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SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.

2019

SECCIÓN HABILIDADES
HABILIDAD VERBAL

Texto 1
Nadie sabe qué origina la enfermedad de Al-
zheimer. Algunos investigadores conjeturan que
podría tratarse de «virus lentos». Sin embargo,
hasta ahora no se ha identificado ninguno espe-
cíficamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen
genético o, al menos, en parte. Algunos han es-
tudiado la relación entre la herencia biológica y
el padecimiento de la persona cuando comienza a Pregunta 1
sentir sus efectos, a partir de la sospecha de que A partir de lo expuesto en el texto, se puede esta-
mayores serán las posibilidades de que la contrai- blecer que la causa del alzhéimer estaría ligada a
gan los parientes.
A) la comprensión de por qué el cerebro carece
Cualquiera sea la causa, los pacientes tienen ca-
de acetilcolina.
rencia de la sustancia cerebral acetilcolina, res-
B) la necesidad de explicar la falta de conexión
ponsable de la comunicación entre neuronas. Así, entre neuronas.
se ha tratado de suministrarles cápsulas de colina C) los diversos síntomas que presentan los pa-
en la dieta, con resultados desalentadores. Me- cientes crónicos.
jores resultados se han tenido con fisostigmina D) diversos factores, entre los que destacan los
por vía intravenosa y por vía oral, con resultados de origen genético.
similares: una leve mejoría. Más aún, en algu-
nos casos se ha combinado la fisostigmina con
lecitina y se ha alcanzado un periodo mayor de INFERENCIA
mejoría. Sin embargo, los médicos no cantan vic- Del texto: “Otros piensan que esta enfermedad
toria. Últimamente, el tratamiento ha consistido es de origen genético o, al menos, en parte”. Por
en inyectar directamente al cerebro el cloruro de ello, ante la pregunta, la causa del alzhéimer es-
betanecol, ya que este «remeda» la acción de la taría ligada a diversos factores, entre la que más
acetilcolina, y se han obtenido resultados más destaca es el genético.
alentadores.
En síntesis, los últimos diez años han permitido diversos factores, entre los que destacan los de
importantes logros en el conocimiento de la en- origen genético.
fermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos
más experimentos. Se espera que en los próximos
diez años se disponga de medicamentos realmente
Pregunta 2
eficaces para tratar este mal. En el texto, la frase no cantan victoria se rela-
ciona con la
A) insatisfacción que producen los resultados
conseguidos.
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B) incapacidad de los médicos para darse por C) a partir de los 85 años adquirirá la enfermedad.
vencidos. D) la demencia senil se debe a diversas causas.
C) posibilidad de conocer la causa real de la en-
fermedad.
D) esperanza de revertir los problemas que no INFERENCIA
tienen solución.
Los datos proporcionados no localizan la causa
exacta del mal; es más, todas sus afirmaciones
dan indicio o señalan una serie de causales por
TRADUCCIÓN TEXTUAL
lo que se puede afirmar que no existe una sola
La frase no cantan victoria se relaciona con la respecto a la demencia senil, que en gran escala
incapacidad de poder conocer a cabalidad los cau- afecta.
santes del alzhéimer.
la demencia senil se debe a diversas causas.
insatisfacción que producen los resultados con-
seguidos.
Pregunta 5
De los datos proporcionados en la infografía, se
Pregunta 3 puede deducir que
Según el texto, en algunos casos se administra
A) a los 45 años se presentan los primeros sínto-
cloruro de betanecol a los pacientes, porque esta
mas de la enfermedad.
sustancia puede
B) los médicos ignoran cuáles son los efectos
A) sustituir la acción de la acetilcolina. desencadenantes.
B) simular mejor la acción del cerebro. C) un porcentaje de personas mayores no vive
C) producir un aumento de acetilcolina. con sus familiares.
D) ser abundante en el nivel de lecitina. D) los enfermos ya no son capaces de valerse por
sí mismos.

TRADUCCIÓN TEXTUAL
INFERENCIA
Del texto “en inyectar directamente al cerebro el
cloruro de betanecol, ya que este “remeda” la ac- En relación a la enfermedad de Alzhéimer, el
ción de la acetilcolina”. Por ello, la aplicación de texto proporciona datos sobre la edad de los afec-
esta sustancia cumpliría su misma acción. tados, el promedio de pacientes afectados directa-
mente, el periodo de “incubación” de la enferme-
dad, entre otros. De todo esto, se puede deducir
sustituir la acción de la acetilcolina.
que los afectados por el grado de demencia ya no
puede vivir en familia.
Pregunta 4
A partir de los datos presentados en la infografía, un porcentaje de personas mayores no vive con
se colige que sus familiares.

A) solo las personas mayores de 65 años están


expuestas.
B) la enfermedad de Alzhéimer es más tolerable.

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Texto 2 terrestre.
«Alpha Ventus» es un proyecto piloto que ha des-
pertado gran interés. Se halla a unos 45 kilóme-
tros de la isla de Borkum, en el mar del Norte y
comenzó a ser instalado en 2008. Está conforma-
do por doce enormes aerogeneradores, afirmados
en el suelo marino a una profundidad de entre 27
y 30 metros.
Los desafíos fueron grandes porque en Alemania,
debido a que el mar de los Wadden se halla bajo
protección, los parques eólicos deben ubicarse
a más distancia de la costa que en otros países
como, por ejemplo, Bélgica o Gran Bretaña. Las
aguas más profundas dificultan y encarecen su
montaje. En efecto, la instalación de «Alpha Ven-
tus» llevó más de lo esperado. Periodos de mal
tiempo, con temporales y altas olas, imposibilita-
ron la continuación de los trabajos durante sema-
nas y meses. El monto de la inversión, financiada
por las empresas energéticas Eon, Vattenfall y
EWE junto con la Federación alemana, aumentó
de inicialmente 190 millones de euros planeados Pregunta 6
a 250 millones. El texto versa, centralmente, sobre
El primer año de funcionamiento arrojó ya bue-
nos resultados. La generación de electricidad fue A) las energías renovables como componente im-
de 267 gigavatios-hora (GWh), un 15 % mayor portante para el desarrollo.
que la prevista. La disponibilidad de los aeroge- B) el «Alpha Ventus» y su repercusión positiva en
neradores fue del 98 %. «El Gobierno federal la economía alemana.
apuesta con razón por la tecnología eólica offsho- C) la importancia que le concede el empresario
re para lograr la transformación energética», dice alemán a la energía eólica.
Claus Burkhardt, director general del proyecto. D) el impacto de las energías renovables sobre la
El Gobierno federal alemán se ha fijado ambicio- vida de los alemanes.
sos objetivos. Hasta el año 2030 está planeado
generar en el mar del Norte 25 teravatios-hora
(TWh) de electricidad provenientes de fuentes eó- JERARQUÍA TEXTUAL
licas: una potencia equiparable a la de 25 grandes En el texto se sostiene principalmente que «Alpha
centrales eléctricas convencionales. Ventus» es un proyecto piloto que ha despertado
Está planeado que la participación de las energías gran interés. Para ello, han intervenido en su fi-
renovables en el total del abastecimiento energé- nanciamiento las empresas energéticas Eon, Vat-
tico sea en Alemania de, por lo menos, el 30 % tenfall y EWE junto con la Federación alemana,
hasta el 2020 y continúe luego aumentando. La aumentando incluso la inversión inicial.
energía eólica offshore es un importante compo-
nente. En febrero de 2013 fue publicado un plan
de red offshore para el mar del Norte con 13 clús- el «Alpha Ventus» y su repercusión positiva en la
teres de parques eólicos y su conexión con la red economía alemana.

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Pregunta 7
Dado el contexto, cabe inferir que la repetida «Alpha Ventus» es un proyecto que ha permitido
expresión offshore alude a la energía, o red de consolidar la economía alemana.
energía, que se obtiene o se implementa
A) en la costa. Pregunta 9
B) mar adentro. En términos de años de funcionamiento y TWh
C) en los puertos. generados, se nota en el gráfico una clara contra-
D) con olas y vientos. posición entre las energías
A) hidráulica y eólica marina.
INFERENCIA TEXTUAL B) hidráulica y eólica terrestre.
C) fotovoltaica y eólica marina.
En la lectura se plantea que en el proyecto «Alpha D) fotovoltaica y eólica terrestre.
Ventus» puesto en marcha, los parques eólicos
deben ubicarse a más distancia de la costa, en
aguas más profundas. Al respecto la expresión COMPRENSIÓN DE LECTURA-
offshore hace referencia a la energía o red de TEXTOS DISCONTINUOS
energía, aplicado en el mar, alejado de la costa.
En el gráfico se compara el tiempo de funciona-
miento y la cantidad de TWh generados. Se evi-
mar adentro. dencia el prolongado uso de la energía hidráulica
y su decrecimiento en los últimos años; en cam-
bio, la eólica terrestre se ha incrementado en esos
Pregunta 8 años. Entonces habría una contraposición entre
Resulta incompatible con el texto pretender que ambas energías.
A) Alemania planea reducir su dependen-
cia de energías no renovables hacia el
2020. hidráulica y eólica terrestre.
B) «Alpha Ventus» es un proyecto que ha permi-
tido consolidar la economía alemana.
C) la instalación de «Alpha Ventus» generó gas- Pregunta 10
tos imprevistos en el diseño inicial. De seguir la tendencia de uso de energía renova-
D) el Gobierno alemán está muy entusiasmado ble señalada en el texto y observada en el gráfico,
con la generación de energía eólica. se puede concluir que
A) el proceder de Alemania puede ser imitado, tal
COMPRENSIÓN DE LECTURA- cual, por todas las naciones del planeta.
INCOMPATIBILIDAD TEXTUAL B) el Gobierno alemán contribuye en la reducción
de los efectos del cambio climático.
En el texto se menciona que la inversión para el C) la garantía para mejorar el uso de las energías
uso de energías fue considerable, que en su pri- renovables es invertir mucho dinero.
mer año de funcionamiento ha dado buenos re- D) los avances confirman la necesidad de usar
sultados, por lo cual el Gobierno federal apuesta energías renovables en muy pocos años.
por la energía eólica. Entonces sería incompatible
mencionar que el proyecto «Alpha Ventus», haya
consolidado la economía alemana.

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EXTRAPOLACIÓN TEXTUAL-
TEXTOS MIXTOS

En el fragmento se incide en el esfuerzo del go-


bierno alemán por el empleo de energía renova-
ble, lo cual redunda en el uso de energía más
saludable con el planeta. Entonces el gobierno
alemán contribuye a reducir los efectos del cam-
bio climático.

el gobierno alemán contribuye en la reducción de


los efectos del cambio climático .

Texto 3
El debate sobre las ventajas ecológicas del uso de
la energía atómica está nuevamente en el tapete.
Cada vez son más los expertos que defienden el
desarrollo de las centrales atómicas como única
alternativa a la creciente demanda de electricidad
que se avecina. Lo más curioso es que la nueva
apuesta nuclear viene, en este caso, impulsada
por viejos líderes ecologistas. James Lovelock,
gurú del ecologismo británico, se ha convertido
ahora a las filas de lo nuclear.
La piedra de toque de la polémica la pone un con-
cepto sobradamente conocido: el cambio climá-
tico. La emisión de gases de efecto invernadero,
producidos por la quema de combustibles fósiles,
es un tema de preocupación creciente.
Todavía un tercio de la población del planeta no
tiene acceso a la electricidad, y dentro de 50 años
se producirá un aumento de la demanda ener-
gética probablemente hasta del 250 por 100. El
interrogante es qué tipo de centrales sustituirán
a las de combustible fósil. Muchos expertos han
empezado a considerar la fisión de átomos de ura-
nio como fuente de energía alternativa, en contra
de la opinión de los ambientalistas.
Frente a los inconvenientes de las centrales nu-
cleares tradicionales se plantea una nueva gama
de instalaciones que ofrece garantías suficientes,
especialmente la que utiliza el gas helio, gas no-
ble, para evitar accidentes.

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Pregunta 11 Pregunta 13
El autor del texto se centra en A pesar de lo manifestado en el texto, el gráfico
ilustra
A) la creciente demanda planetaria por acceso a
la electricidad. A) la tendencia de los países a seguir empleando
B) el rol desempeñado por la energía atómica en energía atómica.
el efecto invernadero. B) que China es el país más comprometido con el
C) el empleo de la energía atómica con responsa- cambio climático.
bilidad ecológica. C) que Asia se ha comprometido a no emplear
D) las ventajas y los riesgos del uso tradicional de energías fósiles.
D) la operatividad de reactores nucleares en Ja-
la energía nuclear.
pón y EE. UU.

JERARQUÍA TEXTUAL
INFERENCIA DE UNA INFOGRAFÍA
En una pregunta referida al tema central. El tema En el gráfico, las zonas pintadas de negro y gris
central es el empleo de la energía atómica tenien- son reactores nucleares operativos o en construc-
do en cuenta el criterio ecológico, es decir: ción. Lo que se ve a lo largo de todo el gráfico
“El empleo de la energía atómica con responsabi- es que todos los países nombrados (salvo Japón)
lidad ecológica”. tienen reactores nucleares.

la tendencia de los países a seguir empleando


el empleo de la energía atómica con responsabi-
energía atómica.
lidad ecológica.

Pregunta 12 Pregunta 14
Según el texto, el cambio climático es desencade-
En el texto, la palabra gurú tiene el significado
nado directamente por
de
A) los gases de efecto invernadero.
A) experto en todo.
B) el poco uso de combustibles fósiles.
B) consejero científico.
C) las centrales atómicas tradicionales.
C) guía espiritual.
D) los continuos accidentes nucleares.
D) líder de opinión.

TRADUCCIÓN TEXTUAL
SIGNIFICADO CONTEXTUAL
En el texto dice: “La piedra de toque de la polé-
En el texto se hace referencia a que James Lo-
mica la pone un concepto sobradamente conoci-
velock es un gurú del ecologismo británico, un
do: el cambio climático. La emisión de gases de
abanderado, un líder de opinión para los ecolo-
efecto invernadero, producidos por la quema de
gistas.
combustibles fósiles, es un tema de preocupación
creciente”.
líder de opinión.
En la cita anterior se presenta la emisión de gases
de efecto invernadero como la causa del cambio
climático.

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los gases de efecto invernadero. COMPRENSIÓN DE TEXTOS - JERAR-


QUÍA TEXTUAL
En el texto A sostiene que restringiendo el uso de
Pregunta 15 bolsas plásticas evitará los daños a la bio diversi-
A partir de lo manifestado en el texto, se espera dad y a reducir la contaminación (evita emisiones
que los nuevos reactores nucleares de carbono al aire).
En el texto B aborda el tema de las bolsas plás-
A) logren acabar con los efectos de los gases in-
ticas, pero afirma que no detendrá los niveles de
vernadero en el planeta.
contaminación ambiental ni será suficiente para
B) cumplan con las garantías suficientes y em-
que los océanos se transformen en lugares segu-
pleen helio en sus procesos.
ros. En tal medida propone una mayor seriedad,
C) modifiquen las formas de consumo energético
es decir, oponiéndose a los usos industriales del
de todos los ciudadanos.
plástico.
D) transformen la imagen negativa que se cierne
De acuerdo, a los que afirma A y B la contro-
hoy sobre su necesidad.
versia será cuál es la manera más adecuada para
disminuir la contaminación.
INFERENCIA
a la manera más eficiente para detener la conta-
En el texto se sostiene que las plantas nucleares
minación.
son capaces de satisfacer las necesidades energé-
ticas de la población, pero que hay una reserva
sobre sus peligros en cuanto a contaminación. Pregunta 17
Con las nuevas propuestas de plantas nucleares Las soluciones propuestas en el texto A se re-
no contaminantes la población podría verlas con lacionan, básicamente, con ________; mientras
mejores ojos. que las que se sugieren en el texto B buscan ata-
car el problema ________.
transformen la imagen negativa que se cierne hoy A) los cambios de los supermercados - desde la
sobre su necesidad. lógica del consumo
B) la nueva normativa en la Ciudad de México -
con un alcance global
Pregunta 16 C) las acciones de los ciudadanos - desde una
responsabilidad industrial
De la lectura de los textos, se observa que la con-
D) acciones individuales - de forma frontal y
troversia, en última instancia, gira en torno
radical
A) a las formas más adecuadas para mitigar el
cambio climático.
B) al uso de las bolsas de plástico en las grandes COMPRENSIÓN DE TEXTOS - INFOR-
ciudades. MACIÓN TEXTUAL
C) a la manera más eficiente para detener la con- En el texto A sostiene que la restricción del uso
taminación. del plástico evitará los daños a la biodiversidad y
D) al empleo desmedido de las bolsas de plástico a la reducción de la contaminación. Esto quiere
en las ciudades. decir que la solución de los problemas menciona-
dos está en manos de los que consumen el plástico
(los ciudadanos).

