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Marco teórico
La plena inclusión en educación de Jóvenes y Adultos, tiene como primera necesidad la ampliación de la red escolar y las oportunidades formativas
para toda la población. Los cambios producidos en la educación primaria de la Modalidad, no solo garantiza la inclusión al sistema educativo, sino su
permanencia en el aprendizaje para la acreditación del nivel para todas las personas mayores de catorce años y el logro de la continuidad en el estudio
secundario de nuestras/os estudiantes.
Esta modalidad permite acceder a la certificación a todas aquellas personas, que habiendo terminados sus estudios primarios en tiempo y forma en
otras jurisdicciones. (Provincial Nacional o Extranjeros de idioma español) que por diferentes motivos, no poseen su certificación, se ofrece la inclusión al
sistema educativo y su permanencia en el aprendizaje para la acreditación por aceleración.
La intencionalidad de este ciclo de formación está centrada en la necesidad de generar un espacio pedagógico especialmente destinado a resignificar los
aprendizajes producidos en las áreas curriculares transfiriéndolos a la comprensión de nuevos problemas de relevancia social para estudiantes, su contexto
socio-cultural y desarrollo local.
S.O.S….”PLANETA EN RIESGO”
,DOCENTE:
SITUACION PROBLEMÁTICA
LAS TRANFORMACIONES DEL AMBIENTE EN ARGENTINA EN RELACION CON LA CONFIGURACION DE LATINOAMERICA COMO PERIFERIA
PRODUCTORA DE MATERIAS PRIMAS
“Nuestro mundo atraviesa un cambio acelerado, que afecta seriamente al medio ambiente, estamos destruyendo nuestra tierra a escala global exponiéndola
a químicos y otras sustancias presentes que son una amenaza para la salud de todos los seres vivos.
La problemática de la falta de concientización del cuidado del medio ambiente debe ser tomada con la importancia que se merece, para ello es necesario que
amplios sectores de la población sin distinciones puedan acceder al desafío de entender el universo en el que viven, comprendan las acciones que el mismo
ser humano produce en su medio afectando su entorno.
A menudo observamos, escuchamos y leemos las distintas realidades donde la contaminación trae consecuencias irreparables en algunos casos y el poco
accionar a corto plazo de las autoridades competentes para satisfacer estos temas.
Desde la educación, es importante que la comunidad, tanto niños como jóvenes y adultos no aprendan mecánicamente, por repetición cuáles son estos
problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambios de HÁBITOS Y COSTUMBRES, cambios del ESTILO DE VIDA, adoptando
un ESTILO DE VIDA ECOLÓGICO y la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el RECICLAJE Y EL CUIDADO DEL MEDIO en el que está
inserto. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando. En los últimos años, debido al aumento de la
población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo
considerando que además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia de generar políticas y acciones que
permitan tratar controladamente estos residuos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría
de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se
trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos
para elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel. Haremos
referencia a la dinámica de las R:
RECICLAR: Significa empezar a reducir los residuos ya en la propia compra, para evitar que lleguen a casa. Por ejemplo: elegir alimentos que tengan la menor
cantidad de envoltorios. REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos. REUTILIZAR: usar el producto desechado para otro uso.
CONTENIDO TRANVERSAL
CONTAMINACION AMBIENTAL
CAPACIDADES GENERALES
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales -Planeta tierra: hidrosfera,
litósfera atmosfera
-América precolombina.
-Recursos Naturales
Virreinato
El suelo: tipos, composición,
¿??????????????????????????
importancia
¿???????????????????????????
El aire: composición importancia
El agua: composición,
importancia.
-Contaminación: desastres
naturales