CIENCIA y

AMBIENTE
I BIM.
TRILCE PRIMARIA
CIENCIA Y AMBIENTE

Índice
Pág .

..............................................La historia de la célula

127

...................................................................La célula
131

..................................................Organelos celulares
133

..........................................Clasificación de la célula
137

..............................................Las células eucariotas

141

.................................................Organización celular
143

.........................................................Tejido biológico
147

..............................................Tipos de tejido animal

149

COLEGIO TRILCE Páá giná 2

CIENCIA Y AMBIENTE

.............................................Tipos de tejido vegetal

153

Se dice que las primeras células que hubo sobre la Tierra O c u la r

aparecieron hace millones de años. Pero fue en el siglo

XVII cuando el hombre pudo verlas, gracias a la invención
O b je t iv o
del microscopio.
C ond ensador

En 1665, el científico inglés Robert Hooke descubre la célula. El

descubrimiento se produjo cuando Hooke analizaba una lámina de
corcho en un microscopio. En el corcho fueron observados unos
compartimientos diminutos a los cuales los llamó células.

L á m in a d e c o r c h o o b s e r va d a
por H ooke en 1665.

En 1838 y 1839, los científicos alemanes Mathias Schleiden y Theodor Schwann

dieron una serie de conocimientos llegando a la conclusión de que: "Todos los
seres vivos están formados por células" y que" las células son las unidades
anatómicas y funcionales de todo ser vivo", a esto se le conoce como: TEORÍA
CELULAR.

COLEGIO TRILCE Páá giná 3

M i c r o s c o p io a n t i g u o
CIENCIA Y AMBIENTE

N o t a c ie n t íf ic a :

E l c ie n t íf ic o R o b e r t B r a w n f u e q u ie n
d e s c u b r ió e l n ú c le o d e la c é lu la e n e l a ñ o 1 6 6 5 .

APLICO LO APRENDIDO

1. Relaciona según corresponda:

a. Célula ( ) Robert Brawn

b. Núcleo de la célula ( ) Mathias Schleiden
c. Teoría Celular ( ) Robert Hooke

2. Completa:

a. La célula fue descubierta en ________________

b. El núcleo fue descubierto en ________________
c. La Teoría Celular fue dada en ________________

3. Marca la respuesta correcta:

• ¿Qué instrumento se utilizó para el estudio de la célula?

a. Lupa b. Microscopio c. Lentes d. N.A.

î TAREA DOMICILIARIA

1. ¿A qué se denomina celdillas?

2. ¿A qué llamamos Teoría Celular?
3. ¿Crees que fue importante el descubrimiento de la célula? ¿Por qué?
COLEGIO TRILCE Páá giná 4
CIENCIA Y AMBIENTE

LECTURA
LAS CÉLULAS

A pesar de que las células se consideran como la unidad más pequeña de los
organismos vivos, están constituidas por elementos aun menores, cada uno de
ellos dotado de una función propia. El tamaño de las células humanas es variable
aunque es siempre microscópico; un óvulo fecundado es la célula más grande, y sin
embargo resulta tan pequeña que no es perceptible por el ojo humano. Las células
humanas están envueltas por una membrana que las mantiene unidas; no se trata
de una simple envoltura ya que esta membrana tiene unos receptores que
permiten a las diversas células identificarse entre sí. Además, estos receptores son
capaces de reaccionar ante sustancias producidas por el organismo así como ante
los fármacos introducidos en él y debido a esta característica pueden seleccionar
las sustancias o los medicamentos que entran en la célula o
salen de ella. Las reacciones que tienen lugar en los
receptores a menudo alteran y controlan las funciones
celulares. Dentro de la membrana celular existen dos
componentes principales: el citoplasma y el núcleo. El
primero contiene estructuras que consumen y transforman
la energía y dirigen las funciones de la célula; el segundo
contiene el material genético de la célula y las estructuras
que controlan su división y reproducción. Son muchas y muy diversas las células
que constituyen el organismo y cada una está dotada de estructura y vida propias.
Algunas, como los glóbulos blancos, se mueven libremente sin adherirse a otras
células; en cambio, las células musculares están firmemente unidas entre sí. Las de
la piel se dividen y reproducen con rapidez; las nerviosas, por el contrario, no se
COLEGIO TRILCE Páá giná 5
CIENCIA Y AMBIENTE

