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Inventario de
Personalidad NEO
Revisado
NEO PI-R
Cinco Grandes
30 Facetas
240 ítems
ELABORACIÓN DEL
PERFIL PERSONAL
NEO PI-R
53
50
57
58
63
56
43
46
48
40
59
COMPRENSIÓN DE LOS
RESULTADOS
NEO PI-R
NEUROTICISMO
Dimensiones y Facetas del NEO PI-R
NEUROTICISMO
Se refiere al ajuste emocional. Proclives al malestar psicológico, con ideas poco
realistas, necesidades excesivas o dificultad para tolerar la frustración.
Actividad El aspecto activo, de "tempo" rápido, necesidad de estar ocupado y con mo-
Actividad.
vimientos vigorosos. Los individuos bajos en esta faceta son más relajados en tempo.
Búsqueda
Búsqueda dede emociones Tendencia a acercarse a las fuentes de estimulación (v.g.,
emociones.
sitios ruidosos).
Emociones
Emociones positivas Tendencia a experimentar con más frecuencia emociones que
positivas.
tienen que ver con la alegría, la felicidad, etc.
Tema 2 (p. 25)
E1. CORDIALIDAD
Estética
Estética. Apreciación del arte y la belleza.
Ideas Curiosidad intelectual entendida no sólo como intereses intelectuales, sino tam-
Ideas.
bién como "apertura de mente" a cosas nuevas, quizás a ideas poco convencionales.
Valores Tendencia a reexaminar los valores sociales, religiosos y políticos. Los bajos
Valores.
tienden al conservadurismo.
Tema 2 (p.25-27)
O1. FANTASÍA
3. Tengo una imaginación muy activa.
33. Intento que todos mis pensamientos sean realistas y no
dejar que vuele la imaginación.
63. Tengo mucha fantasía.
93. No me gusta perder el tiempo soñando despierto.
123. Me gusta concentrarme en un ensueño o fantasía y,
dejándolo crecer y desarrollarse, explorar todas sus
posibilidades.
153. Si noto que mi mente comienza a divagar y a soñar,
generalmente me ocupo en algo y empiezo a concen
trarme en una tarea o actividad alternativa.
183. De niño rara vez me divertía jugando a ser otra persona
(policía, padre, profesor, etc.).
213. Tendría dificultad para dejar que mi pensamiento vagara
sin control o dirección.
O2. ESTÉTICA
8. Los aspectos estéticos y artísticos no son muy
importantes para mí.
38. A veces me quedo totalmente absorto en la música que
escucho.
68. Me aburre ver ballet clásico o danza moderna.
98. Me despiertan la curiosidad las formas que encuentro
en el arte y en la naturaleza.
128. La poesía tiene poco o ningún efecto sobre mí.
158. Ciertos tipos de música me producen una fascinación
sin límites.
188. A veces, cuando leo poesía o contemplo una obra de
arte, siento una profunda emoción o excitación.
218. Disfruto leyendo poesías que se centran más en
sentimientos e imágenes que en acontecimientos.
O3. SENTIMIENTOS
13. Sin emociones fuertes la vida carecería de interés para
mí.
43. Rara vez experimento emociones fuertes.
73. Cómo siento sobre las cosas es algo importante para mí.
103. Rara vez pongo mucha atención en mis sentimientos
del momento.
133. Experimento una gran variedad de emociones o
sentimientos.
163. Rara vez me doy cuenta del humor o de las emociones
que existen en cada ambiente.
193. Me parece fácil simpatizar, sentir yo lo que sienten los
demás.
223. Cosas raras o singulares (como ciertos olores o los
nombres de lugares lejanos) pueden evocarme fuertes
estados de ánimo.
O4. ACCIONES
18. Tengo unas costumbres y opiniones bastante
arraigadas.
48. Creo que es interesante aprender y desarrollar nuevas
aficiones.
78. Cuando encuentro la manera de hacer algo, me aferro a
ella.
108. Con frecuencia pruebo comidas nuevas o de otros
países.
138. Prefiero pasar el tiempo en ambientes conocidos.
168. A veces hago cambios en a casa sólo para probar algo
diferente.
198. En vacaciones prefiero volver a un sitio conocido y
fiable.
228. Cuando voy a alguna parte sigo siempre el mismo
camino.
O5. IDEAS
Confianza
Confianza. Tendencia a atribuir intenciones benévolas a los demás, tienden a creer que
los demás son honestos y con buenas intenciones. Los bajos tienden a ser cínicos y
escépticos y a asumir que los demás son peligrosos y deshonestos.
Franqueza
Franqueza. Individuos francos, sinceros e ingenuos. Los bajos tienden a engañar a otros
y creen que es una habilidad necesaria y teóricamente asociado a maquiavelismo.
Altruismo
Altruismo. Preocupación activa por los otros, generosidad, consideración con
los demás y ayuda. Los bajos son más egoístas y rehúsan verse implicados en los
problemas ajenos.
Actitud
Actitudconciliadora
conciliadora. Se refiere a reacciones relacionadas con los conflictos
interpersonales. El que puntúa alto tiende a ser cooperativo, respetuoso, inhibe agresión,
perdona y olvida. El bajo es agresivo y prefiere competir a cooperar.
Modestia
Modestia. Se trata de un aspecto del autoconcepto. Gusto por quedarse en la sombra y
pasar desapercibidos. Los bajos se creen superiores y son vistos como arrogantes.
Sensibilidada alos
Sensibilidad losdemás
demás (versus Dureza emocional). Simpatía y preocupación por otros.
Los que puntúan alto enfatizan el lado humano de la vida social y los que puntúan bajo
se consideran a sí mismos como sujetos realistas que toman decisiones.
A1. CONFIANZA
Competencia Se trata del sentimiento de que uno es capaz y efectivo. De todas las
Competencia.
facetas de responsabilidad ésta es la que está más asociada con autoestima o locus de
control interno.
Orden Los individuos con altas puntuaciones son limpios, ordenados y bien
Orden.
organizados. Los bajos son desorganizados y sin método.
Sentido del
Sentido del deber.
deber Adhesión a los principios éticos y cumplimiento de obligaciones
morales.
Necesidad de
Necesidad de logro.
logro Niveles de aspiración elevados y trabajo duro para conseguir
objetivos, son diligentes y dirigidos a metas. Los bajos pueden parecer personas sin
objetivos en la vida, pero se sienten satisfechos con sus bajos niveles de logro.
Autodisciplina Habilidad para empezar tareas y llevarlas a cabo a pesar del aburrimiento
Autodisciplina.
y de otras distracciones. Las bajas puntuaciones se confunden con la impulsividad, ya
que ambas reflejan escaso autocontrol. Pero la baja autodisciplina es un problema de
motivación y la impulsividad es un problema de falta de estabilidad emocional.
Deliberación Tendencia a pensar cuidadosamente antes de actuar. Los bajos actúan sin
Deliberación.
pensar en las consecuencias.
Tema 2 (pp. 26-27)
C1. COMPETENCIA