Tipos de Aprendizaje: La hazaña de enseñar correctamente
Juan Esteban Grisales Román
Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez
RESUMEN
Resultados de la encuesta elaborada en
Google sobre tipos de aprendizajes de los
alumnos del 1B de ingeniería Industrial. Dando
como resultado el aprendizaje que predomina
dentro del grupo, a su vez el porcentaje de
cada uno de estos.
PALABRAS CLAVE
Aprendizajes, Encuesta, Visual, Kinestésico,
Auditivo.
INTRODUCCIÓN
Por medio de una encuesta generada en la
plataforma de Google, 37 estudiantes del 1B
de Ing. Industrial llevaron a cabo la tarea de
responder esta encuesta y descubrir el tipo de
aprendizaje que más se adecua a cada uno,
así como el del grupo en general, dando
información para generar una enseñanza
adecuada para todos en general.
MATERIALES Y MÉTODOS
a) Dispositivo con acceso a internet.
b) Ingresar a la encuesta hecha por
Google.
c) Responder el cuestionario.
d) Checar resultados y analizarlos.
e) Redactar el artículo.
AVANCES Y/O RESULTADOS
El tipo de aprendizaje que predomina en el
grupo es el aprendizaje visual, aunque los
porcentajes de los otros dos no se encuentran
muy alejados, por lo que resalta le echo de que
los tipos de aprendizajes están muy
equilibrados. Esto nos indica que debe de
resultar fácil para el docente adaptar la
enseñanza de forma adecuada permitiendo
que esta sea correcta para cada alumno y así
el grupo pueda captar los aprendizajes sin
dificultades.
Auditivo
Visual
Kinestésico
CONCLUSIONES
Se concluye que en general los alumnos del 1B
de Ing. Industrial tienen diversos tipos de
aprendizajes, que estos están notoriamente
balanceados unos de otros, lo que da a
entender que la enseñanza no debe de ser
complicada, si bien se dijo que el aprendizaje
visual predomina, podemos combinarlo con los
otros dos tipos de aprendizaje y no debería de
a ver ningún problema haciendo la enseñanza
más adecuada para todos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
García R., L. (2009). “Los estilos de
aprendizaje y su relación con el desempeño
académico de estudiantes universitarios del
Centro de Estudios Superiores del Estado de
Sonora, Unidad Académica Navajoa”, en
Revista electrónica de Investigación Educativa
Sonorense, año 1, núm. 3, México: CESES, pp.
7-28. Disponible en http://rediesonorense.
files.wordpress.com/2011/08/redies3.pdf
SEMS (2011). Sistema Nacional de Tutorías
Académicas. Educación Media Superior.
Documento Base. México: SEP. Disponible en
http://www.dgb.sep.gob.mx/04-m2/02-
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