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Livro Eletrônico

Aula 02

Parâmetros Curriculares Nacionais p/ SEDUC-CE (Professor -


Biologia) - Pós-Edital
Rodrigo Bandeira

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“Sem treino, não há talento que faça milagre”


Germana Facundo

QUESTÕES COMENTADAS

Apresento questões criadas sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais


como forma de fixação deste conteúdo.

Foco e concentração! Momento de fixar o conteúdo.

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1 – De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, o aprendizado deve contribuir não só para o conhecimento
técnico, mas também para uma cultura mais ampla, desenvolvendo
meios para a interpretação de fatos naturais, a compreensão de
procedimentos e equipamentos do cotidiano social e profissional,
assim como para a articulação de uma visão do mundo natural e social.

* 2º parágrafo da página 7:

CERTO

2 – De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, o aprendizado deve ser centrado na interação individual de
alunos com materiais instrucionais, voltando-se, exclusivamente, à
exposição de alunos ao discurso professoral.

* Último parágrafo da página 7:

ERRADO

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3 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, é objeto de estudo da Biologia o fenômeno vida em toda sua
diversidade de manifestações.

* Segundo parágrafo da página 14:

CERTO

4 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, o aprendizado da Biologia deve permitir a compreensão da
natureza viva e dos limites dos diferentes sistemas explicativos, a
contraposição entre os mesmos e a compreensão de que a ciência tem
respostas definitivas para tudo.

* Terceiro parágrafo da página 14:

ERRADO

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5 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, um tema central para a construção de uma visão de mundo é a
percepção da dinâmica complexidade da vida pelos alunos, a
compreensão de que a vida é fruto de permanentes interações
simultâneas entre muitos elementos, e de que as teorias em Biologia,
como nas demais ciências, se constituem em modelos explicativos,
construídos em determinados contextos sociais e culturais.

* Quinto parágrafo da página 15:

CERTO

6 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, a aula expositiva deve ser entendida como o melhor e único
meio de transmissão de conteúdo utilizado na estratégia de ensino.

* Terceiro parágrafo da página 53:

ERRADO

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7 - As Competências e Habilidades propostas pelos Parâmetros


Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia
são agrupadas em três categorias: Representação e comunicação;
Investigação e compreensão; e Contextualização sócio-cultural.

* Página 21:

CERTO

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8 - Dentre as Competências e Habilidades propostas pelos Parâmetros


Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia,
encontra-se a de “Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas
para o entendimento de fatos ou processos biológicos (lógica
externa)”.

* Página 21:

Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia

(...)

Investigação e compreensão

(...)
 Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas para o
entendimento de fatos ou processos biológicos (lógica
externa).

CERTO

9 - Dentre as Competências e Habilidades propostas pelos Parâmetros


Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia,
encontra-se a de “Reconhecer a Biologia como um fazer humano
decorrente, unicamente, de fatores científicos e tecnológicos”.

* Página 21:

Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia

(...)

Contextualização sócio-cultural

 Reconhecer a Biologia como um fazer humano e, portanto,


histórico, fruto da conjunção de fatores sociais, políticos,
econômicos, culturais, religiosos e tecnológicos.

ERRADO

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10 - Dentre as Competências e Habilidades propostas pelos


Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina
de Biologia, encontra-se a de “Conhecer diferentes formas de obter
informações (observação, experimento, leitura de texto e imagem,
entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico em
estudo”.

* Página 21:

Competências e habilidades a serem desenvolvidas em Biologia

Representação e comunicação

(...)

 Conhecer diferentes formas de obter informações (observação,


experimento, leitura de texto e imagem, entrevista),
selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico em estudo.

CERTO

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LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA

1 – De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, o aprendizado deve contribuir não só para o conhecimento
técnico, mas também para uma cultura mais ampla, desenvolvendo
meios para a interpretação de fatos naturais, a compreensão de
procedimentos e equipamentos do cotidiano social e profissional,
assim como para a articulação de uma visão do mundo natural e social.
==11444a==

2 – De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, o aprendizado deve ser centrado na interação individual de
alunos com materiais instrucionais, voltando-se, exclusivamente, à
exposição de alunos ao discurso professoral.

3 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, é objeto de estudo da Biologia o fenômeno vida em toda sua
diversidade de manifestações.

4 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, o aprendizado da Biologia deve permitir a compreensão da
natureza viva e dos limites dos diferentes sistemas explicativos, a
contraposição entre os mesmos e a compreensão de que a ciência tem
respostas definitivas para tudo.

5 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, um tema central para a construção de uma visão de mundo é a
percepção da dinâmica complexidade da vida pelos alunos, a
compreensão de que a vida é fruto de permanentes interações
simultâneas entre muitos elementos, e de que as teorias em Biologia,
como nas demais ciências, se constituem em modelos explicativos,
construídos em determinados contextos sociais e culturais.

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6 - De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino


Médio, a aula expositiva deve ser entendida como o melhor e único
meio de transmissão de conteúdo utilizado na estratégia de ensino.

7 - As Competências e Habilidades propostas pelos Parâmetros


Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia
são agrupadas em três categorias: Representação e comunicação;
Investigação e compreensão; e Contextualização sócio-cultural.

8 - Dentre as Competências e Habilidades propostas pelos Parâmetros


Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia,
encontra-se a de “Relacionar o conhecimento das diversas disciplinas
para o entendimento de fatos ou processos biológicos (lógica
externa)”.

9 - Dentre as Competências e Habilidades propostas pelos Parâmetros


Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina de Biologia,
encontra-se a de “Reconhecer a Biologia como um fazer humano
decorrente, unicamente, de fatores científicos e tecnológicos”.

10 - Dentre as Competências e Habilidades propostas pelos


Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a Disciplina
de Biologia, encontra-se a de “Conhecer diferentes formas de obter
informações (observação, experimento, leitura de texto e imagem,
entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico em
estudo”.

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GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C E C E C E C C E C

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“Se você quer ser bem sucedido, precisa ter dedicação


total, buscar seu último limite e dar o melhor de si”.
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