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En el texto B, plantea que una real solución, sería Pregunta 19


oponerse a los usos industriales del plástico, es
De las medidas adoptadas por las autoridades,
decir, que el problema se solucionaría desde una
descritas en el texto A, se deduce que las compa-
responsabilidad industrial.
ñías que producen bolsas de plástico
Por lo tanto, las soluciones propuestas en el texto
A se relaciona con una responsabilidad en el uso A) arrojan una gran cantidad de desperdicios a
de los ciudadanos, en cambio, en el texto B, el los ríos y océanos.
problema se solucionaría oponiéndose del uso in- B) muestran nulo interés por disminuir la fabrica-
dustrial del plástico. ción de las mismas.
C) coordinan con las autoridades sobre sus nive-
les de producción.
las acciones de los ciudadanos - desde una
D) están condenadas a desaparecer en un lapso no
responsabilidad industrial
mayor de 10 años.

Pregunta 18
COMPRENSIÓN LECTORA - INFEREN-
Desde la perspectiva del autor del texto B, la
CIA TEXTUAL
propuesta de disminuir o eliminar el consumo de
bolsas de plástico se comprende como En el texto A, la responsabilidad recae en los
consumidores de plástico, por eso su restricción
A) una propuesta insuficiente de parte de las au-
está dirigido hacia ellos. En este sentido, se dedu-
toridades.
ce que si hay restricción de consumo de plástico,
B) un embuste de las grandes compañías indus-
los productores de estos disminuirían a tal punto
triales.
que existe una tendencia a que desaparezcan en
C) un mero paliativo para la buena conciencia
su producción.
ciudadana.
D) una argucia legal para evitar el problema am-
biental. están condenadas a desaparecer en un lapso no
mayor de 10 años.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS - INFE-


RENCIA TEXTUAL Pregunta 20
A partir de la lógica argumentativa presentada en
El autor en el texto B propone abordar el tema
el texto B, se puede sostener que en el texto A se
con la seriedad necesaria, es decir, oponiéndose
desarrolla un contraargumento ligado a
a los usos industriales del plástico. Quiere decir
que, el problema parte de una responsabilidad in- A) la capacidad que presentan las industrias para
dustrial y no simplemente el no consumir bolsas involucrarse en cambios sociales.
de plástico entre las personas. Esto último solo B) los efectos positivos que implica dejar de pro-
sería generar un buen ánimo entre los ciudada- ducir plástico de manera industrial.
nos, provoca un placebo, algo que calme. C) las consecuencias que tienen las diversas me-
didas estatales en los ciudadanos.
D) la prohibición de regalar bolsas y, por lo tan-
un mero paliativo para la buena conciencia ciu-
to, estimular un consumo responsable.
dadana.

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C) Americans usually give tips for good service.


COMPRENSIÓN LECTORA - INTERPRE- D) Giving tips is more important than respect.
TACIÓN TEXTUAL

La lógica argumentativa del texto B se basa en la


TEXTO 3
decisión del Estado, es decir las diferentes me-
didas que pueden adoptar y los efectos que aca- Americans usually give tips for GOOD service
rrearía en las personas (que ya no usen bolsas de (“Los americanos usualmente dan propinas por
plástico) y este estaría reflejado en el texto A. un buen servicios recibido”) es el que mejor re-
sume el texto, ya que la primera opción dice que
se le da propina a personas pobres, lo cual no
las consecuencias que tienen las diversas medidas
es cierto. Tampoco se da por cualquier servicio.
estatales en los ciudadanos.

Americans usually give tips for good service.


INGLÉS

Texto 3 Pregunta 22
The word tip comes from an old English slang From the context of the passage, it can be deter-
word that means «to give». It's both a noun and mined that the word wages most nearly means
a verb. In the U. S. usually tip people in places
A) a regular pay.
like restaurants, airports, hotels, and hair salons.
B) some awards.
People who work in these places often get paid
C) compensations.
low wages. A tip shows that the customer is plea-
D) some donations.
sed with the service.
Sometimes it's hard to know how much to tip.
The size of the tip usually depends on the service.
TEXTO 3
People such as parking valets or bellhops usually
get smaller tips. The tip for people such as taxi La palabra wages se refiere a un pago regular
drivers and servers is usually larger. fijo, típicamente pagado en días o semanas.
When you're not sure about how much to tip, do
what you feel right. You don't have to tip for bad
a regular pay.
service. And you can give a bigger tip for a very
good service. Remember, though, your behavior
is more important than your money. Always treat
Pregunta 23
service providers with respect.
Adaptado de Richards, J. (2013). Interchange. Fourth Edi-
Which idea contradicts what is affirmed in the
tion. Student's Book 1. Hong Kong: Cambridge University
passage?
Press. A) People tip when they're happy with the service.
B) Taxi drivers receive better tips than bellhops.
Pregunta 21 C) Treating people well is more important than
Which of the following sentences best summari- tips.
zes the main idea of the passage? D) Parking valets receive the best tips in the U. S.

A) Americans always give tips to poor people.


B) A tip is usually an award for any service.

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TEXTO 3 TEXTO 3

De acuerdo al texto, las personas que estacionan Las personas dan propina usualmente cuando es-
los autos son los que reciben las propinas tos reciben un buen servicio y no al contrario. El
más pequeñas, siendo esta afirmación una confundir las órdenes no es sinónimo de un buen
contradicción con lo que se dice en el texto. servicio.

Parking valets receive the best tips in the U. S. A waiter confuses your order and spill the soup
on your coat.

Pregunta 24 HABILIDAD
What can we infer from the passage? LÓGICO-MATEMÁTICA
A) Waiters are well-paid in the United States.
B) Most Americans don't tip for bad service.
Pregunta 26
C) Americans use the word «tip» as a slang. María visitó un orfanato y regaló un juguete di-
D) It's always easy to know how much to tip. ferente a cuatro niños: una bicicleta, un carrito,
una patineta y una pelota, y ningún niño recibió
más de un regalo. Respecto del regalo recibido,
cada niño dijo:
TEXTO 3
Ángel: «Yo recibí una pelota».
En el texto se da el significado de la palabra “tip”
Luis: «Yo recibí un carrito».
y se dice que es un coloquialismo del inglés an-
Leandro: «Ángel recibió una bicicleta».
tiguo. Luego, en el texto se grafica el uso de la
Isidro: «Yo recibí una bicicleta».
palabra que los americanos le dan. Se infiere, por Si solo uno de ellos miente y los otros tres dicen
lo tanto, que el uso de esa palabra resulta ser el la verdad, ¿qué juguete recibió Leandro?
uso de un coloquialismo.
A) Pelota B) Bicicleta
C) Carrito D) Patineta
Americans use the word “tip” as a slang.

MENTIRAS Y VERDADES
Pregunta 25
According to the passage, in wich of the fo- Juguetes: bicicleta, carrito, patineta, pelota
llowing situations you should not tip? Ángel: «Yo recibí una pelota» VERDAD
A) A waiter confuses your order and spill the Luis: «Yo recibí un carrito» VERDAD
soup on your coat. Leandro: «Ángel recibió una bicicleta» FALSO
B) A waiter brings you order and asks if you Isidro: «Yo recibí una bicicleta» VERDAD
need something else. Entonces:
C) A bellhop takes your suitcases to your hotel Ángel: pelota
room quickly. Luis: carrito
D) A parking valet asks for your car keys and Leandro: patineta
parks your car. Isidro: bicicleta

Leandro recibió una patineta.

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Pregunta 27
CAPACIDAD VISOESPACIAL
Los amigos Rubén, Horacio, Marcos, Jorge y
Y
Teodoro participan en una maratón y llevan en
sus respectivas camisetas los números 107, 101, X
109, 119, 103 y 113. Un periodista deportivo na-
rró la llegada a la meta de los amigos: «El 107
llegó antes que el 101 y después que el 109», «El
109 llegó después que el 119 y este después que
el 113» y «El 103 fue el último en cruzar la meta».
¿Cuál de los amigos llegó en cuarto lugar?
A) Carlos B) Marcos
Y= Máximo valor= 5
C) Rubén D) Horacio
∴ X=2

En la cara X hay 2 puntos.


ORDEN DE INFORMACIÓN

Meta
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Pregunta 29
113 119 109 107 101 103 Tres enfermeros acompañados de dos niños se
encuentran en la orilla de un río que deben cruzar
Teodoro Carlos Marcos Rubén Horacio Jorge
para llegar a la aldea donde los esperan. Dispo-
nen de una canoa en la cual pueden viajar re-
mando, hasta dos niños o un enfermero, pero no
Rubén llegó en cuarto lugar.
un niño y un enfermero juntos (los cinco saben
remar). ¿Cuántas veces, como mínimo, la canoa
Pregunta 28 debe cruzar el río para asegurar el paso de los
tres enfermeros?
En dos caras de un cubo se tiene un punto, y
en las otras se han distribuido dos, tres, cuatro A) 11 B) 10
y cinco puntos, de tal modo que el cubo puede C) 12 D) 9
visualizarse como se muestra a continuación:
Y
TRASLADOS
X
Inicio: 3E y 2N 2N 2N
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 3E y 1N 1N
1E 1E y 1N
¿Qué cantidad de puntos hay en la cara X, si en la
2E y 2N 1N
cara Y hay la mayor cantidad de puntos posible?
2N 1E y 2N
A) 4 B) 5
2E y 1N 1N
C) 1 D) 2
1E 2E y 1N
1E y 2N 1N
1E 3E

∴ La canoa debe cruzar, como mínimo: 9 veces.

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SISTEMA HELICOIDAL
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La canoa debe cruzar 9 veces como mínimo. CORTES MÍNIMOS

Pregunta 30
Si Javier no es mayor que Alberto, Luis no es
mayor que Javier, César no es menor que Javier
y todos tienen diferentes edades, ¿quién es el me-
nor de todos?
A) César B) Alberto C) Luis Primer
D) Javier corte
Segundo Tercer
ORDEN DE INFORMACIÓN corte corte


Alberto Cesar


Javier
Luis

Cuarto
corte
∴ El menor de todos es: Luis.
Entonces se necesitan cuatro cortes rectos como
mínimo.
El menor de todos es Luis.

4
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO Pregunta 32
Elena tiene cinco pares de zapatillas blancas
Pregunta 31 y cuatro pares de zapatillas grises en una caja.
La figura representa una plancha de madera en ¿Cuántas zapatillas debe extraer al azar, como
el que se observan siete cuadrados congruentes. mínimo, para tener con certeza un par de zapati-
¿Cuántos cortes rectos, como mínimo, se debe llas blancas que puede usar?
realizar con una sierra eléctrica?
A) 13 B) 14
C) 15 D) 16

CERTEZAS

Datos:
¾¾ 10 zapatillas blancas : 5 der. y 5 izq.
A) 3 B) 7 ¾¾ 8 zapatillas grises : 4 der. y 4 izq.
C) 4 D) 5

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Se desea obtener un par de zapatillas blancas que 2 p = 16 2 +48


pueda usar.
2 p = 16( 2 +3) cm
Analizando el caso extremo:
Nº mín.=8 zap. grises+5 zap.blancas izq+1ext=14
1 zap. 16( 2 +3)cm
blanca
der.
Pregunta 34
14 La figura representa una estructura que tiene la
forma de un tronco de pirámide. ¿De cuántas
maneras diferentes se puede ir desde el punto A
Pregunta 33 hasta el punto G sin pasar más de una vez por
Se tiene una hoja de papel de forma cuadrada cu- un mismo vértice, recorriendo solo los segmentos
yos lados miden 20 cm, tal como se indica en la que muestra la figura y sin pasar por el punto H?
figura. A esta hoja de papel se le hacen cuatro G
cortes paralelos a las diagonales del cuadrado, tal
como se muestra en la figura. Si las longitudes
de los cuatro cortes suman 16 2 cm, ¿cuál es el
perímetro del trozo de papel octogonal obtenido? H

Primer Segundo
corte corte
20 cm
A
Cuarto Tercer
corte corte A) 11 B) 9
C) 12 D) 10

A) 16( 2 +2)cm B) 16( 2 +1)cm


C) 16( 2 +3)cm D) 32( 2 +1)cm CONTEO DE RUTAS Y PALABRAS
C G
5 11
GEOMETRÍA INTUITIVA
B
6 E
4 12 4 H
D
4 4
4 2 4 2

12 12
A F
4 2 4 2
4 4
6 + 5 = 11
se puede llegar se puede llegar
4 12 4 al vértice E al vértice C
de 6 maneras de 5 maneras
distintas. distintas.

14
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Rutas por C: la longitud mínima que debe recorrer la hormiga


para pasar por toda la estructura y terminar en el
ABCG, ABEFCG, ADCG, AFEBCG, AFCG
punto Q?
Rutas por E:
A) 29 cm
ABCFEG, ABEG, AFEG, AFCBEG, B) 27 cm
ADCFEG, ADCBEG
C) 30 cm
Se puede ir de 11 formas diferentes. D) 28 cm P Q

11
RECORRIDOS EULERIANOS

P 1 I I 1 P
Pregunta 35
1 1
En una casa de antigüedades, un reloj se atrasa I P P I
cuatro minutos cada cinco horas. Este reloj se
pone a la hora exacta al mediodía y se le pondrá P P
nuevamente a la hora exacta a las 8:00 a. m. del I I
1
día siguiente. ¿Cuántos minutos se debe adelantar I I
P P
para que marque la hora exacta? Q
A) 18 B) 16 Recorrido horizontal: 12 cm
C) 20 D) 12 Recorrido vertical: 12 cm 29 cm
Líneas adicionales a repetir (5): 5 cm

CRONOMETRÍA
29 cm
20 h

12 m 8 a.m.(día siguiente)
Pregunta 37
Atraso Tiempo Las canciones M, N, P, Q y R están sonando
4 min 5h seguidas, en ese orden, ininterrumpidamente. Es
×4 ×4 decir, cuando la M termina, empieza la N; cuan-
x 20 h
do N termina, empieza la P; cuando la P termina,
x = 16 min
empieza la Q; cuando la Q termina, empieza la
Entonces para marcar la hora correcta se debe R, y cuando termina la R, comienza de nuevo la
adelantar 16 min. M, etc. La canción M dura 3 min 20 s; la N, 2
min 30 s; la P, 2 min; la Q, 1 min 40 s y la R,
4  min. Qori sale de casa justo cuando lleva so-
16
nando 50 segundos la canción Q. Si Qori vuelve
a casa exactamente una hora y media más tarde,
¿qué canción estará sonando?
Pregunta 36
A) R B) P
La figura representa una estructura construida
C) M D) N
con alambre. La longitud de los lados de cada
uno de los cuadrados pequeños mide 1 cm. Si
una hormiga se encuentra en el punto P, ¿cuál es

15
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

ORDEN DE LA INFORMACIÓN DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS

Canciones → 1000
Q= 1 min 40 s 5 –100 –2 → 1000
R= 4 min
QRMNP
M=3 min 20 s –4 10 –25 → 1000
13 min 30 s
N= 2 min 30 s
P= 2 min –50 –1 20 → 1000
La secuencia QRMNP se repetirá cada 13 min →


30 s. 1000
1000 1000 1000
Luego de 1 hora 30 min, estará empezando N
pero ya está sonando 50 segundos y N dura 2 Piden suma de números que completan el cua-
min 30 s. drado mágico.
∴ La canción que estará sonando es N. 5 – 2 – 4 – 25 + 20
25 – 31
–6
N

–6
Pregunta 38
Un cuadrado mágico multiplicativo es aquel cuyo
producto de los tres elementos de cada fila, co-
Pregunta 39
lumna o diagonal es siempre el mismo. Complete En un campo abierto, dos cuatrimotos A y B par-
los recuadros de la figura, escribiendo números ten al mismo tiempo de un mismo lugar con tra-
enteros para que resulte un cuadrado mágico mul- yectorias perpendiculares, siguiendo el recorrido
tiplicativo y obtenga la suma de los números con que se detalla y luego se detienen. La cuatrimo-
que se completa dicho cuadrado. to A recorre 12 km en la dirección norte, luego
recorre 6 2 km en dirección NE y, finalmente,
–100 12 3 km en la dirección este. La cuatrimoto B
recorre 6 km en la dirección este y luego reco-
10 rre 24 km en dirección N60°E. Al detenerse, ¿a
–50 –1 qué distancia de la cuatrimoto A se encuentra la
cuatrimoto B?
A) –6 B) –18 A) 6 3 km B) 6 km
C) –26 D) –8 C) 12 km D) 3 3 km

16
SISTEMA HELICOIDAL
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RUTAS Y TRAYECTORIAS CALENDARIOS

Graficamos de acuerdo a los datos: Recordar: De un año a otro el día de la semana


