búsqueda bibliográfica y
organícelos por categorías.

• Lo usual es que cada documento encaje dentro de una


categoría, pero puede caber en más de una.

• Asigne etiquetas a cada categoría y relaciónela con las


otras categorías del campo de su investigación.
Paso 3: Busque más información
• Las lecturas que haya hecho le permitirán una mejor
comprensión del tema.

• Habrá descubierto quiénes son los investigadores


importantes en su campo y metodologías que
desconocía. Infórmese más sobre ellos.

• Podrá descartar temas o artículos que pensaba incluir


inicialmente.

• Integre las nuevas lecturas en el borrador de su revisión


de la literatura.

• Reorganice los temas e investigue más, si fuera


necesario.
Paso 4: Redacte cada sección de la revisión de la
literatura
• En cada sección use sus fichas de lectura y las
anotaciones de sus resúmenes a fin de discutir los
documentos relevantes sobre ese tema.

• Concéntrese en el tema de esa sección, demuestre cómo


los documentos se relacionan unos con otros y con el
tema, en vez de focalizarse en cada artículo de manera
individual.

• Use los documentos para fundamentar su crítica en lugar


de utilizar el tema como un ángulo para discutir cada
documento individualmente.
Paso 5. Integre las secciones

• Ahora que ha redactado las secciones de su


revisión de la literatura por temas, haga la
introducción de esta parte, la conclusión y revise
o modifique las secciones para demostrar cómo
se relacionan entre sí y con el tema general.
Harvey sugiere además tener en cuenta las siguientes
recomendaciones (1):

Sea específico y sucinto: Señale brevemente los


resultados o metodologías de los documentos; la sección
de revisión de la literatura no es el lugar apropiado para
hacer análisis profundos.
Sea selectivo: Seleccione lo más pertinente y lo que se
ajuste al tema elegido.
¿El documento tiene vigencia? ¿Cuán antiguo es? ¿Ha
sido superado por investigaciones más recientes? Si no
tiene actualidad, ¿es importante por sus antecedentes
históricos?
Harvey sugiere además tener en cuenta las siguientes
recomendaciones (2):

• ¿Qué afirmaciones se hace en cada documento? ¿Se


enuncian con claridad?
• ¿Cómo se fundamentan esas afirmaciones?
¿La evidencia (experimental, estadística, anecdótica, etc.)
es relevante o suficiente?
• ¿El autor toma en cuenta evidencia y argumentos
contrarios o conflictivos?
• ¿Qué conclusiones específicas se señalan?
• ¿Cómo se relaciona este artículo, argumento, o teoría con
otras investigaciones?
Lista de verificación del análisis crítico de los
documentos (1)
Sevillano propone hacerse las siguientes preguntas al analizar cada documento
incluido en la revisión de la literatura:
• ¿Qué idea propone el documento?
• ¿Qué puntos se desarrollan en la idea?
• ¿Qué evidencia proporciona el autor?
• ¿Está de acuerdo con las conclusiones?
• ¿Con qué otro texto se relaciona el documento?
Lista de verificación del análisis crítico de los
documentos (2)
• ¿Cuál es la teoría (modelo) subyacente del documento?
• ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades del documento?
• ¿Cuál es el tamaño de la muestra del documento, el diseño de la
investigación, los indicadores que usa, los sesgos, etc.?

Sevillano, Lilia. The literature review. Auckland: Massey University. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=jKL2pdRmwc4
¿Cómo redactar la
revisión de la
literatura?
Ejemplo de fraseo para la revisión de la literatura (1)

Para la introducción de esta sección:


• Los principales autores que se han especializado en este tema
son…
• La revisión de la literatura cubre el periodo tal y cual y se ha
organizado de acuerdo con los siguientes temas (criterios,
enfoques, aspectos): a)… b)… c)…
• La investigación actual sobre XX señala que…
• Los debates actuales se centran en…
• Se han revisado las investigaciones pioneras de X y Z,
focalizadas en… que permitieron conocer…
• Existían brechas de conocimiento en… Esas brechas fueron
cubiertas por los trabajos de Y y Z, que dieron inicio a…
Ejemplo de fraseo para la revisión de la literatura (2)

• Es importante relevar que…


• En cuanto al tema de…, los resultados de X y Y muestran que…
• Respecto al tópico de…, este ha sido estudiado en detalle por XX,
quien conjuntamente con YY, encontraron que…
• Para desarrollar el tema de… se han tomado en cuenta los
estudios de XX y ZZ, que plantean…
• Para el análisis de… se han usado las propuestas de XX y los
hallazgos de ZZ sobre…
• Al respecto, concuerdo con mengano…, quien afirma que… Sin
embargo, discrepo con sutano, porque…
Ejemplo de fraseo para la revisión de la literatura (3)

• No obstante, esto se contrapone con lo que afirma ZZ en tal


artículo y con lo que dice YY en el artículo tal, pues…
• En contraste con estos puntos de vista, los estudios de A y B
postulan una relación inversa entre X y Y… Mientras que fulano y
sutano argumentan que…
• La evidencia que se ha compilado confirma la teoría de XX,
expuesta en (señalar las fuentes) sobre…
• Esto respalda lo afirmado por… en…
• Sobre la base de las investigaciones de X, Y, y Z, las relaciones
entre A y B, y los hallazgos de la presente investigación es posible
aseverar que hay una correlación directa entre C y D.
Fraseo para la revisión de la literatura - Cómo posicionar su investigación

• Aún falta esclarecer el debate sobre…, porque las observaciones


mencionadas (señalar las fuentes) se apoyan en evidencia
empírica y tienen resultados opuestos. Sin embargo, tomando en
cuenta los aportes de C y D, y la investigación realizada, puedo
afirmar que…
• Asimismo, en cuanto a… comparto lo que sostiene X, pues mis
datos sobre X corroboran sus observaciones.
• No obstante, mis observaciones difieren de Z, en vista de que lo
que sostiene respecto a… se contrapone con los resultados de…;
esto posiblemente se deba a que dejaron de lado la variable X.
Esto último es importante, ya que…
• La revisión de la literatura me permite observar vacíos de
información en cuanto a… y concluir que…
Referencias
• Bourner, T. The research process: four steps to success. In Greenfield, T. (ed.), Research
methods: guidance for postgraduates. London: Arnold; 1996.
• Cooper, H.M. Organizing knowledge synthesis: a taxonomy of literature reviews.
Knowledge in Society 1988,1:109.
• Graff, Gerald; Birkenstein, Cathy, Durst, Russel. They say/I say: The moves that matter in
academic writing. 2ª. ed. New York: W.W. Norton & Co.; 2012.
• Harvey, Missy. Writing a literature review. Pittsburgh, Carnegie Mellon University; 2010.
• Hastings, Candance. Get Lit: The Literature Review. Austin: University of Texas, University
Writing Center; 2009. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=9la5ytz9MmM
• Randolph, Justus J. A guide to writing the dissertation literature review. Practical
Assessment, Research and Evaluation, 13(13), June 2009. Disponible en:
http://pareonline.net/pdf/v14n13.pdf
• Sevillano, Lilia. The literature review. Auckland: Massey University. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=jKL2pdRmwc4
• Taylor, David. Literature review. Maryland: University of Maryland, University College;
2009. https://www.youtube.com/watch?v=2IUZWZX4OGI
“He escrito ‒a menudo varias
veces‒ cada palabra que he
publicado”.

Vladimir Nabokov, 1899-1977