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DE MÚSICA 2º DE
PRIMARIA
1. ENCUADRE TEÓRICO
1.1. MARCO LEGISLATIVO:
La Programación se apoya en diferentes documentos legales que
desarrollan el currículo de Educación primaria en la Comunidad Valenciana:
REAL DECRETO de currículo , de Educación Primaria (126/2014)
DECRETO de currículo de Educación Primaria (108/14)
La matrícula actual del centro es de 638 alumnos/as, de los cuales 214 son de
Infantil y 424 de Primaria. Existe línea tres en todos los niveles. La ratio media
por clase es de 25 alumnos.
La primera reflexión que nos hacemos es acerca del origen del alumnado que
llega a nuestro colegio. Evidentemente si nos encontramos en una comarca
marcada por la abundante inmigración, los alumnos del centro son, en un
número muy elevado inmigrantes. El 26% de los alumnos provienen de otros
países. Tenemos un total de 164 alumnos de diferentes nacionalidades,
destacando la comunidad marroquí, latino-americanos e ingleses, entre otras
hasta un total de 19 nacionalidades diferentes (china, rusa…). También es
destacable el número de alumnos que provienen de otras comunidades
autónomas españolas, que llegaron a Pilar de la Horadada en busca de trabajo
o intentando mejorar su nivel de vida.
A estos datos cabe añadir también que en ambos casos, tanto en lo referente a
la inmigración interestatal como internacional, la llegada de alumnos al centro
suele ser escalonada a lo largo del curso, por lo que se hace necesario prever
los mecanismos adecuados de adaptación.
Dentro del colectivo de inmigrantes podemos diferenciar cuatro grupos
significativos:
2.- OBJETIVOS:
1. Comunicación lingüística.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
MÚSICA 1
BLOQUE 1. ESCUCHA
OBJE.GEN. CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES INDICADORES DE COMPETENCIAS
DE DE LOGRO/ESTÁNDARES CLAVE
ETAPA EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
RD
a)b)d)e)i)j)m) - Seguimiento corporal -Identificar BL1 2.1/2.2 -Identifica auditivamente, con ayuda CEC
de la pulsación en la auditivamente, con del movimiento corporal, en
audición activa de ayuda del movimiento canciones sencillas, la pulsación, el
canciones sencillas. corporal, en canciones movimiento melódico y los elementos
-Audición activa de sencillas, la pulsación, el básicos de la forma y la repetición.
intervalos y del movimiento melódico,
movimiento melódico elementos básicos de la
ascendente y forma y la repetición.
descendente.
-Identificación con
ayuda del movimiento
de algunos elementos
básicos de la forma
musical:
pregunta/respuesta,
ostinato, eco
-Identificación de la
repetición (AA) en
canciones y obras
musicales sencillas.
a)b)c)d)e)i)j)m) -Audición e -Identificar piezas BL1 -Identifica piezas musicales de CEC
identificación de una musicales de nuestro 2.2/ 3.1 nuestro entorno a través de
selección de ejemplos entorno a través de audiciones en el aula.
musicales breves o audiciones en el aula, -Participa activamente en
fragmentos significativos participando activamente audiciones musicales en el aula
ajustados al nivel. y mostrando interés y disfrutando mientras lo hace.
-Disfrute, atención e expresar sensaciones -Expresa sensaciones tras la
interés por la audición tras la escucha de forma escucha, de forma verbal y mediante
de la música. verbal y mediante la la expresión plástica.
MÚSICA 1º
BLOQUE 2. LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
OBJE.GEN. CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES INDICADORES DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN DE LOGRO/ESTÁNDARES CLAVE
ETAPA APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE
RD
b) - Diseño de proyectos -Participar en el proceso -Participa en el proceso de planificación CCA
individuales o colectivos, de planificación del del desarrollo de un producto o una SIEE
planificación. desarrollo de un producto tarea y ordena con ayuda los pasos a
o una tarea, ordenar con seguir.
ayuda los pasos a seguir y -Expresa sus gustos y opiniones
expresar sus opiniones sobre el resultado de un producto o
sobre el resultado. tarea.
MÚSICA 1º
MÚSICA 1º
BLOQUE 2. LA INTERPRETACIÓN MUSICAL
MÚSICA 1º
BLOQUE 3. COMUNICACIÓN ESCRITA. ESCRIBIR
OBJE.GEN. CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES INDICADORES DE COMPET.
EVALUACIÓN DE LOGRO/ESTÁNDARES DE CLAVE
ETAPA APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
RD
a)b)c)d)h)i)j)k)m) - Disfrute con la -Explorar las BL.3 -Explora las posibilidades del propio cuerpo CEC
realización de actividades posibilidades del propio 1.1./1.2/ 1.3/ 1.4/ 1.5 como medio de expresión a través de juegos SIEE
musicales de cuerpo como medio de rítmicos y actividades de movimiento,
movimiento. expresión y experimentar donde experimente la pregunta-respuesta,
- Participación activa en la pulsación a través del el eco y el ostinato a través de la escucha,
las producciones de movimiento corporal y la de manera gozosa y participativa.
movimiento individuales y escucha, de manera -Experimenta la pulsación a través del
en grupo. gozosa y participativa. movimiento corporal y la escucha, de
manera gozosa y participativa.
trimestre.
6. – METODOLOGÍA
La metodología constituye el conjunto de criterios y decisiones que
“cómo enseñar
sí en cada unidad didáctica, con los de otras unidades didácticas y con las
competencias básicas.
autosuperación.
interrelacionada.
la audición comprensiva.
7.- EVALUACIÓN
CRITERIOS DE CALIFICACIIÓN
- Pruebas escritas: 50%
- Pruebas orales y/o tareas finales tanto individuales como colectivas: 30%
enseñanza son:
responsabilidades.
profesorado.
escolar
enseñanza serán:
1. Cuestionarios:
- A los alumnos.
- A los padres.
2. Intercambios orales:
PROGRAMACIOÓ N DE LENGUA 6º DE PRIMARIA CEIP MEDITERRAÓ NEO Páá giná 22
- Entrevista con alumnos.
transitorias.
más lento, pero que trabajan los mismos contenidos que el resto.
Con este alumnado se trabajará en primer lugar para que puedan aprender el
castellano.
los alumnos.
9. FOMENTO DE LA LECTURA.
lector del centro. Sabiendo que nuestro principal objetivo es que nuestros
poéticos … que los alumnos pueden leer, escribir o recitar. A partir de estos
textos se `pueden crear libros que estarán en clase disponibles para que los
niños los puedan disfrutar. Desde esta perspectiva intentaremos que los niños
Una parte muy importante para el fomento de la lectura la tienen los padres,
impositiva.
Y LA COMUNICACIÓN.
intercambiar información.
comunicarse.
Tendremos presente, a la hora de trabajar con los alumnos en las TIC, el grado
La utilización de las nuevas tecnologías en las aulas de primer ciclo serán las
2. Iniciación a la informática
CD de actividades y recursos.
distintas áreas.