N avanza en 1 día (año normal) o en 2 días (año
O E bisiesto)
S m 12 3 km
A Luego
2k
6 45° 6 km 6 km
45° 1°Enero → 2018 2019 2020 2021
B lunes → martes → miércoles → viernes
6 km
12 km km 12 km Ahora para llegar al 28 de Julio faltan:
24
60° Ene Feb Mar Abr May Jun Jul
30°
30 28 31 30 31 30 28
Partida 6 km 12 3 km
208 días <> 29 semanas 5 días
Luego la distancia entre A y B es 6 km
Fecha: Viernes + 5 días = Miércoles

6 km
Miércoles

Pregunta 40
El 28 de julio de 2021, el Perú celebrará 200 años
de la proclamación de la independencia. Si el 1 de
enero de 2018 fue lunes, ¿qué día se celebrará el
bicentenario de la independencia del Perú?
A) Miércoles B) Lunes
C) Martes D) Jueves

17
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

SECCIÓN CONOCIMIENTOS
ARITMÉTICA
REGLA DE TRES
Pregunta 41
El automóvil consume:
El argumento "Si Jaime es un buen fiscal, enton-
DP
ces no protege al corrupto; pero no es un buen
fiscal, por lo tanto, Jaime es policía" es falso. 12,5 L 100 km
Entonces, ¿cuál o cuáles de las afirmaciones son 1L a km
verdaderas?
12,5 1
→ =
I. Jaime es un buen fiscal. 100 a
II. El corrupto es amigo de Jaime ∴ a=8 km
III. Jaime no es policía.
A) I y II B) Solo I 8 km
C) I y III D) Solo III

Pregunta 43
LÓGICA Una de las profesoras de un centro de educación
Sean las proporciones inicial tiene a su cargo ocho estudiantes. Ella pla-
nea distribuirlos durante la hora de Educación Fí-
p: Jaime es un buen fiscal sica y ubicarlos simétricamente sobre el borde de
q: Jaime protege al corrupto un círculo pintado sobre el patio del centro edu-
r: Jaime es policía cativo. Si dos de sus alumnos, los hermanos Gon-
Simbolizado: zales, pertenecen al grupo y deben estar siempre
juntos, ¿de cuántas maneras diferentes podrá la
[(p→∼q) ∧∼p] → r ≡ F profesora ubicar a los ocho estudiantes sobre la
F VoF F F circunferencia?
V V ↓
V F A) 4032 B) 5040
C) 1440 D) 2160
Del esquema se puede afirmar Jaime no es policía

ANÁLISIS COMBINATORIO
Solo III
Como están distribuidos al borde de un circulo es
Pregunta 42 una permutación circular; a los hermanos Gon-
zales los consideramos como un solo elemento.
El panel de un automóvil indica el consumo pro-
medio de combustible de la siguiente forma:
12,5L/100 km
P.C(7)×2!
¿Cuántos kilómetros recorre en promedio tal au-
tomóvil con 1 litro de ese combustible? 6!×2
A) 10 km B) 12 km ∴720×2=1440
C) 8 km D) 9 km

18
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

1440 B

D E
Pregunta 44
C
Cuatro hermanos tuvieron que afrontar los gastos
económicos que genero el internamiento hospi-
H
talario de su padre. Si ninguno aportó menos de
S/4200 y el aporte promedio de los hermanos fue
A F
S/5600, ¿cuál es el aporte máximo que podría ha-
A) 11 m B) 13 m
ber dado uno de ellos?
C) 9 m D) 10 m
A) S/9800 B) S/8500
C) S/7900 D) S/8600
RECTAS Y PLANOS

PROMEDIOS
B
Sean los aportes de los 4 hermanos a

3a
3a
A1; A2; A3; A4 ≥ S/4200 D E

Aporte promedio: S/5600 5a C


A +A2+A3+A4 3
MA= 1
4 H
5600(4)=A1+A2+A3+A4 x
Mín Máx A F
22400=4200(3)+AMáx Piden AH = x
Sea AB = 5a
AMáx=S/9800
entonces
BC = 3a
S/9800
Trazamos BG bisectriz del ABC
Por el teorema de la bisectriz.
B
GEOMETRÍA
Pregunta 45 2a a a
El mástil de una bandera está atado con cinco ca- 5a
3a 3a
bles a cinco estacas (A, D, E, C y F) en una base
cuadrada en el suelo, como indica la figura. Si
HC = 3 m, 3AB = 5BC y mABH = 3mHBC, ¿a
qué distancia del punto H se encuentra la estaca A? A x–3 G 3 H 3 C
5a x–3
= ⇒ 3x – 9 = 30
3a 6
 3x = 39
x = 13 m

19
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

π
Sx = (902 – 452)
13 m 2
6075
∴ Sx = π cm2
2
Pregunta 46
La figura muestra una mesa de trabajo semicircular. 6075
Si los diámetros AD y BC miden 180 cm y 90 cm, π cm2
2
respectivamente, halle el área de la superficie de
dicha mesa.
Pregunta 47
D
C Marcos tiene muchas fichas de plástico iguales
O con la forma de un pentágono regular. Las va
B
A disponiendo tal como se representa en la figura.
¿Cuántas fichas en total necesita Marcos para
cerrar el contorno del círculo?

5075 6055
A)  πcm2 B)  πcm2
2 2
6075 3125
C)  πcm2 D)  πcm2
2 2

ÁREA DE REGIONES CIRCULARES


A) 8 B) 9
D C) 11 D) 10
45
C 45
O 45
B
r 45 POLÍGONOS
A
Sx
R
108°
108°
Piden: Área de la mesa = Sx i i
i
Datos: AD = 180 cm
BC = 90 cm
entonces: R = 90 cm
r = 45 cm n lados
1 Piden: número de fichas = n
Sx = Acorona circular
2
1 Sabemos que en el pentágono regular la medida
Sx = [π(R2 – r2)] de cada ángulo interno es 108°.
2
donde: R = 90 cm y r = 45 cm, entonces

20
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Se observa que:
CILINDRO Y CONO
108° + 108° + i = 360°
R=7
entonces i = 144°
180°(n–2)
Pero: i =
n
180°(n–2) g 5 5 cm
⇒ 144° =
n r=2
∴ n = 10
5 cm
r=2
10
Piden: Área del embudo = Sx
Sx = A superficie lateral + A superficie lateral
Pregunta 48 tronco de cono del cilindro

Se tiene un embudo que está hecho de material Sx = π(R+r)g + 2πr


sintético. Si las medidas de los radios de las
Sx = π(7+2)(5 5 ) + 2π(2)(5)
bases del tronco de cono son 2 cm y 7 cm,
respectivamente, y la base inferior cilíndrica Sx = 45π 5 + 20π
tiene una altura de 5 cm, halle el área de la ∴ Sx = 5π(9 5 +4)
superficie del embudo si se sabe que la longitud
de la generatriz del tronco de cono mide 5 5 cm.
14 cm 5π(9 5 +4) cm2

ÁLGEBRA
5 5 cm Pregunta 49
Un paciente necesita 65 u de proteínas y 45 u de
5 cm carbohidratos, y ha encontrado en el mercado dos
tipos de alimentos: el del tipo A que contiene 3 u
4 cm de proteínas y 2 u de carbohidratos, y el del tipo
B que contiene 4 u de proteínas y 3 u de carbo-
A) 5π(7 5 +2) cm2 hidratos. Si el paciente compra ambos tipos de
alimentos, ¿cuántos alimentos del tipo B compró?
B) 3π(5 5 +9) cm2
C) 5π(9 5 +4) cm2 A) 12 B) 10
C) 8 D) 5
D) 2π(7 5 +3) cm2
Resolución
SISTEMA DE ECUACIONES

Sean
N.o Alimentos (A): x
N.o Alimentos (B): y

21
SISTEMA HELICOIDAL
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Datos Pregunta 51
Tipo (A) Tipo (B) Un fabricante de muebles paga a los carpinteros
un salario de S/950, más S/300 por cada mue-
N.o Proteínas (65) 3 4 ble terminado. Si el gasto mensual de uno de los
carpinteros es S/2100, ¿cuántos muebles, como
N.o Carbohidratos (45) 2 3 mínimo, debe terminar al mes para cubrir sus
gastos?
3x+4y= 65 ...(a)
A) 4 B) 3
2x+3y= 45 ...(b) C) 2 D) 5
⇒ x= 15
y= 5 Resolución
INECUACIONES
Se compró 5 alimentos del tipo B.
Sean: x muebles
Sueldo= 950+300x
5
Gasto= 2100
Pregunta 50 Dato: 950+300x ≥ 2100
El tecnecio radioactivo es utilizado para contras-
23
tar imágenes de órganos internos y su cantidad x≥ ≈ 3,8
6
Q(t) es miligramos va disminuyendo de acuerdo
con el tiempo t en horas de aplicación, según el xmín()= 4
modelo matemático Q(t)= 12(2)–t/3. ¿Después de
Debe terminar como mínimo 4 muebles.
cuántas horas de inoculado el tecnecio quedará la
cuarta parte de la cantidad inicial?
A) 6 B) 3 4
C) 4 D) 9

Resolución Pregunta 52
FUNCIONES Se preparan dos variedades de dulces. La primera
Sea: Q(t)= 12(2) –t/3 requiere para su elaboración medio kilo de azú-
car rubia y 8 huevos, y será vendida a S/8. La
Sabemos que al inicio → Q(0)= 12 segunda necesita 1 kilo de azúcar rubia y también
(t= 0) 8 huevos, pero será vendida a S/10. Solo se dis-
1 pone de 10 kg de azúcar rubia y 120 huevos. Si
Piden: Q(x)= (12)= 3 se logra vender todo lo que pueden preparar con
4
estos suministros, ¿cuál es el ingreso máximo que
⇒ 12(2)–x/3= 3
se puede obtener?
2–x/3=2–2
∴ x= 6 A) S/140 B) S/130
Quedará reducido a su cuarta parte después de C) S/150 D) S/120
6 horas.

22
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Resolución TRIGONOMETRÍA
PROGRAMACIÓN LINEAL Pregunta 53
Sean dos tipos de dulces: A y B La figura representa una ventana. Hay una hoja
limpiadora de 43 centímetros unida por un brazo
Tipo A Tipo B de 12 centímetros al centro de la base de la ven-
tana, como se ve en la figura. Si el brazo gira
Azúcar rubia 1/2 1 120°, calcule el área de la región barrida por la
hoja limpiadora.
Huevos 8 8

Función Objetivo: F(x; y)= 8x+10y

1  x+y ≤ 10 ...L1
2 43 120°
cm
8x+8y ≤ 120 ...L2
12 cm
x; y ≥ 0
2881
Y A) pcm2
3
2882
B) pcm2
3
2891 2
C) 3 pcm
P(0; 10) Q(10; 5)
2819
X D) pcm2
R(15; 0) L1 L2 3

Hallando Q ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR


1  x+y ≤ 10
2 x= 10 Sabiendo que

x+y= 15 y= 5
S: Área del sector circular

F. Objetivo R
F(x; y)= 8x+10y
qrad S
P: F(0; 10)= 100 θR2
S=
Q: F(10; 5)= 130 → Máximo 2
R
R: F(15; 0)= 120

S/130

23
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

sen89°
C) 15 pies
cos14°⋅ sen15°
x
D) 20 sen89°
C D pies
cos14°⋅ sen15°

43 cm 2π/3 rad 43 cm
A B
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
12 cm O 12 cm RECTÁNGULOS

Resolviendo los lados AB y BC en la figura


Sea x: Área del trapecio circular
C
x = SCOD – SAOB
13° °62°
p p 28 20
2 ×552 2 ×122 c sc
x = 
3
 –  3 20
2 2 28°
A B
p 20cot28°
x =  (552 – 122)cm2
3 20cot15°
2881 Observamos

x =  p cm2
3 AB=20cot15°– 20cot28° ∧ BC=20csc28°
Piden
2881
p cm2
3 AB+BC=20cot15°– 20cot28°+20csc28°
= 20cot15°+20(csc28° – cot28°)
Pregunta 54 tan75° tan14°
La figura representa parte de un puente peatonal.
= 20(tan75°+tan14°)
A partir de la información de la figura, se desea
saber la distancia que recorre una persona para  sen89° 
= 20  
caminar desde el punto C hasta el punto A pa-  cos75° ⋅ cos14° 
sando por B. sen89°
C = 20 cos14°⋅ sen15° pies

13° 62° sen89°


20 pies.
20 pies cos14°⋅ sen15°

A B Pregunta 55
Desde un punto A situado en un plano que contie-
sen89° ne a la base de la torre, se observan los puntos M
A) 10 pies
cos14°⋅ sen15° y C, ubicados en la mitad de la altura y en la parte
más alta de la torre, respectivamente, con ángu-
B) 18 sen89° los de elevación q y (q+a), respectivamente. Si
pies
cos14°⋅ sen15°

24
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

la distancia de A hasta C es el doble que la altura


de la torre, ¿qué valor toma tana? VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
1 3 Variaciones lingüísticas. Se refiere a las varian-
A) B)
2 2 tes de la lengua, las cuales poseen rasgos léxicos,
3 3 fonéticos y morfosintácticos particulares. Estas
C) D)
7 3 características de la lengua se producen debido
a que esta es parte de la cultura de cada país,
por lo tanto es un fenómeno dinámico que está en
ÁNGULOS VERTICALES
continuo cambio.
Convenientemente CM = 2k
Clases
k C Dialecto. También llamado diatópica, es la varia-
D 60° ción sociogeográfico del sistema lingüístico que
8k 2k se habla en un determinado territorio.
7k k 3
M Sociolecto. También llamado diastático o dialec-
a 2k to social. Es una variedad lingüística usada por
q los distintos estratos sociales.
A B
Idiolecto. Conjunto de expresiones y enunciados
Notamos que en el triángulo rectángulo ABC
de una persona, y sobre todo, las constantes lin-
BC 4k 1 güísticas que caracterizan como individuales tales
= =
AC 8k 2 enunciados.
entonces mc=60° La situación lingüística que se da entre los estu-
diantes piuranos y los lugareños de Lima es un
luego en el triángulo rectángulo ADM
claro ejemplo de dialecto; ya que ambos grupos
3
tana = k utilizan el mismo sistema lingüístico, pero en zo-
7k
nas geográficas distintas.
3
tana =
7 dialecto.

3
7 Pregunta 57
Un diptongo es una secuencia tautosilábica de vo-
LENGUAJE cales, esto es, las vocales forman una misma síla-
ba. En virtud de la definición anterior, determine
Pregunta 56 la cantidad de diptongos que hay en el siguiente
Un grupo de estudiantes piuranos llega a Lima enunciado: «En un antiguo reino, un pálido de-
en viaje de promoción y escucha el uso de ciertos lincuente quería el indulto a cambio de la cabal
vocablos en las conversaciones de los lugareños. sumisión».
La situación lingüística anterior se puede explicar A) Seis
con el concepto de B) Cuatro
A) registro. C) Cinco
B) idiolecto. D) Siete
C) dialecto.
D) habla.
25
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

 Triptongo. Consiste en la pronunciación de


SECUENCIAS VOCÁLICAS tres vocales, específicamente una VC + VA
+ VC en un misma sílaba.
Secuencia vocálica. Es la pronunciación de dos o
tres vocales seguidas, sin que entre ellas se inter- Ejemplos
ponga una consonante. LA h no impide la secuen-  Buey
cia vocálica, pues no tiene sonido en español.  Huau - ra
Casos:  Se - miau - to - má - ti - co
 Hiato. Esta concurrencia vocálica ocurre
cuando dos vocales aparecen consecutivas en En el texto, las palabras que contienen diptongo
una palabra, pero no forman parte de la mis- son, respectivamente,
ma sílaba. Existen dos tipos de hiatos:  An - ti - guo
 Rei - no
Hiato simple
 De - lin - cuen - te
Se produce cuando se unen dos vocales abier-
 Cam - bio
tas (VA +VA) o cerradas (VC+VC) pero
 Su - mi - sión
iguales.
 Empleado: em - ple - a - do
 Irreal: i - rre - al Cinco
 Vaho: va - ho
 Aéreo: a - é - re - o
 Chiita: chi - i - t - a Pregunta 58
 Duunviro: du - un - vi - ro Gracias a la tilde diacrítica, se puede distinguir
palabras que tienen la misma forma, pero cum-
Hiato acentual plen distinta función. De acuerdo con lo anterior,
Se produce cuando se unen una vocal abier- determine cuál o cuáles de los siguientes enun-
ta y una cerrada (VA+VC), o viceversa ciados exhiben un correcto empleo de la tilde
(VC+VA), y en la vocal cerrada recae la ma- diacrítica.
yor entonación de voz. En cualquiera de los I. Sí me conocieras, no dudarías de mi.
casos debe colocarse la tilde sobre la vocal
cerrada para denotar la ruptura del diptongo. II. Por favor, no dé más migajas a las palomas.

