Diplomado en Competencias Docentes para el Nivel Medio Superior

SEGUNDA PROMOCIÓN
Módulo 2
Planeando el Curso para la Promoción de las Competencias en el Contexto Institucional
UNIDAD 1
“Problemáticas De Los Estudiantes Asociada A Los Campos Disciplinares”

Actividad Integradora Unidad 1

Relación de las asignaturas de un plan de estudios y las problemáticas de los
estudiantes.
Objetivo de aprendizaje: Reflexiona sobre el impacto deseable de un plan de estudios,
en la atención de las problemáticas de sus estudiantes y el contexto social.
Duración: 60’ independientes.
Modalidad: independiente.
Desarrollo:
1. De forma individual, determinar las aportaciones que las asignaturas de un plan de
estudios tienen para la atención de las problemáticas de los estudiantes.
2. Se sugiere mantener una visión integrada de las aportaciones de sus compañeros
en las actividades previas, a fin de no limitarse al papel de su asignatura.
3. Considerar los elementos estructurales de un ensayo.
4. Publique su producto de acuerdo con las especificaciones del instructor, nombrando
el archivo como: iniciales_número de actividad.doc. Ejemplo: CARE_AcIn1
5. Revisa la siguiente Rúbrica para verificar que tu actividad integradora cumple con
lo solicitado.
Evaluación: integración de las aportaciones.
Recursos didácticos: procesador de textos.
Referencias:
Gonzalo Guajardo y Francisco Serrano (2001). Guía técnica para elaborar un ensayo.
Universidad Autónoma de Querétaro. Recuperado
en:http://www.lagos.udg.mx/sites/default/files/Gu%C3%ADa_T%C3%A9cnica_para_
Elaborar_un_Ensayo.pdf

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REFLEXIÓN:
Es una realidad que nuestros alumnos acarrean consigo una serie de
problemáticas, que a simple vista parecen ser de lo más simples y comunes desde nuestra
perspectiva como docentes pero que para ellos representan verdaderas situaciones de
conflicto que afectan su comportamiento dentro y fuera del aula y por consiguiente su
aprendizaje. El primer paso para minimizar este tipo de situaciones tendría que ser la
identificación de las mismas, cabe mencionar que abordar estas problemáticas desde un
contexto multidisciplinario seria de mucha ayuda debido a que al alumno se le ve desde
varios ángulos con diferentes criterios y puntos de vista en su comportamiento actitudinal y
de aprendizaje ya que como sabemos el estudiante suele ocultar ciertas actitudes con
algunos profesores y explayarse con otros ya sea por empatía o simplemente por sentirse
en un ambiente más cómodo para poder expresar o dejar que aflore algún resentimiento o
actitud, y de manera conjunta una vez detectada alguna problemática o afectación en el
alumno y por lo consiguiente en la construcción de su aprendizaje encontrar estrategias
que puedan resolver o al menos minimizar dicha problemática, podemos entonces decir
que a través de nuestro plan de estudios podemos resolver y evitar estos problemas
comenzando con su identificación. Lo importante radica principalmente en reconocer los
principales problemas que presenten los alumnos y prepararlos para luchar contra ellos.

Sin embargo de manera particular es importante saber que, impartiendo nuestra

asignatura en nuestro salón de clase podemos identificar ciertas problemáticas que pueden
ir de lo general a lo particular por mencionarlos de alguna forma, tales como apatía,
desinterés, falta de capacidad lectora, fala de razonamiento lógico por ejemplo, que si bien
es cierto pueden ser comunes algunas veces para varias materias, si las detectamos con
nuestros alumnos no es conveniente pasarlas por alto debido a que todas ellas de una u
otra manera afectan su aprendizaje y posteriormente su desarrollo futuro si no se abordan,
resuelven o al menos se minimizan, en ese tenor podemos adecuar nuestros programas de
estudio a fin de encontrar estrategias aplicables que redunden en un apoyo efectivo para
nuestros estudiantes, sabemos por supuesto que nos toparemos con diversos y variados
obstáculos al momento de encontrar soluciones para diversos problemas , tales como su
nivel socioeconómico, alimentación, desintegración familiar etc. Lo cual conlleva a que el
estudiante se reúse en ocasiones a aceptar la ayuda que se le brinda para apoyarlo a salir
adelante, pero aun así es nuestro deber brindarle la ayuda necesaria hasta donde nuestras

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posibilidades y el alumno mismo lo permita, y de ser necesario canalizarlos a instancias en
las cuales se les pueda atender incluso de manera profesional.

En lo personal, en la asignatura que me toca impartir he podido detectar con

cierta frecuencia las siguientes problemáticas, Falta de razonamiento lógico en la resolución
de problemas; Dificultad para asimilar conceptos nuevos; Muestra desinterés por la
asignatura al no tener clara su aplicación en la vida diaria; Falta de responsabilidad, al
momento de realizar prácticas en el laboratorio; Carece de conocimientos básicos
relacionados con la asignatura impartida, con lo cual he observado que se desencadenan
como consecuencia el hecho de que se propicia el apatía, así mismo se daña su
autoestima, por consiguiente a su vez se dificulta el hecho de que cumpla con los trabajos
y tareas lo cual genera un atraso en su aprendizaje, espero entonces que a lo largo del
desarrollo de este módulo poder obtener las herramientas necesarias para poder apoyar
de un modo más eficientes a mis alumnos.

Considero que durante esta primera unidad logré desarrollar la primera competencia
docente
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. Con los
siguientes atributos:

a) Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción

del conocimiento, porque pude realizar un análisis reflexivo acerca de la problemática
estudiantil de manera conjunta con los compañeros del Diplomado

b) Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y

los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje, ya que mediante las
dinámicas realizadas me dieron ideas aplicables en futuras sesiones de clase en donde
se presenten ciertos problemas de aprendizaje.

c) Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación

y mejoramiento de su comunidad académica debido a que se presentaron situaciones y
comentarios referentes de distintas problemáticas acaecidas en sus planteles y de manera
particular en cada una de las asignaturas y al reunirnos para discutir dichos problemas por
área disciplinar me sirvió de mucho para plantear soluciones a casos particulares
observados en clase.

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