Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 – Elaborar
documento de identificación y análisis de variables estadísticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 6 de
viernes, 11 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los fundamentos de los tipos de variables
estadísticas cuantitativas y cualitativas, su forma de procesamiento y el
desarrollo del presente paso facilitará desarrollar competencias para
realizar recomendaciones de uso y manejo de las variables estadísticas.

Temáticas a desarrollar:
1. Muestra y población.
2. Tipos de variables.
2. Tablas de frecuencias e histogramas de variables continuas.
3. Tablas de frecuencia y gráficos de barras de variables discretas.
4. Procesamiento estadístico descriptivo de variables cualitativas.
5. Medidas de resumen.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
- Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar, los
estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
información disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 1.
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Lectura individual de las preguntas orientadoras suministradas por el
docente.
-Responder de forma individual las preguntas orientadoras
suministradas por el docente a cargo.
-El docente debe registrar una presentación en PowerPoint donde
indique con un ejemplo en un programa específico el procedimiento de
procesamiento de variables tanto cuantitativas como cualitativas, desde
la fase de estadística descriptiva hasta el cálculo de las medidas de
resumen.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar
solución a las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final en presentación
PowerPoint.

Actividades a desarrollar
Individuales
El estudiante con base en la lectura y análisis de los contenidos de la
unidad 1, realizará un trabajo individual de acuerdo a las preguntas
orientadoras del foro del paso 2.
Participar en la Webconference 1, para lo cual debe seguir el respectivo
protocolo que se publicará en el aula noticias y por el correo interno.
Colaborativas
El grupo debe construir un documento consolidado con base en los
trabajos individuales de cada estudiante.
El estudiante que no envíe el trabajo individual no podrá
participar del trabajo colaborativo.
Igualmente se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos
como mínimo en el foro: Uno propio (el envío del trabajo individual) y
dos aportes a los trabajos de los compañeros.
El grupo delegará un responsable para subir el trabajo colaborativo
por el entorno de evaluación y seguimiento.
Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
socializa sus trabajos individuales y retroalimenta a los
Entornos compañeros para la construcción del trabajo colaborativo.
para su Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo
desarrollo seleccionará un líder que subirá los trabajos colaborativos
por este entorno con base en la discusión e interacción del
grupo.
Individuales:
Documento en Word individual con las respuestas a las
preguntas orientadoras del paso 2, que debe contener:
Portada (1 página)
Introducción y objetivos (1 página)
Desarrollo del trabajo
Conclusiones (1 página)
Bibliografía con norma APA (1 página)
Participación en la Webconference 1, si el estudiante
por diferentes motivos no puede participar, tendrá la
Productos opción de ingresar al link de la grabación y enviar el
a entregar resumen para calificarlo.
por el
estudiante Colaborativos:
El grupo consolidará el trabajo colaborativo en
presentación PowerPoint en el foro y lo enviarán por el
entorno de seguimiento y evaluación; el documento debe
tener las siguientes características:
-Portada (1 página)
-Introducción y objetivos (1 página)
-Desarrollo del trabajo
-Conclusiones (1 página)
-Bibliografía con norma APA (1 página)
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014) se propone la

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada actividad:
1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras
2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación 4. Interacción del grupo con base a los aportes
de individuales.
actividades 5. Preparación del producto (documento) final de la
para el actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo 6. Preparación del producto de acuerdo con las
del trabajo normas APA.
colaborativo 7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.
Roles a Comunicador: responsable de la comunicación entre
desarrollar el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
por el equipo a realizar el trabajo.
estudiante Utilero: responsable de obtener el material
dentro del bibliográfico para elaborar el informe final de la
grupo actividad.
colaborativo Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
Relator: responsable de consolidar los aportes del
 grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.
Nota importante: se sugiere que un integrante
diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la producción
de los documentos de cada Actividad:
Compilador: consolida el documento que se
constituye como el producto final del debate en el foro,
Roles y teniendo en cuenta que se incluyan los aportes de todos
responsabili los participantes que intervinieron en el proceso.
dades para Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidos por el
producción docente.
de Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los actividad.
estudiantes Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado
e indica a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las
novedades en el trabajo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
El estudiante no
Presentación presenta y comparte
comparte su El estudiante no se
personal en el su información de
información de presentó. 5
foro contacto (email,
contacto.
Skype y celular).
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante participó dentro del El estudiante nunca
Participación
participó de manera foro, pero sus participó del trabajo
individual del
pertinente con la aportes no son dentro del foro 20
estudiante en
actividad. pertinentes al asignado
el foro
trabajo solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
El informe no tuvo
Presenta una una estructura
en cuenta los
Estructura del excelente estructura base, la misma
requerimientos
informe y contenido. Utiliza carece de algunos 20
básicos para su
individual las Norma APA. elementos
presentación.
solicitados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participó, pero no
Participación Participó y realizó No asistió, ni
hizo aportes
en la aportes significativos participó en la
significativos en la 20
Webconference en la webconference I webconference I
webconference I
I
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de manera El estudiante No existe
Construcción
activa en las participa, realiza las participación o es 20
de Comunidad
dinámicas de dinámicas, pero no muy baja en las
 presentación, propone canales y dinámicas y no se
retroalimenta la tipos de propone la creación
participación de sus comunicación. No de comunidad
compañeros (mínimo se evidencia su mediante una buena
3) y propone deseo de hacer comunicación e
estrategias de comunidad. interacción.
comunicación.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
El informe no tuvo
Presenta una una estructura
en cuenta los
Estructura del excelente estructura base, la misma
requerimientos
informe y contenido utiliza las carece de algunos 15
básicos para su
colaborativo Norma APA elementos
presentación.
solicitados
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100