 Día: dí - a  Baúl: ba - úl III. Aún no es el momento para ese viaje.
 Búho: bú - ho  Oí: o - í A) Solo II
 Reír: re - ír B) Solo III
C) I y II
 Diptongo. Es cuando se pronuncian dos vo- D) II y III
cales seguidas en una palabra y, a su vez, en
una sílaba. En ella se unen una vocal cerrada
(VC) más una abierta (VA), una vocal abierta TILDACIÓN DIACRÍTICA
(VA) más una cerrada (VC) cuando se unen
dos vocales cerradas (VC). La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras
 Ahu - ma - do  Fie - ra que se escriben de la misma forma pero coen sig-
nificados diferentes. Es decir, es la que permite
 Viu - da  Bui - tre distinguir palabras con idéntica forma, escritas
con las mismas letras, pero que pertenecen a ca-
tegorías gramaticales diferentes.

26
SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Casos en monosílabos En los enunciados:


I. Sí me conocieras, no dudarías de mi. El mo-
Orientación de uso Ejemplos
nosílabo si no se debe tildar por ser una con-
 El conductor paró el junción condicional y el monosílabo mi debe
El: artículo masculino
automóvil. tildarse por ser un pronombre personal.
Él: pronombre personal
 Me lo dijo él.
II. Por favor, no dé más migaja a las palomas.
 Dónde has puesto tu El monosílabo dé se tilda por ser del verbo
Tu: posesivo abrigo. dar y el monosílabo más, por ser un determi-
Tú: pronombre personal  Tú siempre dices la nante cuantificador.
verdad.
III. Aún no es el momento para ese viaje. La pa-
 Te invito a mi casa. labra aún se escribe con tilde por ser un adver-
Mi: posesivo  Intentemos un mi natu- bio de tiempo equivalente a todavía.
Mi: nota musical ral en todos los instru-
Mí: pronombre personal mentos
 ¿Tienes algo para mí?
II y III
 Te he comprado un co-
Te: pronombre personal
che.
Té: sustantivo
 Toma una taza de té. Pregunta 59
 Si llueve no saldremos. Para formar nuevas palabras, la lengua castellana
 Vamos a dar un si be- recurre a procedimientos como la derivación, la
Si: conjunción
mol en los instrumen- composición y la parasíntesis, entre otros. Te-
Si: sustantivo con signifi-
tos de cuerda. niendo en cuenta lo anterior, establezca la corre-
cado de nota musical
 Sí acabé el trabajo lación correcta entre las columnas.
Sí: adverbio de afirmación
(afirmación).
Sí: pronombre personal
 Solo habla de sí mismo I. Parasíntesis a. boquiabierto
(pronombre personal) II. Derivación b. sietemesino
Mas: conjunción adver-  Quiso convencerlo, III. Composición c. cafetera
sativa mas fue imposible. A) Ia, IIb, IIIc
Más: adverbio  Habla más alto. B) Ic, IIa, IIIb
 Un vestido de seda. C) Ib, IIa, IIIc
De: preposición
 Espero que el sueldo le D) Ib, IIc, IIIa
Dé: forma del verbo dar
dé para un buen regalo.
 Se comió toda la fruta.
Se: pronombre personal MORFOLOGÍA: PROCESOS DE FOR-
 Sé benévolo con ellos,
Sé: forma del verbo ser o MACIÓN DE PALABRAS
por favor.
del verbo saber
 Yo no sé nada. Para aumentar su repertorio léxico, la lengua es-
Aún: adverbio de tiempo  Aún la sigue esperan- pañola cuenta con diferentes recursos morfológi-
(equivalente a to- do, aun sabiendo que cos: derivación, composición, parasíntesis, etc.
davía) no vendrá. La Derivación es el proceso por el cual se forma
Aun: adverbio (equiva- una nueva palabra mediante la adición de afijos
lente a incluso) a la base léxica, como desleal (de des- + leal),
marino (de mar + -ino), cafetera (de café + -[t]
era, con interfijo -t-).

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La Composición es el mecanismo mediante el cual veces; Nunca me dijo toda la verdad → Nunca
se forma una nueva palabra por medio de la unión me la dijo. Los segundos, en cambio, se constru-
de dos o más bases léxicas, como camposanto (de yen sin complemento directo: Recurriste a Pedro
campo + santo), sabelotodo (de sabe + lo + como tantas veces → *Lo recurriste como tantas
todo), boquiabierto (de boca + abierto). veces (a Pedro es complemento de régimen, no
El proceso de Parasíntesis se puede realizar de complemento directo); Caían las hojas de los ár-
dos maneras. Por un lado, se forma una palabra boles → *Las caían o *Las caían de los árboles
parasintética mediante la combinación de los pro- (las hojas o las hojas de los árboles es sujeto, no
cesos de composición y derivación: quinceañera complemento directo).
(de quince + año + -era), sietemesino (de siete
+ mes + -ino). Por otro, también se forman vo-
cablos por parasíntesis por medio de la adición Caían las hojas de los árboles.
simultánea de un prefijo y un sufijo a una base
léxica: endiosar (en- + dios + -ar), anaranjado Pregunta 61
(de a- + naranja + -ado).
En la puntuación, el empleo de los dos puntos (:)
cumple con varias funciones en la configuración
del discurso escrito. Analice los siguientes enun-
Ib, IIc, IIIa
ciados y determine cuál o cuáles de ellos exhiben
un manejo apropiado de los dos puntos.
Pregunta 60
I. Cuando me lo contaron: no llegué a creerlo.
Si un verbo intransitivo es aquel que no requiere
complemento directo, determine en cuál de las II. Recién anoche pude leer: dos ensayos notables.
siguientes oraciones hay un verbo intransitivo. III. Estaba muy convencido: no cambió de opinión.
A) Lo saludaste como tantas veces.
B) Nunca me dijo toda la verdad. A) I, II y III
C) Caían las hojas de los árboles. B) II y III
D) Contemplaba, absorto, el cielo. C) Solo II
D) Solo III

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DEL SIGNOS DE PUNTUACIÓN. LOS DOS


VERBO PUNTOS

Las funciones sintácticas adscritas a cada verbo Los dos puntos (:) representan una pausa mayor
permiten dividirlos en Copulativos (ser, estar, que la de la coma y menor que la del punto. De-
parecer…, que se construyen con un complemen- tienen el discurso para llamar la atención sobre lo
to atributo: Ese joven es/está/parece soltero) y que sigue, que siempre está en estrecha relación
Predicativos. Estos últimos se dividen en transi- con el texto precedente.
tivos e intransitivos. Los primeros son aquellos
 En la primera oración Cuando me lo conta-
que se construyen con un complemento directo, ron: no llegue a creerlo, entre las oraciones
elemento sobre el que recae la acción denotada debería escribirse una coma hiperbática, pues
por el verbo y que puede ser pronominalizado por el primer enunciado constituye una subordina-
lo, la, los, etc.: Contemplaba, absorto, el cielo da adverbial.
→ Lo contemplaba absorto; Saludaste a Pedro
 En la segunda oración Recién anoche pude
como tantas veces → Lo saludaste como tantas
lee: dos ensayos notables, el uso de los dos

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puntos es innecesario, puesto que entre el ver- Asimismo, hallamos a la hiponimia, que alude a
bo y sus complementos no debe escribirse un la relación entre una palabra cuyo significado in-
signo de puntuación. cluye el de otra, como tigre respecto de felino.
 En la tercera ración Estaba muy convencido: Por último, se encuentra la cohiponimia, que es
no cambió de opinión, el uso de los dos puntos la relación que se establece entre los hipónimos
es correcto, ya que establece, entre los enun- de un mismo hiperónimo, como tigre respecto de
ciados, una relación de causa y efecto. ocelote. Respecto de la relación de parte y todo
entre las unidades léxicas, hallamos, por un lado,
a la holonimia, que hace referencia a la relación
que se establece entre una palabra que alude al
Solo III
todo respecto de otra, que designa una de sus par-
tes, como cuerpo respecto de pie, o pie respecto
Pregunta 62 de tobillo.
La meronimia, en cambio, constituye la relación
En el sistema semántico de la lengua, hay ciertas
contraria: de parte a todo, como pie respecto de
relaciones léxicas definidas por un vínculo preci-
cuerpo, o tobillo respecto de pie.
so. En virtud de lo anterior, analice las columnas
y determine la correlación pertinente.
I. Sinonimia a. dúctil - rígido Ic, IIa, IIId, IVb
II. Antonimia b. ocelote - tigre
III. Meronimia c. encomio - loa Pregunta 63
IV. Cohiponimia d. tobillo - pie
Lea el siguiente enunciado y determine el número
de comas que debe tener de acuerdo con el siste-
A) Ia, IIc, IIIb, IVd
ma de la puntuación.
B) Id, IIc, IIIa, IVb
C) Ic, IIa, IIId, IVb Aunque la gente corría despavorida Darío perma-
D) Ic, IIa, IIIb, IVd neció incólume sin embargo debido al gran susto
Carmen su hermana se desmayó.
A) Dos B) Cinco
C) Cuatro D) Seis

SEMÁNTICA: RELACIONES SEMÁNTICAS


PUNTUACIÓN: USO DE LA COMA
En la lengua española, se establecen entre las
palabras diferentes vínculos semánticos. La sino- Los signos de puntuación sirven para organizar el
nimia es la relación entre palabras cuyos signifi- texto y ayudar a su adecuada interpretación. En-
cados son idénticos, como empezar y comenzar; tre los principales signos, encontramos a la coma,
encomio y loa. la cual recibe un nombre específico de acuerdo
La antonimia, por el contrario, constituye la re- con el uso con que se emplee.
lación que se establece entre palabras con signifi-
cados opuestos, como empezar y terminar; dúctil
y rígido. Entre las relaciones de inclusión, se
encuentra la hiperonimia, que refiere a la rela-
ción que se establece entre una palabra cuyo sig-
nificado está incluido en el de otras, como felino
respecto de tigre.

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Anuncia una serie Elvis, Alan y César enfrentarse a duelo con Teobaldo, por causa de la
Coma muerte de Mercucio. Al batirse, Romeo muestra
de elementos aná- aprobaron el simu-
enumerativa
logos. lacro.
A) un gran sentimiento de lealtad por su amigo.
Aísla al vocativo, B) un amor incondicional por su amada Julieta.
Margarita, ya lle-
Coma elemento al que
garon nuestros C) un temor insospechado por el duelo a librar.
vocativa nos dirigimos al
abuelitos. D) una gran inquietud por la muerte de Mercucio.
hablar.

Piero estudia Len-
Coma Reemplaza, gene-
guaje; Pamela, Li-
elíptica ralmente, al verbo. RENACIMIENTO
teratura.
Aunque la gente Según la trama de la obra, Teobaldo reta a Ro-
corría despavori- meo, pero este rehúsa batirse con él, por lo cual
Representa la al-
da, Darío perma- Mecucio decide asumir el reto. Teobaldo mata a
Coma teración del orden
neció incólume. Mercucio y Romeo, por lealtad a su amigo, ter-
hiperbática sintáctico básico
Debido al gran mina matando a Teobaldo, por lo que debe salir
de la oración.
susto, Carmen se
al destierro.
desmayó.
Coma Encierra la infor- Carmen, su herma-
explicativa mación adicional na, se desmayó un gran sentimiento de lealtad por su amigo.
Darío permaneció
Se coloca antes o
incólume, pero Pregunta 65
Carmen se desma-
después de ciertos Abraham Valdelomar fue un escritor que, en su
yó.
conectores causa- vida diaria, enfrentó los valores tradicionales de
Darío permaneció
les, ilativos y ad-
incólume, sin em- la sociedad burguesa. Sin embargo, uno de sus
versativos.
bargo, Carmen se cuentos más preciados, «El Caballero Carmelo»,
Coma de desmayó. posee algunas características de tales valores. En-
conector Aunque la gente tre ellos, el más significativo es
Cuando el enun-
corría despavori-
ciado es relativa- A) el fortalecimiento de la familia patriarcal con
da, Darío perma-
mente extenso o sus propias jerarquías.
neció incólume; sin
ya incluye otros B) la exaltación de un gallo de pelea como símbo-
embargo, debido
tipos de comas,
al gran susto, Car- lo de la honestidad.
se usa el punto y
men, su hermana, C) el elogio de la clase popular a través de un
coma.
se desmayó. animal de abolengo.
D) la subordinación del hermano mayor a la ma-
dre tradicionalista.
Cinco

LITERATURA POSMODERNISMO

En el cuento se retrata una típica familia con-


Pregunta 64 servadora donde destaca la autoridad del padre
En la tragedia Romeo y Julieta de William como cabeza de familia. Él decide el duelo entre
Shakespeare, dos importantes familias, los Capu- el Carmelo y Ajiseco. Él se afana por la pelea y
leto y los Montesco, se enfrentan por el poder. el triunfo a pesar del temor y la pena de la esposa
Romeo, quien se ha prendado de Julieta, deberá y de los hijos.

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rico, dicen posee el Perú; este nombre fue nueva-


el fortalecimiento de la familia patriarcal con sus mente impuesto por los españoles a aquel Imperio
propias jerarquías. de los Incas”».
Considerando que esta forma de proceder se re-
itera en los Comentarios reales de los Incas del
Pregunta 66 Inca Garcilaso de la Vega, se puede afirmar que
En el bosque, de aromas y de músicas lleno, su autor
la magnolia florece delicada y ligera
cual vellón que en las zarzas enredado estuviera o A) procura rectificar el dato obtenido de otros
cual copo de espuma sobre lago sereno. cronistas para evidenciar sus errores.
B) presenta una falta de visión crítica de los suce-
A partir de los versos citados del poema «La mag- sos ocurridos durante la Conquista.
nolia», del peruano José Santos Chocano, identi- C) apela a otros cronistas para ofrecer una infor-
fique la alternativa en la que se aprecia la correcta mación más certera a sus lectores.
aplicación de una figura literaria. D) asume que su versión es irreprochable, por lo
A) «la magnolia florece, delicada y ligera» - hi- que desliza juicios sobre la historia.
pérbole
B) «cual vellón que en las zarzas enredado estu-
viera» - símil LITERATURA COLONIAL
C) «en el bosque, de aromas y de músicas lleno» Si bien es cierto que en la primera parte de Co-
- anáfora mentarios reales, el Inca Garcilaso muestra el
D) «cual copo de espuma sobre lago sereno» - hi- afán de corregir imprecisiones de cronistas que
pérbaton le antecedieron, en este fragmento nombra al cro-
nista Blas Valera con la finalidad de sustentar un
concepto acertado a partir de la información de
MODERNISMO este y, así, ofrecer una información más certera
En los versos «la magnolia florece delicada y a sus lectores.
ligera / cual vellón que en las zarzas enredado
estuviera» se compara la magnolia con un vellón apela a otros cronistas para ofrecer una informa-
mediante el conector «cual, por lo tanto, se ha ción más certera a sus lectores.
empleado la figura símil.