reproducen en absoluto. Asimismo, determinadas células, sobre todo las

glandulares, tienen como función principal la producción de sustancias complejas
como hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las mamas producen leche;
las del páncreas, insulina; las del revestimiento de los pulmones, mucosidad y las
de la boca, saliva. Por último, existen otras células cuya función primordial no es la
producción de sustancias, como las células que se encargan de la contracción,
tanto de los músculos como del corazón. También es el caso de las células
nerviosas que conducen impulsos eléctricos y permiten la comunicación entre el
sistema nervioso central (cerebro y médula espinal) y el resto del organismo.

• ¿QUÉ ES LA CÉLULA?
Gracias a los avances tecnológicos posteriores a la invención del microscopio, los
científicos pudieron comprobar que todos los seres vivos están formados por
pequeñas celdas unidas unas a otras. Estas celdas, llamadas células, son la mínima
unidad del ser vivo.

• PARTES DE UNA CÉLULA

La mayoría de células tiene tres partes: membrana celular, citoplasma y núcleo.

a. Membrana celular
Es la parte externa de la célula que envuelve el citoplasma. Permite el
intercambio entre la célula y el medio que la rodea.

b. Citoplasma
El citoplasma es un medio acuoso, de apariencia viscosa, en donde están
disueltas muchas sustancias alimenticias.

c. Núcleo
El núcleo es el centro de control de la célula, pues contiene toda la información
sobre su funcionamiento.

COLEGIO TRILCE Páá giná 6

CIENCIA Y AMBIENTE

M e m b ra n a
c e lu la r

N ú c le o

C it o p la s m a

APLICO LO APRENDIDO

1. Completa el esquema:

L o s s e r e s v iv o s

e s tá n fo rm a d o s p o r:

c u y a s p a rte s s o n :

2. Responde:

¿Por qué podemos comparar una célula con el ladrillo de una casa?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Completar: ¿Qué función tiene cada uno?

COLEGIO TRILCE Páá giná 7

CIENCIA Y AMBIENTE

M e m b r a n a c e lu la r C it o p la s m a N ú c le o

î TAREA DOMICILIARIA
Investiga, ¿qué es el ADN y qué función cumple en la célula?

L o s o r g a n e lo s c e l u la r e s s o n p e q u e ñ a s p a r t e s d e la
c é lu la q u e t ie n e n d if e r e n t e s f o r m a s y f u n c io n e s .

Algunos de los organelos son:

 Los ribosomas, que realizan la síntesis de sustancias llamadas proteínas.

 Las mitocondrias, consideradas como las centrales energéticas de la célula. Emplean

el oxígeno, por lo que se dice que realizan la respiración celular.

COLEGIO TRILCE Páá giná 8

CIENCIA Y AMBIENTE

 Los lisosomas, que realizan la digestión de las sustancias ingeridas por la célula.

 Las vacuolas, que son bolsas usadas por la célula para almacenar agua y otras
sustancias que toma del medio o que produce ella misma.

 Los cloroplastos, que son típicos de las células vegetales y que llevan a cabo el
proceso de la fotosíntesis.

 El Aparato de Golgi, está formado por una serie de sacos membranosos aplanados y
apilados uno sobre otro. Alrededor de estos sacos, hay una serie de bolsitas
membranosas llamadas vesícula.

 El retículo endoplasmático, corresponde a un conjunto de canales y sacos aplanados que ocupan una
gran porción del citoplasma. Están formados por membranas muy delgadas y comunican el núcleo celular
con el medio extracelular -o medio externo-.

