FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CAFAM

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre: Cálculo Diferencial Código:

Programa: Ingeniería en Industrial Semestre: II Ciclo: Primero
Área de Componente de
Básica Fundamentación Científica
Formación: Formación:
Módulo: Cálculo
Créditos: 3 TFD: 36 TTA: 36 TTI: 72 Total Horas: 144
Horas Teóricas: 56 Horas Prácticas: 90
Prerrequisitos: Fundamentos de Matemáticas Correquisitos: ninguno
Competencia 1: Dar uso de las derivadas de acuerdo a los teoremas del Análisis matemático
Analizar cuestiones de convergencia o divergencia de secuencias numéricas
Analizar continuidad de funciones
Elementos a
Calcular derivadas según las reglas establecidas
Desarrollar: Encontrar los valores extremos de funciones
Analizar el comportamiento de funciones
El conocimiento del lenguaje matemático que ha de servir de base para comprender los contenidos de las
demás unidades de aprendizaje, así como, la comprensión del cálculo integral, constituye un fundamento
necesario e indispensable en el desarrollo de destrezas, aptitudes y habilidades para la solución de problemas
Justificación: matemáticos y la creación de modelos aplicables a las necesidades en las distintas ramas del saber en general
y de ingeniería en particular. Las competencias adquiridas durante y como consecuencia del desarrollo de la
presente unidad de aprendizaje, sirven como base para la apropiación de conocimientos y ayudan en la
adquisición de competencias específicas que potencian las unidades académicas del área específica.

TABLA DE SABERES
SABER SABER HACER SABER SER SABER APRENDER
Habilidades y destrezas Actitudes y valores Estrategias de
Aprendizaje Autónomo

Conocimiento con Responsabilidad Social

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 Módulo – Fundamentos de Física

Conceptos y generalizaciones
propios del contenido y la
competencia
1. Analiza el 1. Asume una posición critica 1. Reflexiona de manera
1. Funciones. comportamiento de pero, de mente abierta permanente sobre sus
1. Funciones. Concepto, secuencias. respecto de los nuevos propios procesos de
representaciones, dominio y conocimientos e ideas. aprendizaje y desarrollo.
rango. 2. Reconoce las gráficas de
2. Funciones polinomiales, las funciones continuas y los 2. Muestra respeto por las 2. Intenta detectar los
Lineal, cuadrática y cúbica. puntos de discontinuidad en ideas de sus profesores y errores cometidos
3. Características éstas compañeros pero, defiende respecto de su propio
fundamentales de las funciones. sus propias propuestas. aprendizaje.
Creciente, decreciente, par e 3. Identifica las funciones
impar, simetrías. diferenciables y puede 3. Hace regularmente
4. Transformación de funciones. encontrar sus derivadas. presencia y cumple
Translaciones, reflexiones, “religiosamente” con sus
contracciones y dilataciones. 4. Analiza el comportamiento compromisos académicos.
5. Operaciones con las de funciones.
funciones. Suma, producto y 4. Participa de forma activa en
5. Tiene fluidez al operar los proyectos de investigación
composición de funciones.
6. Funciones inyectivas, (diferenciar) sobre funciones tanto de su área como de los
sobreyectivas, biyectivas. elementales. transversales.
7. Funciones inversas.
6. Interpreta y usa
8. Función exponencial y
diferenciales.
logarítmica. Ecuaciones
exponenciales y logarítmicas.
9. Funciones hiperbólicas e
hiperbólicas inversas.

2. Límite y continuidad.
1. Límite de una función.
2. Álgebra de límites. Límites de
funciones trigonométricas.

Conocimiento con Responsabilidad Social 2

3. Límites infinitos y en el
infinito.
4. Continuidad de funciones.

3. Derivadas.
1. Noción de derivada.
Interpretación geométrica de la
derivada. Razón de cambio y
velocidad instantánea.
2. Definición formal de la
Función Derivada.
3. Reglas de derivación.
4. Reglas de la cadena y de la
potencia.
5. Derivación Implícita.

4. Aplicaciones de la
derivada.
1. Análisis de gráficas de
funciones: valores extremos de
una función, criterio de la
primera derivada; puntos de
Inflexión e intervalos de
concavidad, criterio de la
segunda derivada.
2. Problemas de
optimización.
3. Razones de cambio
relacionadas.
4. Método de Newton para
solución de ecuaciones.
5. Regla de L´hopital.

Conocimiento con Responsabilidad Social

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 Módulo – Fundamentos de Física

EVIDENCIAS
DE CONOCIMIENTOS DE PRODUCTO
1. Define y conceptualiza derivadas 1. Presenta tareas asignadas y otros
productos del trabajo independiente
2. Deriva funciones. que responden a la lógica matemática.
DE DESEMPEÑO
Tiene buen manejo de derivadas y
diferenciales durante los talleres
presenciales.

3. Encuentra máximo y mínimo, 2. Formula problemas en los que se

así como, comportamiento de requiera la aplicación de los conceptos
funciones. de precálculo.

RECURSOS
-Las aulas de clase dotadas con tableros, de suficiente espacio, ciertos recursos informáticos como “video beam” y/o pantallas
gigantes.
-Salas de cómputo dotadas con software específico apropiado para auto aprendizaje y cálculo, por ejemplo, DERIVE, EXCEL.
-Laboratorio dotado con equipos de medición.
- Plataforma virtual Moodle

METODOLOGÍA
La metodología consiste en contacto directo del profesor con los estudiantes al desarrollar éste las clases magistrales de carácter
interactivo y al ser organizadas y ejecutadas secciones de resolución de problemas enfocados en competencias específicas
cognitivas de acuerdo con el perfil del estudiante. Cuanto menos, dos quintas partes del tiempo presencial es destinado al trabajo
sobre ejercicios ilustrativos y resolución de problemas. El tiempo de trabajo independiente es para desarrollo de ciertas técnicas
de manejo matemático como, por ejemplo, derivar funciones y operar con diferenciales. Las tareas dejadas por el profesor
deben entregarse a fechas estipuladas con antelación, son revisadas y evaluadas. De vez en cuando, se van a plantear problemas
que requerirían además de habilidades técnicas un raciocinio más refinado para completar así el desarrollo del pensamiento
lógico del estudiante. Por otra parte, en el plano transversal, el titular de la unidad académica presta asesoría sobre tareas
exigidas por otros profesores de la carrera quienes imparten clases en el mismo semestre.

Conocimiento con Responsabilidad Social 4

 EVALUACIÓN
Se evalúan los tres tipos de evidencia del saber. Las evidencias de conocimiento se muestran mediante pruebas escritas durante
el semestre. Estas se refieren a conocimientos teóricos. Los productos se califican según el documento presentado (se esperan
más bien productos por temas de investigación transversal). El desempeño de los estudiantes se evalúa durante el tiempo de
trabajo asistido por el profesor, es decir, durante las clases de resolución de problemas.

BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES
TEXTOS GUÍA:

Cálculo. Leithold Louis. Harpercollins College Div, 1995.

Cálculo. Purcell Edwin. Prentice Hall. 2006.
Cálculo. Swokowski Earl. Brooks/Cole Pub Co, 1991. Cálculo. Protter Murray. Jones & Bartlett Pub, 1998. Cálculo. Zill Dennis.
Pws Pub Co, 1992.
Cálculo. Granville Antón. Uthea, 1999.
Algebra y Trigonometria Analitica. Swokowski Earl. Brooks Cole, 2005.
Cálculo. larson roland. McGraw-Hill, 1992.
Cálculo. pita calaudio. Prentice Hall, 1999

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