PSICOLOGÍA
«en el bosque, de aromas y de músicas lleno» -
anáfora Pregunta 68
Un profesor está aplicando un programa en el
que les brinda a sus estudiantes de cuarto año
Pregunta 67
de secundaria un espacio de reflexión personal
«El Padre Blas Valera, en la denominación del para que aprendan a conocerse a sí mismos,
nombre del Perú, dice en su galano latín lo que a reconocer sus fortalezas y debilidades, a
sigue, que yo como indio traduje en mi tosco ro- plantearse metas y estrategias para conseguirlas
mance: “El reino del Perú, ilustre y famoso y dentro de un entorno social basado en relaciones
muy grande, donde hay mucha cantidad de oro materiales y espirituales. Indique el concepto que
y plata y otros metales ricos, de cuya abundancia corresponde.
nació el refrán que, para decir que un hombre es

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A) Autoimagen B) Socialización impulso interno, inclinación o la disposición que


C) Proyecto de vida D) Autoconfianza poseen las personas para la realización de diversas
actividades, ya sea estudio, trabajo, deportes, etc.
La orientación vocacional es un proceso destinado
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD a ayudar, sobretodo, a los adolescentes y jóvenes
en la elección de una carrera profesional; tiene
Un proyecto de vida es la planificación de las me-
por finalidad proveer los elementos necesarios
tas u objetivos que toda persona desea alcanzar
para garantizar una adecuada elección. Esto
en su vida en las diferentes áreas. Ademá, es una
debe realizarse de manera anticipada para que la
herramienta que busca orientar el crecimiento
persona pueda obtener mejores resultados en su
personal dándole coherencia a la vida y marcando
toma de decisiones.
una forma de actuar. La falta de conocimiento
de sí mismo puede conducirlo a un autoengaño.
Principalmente se toma en cuenta la visión (los
objetivos) y la misión (las estrategias). FVVF

Proyecto de vida Pregunta 70


Las teorías cognitivas han aportado a la compren-
Pregunta 69 sión de los factores que influyen en el proceso de
Respecto de la orientación vocacional, dirigida enseñanza-aprendizaje. Así, hoy, los docentes se
a estudiantes de último año de secundaria, interesan en que sea el propio estudiante quien
determine el valor de verdad (V o F) de los conozca y reconozca la forma en que aprende,
siguientes enunciados: tomando en cuenta sus características personales
y la selección de las estrategias para el logro de
I. Es el medio a través del cual se llega a obte-
sus metas. Este enfoque se refiere al aprendizaje
ner una profesión acorde con sus necesidades
e intereses. A) observacional. B) modelado.
II. Implica el trabajo preventivo de proveer C) cooperativo. D) autorregulado.
los elementos necesarios para la toma de
decisiones y elegir una profesión para el
futuro. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
III.
Direcciona la elección de una profesión en
El aprendizaje cognitivo son cambios que
relación con las capacidades, habilidades,
ocurren en los procesos mediadores (atención,
intereses, valores y personalidad.
memoria, etc.) entre la recepción del estímulo
IV. Es la capacidad que poseen las personas
y la respuesta, eso significa que el aprendizaje
para realizar con eficiencia su desempeño en
no solo es el resultado de factores externos sino
determinadas ocupaciones o profesiones.
también de factores internos. Barry Zimmerman
menciona que «la autorregulación no es una
A) VFVF B) VFFV
habilidad mental o una habilidad de rendimiento
C) FVFV D) FVVF
académico, por el contrario se trata de un proceso
de autodirección mediante el cual se transforman
las habilidades mentales en habilidades
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD
académicas». Se involucra la autoconciencia,
El término vocación proviene del latín vocatio la automotivación y la habilidad de modificar
que significa "llamado"; se entiende como un comportamientos de manera apropiada.

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A) se puede generar una fijación a la etapa en la


autorregulado. que no se resolvió el conflicto.
B) surge el complejo de Edipo en los niños y el
complejo de Electra en las niñas.
Pregunta 71 C) las normas de la sociedad se instauran en el
Habitualmente, como parte de su rutina de comportamiento de la persona.
ejercicios, Juan sale a correr por las mañanas D) el conflicto se mantendría durante toda la vida
sin tener mayores inconvenientes, pero, debido hasta ser resuelto satisfactoriamente.
al aumento de la temperatura por el cambio de
estación, empieza a sentirse deshidratado y tiene
dificultades para seguir corriendo. En este caso, TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
la estructura nerviosa que está actuando es el
________ y, debido a ello, se ven afectadas las Sigmund Freud, padre del psicoanálisis, elabo-
funciones ________. ró un conjunto de conocimientos derivados de la
aplicación del método psicodinámico y creó las
A) tálamo - perceptivas técnicas psicoterapéuticas para los problemas
B) cuerpo calloso - conectivas neuróticos y psicóticos. De acuerdo a él, se pue-
C) hipotálamo - homeostáticas den centrar varios niveles de conciencia, como
D) cerebelo - de coordinación el consciente, el preconsciente y el inconsciente,
este último fue el interés de su estudio. Al respec-
to, le interesó problematizar sobre las fijaciones,
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA dijo que son deseos con mucha intensidad hacia
HUMANA determinadas, personas, imágenes o incluso co-
El hipotálamo es una estructura cerebral pequeña sas. Estas fijaciones suelen generarse en la in-
que está ubicada en la subcorteza cerebral, den- fancia, la cual marcará la vida de la persona en
tro de sus funciones está la de regular el sistema su etapa adulta. Aquellas fijaciones que planteó
nervioso autónomo o neurovegetativo, el sistema Freud pueden ser superadas satisfactoriamente si
endocrino y la hipófisis. Regula las necesidades se aplica la psicoterapia adecuada.
básicas como el hambre, sueño, ingesta de líqui-
dos, temperatura corporal, actividad sexual de
apareamiento y agresión. Al regular estas necesi- el conflicto se mantendría durante toda la vida hasta
dades, busca alcanzar el equilibrio (homeostasis) ser resuelto satisfactoriamente.
somático y psicológico. Así mismo interviene en
la regulación de las emociones y sensaciones.
Pregunta 73
Los teóricos del procesamiento de información
proponen el problema del aprendizaje por medio
hipotálamo - homeostáticas del estudio de la memoria, que se representa en
el siguiente flujograma. Luego de observarla,
Pregunta 72 indique cuál es la secuencia que se sigue en este
Según el psicoanálisis de Sigmund Freud (1856- modelo.
1939), la personalidad se desarrolla en varias
frases, en las cuales surge un conflicto entre la
gratificación de los instintos y las limitaciones del
mundo externo. De esta manera, si los instintos
no son satisfechos,

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SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

Información privado de su libertad física, salvo por las causas


Puede permanecer el
exterior resto de nuestra vida y en las condiciones fijadas de antemano por las
Repaso Constituciones Políticas de los Estados o por las
leyes dictadas conforme a ellas, ¿qué derecho hu-
Registro Almacén a Almacén a
corto plazo largo plazo
mano se está protegiendo?
sensorial
1s (ACP) (ALP)
30 s A) La libertad personal
B) La presunción de inocencia
Olvido Olvido C) El debido proceso
Salida D) El derecho a la defensa

Modelo multialmacén de procesamiento de la in-


formación de Atkinson y Shiffrin. DERECHOS HUMANOS
A) Información exterior - memoria a corto plazo - La Convención Americana sobre Derechos Hu-
memoria a largo plazo - respuesta manos (conocida como Pacto de San José) fue
B) Registro sensorial - memoria a corto plazo - suscrita en la Conferencia Especializada Intera-
memoria a largo plazo - respuesta mericana sobre Derechos Humanos, en noviem-
C) Información exterior - memoria a corto plazo - bre de 1969. Es una de las bases del sistema in-
repaso - memoria a largo plazo - respuesta teramericano de promoción y protección de los
D) Registro sensorial - repaso - memoria a corto derechos humanos.
plazo - memoria a largo plazo - respuesta
En su artículo 7, referente al Derecho a la Liber-
tad Personal, en su segundo inciso establece que
MEMORIA “nadie puede ser privado de su libertad física,
salvo por las causas y en las condiciones fijadas
El enfoque modélico o enfoque modal propuesto de antemano por las Constituciones Políticas de
por Atkinson y Shiffrin explica la memoria como los Estados partes o por las leyes dictadas con-
un multialmacén. Supone que la información forme a ellas”, es decir, prohíbe las detenciones
externa es procesada paralelamente por una serie arbitrarias.
de registros sensoriales (RG) muy instante que
luego transmitirán la información a la memoria
a corto plazo (MCP), que es de capacidad La libertad personal
limitada, y que de la MCP sería transferida a la
memoria a largo plazo (MLP) para su posterior
recuperación. Pregunta 75
Auspiciosamente, la mayoría de la comunidad de
Santiago de Chuco participó en el último proceso
de referéndum convocado por el Ejecutivo para
registro sensorial - memoria a corto plazo -
consultar a la ciudadanía sobre ciertos aspectos
memoria a largo plazo - respuesta
relacionados con la gobernabilidad. Pero, al con-
cluir los comicios, surgieron dudas en cuanto a la
transparencia del acto electoral por adulteración
EDUCACIÓN CÍVICA flagrante de las actas. La población reclama, en
consecuencia, la nulidad del proceso electoral.
Pregunta 74
¿Qué institución se encarga de dicho proceso?
Cuando la Convención Americana sobre De- A) El Jurado Nacional de Elecciones
rechos Humanos establece que nadie puede ser B) La Oficina Nacional de Procesos Electorales

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C) El Registro Nacional de Identificación y Esta- A) contenido


do Civil B) actividad
D) La Comisión Permanente del Congreso de la C) identidad
República D) diversidad

SISTEMA ELECTORAL
DIVERSIDAD CULTURAL
El sistema electoral tiene por finalidad asegurar
que las votaciones traduzcan la expresión autén- Diversidad cultural es un principio que reconoce
tica, libre y espontánea de los ciudadanos; y que y legitima las diferencias culturales entre diversos
los escrutinios sean reflejo exacto y oportuno de grupos humanos, así como la existencia, convi-
la voluntad del elector expresada en las urnas por vencia e interacción entre diferentes culturas den-
votación directa. Está conformado por el Jurado tro de un mismo espacio geográfico. A través de
Nacional de Elecciones, la Oficina Nacional de ella, se pueden apreciar las diferentes expresio-
Procesos Electorales y el Registro Nacional de nes culturales propias de un pueblo, país o región
Identificación y Estado Civil. que, a su vez, han sido modificadas o afectadas
por las expresiones culturales provenientes de
Según el artículo 178 de la CPP, compete al Jura- otros territorios gracias a diversos factores. Por
do Nacional de Elecciones, entre otras funciones: ello, se puede afirmar que la diversidad cultural
fiscalizar la legalidad del ejercicio del sufragio y posee la cualidad de aceptar y compartir, de ma-
de la realización de los procesos electorales, del nera recíproca, características propias de una u
referéndum y de otras consultas populares. otra cultura en un espacio geográfico en parti-
Ante dudas e indicios sobre la transparencia de cular.
un proceso electoral por adulteración flagrante de Así, la multiplicidad de formas en que se expre-
las actas y solicitud de la nulidad del proceso, el san las culturas, y su transmisión dentro y entre
JNE de oficio o a pedido de parte puede declarar los grupos, hace referencia a la diversidad cul-
la nulidad de las elecciones en uno o más distritos tural, relacionado con diversidad de etnias, reli-
electorales cuando se comprueben graves irregu- giones, expresiones artísticas, valores, gastrono-
laridades por infracción de la ley que hubiesen mías, cosmovisiones, entre otros.
modificado los resultados de la votación.

diversidad
El Jurado Nacional de Elecciones

Pregunta 76 Pregunta 77
Cuando nos referimos a la multiplicidad de for- La comunidad del pueblo de San Jacinto, de Con-
mas en que se expresan las culturas de los grupos chucos, alarmada por los constantes crímenes y
y sociedades, y que tales expresiones se trans- cansada de la inoperatividad de la Fiscalía y del
miten dentro y entre los grupos y sociedades a Poder Judicial, ha obligado a su alcalde a con-
través de distintos modos de creación artística, vocar un cabildo abierto en el que decide crear
producción, difusión, distribución y su disfrute, un juzgado popular integrado por el mismo alcal-
cualesquiera sean los medios y tecnologías uti- de y personas notables de la comunidad. Es así
lizadas, estamos ante el concepto de _________ que, instalado dicho nuevo órgano administrador
cultural. de justicia popular, comienza su labor arbitraria-
mente con la aplicación de sanciones severas a

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SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

todo tipo de delitos, lo que es agradecido y re- de la floresta. Los soberanos del Tahuantinsuyo
conocido por la población. ¿Qué consecuencias no pudieron conquistarlos y anexarlos. A conti-
produce esta decisión? nuación, señale, cuáles fueron las razones.
A) Refuerza el carácter democrático de la admi- I. Su organización política era dispersa y sin un
nistración de justicia. poder centralizado.
B) Afecta la unidad y exclusividad de la función II. Los pueblos amazónicos tenían superioridad
jurisdiccional. en táctica militar.
C) Afecta el desempeño funcional de todos los III. Existía una densa vegetación y dificultad en la
jueces y fiscales. comunicación.
D) Refuerza la participación ciudadana en asun-
A) I y II
tos que le competen.
B) II y III
C) Solo III
D) I y III
PODER JUDICIAL

La potestad de administrar justicia emana del


pueblo y se ejerce por el Poder Judicial a tra- TAHUANTINSUYO
vés de sus órganos jerárquicos con arreglo a la
La selva peruana ha sido hogar de diversos pue-
Constitución y a las leyes, según el artículo 138
blos y tribus desde tiempos remotos. Una de ellas
de la CPP.
fue la de los Sacharunas la cual, ya en tiempo
En caso de que la población manifieste la ino-
del imperio incaico, evitó ser conquistada, entre
peratividad de la Fiscalía y del Poder Judicial,
otras cosas, gracias a que no tuvieron un poder
creando un juzgado popular que aplica sanciones
centralizado y su organización política era disper-
severas ante los delitos, se estaría afectando el
sa. Otro factor que les ayudó fue su ubicación en
principio de la función jurisdiccional que señala
medio de una densa vegetación, lo cual dificulta-
la unidad y exclusividad de la función jurisdiccio-
ba el acceso al lugar.
nal. No existe ni puede establecerse jurisdicción
alguna independiente, con excepción de la militar
y la arbitral. No hay proceso judicial por comi- I y III
sión o delegación (artículo 139 de la CPP), es
decir, supone que la autoridad judicial es única e Pregunta 79
idéntica en todo el ámbito de la actuación judicial,
En el periodo del Perú colonial o virreinal, des-
independientemente del órgano que la ejerza.
de el siglo XVI hasta inicios del XIX, ocurrieron
una serie de fenómenos económicos, sociales,
Afecta la unidad y exclusividad de la función ju- políticos e ideológicos. En ese sentido, señale la
risdiccional. afirmación correcta.
A) El sistema de república de españoles y repú-
HISTORIA DEL PERÚ Y blica de indios desvinculó a los otros sectores
UNIVERSAL sociales; por eso, la sociedad peruana fue re-
publicana.
Pregunta 78
B) La Conquista y las enfermedades del Viejo
En el Tahuantinsuyo, la Selva Alta era conocida
Mundo provocaron una catástrofe demográfi-
con el nombre de Antisuyo. El área que quedaba
ca de la población indígena, en particular, de
fuera de él configuraba la región Sacha, es decir,
la costa peruana.
la selva donde vivian los sacharunas u hombres

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SISTEMA HELICOIDAL
SOLUCIONARIO UNMSM 2020-1 14.09.2019

C) La base de la economía fue la agricultura de


exportación. Se producía azúcar, tabaco y al-
godón para los mercados de Europa y Nortea-
mérica.
D) El virrey Francisco de Toledo reorganizó el
virreinato peruano con la creación de inten-
dencias que reemplazaron a los corregimien-
tos ineficaces y corruptos.

VIRREINATO DEL PERÚ A) corrupción pública


La sociedad durante el virreinato se caracterizó B) violencia política
por ser racista, clasista y jerarquizada. Desde C) ineficacia estatal
tiempos del virrey Francisco de Toledo, la so- D) crisis generalizada
ciedad colonial se dividió en dos repúblicas: la
de españoles y la de indios. La primera estuvo
PROSPERIDAD FALAZ
conformada por los nacidos en la Península Ibé-
rica; mientras que la segunda por los indios de Uno de los problemas más graves ocurridos en
la nobleza y los indios del común, siendo estos el Perú durante la época de los grandes ingresos
últimos los mayoritarios. No todas las personas económicos gracias al guano fue la corrupción.
estuvieron incluidas en dichas repúblicas por lo Esta se pudo apreciar, por ejemplo, durante el
cual se apreció un gran grupo de castas excluidas. gobierno de José Rufino Echenique (1851-1854)
con el cobro de la deuda interna de independencia
gracias a la Ley de Consolidación. Inicialmente la
El sistema de república de españoles y república
deuda no debía superar los 7 millones de pesos,
de indios desvinculó a los otros sectores sociales;
pero el gobierno terminó reconociendo más de 20
por eso, la sociedad peruana fue republicana.
millones en vales. Una investigación demostró la
falsedad de muchos de dichos vales. Este hecho,
Pregunta 80 según el historiador Alfonso Quiroz, es conocido
Un lector interesado en la historia del Perú deci- como el primer acto de corrupción de la historia
monónico halló una caricatura donde se presenta del Perú republicano.
una escena del periodo de la era del guano titula-
da Gratitud de los gallinazos. El personaje ilus-
corrupción pública
trado fue un ministro acusado de ser cabecilla de
los consolidados y favorecer a sus amigos. Esta
imagen ilustra uno de los episodios más impor- Pregunta 81
tantes de la ___________ en el país. Entre los factores que posibilitaron el desarrollo
del siglo de Pericles, representando como una
época de oro de la polis ateniense, debemos con-
siderar
I. Las guerras médicas que consolidaron a Ate-
nas, que, a través de la Liga de Delos, impuso
su predominio comercial en la Hélade.