LA CÉLULA Y SUS ORGANELOS

COLEGIO TRILCE Páá giná 9

CIENCIA Y AMBIENTE

10

11

12

1. membrana plasmática o celular

2. citoplasma
3. retículo endoplasmático rugoso
4. retículo endoplasmático liso
5. núcleo celular
6. nucleolo
7. ribosoma
8. mitocondria
9. lisosoma
10. aparato de Golgi
11. vacuola
12. centriolo

APLICO LO APRENDIDO

COLEGIO TRILCE Páá giná 10

CIENCIA Y AMBIENTE

1. En el siguiente gráfico, identifica las partes y organelos de la célula.

î TAREA DOMICILIARIA
Realiza en tu cuaderno el dibujo de un cloroplasto.

COLEGIO TRILCE Páá giná 11

CIENCIA Y AMBIENTE

¿ S e r á n d e la m is m a f o r m a la s c é lu l a s d e
t u s m ú s c u lo s y la s d e t u c e r e b r o ?
P o r s u p u e s to q u e n o , a m b a s s o n m u y
d if e r e n t e s . C o n o z c á m o s la s .

I. Las células se clasifican según su forma en:

* Aplanadas
Ej.: la célula de la epidermis.

* Esféricas
Ej.: el óvulo, glóbulos rojos. E S FÉ R IC A
( g ló b u lo s r o j o s )

* Poliédricas
Ej.: célula vegetal (plantas) C é lu la v e g e t a l

* Estrelladas
N e u ro n a
Ej.: neuronas (cerebro)

* Alargadas ALARGADA
C é lu la s m u s c u la r e s lis a s
Ej.: miocitos (célula muscular)

II. Las células se clasifican según su estructura en:

a. Células Procariotas

COLEGIO TRILCE Páá giná 12

CIENCIA Y AMBIENTE

Son las más primitivas, no tienen núcleo y carecen de casi todos los organelos. Su
ADN se localiza en el citoplasma, son muy pequeñas.
Las presentan las bacterias.

b. Células Eucariotas
Son las más evolucionadas, tienen núcleo y presentan
organelos. Son más grandes y las presentan los animales,
plantas, algas, hongos y protozoarios.

APLICO LO APRENDIDO

1. Observa los gráficos, escribe su nombre, forma y la función que cumple.

Nombre de la célula:_____________________________________
Forma de la célula:______________________________________
Función:-______________________________________________
______________________________________________________

Nombre de la célula:_____________________________________
Forma de la célula:______________________________________
Función:-______________________________________________
______________________________________________________

Nombre de la célula:_____________________________________
Forma de la célula:______________________________________
Función:-______________________________________________
______________________________________________________

2. Completa el cuadro con las semejanzas y diferencias de la célula procariota y

eucariota.

COLEGIO TRILCE Páá giná 13

CIENCIA Y AMBIENTE

C é lu la P r o c a r io t a C é lu la E u c a r io ta

S e m e ja n z a s

D if e r e n c ia s

3. Completa el esquema:

L a s c é lu la s

s e c la s if ic a n

S e g ú n s u fo rm a S e g ú n su e stru c tu ra

v e g e ta l

COLEGIO TRILCE Páá giná 14

CIENCIA Y AMBIENTE

Todas las células eucariotas son más evolucionadas, por lo tanto, más complejas. Estas
presentan núcleo celular y dentro de él se encuentra el ADN.

Pertenecen a este tipo celular los seres vivos del:

a. Reino Animalia
Células de una foca, cocodrilo, tiburón, canario, araña, hombre, mosca, etc.

b. Reino Plantae
Células de una flor, árbol, raíz, manzana, etc.

c. Reino Fungi
Células de un champignon, ascomiceto, ficomiceto, moho del pan, etc.

d. Reino Protista
Células de la euglena, paramecium, ameba, giardia lamblia, etc.

N o t a c ie n t íf ic a :

L o s s e r e s q u e p e r t e n e c e n a l r e in o
m o n e r a , c o m o la s b a c t e r ia s , p o s e e n
c é lu la s p r o c a r io t a s .

