 Si su hijo no deja espacio suficiente entre las palabras cuando escribe, pruebe el

“astronauta”. Lo ayudará a hacer uno siguiendo las instrucciones incluidas en el

documento para descargar.
 El papel de líneas resaltadas puede ayudar a que su hijo practique no salirse de
las líneas cuando escribe a mano. Recuérdele que las letras pequeñas, como la
“a” minúscula y la parte redondeada de la “b”, deberían caber en el espacio entre
la línea de abajo y la línea media punteada.
 El papel de líneas en relieve puede ayudarlo aún más. Para hacerlo, imprima el
papel de líneas resaltadas. Luego trace las líneas de arriba y de abajo con pintura
espesa o pegamento. Una vez que esté seco, el lápiz se “topará” con las líneas a
medida que escribe.
 Trazar formas y laberintos puede ayudar a su hijo a desarrollar control motor fino.
Imprima estas páginas y déselas para que practique. Puede usarlas
repetidamente si las coloca dentro de hojas protectoras plásticas y su hijo usa un
marcador de borrado en seco para trazar las líneas.

Sé que a veces te cuesta leer. Pareciera que las palabras no tienen sentido. Esa dificultad
se llama dislexia y significa que tanto niños como adultos tienen dificultades para
aprender a leer, escribir y con la gramática. Sin lugar a dudas eres tan inteligente como
los otros niños. Es solo que tu cerebro funciona ligeramente diferente. ¡Muchos niños
tienen dificultades para leer! La dislexia no te impide sobresalir en otras cosas, como ser
bueno en ciencias o un excelente portero de fútbol”.
Por qué: Su hijo necesita saber que la dislexia puede presentar desafíos. Asegúrese de
que entiende que él es tan inteligente como sus compañeros de clase que no tienen
dislexia, y que no es el único.

Qué decir: “Puede que escuches la palabra dislexia en la escuela o en el consultorio

médico. Ahora que sabemos que la dislexia es lo que está causando tus dificultades para
leer, también nosotros podemos usar esa palabra. Pronto empezaremos a trabajar con tus
maestros para crear lo que se llama un Programa de Educación Individualizado o IEP.
Este plan incluirá tus objetivos en lectura y escritura este año, cómo lograrlos y cómo tus
maestros van a ayudarte”.

Explique cómo ayudará la escuela

Por qué: A los chicos con dislexia puede que les preocupe que los maestros crean que no se
están esforzando lo suficiente. Ellos necesitan saber que la escuela entiende sus dificultades y que
van a proporcionarles la ayuda necesaria.

Qué decir: “Sé que algunas clases son muy difíciles porque hay que leer mucho. Pero las escuelas
están explorando nuevas y mejores maneras de enseñar a estudiantes inteligentes como tú. Tus
maestros quieren ayudarte a que logres tus metas y saben cómo hacerlo porque están
capacitados. Vamos a tener algunas reuniones con ellos. Tú estás invitado a asistir para que
entiendas cómo vamos a trabajar todos juntos, y para que des tu opinión sobre el plan”.
Asegúrele que puede contar con usted

Por qué: Probablemente su hijo se pregunta si usted se da cuenta de cómo la dislexia también
afecta su vida diaria. Demuéstrele que lo entiende y es su aliado.

Qué decir: “Sé que la dislexia afecta todas tus actividades diarias, como leer el menú del
restaurante o aprender las reglas de un juego nuevo. Estoy tan orgulloso de que estés interesado
en aprender a pesar de que la dislexia es un obstáculo. Me encargaré de que siempre tengas la
ayuda que necesitas en la escuela, en la casa y en la comunidad”.

Discuta las relaciones con sus hermanos

Por qué: Debido a que los niños con dislexia puede que reciban más atención de los adultos, a
veces se preocupan de cómo son percibidos por sus hermanos. Déjele saber que se asegurará de
que sus hermanos no se sientan menospreciados.

Qué decir: “Tu hermana se da cuenta de cuánto te esfuerzas por aprender a leer. Ella sabe que
necesito pasar más tiempo contigo para hacer la tarea. Yo haría lo mismo por ella si fuera
necesario. Me aseguraré de que ella lo entienda”.

Ofrezca orientación sobre cómo hablar con los amigos

Por qué: Los compañeros de clase puede que estén familiarizados con sus dificultades de
aprendizaje, pero los amigos fuera de la escuela probablemente no lo sepan. Dígale a su hijo que
lo ayudará a buscar la manera de hablar sobre su dislexia, si quiere y cuando quiera.

Qué decir: “Tú decides si quieres hablar sobre tu dislexia con otras personas. Si no te sientes
cómodo discutiéndolo en profundidad, siempre puedes decir, ‘no se trata de que no pueda
aprender a leer, sino de que necesito aprender de una manera muy diferente’”.

Tranquilícelo acerca del futuro

Por qué: Su hijo necesita un lugar seguro donde expresar sus preocupaciones acerca de su futuro
teniendo dislexia. Pregúntele si quiere ir a la universidad, trabajar y sobre otras opciones después
del bachillerato. Asegúrele que podrá tener una vida plena como adulto.

Qué decir: “Es perfectamente normal preguntarse cómo la dislexia puede afectar lo que tú quieres
ser cuando seas un adulto. Creo que tendrás muchas oportunidades para dedicarte a lo que te
apasiona. Tus dificultades con la lectura y la escritura no van a desaparecer, pero con
determinación y esfuerzo estoy seguro de que lograrás cualquier cosa que te propongas”.