37
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II. Las guerras del Peloponeso que permitieron la A) el trabajo gratuito en las tierras de la reserva
hegemonía comercial a Atenas frente a Espar- señorial.
ta en todo el Mediterráneo. B) el pastoreo del ganado señorial en las aldeas
III. La guerra de Troya que determinó la hegemo- campesinas.
nía política, cultural y comercial de Grecia en C) la tala de madera para el señor en los mansos
el Asia Menor, Egipto y Macedonia. aldeanos.
D) la siembra de alimentos campesinos en la re-
A) Solo II B) Solo III
serva señorial.
C) Solo I D) I y II

EL FEUDALISMO
CIVILIZACIÓN GRIEGA
En la Edad Media, la sociedad feudal se carac-
El Siglo de Pericles (461 – 429 a. C.) represen- terizó por la práctica del trabajo gratuito en las
tó el apogeo de la polis ateniense en el mundo mejores tierras. Dichas tierras le pertenecían al
griego. Uno de los factores que contribuyeron a señor feudal y eran denominadas "reserva". El
ese esplendor fue el triunfo griego en las Guerras responsable de garantizar el cuidado de estas y su
Médicas, lo que permitió a los atenienses dominar producción era el siervo de la gleba. Esta actividad
el comercio marítimo en el mar Egeo, así como era un trabajo gratuito denominado "la corvea".
asentar su predominio en la Hélade (Grecia) por Lo esencial de este trabajo era que el campesino
medio del dominio en la Liga de Delos. estaba comprometido por las deudas que habían
contraído al señor feudal. En Europa se aplicó este
Solo I sistema, principalmente en Francia.

Pregunta 82 el trabajo gratuito en las tierras de la reserva se-


ñorial.

Pregunta 83
Los imperios coloniales comenzaron a confor-
marse en la segunda mitad del siglo XIX y co-
mienzos del siglo XX. Países como Inglaterra,
Francia, Italia y Alemania se posesionaron y do-
minaron territorios en distintos continentes, apro-
piándose de sus materias primas, sometiendo a su
población y vendiendo sus propias mercancías a
En la imagen se representa, esquemáticamente, los pueblos colonizados. Una de las consecuen-
un feudo medieval en el que se aprecia el castillo cias de esta política en al economía de los países
del señor y su reserva, de un lado; así como la sometidos fue
aldea campesina, rodeada por los mansos y las
A) el cambio de cultivos autóctonos por otros di-
tierras comunales, el otro. Mientras que el señor,
rigidos a la industria europea.
desde su castillo, ofrecía protección a los campe-
B) la exportación de mercancías industriales de
sinos, estos quedaban obligados a cumplir una se-
las colonias a las metrópolis.
rie de derechos feudales en favor de aquel, como
C) la adopción masiva de las creencias cristianas
entre los pueblos dominados.

38
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D) el surgimiento de una industria colonial que Conversión: 8 km=32 cm 5 km=20 cm


procesaba sus materias primas.
32 cm × 20 cm
IMPERIALISMO COLONIAL EN EL SI-
GLO XIX Pregunta 85
En relación con las dimensiones del desarrollo
El Imperialismo fue la tercera fase del capitalis-
sostenible que se muestran en el gráfico, deter-
mo que apareció a fines del siglo XIX. Una de
mine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
sus consecuencias económicas, que afectó a los
enunciados:
países sometidos, fue obligarlos a cambiar sus
cultivos autóctonos en función de los intereses Desarrollo económico
del capitalismo monopólico. De esta forma, su
producción estaba dirigida a satisfacer las deman-
das de la industria europea. Esto fue lo que en Desarrollo
Equilibrio sostenible Progreso
historia se denomina "división internacional del
trabajo". medioambiental social
I. Los límites del crecimiento señalan que el pla-
el cambio de cultivos autóctonos por otros dirigi- neta no podrá sostener un desarrollo basado
dos a la industria europea. en el despilfarro y el consumo masivo de los
recursos naturales.
II. El Protocolo de Kyoto propuso reducir, en el
GEOGRAFÍA periodo 2008-2012, las emisiones de los gases
de efecto invernadero, entre ellos, los perfluo-
Pregunta 84 rocarbonos (PFC).
En una hoja de la Carta Nacional a escala 1:100 III. La expresión De qué sirve un buen aserradero
000, frente a sus alumnos, el profesor determina sin un bosque se refiere a la dimensión social
una microcuenca en un polígono de 8 cm de lar- del desarrollo sostenible que propugna que la
go por 5 cm de ancho. Luego, les indica que el población se organice.
trabajo a realizarse en dicha área debe ser en una
escala a 1:25 000. ¿Cuáles serán las dimensiones A) VVF B) VFF
de este nuevo polígono? C) VFV D) FVV

A) 16 cm × 10 cm
B) 24 cm × 15 cm MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
C) 0,32 cm × 0,20 cm SOSTENIBLE
D) 32 cm × 20 cm
El desarrollo sostenible, establecido en 1987 en el
Informe Brundtland, establece un concepto nue-
CARTOGRAFÍA vo de desarrollo humano haciendo énfasis es la
reconciliación entre bienestar el económico, los
Escala: Carta nacional: 1/100 000, entonces, recursos naturales y la sociedad. Se define como
1 cm=1 km “satisfacer necesidades de la generaciones pre-
Polígono: largo= 8 cm ancho= 5 cm sentes sin comprometer el abastecimiento de ge-
Conversión: 8 cm=8 km 5 cm=5 km neraciones futuras”, y presenta tres dimensiones:
Nueva escala: 1/25 000 económica, social y ambiental. En tal contexto:
Entonces, 1 cm=0,25 km

39
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¾¾ Los límites del crecimiento señalan que el pla- cesos de meteorización química.
neta no podrá sostener un desarrollo basado En las altas montañas es común la meteorización
en el despilfarro y el consumo masivo de los física por gelifracción o crioclastia cuando se
recursos naturales, es por eso necesario el uso congela el agua y se expande.
racional de recursos. La roca caliza, de origen sedimentario, al reac-
¾¾ Los mecanismos de desarrollo limpio que cionar con el agua del subsuelo se disuelve su
establece el Protocolo de Kioto persiguen carbonato de calcio, dando origen a paisajes kárs-
el doble objetivo de reducir las dimensiones ticos.
globales de GEI donde sea menos costoso, en
términos económicos, y, además, propiciar el FVVV
desarrollo sostenible de los países en vía de
desarrollo.
Pregunta 87
¾¾ La expresión De qué sirve un buen aserradero
Observe el siguiente cuadro estadístico.
sin un bosque se refiere a la parte medioam-
biental ya que, sin un bosque fuente de mate- POBLACIÓN MUNDIAL POR GRUPOS DE
ria prima de recursos naturales, el hombre no DESARROLLO
podrá satisfacer sus necesidades. (en tanto por ciento)

Grupos de Tasa de Tasa de


VVF desarrollo crecimiento fertilidad
humano poblacional total
(2010-2015) (2019 - 2015)
Pregunta 86
Muy alto 0,5 1,7
Determine el valor de verdad (V o F) de los si-
guientes enunciados relativos a las diferentes Alto 0,8 1,8
fuerzas exógenas que intervienen en el modelado Mediano 1,4 2,7
del relieve terrestre. Bajo 2,7 5,2
I. Las cianobacterias, líquenes y musgos no alte- Fuente: UNDP. Informe de Desarrollo Humano 2016. Indicadores
ran las superficies rocosas. del Desarrollo Humano, Tabla 7.

II. La rocas de tonalidad rojiza, ocre o parduzca En relación con la tasa de crecimiento poblacio-
experimentan la oxidación. nal de periodo 2010-2015, determine el valor de
III. En las altas montañas se produce la meteoriza- verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones:
ción conocida como gelifracción.
I. A mayor desarrollo humano, menor tasa de
IV. Las calizas originan paisajes kársticos por la
crecimiento poblacional
disolución del carbonato de calcio.
II. Entre las tasas presentadas, existe una asocia-
A) FVVF B) FVVV ción inversa
C) VVFV D) VFFV III. A mayor desarrollo humano, mayor tasa de
fertilidad
IV. A mayor desarrollo humano, menor tasa de
GEODINÁMICA EXTERNA fertilidad
Las cianobacterias, líquenes y musgos alteran las A) VFVV B) VFFV
superficies rocosas mediante procesos químicos C) VFFF D) FFVV
por humedad y bioclástica.
Las rocas adquieren tonalidad rojiza, ocre o par-
duzca por procesos de oxidación asociados a pro-

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SISTEMA HELICOIDAL
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DEMOGRAFÍA MUNDIAL OFERTA Y DEMANDA

La población mundial por grupos de desarrollo El incremento del sueldo generará un aumento de
humano en el periodo de 2010 a 2015, presenta la demanda y esto originará un aumento del pre-
las siguientes características: cio; luego, debido al mayor precio del producto
(fruta), se reducirá la cantidad demandada y el
¾¾ A mayor desarrollo humano, menor tasa de
mercado tenderá al equilibrio.
crecimiento poblacional. Tal es el caso de los
países europeos que tienen un crecimiento po-
blacional cero e incluso negativo. II, III, I, V y IV
¾¾ Entre las tasas presentadas, existe una asocia-
ción directa. Las tasas mostradas en el gráfico
indican que la mayor tasa de fertilidad de las
Pregunta 89
mujeres redunda en la mayor tasa de creci- Las exportaciones peruanas están compuestas de
miento demográfico. productos tradicionales y no tradicionales. Por
otro lado, entre los principales productos de ex-
¾¾ A mayor desarrollo humano, menor tasa de
portación representativos destacan el espárrago
fertilidad. La tasa de fertilidad mayor, según
en conservas en la costa, las barras de cobre en
el gráfico, se da en los países con IDH bajo.
la sierra y el café en grano en la selva. A partir
¾¾ A mayor desarrollo humano, menor tasa de de ello, se desprende que, en el Perú, las expor-
fertilidad. La tasa de fertilidad es menor en los taciones de productos no tradicionales provienen,
países con mayor IDH. básicamente, de la.
A) Región costa.
VFFV B) Costa y selva.
C) Región selva.
ECONOMÍA D) Sierra y costa.
Pregunta 88
En el mercado de frutas de San Luis, donde la in- COMERCIO INTERNACIONAL
teracción de ofertantes y demandantes determina
de manera dinámica el precio de mercado, esta- Las exportaciones no tradicionales son aquellas
blezca el orden en que se producen los sucesivos con cierto grado de transformación y que históri-
cambios, suponiendo un aumento del sueldo de camente no se transaban con el mercado exterior.
los trabajadores de la administración pública. En el caso peruano se considera a los espárragos.

I. Aumenta el precio de mercado.


II. Aumenta el ingreso de los consumidores. región costa.
III. Se incrementa la demanda de mercado.
IV.El mercado vuelve al equilibrio.
V. Disminuye la cantidad demandada.
Pregunta 90
Algunas actividades económicas de consumo o
A) II, III, I, V y IV producción generan efectos positivos o negativos
B) I, V, II, III y IV sobre terceros, los que se denominan externalida-
C) II, I, V, III y IV des positivas o negativas, respectivamente. Por
D) I, II, III, IV y V ello, se puede afirmar que las explotaciones mi-

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neras peruanas en las cabeceras de cuenca gene- Pregunta 92


ran, usualmente, una externalidad.
La economía informal puede incluir a las empre-
A) positiva en la producción. sas y trabajadores de las distintas actividades eco-
B) negativa en la producción. nómicas que participan al margen de los registros
C) negativa en el consumo. y las normas establecidas para el funcionamiento
D) positiva en el consumo. de la economía. En porcentajes, el número de
empresas y trabajadores informales en el Perú es
muy alto. ¿Cuál de los siguientes aspectos econó-
PRODUCCIÓN micos incide como un impedimento menor para
formalizar la actividad informal?
Las explotaciones mineras en cabeceras de cuen-
ca pueden causar efectos nocivos sobre terceros, A) Acceso al crédito bancario.
como contaminación de las aguas, por lo cual es- B) Obligaciones fiscales.
tarían generando una externalidad negativa. C) Uso de bienes de capital.
D) Mano de obra barata.

Negativa en la producción.
ECONOMÍA INFORMAL
Pregunta 91 El exceso al crédito se puede considerar como
Un grupo de estudiantes del último año de Econo- un factor que limita la formalización, pero en un
mía discute acerca de dos temas desarrollados en menor nivel que las otras alternativas como la tri-
clase por el profesor: capital humano y desarrollo butación, el aumento de salarios y el mayor gasto
humano. Al respecto, Pedro da por cierta la rela- en bienes de capital.
ción de los indicadores de ambas teorías; Juana,
en cambio, sostiene la inexistencia de algún tipo
Acceso al crédito bancario.
de asociación entre ellas; y Carmen se pregunta
cómo se podría demostrar cualquiera de las dos
hipótesis. Esta última propone lo siguiente: utili- Pregunta 93
cemos ________ y evaluemos los resultados.
En el 2014, un informe sobre la informalidad en
A) la desviación estándar el Perú del Instituto Nacional de Estadística e In-
B) el diagrama de dispersión formática afirma lo siguiente: «[La informalidad]
C) el promedio aritmético es producto de la incapacidad del sector moderno
D) el coeficiente de variación de la economía capitalista para absorber el gran
contingente de mano de obra generada en el mer-
cado de trabajo. De esta forma, un gran segmento
CAPITAL de mano de obra desocupada tiene como única
salida la autogeneración de empleos de subsisten-
Para poder demostrar cualquiera de las hipótesis
cia de baja productividad». Al referirse al sector
se podría utilizar el diagrama de dispersión, el
moderno de la economía capitalista como causa
cual nos muestra los valores de dos variables para
del autoempleo, el texto, implícitamente, asume
un conjunto de datos (capital humano y desarro-
que este es intensivo en el uso:
llo humano) y así poder observar si existe o no
alguna relación. A) del trabajo. B) de la gerencia.
C) del capital. D) de la tierra.

el diagrama de dispersión.

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lar simple de la economía de Oxapampa, los ele-


ECONOMÍA INFORMAL mentos que debería presentar son los siguientes:
los agentes, ________; y los mercados,________
Implícitamente se está indicando que el sector
moderno de la economía capitalista es intensivo A) productores y región - agricultura local, y fac-
en uso de capital, lo cual conlleva a que muchas tores de la producción.
personas autogeneren su empleo para poder so- B) Gobierno y región - bienes y servicios, y fac-
brevivir. tores de la producción.
C) familias y empresas - bienes y servicios, y fac-
tores de la producción
del capital.
D) familias y consumidores - bienes y servicios,
y fuerza de trabajo loca
Pregunta 94
CIRCULACIÓN (ESQUEMA DEL FLUJO
Juan Pérez es un trabajador independiente que ha
CIRCULAR)
logrado construir su empresa individual. Todos
los días, él corta caña y juncos en las orillas del El modelo del flujo circular es una representación
río Rímac y, manualmente, hace esteras que lue- simple en donde participan los polos (familias y
go vende a un comerciante. ¿Qué tipo de activi- empresas) y los flujos económicos (bienes, servi-
dad económica desarrolla? cios y factores productivos).

A) Agrícola
B) De servicios familias y empresas - bienes y servicios, y facto-
C) Primaria res de la producción
D) Manufacturera

Pregunta 96
PRODUCCIÓN (SECTORES PRODUCTIVOS) En Chile, se aplica la nueva Ley del Etiqueta-
do. Por ejemplo, observe la siguiente envoltura
Las actividades económicas se desarrollan de
de un producto alimenticio de consumo diario y
acuerdo a tres sectores productivos: primario o
familiar.
extractor, donde se extraen materias primas.
Secundario o industrial, transformador, donde
ubicamos actividades transformadoras, produc-
toras de bienes donde encontramos a la manu-
factura.
Terciario o servicios y comercio.