CÉLULA ANIMAL Y CÉLULA VEGETAL

Las células animal y vegetal presentan algunas diferencias:

CÉLU LA VEGETA L CÉLU LA A N IM A L

R e t íc u lo
C lo r o p la s t o e n d o p la s m á t ic o
M e m b ra n a
c e lu la r
N u c le o lo
P a r e d c e lu la r C it o p la s m a

R ib o s o m a

N u c l e o lo A p a ra to
d e G o lg i

C e n tro s o m a
N ú c le o
V a c u o la s

V a c u o la M it o c o n d r ia s
N ú c le o
G r á n u lo s d e A lm id ó n L is o s o m a s

COLEGIO TRILCE Páá giná 15

CIENCIA Y AMBIENTE

C é lu la V e g e ta l C é lu la A n im a l
1. P r e s e n t a u n a m e m b r a n a c e lu ló s ic a 1. P re se n ta una m e m b ra n a c e lu la r
o p a r e d c e l u la r q u e e s r íg id a y c o n - s im p le .
t ie n e c e lu lo s a .
2. P r e s e n t a n p lá s t id o s o p la s t o s , t a le s 2. L a c é lu la a n im a l n o lle v a p lá s t id o s .
c o m o e l c lo r o p la s t o ( c lo r o f ila )
e n c a r g a d o d e d a r e l c o lo r v e r d e a la s
p la n t a s .
3. P re s e n ta n u n n u m e ro s o g ru p o d e 3. E l n ú m e r o d e v a c u o la s e s m u y
v a c u o la s . r e d u c id o .
4. N o t ie n e c e n t r o s o m a . 4. S í tie n e c e n t r o s o m a .
5. R e a liz a la f u n c ió n d e f o t o s ín t e s is . 5. N o r e a liz a la f u n c ió n d e f o t o s í n t e s is .

APLICO LO QUE APRENDÍ

1. Marca verdadero "V" o falso "F", según corresponda:

a. Las células de un gusano son procariotas. ( )

b. Las células eucariotas son característica solo del Reino Animal. ( )
c. La célula de la ameba es procariota. ( )
d. En las plantas encontramos células eucariotas. ( )

2. Investiga:

a. La vacuola es:___________________________________________________
______________________________________________________________

b. El ADN es:______________________________________________________
______________________________________________________________

c. El cloroplasto es:_________________________________________________
______________________________________________________________

î TAREA DOMICILIARIA
Investiga sobre el ADN, escribe su función y dibújalo.

COLEGIO TRILCE Páá giná 16

CIENCIA Y AMBIENTE

La célula es la unidad estructural, funcional, genética y evolutiva de todo ser vivo; es

decir, la mínima porción vital de un ser con vida es la célula. Pero, ¿te imaginas qué
formará un conjunto de células del mismo tipo?

¿Qué células componen a un ser humano? o ¿Qué células componen nuestro estómago?
Exploremos.

Las células son consideradas como unidad estructural; entonces, el conjunto de estas:
¿Qué formarán? ¡Correcto, un tejido! Por ejemplo: el tejido muscular está formado por los
miocitos o células musculares que se parecen, veamos:
C é lu la s m u s c u la r e s T e ji d o m u s c u la r
o m io c it o s

¿Y qué forman las células epiteliales?

C é l u l a s e p it e lia le s T e jid o e p it e lia l

Ahora, si agrupamos a los tejidos ¿qué formarán?

Ó rgano
T e jid o e p ìt e lia l T e jid o m u s c u la r

+
E stó m a go

COLEGIO TRILCE Páá giná 17

CIENCIA Y AMBIENTE

Si agrupamos a los siguientes órganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino

delgado e intestino grueso ¿qué aparato formarán?
¡Exacto! el aparato ________________. Veamos:
A p arato
d ig e s t iv o

+ + + O tro s
ó rga n os =
E stó m a go In t e s t in o In t e st in o
gru e so d e lg a d o

¿Qué formarán el conjunto de aparatos y sistemas? Por supuesto, constituyen un ser vivo.Dibuja uno de
ellos.

