REFLEXIONA

La programación curricular docente eminentemente tiene que responder a las demandas y

necesidades de los jóvenes estudiantes y revisando el tema se tienen aclarados tres temas:

1. En el primer caso vemos a un grupo de estudiantes con la necesidad de ser escuchados y

manifestar sus ideas libremente, que requieren la orientación para sus demandas, para esto
nuestro trabajo como docentes deberá proveer de medios de acceso a la información, canales
comunicativos que permitan expresarse a los estudiantes y nosotros atender sus demandas.

Los estudiantes tienen que trabajar en grupos en clase, realizar exposiciones y debates y
posteriormente pueden crear páginas en Facebook u otros portales donde manifiesten sus
aportes, expresen sus ideas, propongan alternativas de solución a problemas que ellos vivan
en sus comunidades.

2. Es innegable que en nuestra sociedad manifestaciones de violencia se susciten

continuamente, las actividades deportivas, las competencias institucionales o el simple hecho
de pertenecer a algunos grupos barriales generan violencia.

A los estudiantes se les tiene que atender desarrollando en ellos su inteligencia emocional y
sus habilidades socioemocionales. La tutoría se hace más que necesaria, utilizando
estrategias, como la de desarrollar sociodramas, teatralización, testimonios de vida y su
respectivo análisis de los casos. Y principalmente el análisis de casos de violencia social
actuales.

3. En el tercer caso vemos que los estudiantes sienten el compromiso de involucrarse con la
solución de los problemas que afectan a su comunidad, de generar soluciones para mejorar
sus realidades.

A los estudiantes desarrollar sus competencias y capacidades técnicas que le permitan

participar en la solución de los problemas. Determinar áreas de sembrío de árboles, cuántos
árboles pueden plantarse en esa área, ver las posibilidades de como regarlas, que acciones
realizar antes de plantar, etc.