Manufacturera Adaptado de haps://www.cooperativa.cl/noticias/


pais(saludialimentos/alto-en-como-entender-cada-una-cle-las-cuatro-
efiquetas de-la-nueva-ley/2016-05-13/164647.html

Pregunta 95 Asumiendo que el uso del etiquetado se ha ge-


Mediante el modelo de flujo circular de la econo- neralizado en las economías del planeta y la in-
mía se pretende identificar, al menos, dos aspec- formación dispuesta en la envoltura del producto
tos: las transacciones y los agentes económicos. permite al jefe de familia tener nuevos elementos
Si se desea elaborar, por ejemplo, un flujo circu- de juicio respecto de sus preferencias de consu-

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mo familiar, su decisión causará efecto en las si-


guientes dos preguntas relativas a la producción: SISTEMA FINANCIERO
________ y ________.
La relación correcta que se establece entre los
A) cuándo - cuánto agentes financieros y el respectivo instrumento
B) qué - para quién es:
C) quién - cuánto I. Banca comercial - Arrendamiento financiero
D) cuánto - por qué II. BCRP - Encaje legal
III. Bolsa de valores - Índice nacional
de capitalización
El problema económico se deduce en las siguien-
te preguntas: Ib, IIa, IIIc
¿Qué producir?
¿Cómo producir?
FILOSOFÍA
¿Cuánto y para quién producir?
En cuanto a los productores, la aplicación de los Pregunta 98
octógonos puede causar un efecto en cuanto a
Un maduro pensador religioso como Platón pue-
¿qué? y ¿para quién producir?
de elegir el mito deliberadamente y, como la cul-
minación de un argumento lógico, comunicar ex-
periencias y creencias cuya realidad y naturaleza
qué - para quién
son cuestiones de mera convicción que rebasan
los claros límites de una comprobación lógica.
En esto consiste el mito genuino, y su validez e
Pregunta 97 importancia son indudables.
Las entidades bancarias, la bolsa de valores y el
Guthrie. W. C.(2012). Historia de la filosofía
Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) tie-
griega. Barcelona: Editorial Gredos
nen a su disposición un conjunto de instrumentos
que les permite dinamizar y regular el mercado De acuerdo con el pasaje citado, podemos inferir que
financiero y monetario. Indique cuál es la rela-
A) Platón fue el único filósofo que supo aplicar
ción correcta que se establece entre el agente fi-
bien el uso de los mitos cosmogónicos.
nanciero y el respectivo instrumento.
B) la filosofía puede emplear el mito como una
I. Banca comercial alternativa a la estrategia lógica
II. BCRP C) los filósofos exponen sus argumentos recu-
II. Bolsa de valores rriendo solo al uso de la lógica clásica.
a. Encaje legal D) Platón utilizó los mitos como un método de
b. Arrendamiento financiero razonamiento recién en su madurez.
c. indice nacional de capitalización

A) Ib, IIa, IIIc HISTORIA DE LA FILOSOFÍA


B) Ia, IIb, IIIc
C) Ic, IIb, IIIa Platón observa que no todos están en la capacidad
D) Ib, IIc, IIIa de entender los argumentos lógicos de la explica-
ción filosófica de forma inmediata, por ello, para
facilitar este entendimiento, emplea mitos como

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discurso metafórico que pueden ayudar a que se


comprendan los profundos fundamentos del sus- solo los argumentos califican como válidos o in-
tento filosófico. Como ejemplo de ello está el válidos.
famoso mito de la Caverna donde ilustra su posi-
ción ontológica sobre la teoría de los dos mundos.

¾¾ Lea con atención el texto y responda, a conti-


la filosofía puede emplear el mito como una alter- nuación las preguntas 98 y 99.
nativa a la estrategia lógica
El pragmatismo tiene que ver con lo práctico,
en el sentido de lo que es experimental o capaz
de ser probado en la acción, de aquello que pue-
Pregunta 99
de afectar a la conducta, a la acción voluntaria
La verdad y la falsedad son atributos de las pro- controlada por la deliberación adecuada; el prag-
posiciones individuales. Un enunciado que sirve matismo tiene que ver con el modo en que el
como premisa en un argumento puede ser verda- conocimiento se relaciona con el propósito. Los
dero, mientras que el enunciado que sirve como pragmatistas ven la vida en términos de acción
conclusión puede ser falso. Esta conclusión pue- dirigida a fines. El pragmatismo es práctico en
de ser inferida válidamente, pero no tiene sentido el sentido en que da prioridad a la acción sobre
decir que una conclusión es en sí misma válida la doctrina y a la experiencia sobre los primeros
o inválida. principios prefijados. Tiene el propósito de guiar
Copi, I. y Cohen, C.(2014). introducción a la el pensamiento, un pensamiento que está orienta-
lógica. Mexico: Limusa do siempre a la acción y que encuentra en ella su
prueba más fiable. Para el pragmatismo, el sig-
De acuerdo con el pasaje citado, se inferir que nificado y la verdad pueden ser, efectivamente,
A) probar la validez es una tarea de la ciencia en definidos en términos relacionados con la acción.
general. Adaptado de Barrera, S. (2014). El preagmatis-
B) las premisas y la conclusión forman parte del mo, Factótum, 12, 1-18
discurso.
C) el criterio de verdad depende de la lógica pro-
posicional. Pregunta 100
D) solo los argumentos califican como válidos o
De acuerdo con el pasaje citado, se infiere que,
inválidos.
para el pragmatismo,
A) hay un único fin que dirige las acciones mora-
LÓGICA PROPOSICIONAL les voluntarias.
B) existe una conexión especial entre el significa-
En la lógica proposicional hay una clara distin-
do y la acción.
ción entre los conceptos de verdad y validez. La
C) todo nuestro conocimiento procede de la expe-
verdad es una cualidad de las proposiciones y la
riencia común.
validez es una cualidad de las inferencias o argu-
D) es imposible someter a escrutinio las acciones
mentos. En ese sentido, solo se puede predicar
involuntarias.
verdad de las proposiciones y validez de los argu-
mentos. La verdad depende de la corresponden-
cia con la realidad, mientras que la validez de-
pende de la relación entre premisas y conclusión.

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FÍSICA
GNOSEOLOGÍA

La filosofía pragmatista entiende la verdad como


Pregunta 102
la adecuación del conocimiento a las necesidades La velocidad puede ser entendida como la va-
riación temporal del vector posición, Bajó este
que se experimentan, es decir, es verdadero lo
concepto, considere una partícula en movimiento
útil, lo que sirve, aquello que permite avanzar
sobre una superficie horizontal plana, que reali-
o resolver el problema que estamos enfrentando.
za una trayectoria cualquiera. Con respecto a su
De tal manera que, cuando algo ya no sirve, ya vector velocidad instantánea, identifique el valor
no genera beneficio, ya no se le considera ver- de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
dadero. En consecuencia, el significado de algo
depende de las circunstancias. I. Su dirección concuerda siempre con la direc-
ción del movimiento.
II. Es constante si el movimiento es circular uni-
existe una conexión especial entre el significado forme.
y la acción
III. La dirección es siempre tangente a la trayecto-
ria.
Pregunta 101 IV.Es constante si el movimiento es uniforme-
mente rectilíneo.
Según el texto, podemos inferir que una caracte-
rística de la filosofía pragmatista es sostener que A) VFVV B) FVVV
C) FFVV D) VFVF
A) las acciones resultan valiosas de acuerdo con
fines específicos.
B) toda doctrina filosófica debe fundamentarse CINEMÁTICA
en primeros principios.
C) el papel de lo práctico se reduce a la dimen- Velocidad instantánea: ( v inst)
sión ética y política. Cantidad física vectorial que mide la rapidez del
D) nuestra conducta moral puede ser objeto de cambio de posición de una partícula.
deliberación racional.
v inst
dr
v inst=
dt Trayectoria
ÉTICA

El pragmatismo entiende que la utilidad o bene-


ficio determina la verdad, en consecuencia, es
correcto lo que genere ventaja o provecho, de La velocidad instantánea es tangente a la trayec-
ahí que la aceptación o rechazo de las acciones toria.
dependa de las consecuencias en términos de la I. Su dirección concuerda siempre con la direc-
utilidad que se consiga. Las acciones se califican ción del movimiento. (V)
en función a los fines que se persiguen; cuando II. Es constante si el movimiento es circular uni-
esos fines cambian lo que antes era aceptado aho- forme.(F)
ra será rechazado y viceversa.
En un movimiento curvilíneo, la velocidad
cambia su dirección por lo cual siempre cam-
las acciones resultan valiosas de acuerdo con fi- bia la velocidad.
nes específicos. III. La dirección es siempre tangente a la trayecto-
ria.(V)

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IV.Es constante si el movimiento es uniforme- Pregunta 104


mente rectilíneo. (V)
Un niño se sienta en una silla amortiguada con un
resorte en un parque de diversiones. Si la masa
VFVV del asiento y del niño en conjunto es 25 kg y os-
cila con un movimiento armónico simple con una
amplitud de 10 cm, ¿cuál es la energía del mo-
Pregunta 103 vimiento cuando pasa a través de la posición de
En la estación espacial, un astronauta realiza un equilibrio? Dato: k=2500 N/m
experimento para medir las cargas eléctricas de
dos esferas muy pequeñas. El astronauta une las
dos esferas con un hilo no conductor de 4 m de
longitud. A continuación, las electrifica de tal
manera que la carga de una es q y la de otra es 2q.
Si al medir la tensión del hilo obtiene una fuerza
de 180 N, determine el valor de q.
Nm2
Dato: K=9×109
C2 A) 8,5 J B) 6,5 J
A) 6,0×10–4 C B) 2,0×10–4 C C) 12,5 J D) 10,5 J
C) 4,0×10–4 C D) 3,0×10–4 C

MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE


ELECTROSTÁTICA
La energía del movimiento es la energía cinética.
En ausencia de la gravedad, se realiza el DCL 1 2
sobre la esfera q. Ec = Ec = mv máx...(I)
P.E máx 2
FE q 2q Donde:
T= 180 N
vmáx = wA
4m K
vmáx =  × A
Cálculo de Fe en el vacío, sabiendo mT
Kq1q2 2500
FE = vmáx =  × 0,1 = 1 m/s
d2 25
9×109×Nm2/C2×2q2 En (I)
FE = 2 ...(I) 1
d Ec = × 25 × 12 = 12,5 J
máx 2
Del gráfico: FE = 180 N
9×109×Nm2/C2×2q2
En (I): 180 N =
(4 m)2 12,5 J
–4
∴ q = 4,0×10 C

4,0×10–4 C

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Pregunta 105 Pregunta 106


Dentro del estudio de la tectónica de placas se Cuando interactúa con su alrededor sobre una su-
considera la velocidad relativa entre ellas. La perficie, un objeto en movimiento encuentra re-
placa de Nazca viaja hacia el este y se introduce sistencia conocida como fricción. Ahora bien, un
debajo de la placa sudamericana que viaja hacia tractor se desplaza en una carretera asfaltada de
el oeste, en un proceso que se denomina subduc- izquierda a derecha, con movimiento acelerado.
ción. Con respecto a la placa africana, si la rapi- Si el sentido de las fuerzas de fricción sobre las
dez de la placa de Nazca es 45 mm/año y la de la ruedas del tractor es el indicado en la figura, ¿qué
placa sudamericana es 30 mm/año, determine el se puede afirmar sobre el tractor?
espacio alcanzado en la subducción por la placa
de Nazca con respecto a la placa africana luego
de un año. Considere un movimiento horizontal y
sin fricción entre las placas.
A) 1,5 cm B) 3,0 cm
C) 7,5 cm D) 4,5 cm
A) Tiene tracción trasera.
B) Tiene tracción delantera.
CINEMÁTICA
C) Tiene tracción en las cuatro ruedas.
N D) No se puede mover de esta forma.
O E
mm
v =30
S/A
S año ESTÁTICA
Eje de
Placa transmisión Motor
Paca Africana Motor
Nazca
mm Placa
v N/A=45 Sudamericana
año Tracción delantera Tracción trasera

v N/A
: velocidad de la placa de Nazca respecto
de la africana.
v S/A
: velocidad de la placa sudamericana respec-
to de la africana.
Como la rapidez de la placa de Nazca, respecto
Tiene tracción delantera.
de la africana es 45 mm/año, en un año recorre
45 mm.
∴ e = 45 mm = 4,5 cm

4,5 cm

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Pregunta 107 mg =
5E
... a
Un geólogo encuentra una roca muy rara en una 4
expedición a la selva. Para poder clasificarla, ne- Sabemos
cesita hallar su densidad, pero solo cuenta con ¾¾ m = ρcV
una pequeña balanza de mano. Al recordar la ¾¾ E = ρaguagV
experiencia de Arquímedes (el peso de un cuer- ¾¾ ρ : densidad del cuerpo
c
po disminuye cuando se encuentra en el agua),
En a, cálculo de ρc
decide pesar la piedra y obtiene que su peso en
el aire es 5 veces su peso en el agua. ¿Cuál es la ρ Vg = 5 ρaguagV
c 4
densidad de la piedra que halló el geólogo?
∴ ρc = 1,25 g/cm3
Dato: ρagua = 1 g/cm3
A) 1,50 g/cm3 B) 1,30 g/cm3
C) 1,25 g/cm3 D) 1,20 g/cm3 1,25 g/cm3

HIDROSTÁTICA
Pregunta 108
Peso del roca el aire (w) Una expedición científica en la Amazonía descu-
mg bre una catarata y desea saber cuál es su altura,
pero no tiene ningún instrumento de medición
apropiado. Uno de los miembros de la expedición
mide la temperatura del agua en la parte superior
e inferior de la catarata y encuentra que la diferen-
w cia en la temperatura del agua es ∆T=0,05 °C.
Considerando que toda la energía mecánica debi-
do a la caída se emplea en aumentar la temperatu-
Del DCL: w = mg ...(I) ra del agua y que la rapidez del agua, en la parte
superior de la catarata, es v = 4 m/s, ¿cuál es
Peso la roca en el agua (peso aparente): wA aproximadamente la altura de la catarata?

mg Datos: g=10 m/s2, ce =4,186 J/g °C


E: Fuerza agua
de empuje A) 10 m B) 20 m
C) 15 m D) 25 m

E wA
Agua FENÓMENOS TÉRMICOS
A v=?
Del DCL
wA = mg – E ...(II)
Dato: w = 5wA
De (I) y (II)
mg = 5(mg – E)

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J J Debemos convertir ppm a mol.m–3


Ce = 4,186 = 4186
g °C kg °C
390 × 10 −3 g 1 mol 103 L
Por condición del problema = =
1L sol 44 g m3
Gana
EMH2O = QH2O
A 390 mol
(∆T) = 8,86 mol ⋅ m −3
44 m 3
Ec Ep = Cem∆T
A+ 6A
1
m × VA2+mgH = Cem∆T 8,86
2
1
× 42+10H = 4186 × 0,05
2
Pregunta 110
→ H = 20,13 m Los bosques y las selvas de la Tierra cumplen un
rol importante en el mantenimiento de los “gases
invernadero” en la atmósfera. La eliminación de
20 m CO2, por ejemplo, suministra O2 y la destrucción
QUÍMICA masiva de áreas forestales diversas, como los
bosques tropicales amazónicos de Sudamérica,
Pregunta 109 contribuirá a la generación de problemas ambien-
Durante el S. XX, el uso de combustibles fósiles tales, debido al incremento de la concentración
provocó un incremento significativo del dióxido de de los gases de efecto invernadero. Establezca el
carbono en la atmósfera. Si en el año 2010 la con- valor de verdad (V o F) para los enunciados rela-
centración de dióxido de carbono fue de 390 partes tivos a este fenómeno.
por millón, exprese esta concentración en mol.m–3. I. En concentraciones adecuadas, el CO2 y el
Datos: CH4 son vitales para la supervivencia.
II. Es un fenómeno útil y natural que contribuye
Elemento C O a la regulación de la temperatura.
uma 12 16 III. Actualmente, se considera que es una conse-
cuencia del calentamiento global.
A) VVF B) VFF
A) 1,39 B) 13,92
C) VVV D) FVF
C) 0,89 D) 8,86

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
UNIDADES DE CONCENTRACIÓN
I. VERDADERO
Dichos gases contribuyen a mantener la capa
del efecto invernadero que sirve como regula-
dor de la temperatura ambiental del planeta y
CO2 390 ppm mantiene la vida tal cual la conocemos.
II. VERDADERO
El efecto invernadero es un proceso natural
presente desde los orígenes de la tierra, retie-

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ne la suficiente radiación infrarroja (radiación


térmica) que permite regular la temperatura III y II
del planeta y hace posible la vida en él.
III. FALSO Pregunta 112
El calentamiento global se genera como con- Uno de los misterios de la sensación de sabor dul-
secuencia del incremento del efecto inverna- ce es la amplia variedad de moléculas que tienen
dero debido al aumento de los gases como este sabor. Los varios tipos de azúcares, además
CH4, CO2 y vapor de H2O. de la sacarosa (azúcar de mesa), incluye la saca-
rina. Marque la alternativa que corresponde a su
representación.
VVF H
O O
H C S
C C
Pregunta 111 NH
C C
Muchas veces, el deterioro de nuestro patrimonio H C C
cultural se debe a diferentes tipos de reacciones H O
químicas que ocurren en las superficies de los
monumentos y esculturas. Identifique la alter- Sacarina
nativa donde las reacciones que ocurren corres- Datos:
ponden a las de desplazamiento simple y doble, Elemento H C N O S
respectivamente.
Z 1 6 7 8 16
I. 4Fe(s) + 3O2(g) → 2Fe2O3(s)
A) La molécula del compuesto cumple con la re-
II. CaCO3(s) + H2SO4(ac) → CaSO4(s) + H2CO3(ac) gla del octeto.
III. 2Al(s) + Fe2O3(s) → Al2O3(s) + 2Fe(s) B) Todos los carbonos de la molécula tienen hi-
bridación sp2.
A) I y II B) II y III C) Solo el carbono del grupo carbonilo tiene hi-
C) III y I D) III y II bridación sp2.
D) El átomo de azufre no cumple con la regla del
octeto.
REACCIONES QUÍMICAS

Reacción de desplazamiento simple


TEORÍA DEL ENLACE QUÍMICO-HIBRI-
A+BC → AC+B DACIÓN
Lo desplaza
La distribución de enlaces en la molécula es
III. 2 Al (s) +  Fe 2O3(s) →  Al 2O3 + 2 Fe (s) H
O O
Lo desplaza sp2 sp2
H C S
Reacción de desplazamiento doble C C sp2
sp2 NH
AB+CD→CB+AD C C
H sp2 C sp2 C sp2
II. Ca CO3(s)+ H2 SO4(ac) → Ca SO4(s)+ H2 CO3(ac)
H O

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Como se observa en la estructura todos los áto-


mos de carbono presentan hibridación sp2 ya que 24
forman enlace covalente doble.