Este ser vivo tiene los siguientes aparatos y sistemas:

• _________________________ Ser vivo: ___________________________

• _________________________

• _________________________

• _________________________

• _________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 18

CIENCIA Y AMBIENTE

APLICO LO APRENDIDO

1. Los niveles de organización celular son:

I. ______________________ II. ______________________

III. ______________________ IV. ______________________
V. ______________________

2. Completa:

a. Los hepatocitos forman el tejido ____________ y este forma el ______________.

b. Los nefrocitos forman el tejido _________________.

c. Las plaquetas, glóbulos rojos y glóbulos blancos forman el tejido _____________.

d. Las neuronas forman el tejido _________________.

3. ¿Cuál es la diferencia entre sistema y aparato?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. ¿Qué órganos conforman el aparato respiratorio?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. ¿Qué órganos conforman el aparato circulatorio?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

î TAREA DOMICILIARIA
Investiga la función de los siguientes aparatos y sistemas:

a. Aparato urinario.
b. Aparato circulatorio.
c. Sistema óseo.
d. Sistema nervioso.

COLEGIO TRILCE Páá giná 19

CIENCIA Y AMBIENTE

T e j id o A n im a l Un tejido biológico es un conjunto de células

diferenciadas, parecidas entre sí y especializadas en la
realización de una o más funciones comunes. Es uno
de los niveles de organización biológica, situado entre
el nivel celular y el nivel de órgano. La estructura de
los tejidos se estudia visualizándolas en el microscopio.

Todos los tejidos de un organismo proceden de la

división y diferenciación celular que experimenta el cigoto tras la fecundación. En el
embrión, existen tres tipos principales de tejido: el ectodermo, endodermo y mesodermo,
de los que se deriva el resto de tejidos.

La parte de la biología encargada del estudio de los tejidos orgánicos es la histología.

Existe más de una centena de tejidos diferentes en los animales y algunas decenas en los
vegetales.

Existen cuatro tipos básicos de tejidos que intervienen en la formación de todos los
órganos y estructuras corporales de los animales.

1. Tejido epitelial.
2. Tejido conjuntivo.
3. Tejido muscular.
4. Tejido nervioso.

• Tejidos vegetales
En una planta adulta se pueden encontrar los T e jid o V e g e t a l
siguientes tejidos. Traq u e a

1. Tejido meristemático.
2. Tejido fundamental. X ile m a

3. Tejido de sostén. F lo e m a

4. Tejido protector.
5. Tejido conductor.

COLEGIO TRILCE Páá giná 20

CIENCIA Y AMBIENTE

APLICO LO APRENDIDO

1. ¿Qué es un tejido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Completa el siguiente esquema:

T e jid o s

s e c la s if ic a n e n

3. Ubica las siguientes palabras en el pupiletras.

* t e j id o * e p it e lia l
* a n im a l * m u s c u la r
* v e g e ta l * n e r v io s o
* h is t o lo g ía * m e r is t e m á t ic o

h c m a t g i f l a r c g j k b c
p f r k j b q a t c b a e f z r q
o q r t e j i d o f t p r q t c f
t s o q v l w n p a g e a y p l g
f k l p e y c g i n b i l d e a r
a m c t n j z g c t z ñ u z v t m
n d i b c d o w p z t w c w c e a
z p a r r l a m i n a o s x z g b
e n w z o d f ñ c a n i u m a e h
o c i t a m e t s i r e m k j v g
y a s g m g d a v f g h r v u o b
ñ i u s j h i n e r v i o s o k c
h j k y l m n z r u o d w z j d u

î TAREA DOMICILIARIA
Realiza en tu cuaderno un dibujo sobre el tejido animal y el vegetal.

COLEGIO TRILCE Páá giná 21

CIENCIA Y AMBIENTE

U n t e jid o e s u n c o n j u n t o d e c é lu la s q u e
c u m p le u n a f u n c ió n e s p e c íf ic a .

A pesar de ser tan complejo, en nuestro organismo se pueden diferenciar los siguientes
tejidos:

a. Tejido epitelial.
b. Tejido conjuntivo o conectivo.
c. Tejido muscular.
d. Tejido nervioso.

Estos tejidos no se encuentran aislados sino que se unen con otros y es así como se
forman los órganos y sistemas.

