ALUNO: JAMES MAGALHÃES SATO / POLO MANAUS

Refletindo sobre o que aprendemos

Nesta última atividade da Unidade 2, vamos responder as seguintes questões:

1) A partir dos conteúdos estudados nesta segunda unidade didática, pesquise

sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, identificando quem foi o seu
criador, quais as suas principais características, qual o seu tipo de licença e
que outras instituições também o utilizam.
a. identificando quem foi o seu criador: O conceito foi criado em 2001 pelo
educador e cientista computacional Martin Dougiamas. Voltado para
programadores e acadêmicos da educação, constitui-se em um sistema de
administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades
on-line, em ambientes virtuais voltados para a aprendizagem colaborativa.
b. quais as suas principais características: Algumas das características que se
detalham em sua web.
1) Grande disponibilidade: satisfaz as necessidades de professores,
estudantes, administradores e criadores de conteúdos.
2) Escalabilidade: a aplicação se adapta às necessidades que aparecem
em decorrência da utilização da mesma. Tanto em organizações
pequenas como grandes se podem utilizar a arquitetura Moodle.
3) Facilidade de uso: As utilidades de Moodle são singelas e sua utilização
é muito intuitiva. Existem manuais de ajuda que facilitam sua utilização.
4) Interoperabilidade: o código aberto propicia o intercâmbio de informação
obrigado à utilização dos “padrões abertos da indústria para
implementações web” (SOAP, XML…) Ademais se pode executar em
Linux, MacOS e Windows.
5) Estabilidade: Moodle é um meio eficaz e confiável.
a. Segurança: A restrição de acesso às comunidades de aprendizagem de
Moodle é uma solução para evitar riscos desnecessários.
c. qual o seu tipo de licença: O programa é disponibilizado livremente na forma
de software livre (sob a licença de software livre GNU Public License) e pode
ser instalado em diversos ambientes (Unix, Linux, Windows, Mac OS) desde
que os mesmos consigam executar a linguagem PHP. Como base de dados
podem ser utilizados MySQL, PostgreSQL, Oracle, Access, Interbase ou
qualquer outra acessível via ODBC.
d. outras instituições também o utilizam: Atualmente são 46.913 sites em 200
paises registrados no Moodle. Inúmeras instituições espalhadas pelo mundo
que utiliza essa plataforma, na medida em que o tempo passa o
reconhecimento e aceitação pelo sistema aumenta em proporções
consideráveis, no Brasil ele ainda é pouco aplicado possivelmente pelo baixo
investimento em tecnologia por parte do governo, mas de alguns anos para cá
isso vem mudando, melhorando expressivamente esses números, já Portugal é
um dos países de maior crescimento do moodle na Europa, sendo um dos
representantes oficiais da Plataforma, temos também a Open University UK
que dizem ser o maior uso do Moodle em todo o mundo. O uso do moodle é
ideal para: Escolas, institutos, Universidades, Centro de Formação Profissional,
Negócios, Academias, Hospitais, Bibliotecas, Agencias de Empregos. Exemplo:
O IBFT - Instituto Brasileiro de Formação Tecnológica, Universidade Federal de
 Minas Gerais Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul, PUCSP,
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Tribunal Superior do Trabalho dentre
outros.

2) Considerando as atividades e os recursos do Moodle estudados, reconheça

quais deles estão sendo utilizados na disciplina e comente a importância de
cada um deles dentro da organização de nossa página.

No modo de edição do curso moodle há dois tipos de campos para inserção de

conteúdo: Recursos e Atividades.
Os recursos utilizados no nosso curso para demonstrar conteúdos aos alunos são:
a. o de Página de texto web: Recurso semelhante a Página de Texto Simples,
porém este nos dá a possibilidade de formatá-lo com cores de letras, tabelas,
imagens, links, linhas e também a edição através da linguagem HTML;
b. Link a um arquivo ou site: Permite fazer links para arquivos enviados ao
moodle ou até mesmo linkar sites fora do ambiente.
c. Visualizar um diretório: Em cada curso do moodle é criada uma pasta para
onde deve-se enviar todos os arquivos utilizados no curso (textos, imagens,
vídeos, etc). Através desta ferramenta, é possível a visualização do conteúdo
de qualquer uma destas pastas.
d. Inserir Rótulo: Rótulos são divisões dentro de um bloco. Com ele é possível
criar uma melhor organização do conteúdo deixando o ambiente com uma
visualização mais agradável.
As Atividades utilizadas no nosso curso. São ferramentas de avaliação ou
comunicação com alunos.
a. Diário: Cada atividade do diário é uma entrada no diário geral do curso. Para
cada um, você pode especificar uma questão aberta que orienta o que os
alunos escrevem, assim como uma janela de tempo em que o diário
permanece aberto (só para os cursos em formato semanal). Como regra geral,
pode-se criar um diário por semana. O diário ficará disponível para o aluno e
para o professor, nenhum outro participante vê as anotações dos outros. É
possível dar nota e comentar todas as contribuições, e os alunos receberão
automaticamente uma notificação com suas observações.
b. Base de dados: É uma galeria para imagens e/ou arquivos em que os alunos
podem enviar seus materias, que ficará disponíveis para todos. É possivel
fazer comentários nos arquivos enviados, dar notas, o professor pode
configurar para aguardar sua moderação.
c. Escolha: Enquete de multipla escolha;
d. Forúm: Ferramenta assíncrona, para haver comunicação entre os partipantes,
não havendo necessidade de todos estarem online ao mesmo tempo. Existe
alguns tipos de forúm: discussão de um único tópico, forum geral para todos,
ou uma trilha de discussão por tema e por usuário.
e. Glossário: Definição de termos em ordem alfábetica, permite cometários;
f. Lição: Permite a junção de texto e questões para avaliação.
g. Pesquisa de avaliação: Instrumentos para analisar cursos on-line. Relatórios de
pesquisa on-line sempre disponíveis, incluindo muitos gráficos. Os dados
podem ser baixados como uma planilha Excel ou arquivo de texto CSV.
h. Questionário: Avaliação automática, permite o professor gerar perguntas de
multipla escolha, pode ser de preechimento, numerica ou resposta breve. O
 professor pode criar uma base de dados de questões separadas por categorias
que podem ser utilizadas em outros cursos.
i. Wiki: Ferramenta colaborativa onde todos podem participar, acrescentando
e/ou editando textos. Existe muitos outros plugins que aumentariam essa lista,
esses citados são nativos do moodle 1.9.5, portanto não estranhe se na sua
jornada pelo moodle encontrar outros recursos ou atividades, caso tenha
curiosidade ou conheça algum outro colabore conosco para podermos
enriquecer ainda mais este post.

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