Pregunta 114
Todos los carbonos de la molécula tienen hibri-
La ley de velocidad, determinada de forma expe-
dación sp2.
rimental, para la reacción

2H2(g)+2NO(g) → N2(g) + 2H2O(v)


Pregunta 113
En el hogar, el vinagre tiene muchos usos, tanto es vRx= K[H2][NO]2. Tomando como referen-
en las tareas de limpieza como en la preparación cia esta expresión, identifique el mecanismo y el
de alimentos. Un uso específico es la limpieza orden de reacción en que se sustenta la ley de
de los frascos termo, los cuales generalmente velocidad.
se recubren interiormente con CaCO3. Calcule
el volumen, en ml, de vinagre (ácido acético al Mecanismo I (MI)
5% w/v) necesario para limpiar un frasco termo N2O2+ H2 → N2O +H2O (lento)
recubierto interiormente por 2 gramos de CaCO3.
La reacción que se lleva a cabo es N2O + H2 → N2 + H2O (rápido)

CH3COOH(ac) + CaCO3(s) → Ca(CH3COO)2(ac) + CO2(g) + H2O(l) Mecanismo II (MII)

Datos: H2 + NO → H2O + N (lento)

CH3COOH = 60 g/mol CaCO3 = 100 g/mol O + H2 → H2O (rápido)

A) 48 B) 24 A) MII y 3 B) MI y 3
C) 240 D) 120 C) MII y 4 D) MI y 2

ESTEQUIOMETRÍA-SOLUCIONES CINÉTICA QUÍMICA

De la reacción Para la reacción

(M=60) (M = 100) 2H2(g) + 2NO(g) → N2(g) + 2H2O(v)


1CH3COOH(ac)+1CaCO3(s) → 1Ca(CH3COO)2(ac) + 1CO2(g) + 1H2O(l)
La ley de velocidad de las etapas lentas que se
ocurren en el mecanismo de la reacción y compa-
1 mol 1 mol rando los mecanismos propuestos el más adecua-
60 g 100 g do es el mecanismo I.
2 . 60
⇐ =x = 1,2 N2O2 + H2 → N2O + H2O
x = 1,2 g 2g 100 Equivale (Etapa lenta)
a
2NO + 1H2 → N2O + H2O
La masa de CH3COOH en la solución del vinagre
es 1,2 g. La ley de velocidad nos indica

En la solución, el porcentaje de CH3COOH es 5% w/v. v = K[H2]1[NO]2

1,2 g → 5% 100 . 1,2 de donde se deduce que el orden de reacción es la


⇐ x=
x =24 ml 100% 5 suma de los exponentes: 1 + 2 = 3

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El plomo presente en el óxido (PbO2) se reduce


MI y 3 Pb4+ → Pb2+
El ácido sulfúrico cumple la función de ser el
Pregunta 115 electrolito: H 2 SO 4(ac) → 2H1+ + SO 24 −
La celda galvánica o batería es un dispositivo que
genera corriente eléctrica mediante una reacción VVF
química. En un acumulador de plomo, el ácido
sulfúrico provee los protones necesarios para que
la reacción ocurra; unas rejillas de plomo, conec-
BIOLOGÍA
tadas por una barra metálica, forman el ánodo, y Pregunta 116
el óxido de plomo (IV), que recubre las rejillas,
Las zanahorias son recomendadas en la dieta hu-
actúa como cátodo. Establezca el valor de verdad
mana debido a su contenido de caroteno, una mo-
(V o F) de las siguientes afirmaciones:
lécula precursora de la vitamina A. Ahora bien,
I. El plomo metálico (Pb) se oxida a Pb2+ cuan- un biólogo realizó un experimento con virus que
do pierde dos electrones. indujeron zanahorias blancas. Si bien no sabemos
II. La solución acuosa de ácido sulfúrico (H2SO4) por qué resultó así su experimento, podemos su-
actúa como electrolito. poner que el virus
III. Cuando el PbO2 acepta electrones, el plomo A) ocasionó la pérdida de los cromoplastos de las
se oxida y forma PbSO4. células.
A) VFF B) VFV B) elevó la degradación de las paredes celulares
C) VVF D) FVF epidérmicas.
C) produjo la desaparición de los cloroplastos y
leucoplastos.
CELDAS GALVÁNICAS D) provocó una exagerada producción de amilo-
Borne negativo
plastos.
Borne positivo

Tapas de salida

Disolución electrolítica
(ácido sulfúrico
CÉLULA
Conector de las celdas diluido)

Revestimiento protector Los cromoplastos son plastidios que contienen


Electrodo positivo
(dióxido de plomo) pigmentos carotenoides como el caroteno (ana-
Electrodo negativo
(plomo)
Separador de las celdas
ranjado), xantófila (amarillo) y licopeno (rojo).
Son responsables de la coloración de las flores,
La reacción en el ánodo es los frutos y las raíces como la zanahoria.

Pb 0 + SO 24 − → Pb 2 + SO 4 Al obtener el resultado del experimento, zanaho-


rias blancas, entonces suponemos que el virus en
El plomo metálico se oxida cuestión ocasionó la pérdida de los cromoplastos
de las células.
Pb0 → Pb2+
La reacción en el cátodo es
ocasionó la pérdida de los cromoplastos de las
Pb 4 + O 2 + SO 42 − → Pb 2 + SO 4 células.

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Pregunta 117 ción, nos enteramos de que la pesca indiscrimina-


da de la anchoveta pone a esta especie en riesgo
En 1972, en Estocolmo (Suecia), se realizó la
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el de desaparecer del mar peruano en el mediano
Medio Humano, también conocida como Confe- plazo. ¿En qué categoría de supervivencia están
rencia de Estocolmo, la cual fue la primera gran considerados el mono choro de cola amarilla y la
conferencia sobre cuestiones ambientales interna- anchoveta, respectivamente?
cionales. Allí se acordaron 26 principios, uno de A) En vía de extinción y útil al hombre
los cuales señala que el hombre debe preservar la B) Vulnerable y poco amenazada
flora y fauna silvestres. Si usted fuera una autori-
C) En vía de extinción y vulnerable
dad ambiental, ¿qué debería fomentar para cum-
D) Amenazada y poco amenazada
plir directamente con este propósito?
A) Consumo responsable del agua por la ciudada-
nía. REINO ANIMALIA
B) Uso de la tierra de cultivo de manera no inten-
siva. Las especies en vías de extinción son aquellas que
C) Aumento del número de áreas naturales prote- están en peligro mediato o inmediato de desapa-
gidas. rición, cuya supervivencia ya no es posible, a no
D) Educación para el ahorro del consumo de ser que los factores causantes del desequilibrio
energía. cambien radicalmente. Entre estas tenemos al
mono choro de cola amarilla.
Las especies en situación vulnerable son aque-
ECOLOGÍA
llas que por exceso de caza, pesca, destrucción
Las áreas naturales protegidas generan la protec- del hábitat o por otros factores son susceptibles
ción de nuestra riqueza natural, además fomentan de pasar a la situación de las especies en vías de
beneficios ambientales, sociales y económicos a extinción. Este es el caso, por ejemplo, de la an-
nivel local y nacional, promoviendo el uso ade- choveta.
cuado de los espacios naturales protegidos sin
comprometer la conservación de la diversidad
biológica y sus recursos asociados. En vía de extinción y vulnerable
Para fomentar el cumplimiento del propósito de
la preservación de la flora y fauna silvestre, se
Pregunta 119
debe de incentivar el aumento del número de
áreas naturales protegidas. En la Edad Media se creía que la vida se ori-
ginaba espontáneamente a partir de la materia
inerte. Francesco Redi demostró, con evidencias,
Aumento del número de áreas naturales protegidas. que esa creencia era falsa. Él veía que las moscas
caminaban sobre trozos de carne fresca dejados a
la intemperie y que, a los pocos días, aparecían
Pregunta 118 gusanos. Redi se preguntó si los gusanos se gene-
raban a partir de la carne o tenían otra proceden-
En el Parque de las Leyendas, se exhiben diver-
cia. Basado en sus conocimientos de medicina,
sas especies de animales, entre las que destaca
respondió: «Los gusanos son engendrados por
el mono choro de cola amarilla, que enfrenta
las moscas». Luego, diseñó un experimento para
actualmente un riesgo muy alto de desaparición
comprobarlo. Colocó trozos de carne en dos fras-
en estado silvestre y en su futuro inmediato. Por
cos transparentes: uno con tapa y otro sin ella.
otro lado, a través de los medios de comunica-

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En pocos días, aparecieron gusanos solamente A) Epidermis B) Meristemo


en el frasco destapado, donde habían entrado las C) Peridermis D) Parénquima
moscas. Así, demostró que los gusanos procedían
de las moscas y no de la carne, por «generación
espontánea». Elija la alternativa que correlacione TEJIDO VEGETAL
la investigación de Redi con los pasos del método
Robert Hooke diseñó un microscopio, que signi-
científico.
ficó un avance importante en la histología, ade-
I. Los gusanos no proceden de la carne por «ge- más extrajo un pedazo de la corteza de un árbol
neración espontánea». para observar el tejido peridérmico.
II. Los gusanos proceden de los huevos puestos La peridermis es un tejido protector constituido
por las moscas en la carne. por células suberógenas, células felodérmicas y
III. Las moscas caminaban sobre la carne y, en el cambium suberógeno, que ocupa la región pe-
unos días, aparecían los gusanos. riférica de tallos semileñosos.
a. Hipótesis
b. Observación
Peridermis
c. Conclusión
A) Ib, IIc, IIIa B) Ic, IIa, IIIb
C) Ia, IIb, IIIc D) Ib, IIa, IIIc Pregunta 121
Si se estimula una neurona del hipocampo de un
ratón mediante pulsos de corriente, estos generan
MÉTODO CIENTÍFICO un potencial de acción que implica un cambio rá-
Según lo observado por Redi, tenemos: pido en el potencial de membrana. ¿Qué conse-
cuencias tiene este cambio en la neurona?
III. Las moscas caminaban sobre la carne y, en
A) Repolariza la membrana y provoca el cambio
unos días, aparecían los gusanos. (Observación)
de carga a positivo.
II. Los gusanos proceden de los huevos puestos B) Repolariza la membrana sin restaurar el po-
por las moscas en la carne. (Hipótesis) tencial de reposo.
I. Los gusanos no proceden de la carne por «ge- C) Despolariza la membrana y provoca el cambio
neración espontánea». (Conclusión) de carga a negativo.
D) Despolariza la membrana por apertura de los
canales de sodio.
Ic, IIa, IIIb

TEJIDO NERVIOSO
Pregunta 120 La neurona en la zona desencadenante del impul-
Etimológicamente, la palabra célula proviene del so nervioso presenta un potencial de acción. El
latín cellula, que significa ‘celdita’. Fue utilizada reposo constituido por canal de sodio (Na+) y
en su traducción al inglés cell por Robert Hooke canal de potasio (K+) frente a diferentes estímu-
para denominar a las células del corcho (alcor- los genera la despolarización de la membrana por
noque). Una imagen de un conjunto de celdas apertura de los canales de sodio.
(tejido) aparece en su obra Micrographia, publi-
cada en 1665. ¿Qué tejido del alcornoque estudió
y dibujó Hooke a cuyos componentes denominó Despolariza la membrana por apertura de los ca-
small cells? nales de sodio.

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Pregunta 122
Si observamos las palmeras que están en la aveni-
da Arequipa, podemos apreciar que son muy altas
y justamente en sus partes más altas se encuentran
las hojas. Sabemos que dicha parte de la planta
es la encargada de realizar la fotosíntesis. Con A) Receptor - estímulo
frecuencia vemos que, durante las noches, los B) Estímulo - efector
camiones cisterna riegan la base de las plantas. C) Respuesta - efector
Elija la alternativa que relacione el tejido que lle- D) Efector - receptor
va el agua a las hojas de la palmera y el producto
de la ruptura de la molécula de agua.
COORDINACIÓN
I. Xilema a. ATP La coordinación es el proceso de comunicación
II. Floema b. O2 entre las diferentes células, tejidos y órganos. En
III.
Parénquima c. H2O las figuras, el olor corporal es el estímulo perci-
A) Ib B) IIa bido por el olfato del guepardo, el cual es parte
C) IIIa D) Ic del sistema nervioso-sensorial. Luego, el SNC
ordena a los músculos la acción de contraerse,
por lo cual el sistema muscular, como parte del
FOTOSÍNTESIS sistema locomotor, permite acercarse a la presa
(la gacela).
La fotosíntesis requiere de agua, CO2, enzimas,
clorofila y energía luminosa. El agua es transpor-
tada por el xilema hasta el parénquima, donde en Estímulo - efector
la fase luminosa de la fotosíntesis ocurre rompi-
miento de la molécula del agua, soltando oxígeno
que será liberado a la atmósfera a través de los
estomas. La relación sería xilema-oxígeno. Lea con atención el texto y responda, a continua-
ción, las preguntas 124 y 125.

Ib La coordinación química realizada por el siste-


ma endocrino es efectuada mediante sustancias
químicas denominadas hormonas. En la Clínica
Pregunta 123 Mayo se monitoreó la liberación de la hormona
del crecimiento (SH) durante 24 horas en relación
El sistema endocrino y el sistema nervioso inte-
con la grasa abdominal en mujeres y hombres jó-
ractúan de manera dinámica. Las siguientes figu-
venes en comparación con mujeres y hombres
ras representan a un guepardo que está al acecho
ancianos.
de una gacela y a la gacela a punto de ser captu-
rada por el guepardo. ¿Qué funciones cumplen la
difusión de las moléculas del olor corporal de la
gacela y los músculos en movimiento del guepar-
do, respectivamente?

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SISTEMA HELICOIDAL
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Pregunta 125
Se puede concluir que
A) los individuos con mayor cantidad de grasa
abdominal liberan muy poca hormona SH.
B) los individuos con menor nivel de grasa visce-
ral liberan menor cantidad de hormona SH.
C) el nivel crítico de grasa abdominal para liberar
hormona de crecimiento es 200 cm2.
D) los individuos jóvenes carecen de grasa abdo-
minal o visceral, y liberan poca hormona SH.

SISTEMA ENDOCRINO

Los individuos con mayor cantidad de grasa ab-


dominal liberan muy poca hormona (SH).
La deficiencia de la hormona de crecimiento
Pregunta 124 (GH, del inglés: growth hormone) en adultos se
Analice el gráfico y determine el valor de verdad asocia con una considerable mortalidad y morbi-
(V o F) de los siguientes enunciados: lidad con consecuencias metabólicas, tales como
el aumento de la grasa corporal y la sarcopenia
I. Los hombres ancianos tienen mayor cantidad (pérdida de grasa corporal y muscular).
de grasa abdominal. En las mujeres adultas mayores, la concentración
II. En hombres y mujeres ancianos se detectan de grasa corporal permite la disminución de SH.
los menores niveles de SH.
III. Los jóvenes exhiben mayor nivel de SH y gra-
sa abdominal. los individuos con mayor cantidad de grasa abdo-
IV.No hay diferencias en el nivel de SH entre minal liberan muy poca hormona SH.
jóvenes y ancianos.
A) VVFF B) VFVF
C) FVVF D) FVFV

SISTEMA ENDOCRINO

La hormona de crecimiento, o somatotropina,


producida por la glándula pituitaria, se encarga
de aumentar la estatura y la masa muscular, redu-
cir la grasa corporal y controlar el metabolismo
del cuerpo.
Los adultos mayores desarrollaron musculatura,
perdieron grasa corporal, excepto la grasa ab-
dominal; y en mujeres y ancianos se detectaron
bajos niveles de SH.

VVFF

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SISTEMA HELICOIDAL

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