A. TEJIDO EPITELIAL
- Las células están muy unidas y escasea la
sustancia intercelular.
- Sus células tienen forma geométrica.
- No tienen vasos sanguíneos (son avasculares)
- Tienen abundantes terminaciones nerviosas. E p it e lio s im p le
- Función: protege el cuerpo contra daños no escam oso

químicos o externos (la piel)

B. TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO

- Sus células están muy separadas y abunda la sustancia SO ST ÉN

intercelular. c a r t íla g o

- Nutre a los demás tejidos.

- Tienen vasos sanguíneos (son vascularizados)
hueso
- Posee terminaciones nerviosas.
- Función: sirve de sostén, defensa, conexión y sintetiza la
sustancia intercelular. lig a m e n t o

COLEGIO TRILCE Páá giná 22

CIENCIA Y AMBIENTE

C. TEJIDO MUSCULAR
- Está conformado por células alargadas llamadas miocitos.
- Tienen la propiedad de la excitabilidad, contractibilidad,
elasticidad y tonicidad.
- Función: produce movimientos voluntarios e involuntarios. fi b r a
m u s c u la r
- Son de los siguientes tipos:
• Tejido muscular estriado esquelético, se encuentra
insertado en los huesos.
• Tejido muscular cardíaco, se encuentra en el corazón.
• Tejido muscular liso, se encuentra en las vísceras. m io c it o

D. TEJIDO NERVIOSO
- Sus células son las neuronas y neuroglías.
- Las neuronas captan, conducen y transmiten los impulsos nerviosos.
- Las neuroglías sostienen, protegen y reparan a las neuronas.
- Función: captan estímulos como el calor, el frío, el dolor, etc.

n e u r o g lía

n e u ro n a

APLICO LO APRENDIDO

1. Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda:

a. Las células del tejido epitelial tienen forma geométrica. ( )

b. El tejido conectivo presenta vasos sanguíneos. ( )
c. El tejido muscular está conformado por miocitos. ( )

2. Relaciona según corresponda:

a. Tejido epitelial ( ) la sangre

b. Tejido conjuntivo ( ) el cerebro
c. Tejido muscular ( ) la piel
d. Tejido nervioso ( ) el corazón

COLEGIO TRILCE Páá giná 23

CIENCIA Y AMBIENTE

LECTURA

HIERRO Y CALCIO: Los mejores aliados de la mujer

Son dos minerales decisivos para la salud

femenina, que los expertos recomiendan
recibir a través de la alimentación diaria.

La mujer los necesita para prevenir y

combatir sus "debilidades" más
frecuentes: la sanguínea, que le produce
un cansancio y falta de energía continua,
y la ósea, que favorece la aparición de la
osteoporosis sino se la remedia a tiempo.

El calcio, que es el mineral más

abundante en nuestro cuerpo, ayuda primero a construir los huesos y
mantenerlos fuertes y después a evitar que pierdan consistencia y se
vuelvan frágiles.

El hierro, que constituye el principal elemento de nuestro planeta y que

la mujer necesita en mayor medida que el varón, ayuda a evitar las
anemias, muy frecuentes por el sangrado menstrual, y a compensar la
mayor demanda durante el embarazo y la lactancia.

Pero no son éstos los únicos beneficios de este "dúo", ya que están
implicados en infinidad de funciones orgánicas, desde la coagulación
sanguínea y la tensión arterial, hasta la contracción muscular y la
transmisión de los impulsos nerviosos, pasando por la mejora del
rendimiento físico, la prevención de enfermedades como el cáncer y la
fortaleza de las defensas inmunológicas.

Aunque no suele ser sencillo debido a que el ritmo de vida, los hábitos
dietéticos y la falta de información, no ayudan a mantener una dieta
equilibrada y sin carencias nutricionales, los expertos aconsejan recibir
las vitaminas, minerales y nutrientes esenciales, a través de la comida,
en lugar de suplementos nutricionales.

Para recibir suficiente calcio y hierro con las comidas, hay que incluir en
la mesa, al menos una vez a la semana, los alimentos que contienen las
mayores dosis de estas sustancias, siguiendo los hábitos alimenticios
que favorecen su asimilación y conservación, y descartando los que las
perjudican.

