Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 – Elaborar
documento de identificación y análisis de variables estadísticas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y

Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Estadística Descriptiva (para agrarias)
Código del curso 300046
Tipo de curso Teórico Habilitable S ☒ No ☐
i
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 6

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los fundamentos de los tipos de variables
estadísticas cuantitativas y cualitativas, su forma de procesamiento y
el desarrollo del presente paso facilitará desarrollar competencias para
realizar recomendaciones de uso y manejo de las variables
estadísticas.

Temáticas a desarrollar:
1. Muestra y población.
2. Tipos de variables.
2. Tablas de frecuencias e histogramas de variables continuas.
3. Tablas de frecuencia y gráficos de barras de variables discretas.
4. Procesamiento estadístico descriptivo de variables cualitativas.
5. Medidas de resumen.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
- Reconocimiento del espacio para el trabajo: En primer lugar, los
estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
información disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 1.
-Apropiación del rol dentro del grupo
-Lectura individual de las preguntas orientadoras suministradas por el
docente.
-Responder de forma individual las preguntas orientadoras
suministradas por el docente a cargo.
-El docente debe registrar una presentación en PowerPoint donde
indique con un ejemplo en un programa específico el procedimiento de
procesamiento de variables tanto cuantitativas como cualitativas,
desde la fase de estadística descriptiva hasta el cálculo de las medidas
de resumen.
-Debate en forma grupal de la información disponible que puede dar
solución a las preguntas orientadoras.
-Construcción de conclusiones e informe final en presentación
PowerPoint.

Actividades a desarrollar
Individuales
El estudiante con base en la lectura y análisis de los contenidos de la
unidad 1, realizará un trabajo individual de acuerdo a las preguntas
orientadoras del foro del paso 2.
Participar en la Webconference 1, para lo cual debe seguir el
respectivo protocolo que se publicará en el aula noticias y por el
correo interno.
Colaborativas
El grupo debe construir un documento consolidado con base en los
trabajos individuales de cada estudiante.
El estudiante que no envíe el trabajo individual no podrá
participar del trabajo colaborativo.
Igualmente se espera que el estudiante realice 3 aportes significativos
como mínimo en el foro: Uno propio (el envío del trabajo individual) y
dos aportes a los trabajos de los compañeros.
El grupo delegará un responsable para subir el trabajo colaborativo
por el entorno de evaluación y seguimiento.
Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante
socializa sus trabajos individuales y retroalimenta a los
compañeros para la construcción del trabajo
Entornos
colaborativo.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: El grupo
desarrollo
seleccionará un líder que subirá los trabajos
colaborativos por este entorno con base en la discusión e
interacción del grupo.
Productos Individuales:
a entregar
Documento en Word individual con las respuestas a las
por el
preguntas orientadoras del paso 2, que debe contener:
estudiant
Portada (1 página)
e
Introducción y objetivos (1 página)
Desarrollo del trabajo
Conclusiones (1 página)
Bibliografía con norma APA (1 página)
Participación en la Webconference 1, si el estudiante
por diferentes motivos no puede participar, tendrá la
opción de ingresar al link de la grabación y enviar el
resumen para calificarlo.
Colaborativos:
El grupo consolidará el trabajo colaborativo en
presentación PowerPoint en el foro y lo enviarán por el
entorno de seguimiento y evaluación; el documento debe
tener las siguientes características:
-Portada (1 página)
-Introducción y objetivos (1 página)
-Desarrollo del trabajo
-Conclusiones (1 página)
 -Bibliografía con norma APA (1 página)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014) se propone la

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
colaborativo de cada actividad:
1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras
2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
3. Preparación de los aportes individuales.
Planeación 4. Interacción del grupo con base a los aportes
de individuales.
actividades 5. Preparación del producto (documento) final de la
para el actividad con la respectiva discusión del grupo.
desarrollo 6. Preparación del producto de acuerdo con las
del trabajo normas APA.
colaborativo 7. Revisión del producto. Todos los integrantes del
grupo deben participar en la consolidación del
producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Roles a Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
desarrollar el encargado de entregar el producto final.
por el Comunicador: responsable de la comunicación entre
estudiante el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
dentro del equipo a realizar el trabajo.
grupo Utilero: responsable de obtener el material
colaborativo bibliográfico para elaborar el informe final de la
actividad.
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
 establecidos y conforme al cronograma del curso.
Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.
Nota importante: se sugiere que un integrante
diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:
Compilador: consolida el documento que se
constituye como el producto final del debate en el
foro, teniendo en cuenta que se incluyan los aportes
Roles y de todos los participantes que intervinieron en el
responsabili proceso.
dades para Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
la normas de presentación de trabajos exigidos por el
producción docente.
de Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los actividad.
estudiantes Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo estipulado
e indica a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las
novedades en el trabajo.
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante se
presenta y
El estudiante
Presentaci comparte su
no comparte su El estudiante no
ón información de
información de se presentó.
personal contacto (email, 5
contacto.
en el foro Skype y
celular).
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
participó
El estudiante El estudiante
Participaci dentro del foro,
participó de nunca participó
ón pero sus
manera del trabajo
individual aportes no son
pertinente con la dentro del foro 20
del pertinentes al
actividad. asignado
estudiante trabajo
en el foro solicitado.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque
Presenta una presenta una El informe no
excelente estructura tuvo en cuenta
estructura y base, la misma los
Estructura
contenido. carece de requerimientos
del informe 20
Utiliza las algunos básicos para su
individual
Norma APA. elementos presentación.
solicitados.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Participó, pero
Participó y
no hizo aportes
realizó aportes No asistió, ni
Participaci significativos
significativos en participó en la
ón en la en la
la webconference I 20
Webconfer webconference
webconference I
ence I I
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoración Valoración aje
Valoración alta
media baja
El estudiante
Participa de participa, No existe
manera activa realiza las participación o