COLEGIO TRILCE Páá giná 24

CIENCIA Y AMBIENTE

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué es importante consumir hierro y calcio?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Qué beneficios nos produce el consumir calcio?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Qué beneficios otorga el consumir hierro?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué factores no permiten llevar una dieta equilibrada?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Qué debemos hacer para recibir suficiente calcio y hierro?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. ¿Crees que solo los deben consumir las mujeres? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE Páá giná 25

CIENCIA Y AMBIENTE

î TAREA DOMICILIARIA
Investiga y explica cada uno de los siguientes tejidos:
cartilaginoso, óseo y sanguíneo.

Todos los vegetales también están formados por:

T E J ID O
T IP O S F U N C IÓ N U B IC A C IÓ N
VEGETAL

• M e ris t e m o p ri- • P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n • T a llo y r a íz .

m a r io o a p ic a l. lo n g itu d .
T e jid o
M e r is te m á tic o
• M e ris te m o s e - • P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n g r o s o r . • T a llo y r a íz .
c u n d a r io o la t e r a l.

• T e jid o s 0 0
f u n d a m e n ta le s :

- P a r é n q u im a - R e a liz a la f o t o s ín t e s is . T ie n e n - T a llo , h o ja s .
c lo r o f ilia n o . a b u n d a n t e s c lo r o p la s t o s .

- P a r é n q u im a d e - A lm a c e n a s u s t a n c ia s o r g á n ic a s - T u b é r c u lo s (p a p a ,
re s e rv a . e in o r g á n ic a s . m a íz , t rig o , c e b a d a )
T e ji d o s
a d u lto s • T e jid o s d e - F o r m a e l a r m a z ó n d e l v e g e ta l. - T a llo s y r a m a s .
o s o s té n .
d e fin it iv o s
• T e jid o p r o t e c t o r . - P r o te g e a la p la n ta d e l m e d io - T o d o e l v e g e t a l.
a m b ie n t e .

• T e jid o d e - C o n d u c e s u s ta n c ia s in o r g á n ic a s 0
c o n d u c c ió n . y o r g á n ic a s .

- X ile m a - C o n d u c e la s a v ia b r u t a . - R a íz - h o ja s .
- F lo e m a - C o n d u c e la s a v ia e la b o r a d a . - H o ja s - r a íz .

COLEGIO TRILCE Páá giná 26

CIENCIA Y AMBIENTE

Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados:

COLEGIO TRILCE Páá giná 27

CIENCIA Y AMBIENTE
TEJID O S V EG ETA LES
T e jid o
E p id é r m ic o

H o ja s

Tra n s p o rte y T e jid o

d is t r ib u c ió n C o n d u c to r
T a llo

A b s o r c ió n
R a íz
T e j id o d e c r e c im ie n t o

î TAREA DOMICILIARIA
Investiga en Internet sobre la importancia de los cultivos de
tejidos vegetales para la ciencia. Luego realiza un resumen en
tu cuaderno.

APLICO LO APRENDIDO

COLEGIO TRILCE Páá giná 28

CIENCIA Y AMBIENTE

1. Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso:

a. La savia bruta es conducida por el xilema. ( )

b. La savia elaborada está compuesta por agua y sales ( )
minerales.
c. El almidón es considerado como un tejido de reserva ( )
o almacenador.
d. El tejido de crecimiento está presente solo en las superficies ( )
de las hojas.
e. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema ( )
y floema.
f. El tejido "experto" en fotosíntesis es el clorofiliano. ( )

2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:

a. Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

b. Tejido conductor ( ) reserva sustancias.
c. Tejido almacenador ( ) constituido por xilema y floema.
d. Tejido meristemático ( ) protege las plantas.
e. Tejido clorofiliano ( ) permite el desarrollo en longitud y
ancho.

3. Completa el siguiente crucigrama: a

a. Conduce savia bruta.

b. Tejido que permite el creci-miento. c e
c. Tejido que reserva sustancias.
d. Tejido que realiza la foto-síntesis.
b
e. Tejido que protege a las plantas.
f. Conduce savia elaborada.
d f

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