Conservatorio Superior Félix T.

Garzón

Facultad de Arte y Diseño

Universidad Provincial de Córdoba

Materia: Guitarra Nivel III

Programa de: 3º año

Profesores: Pablo Bellavía,Juan Ciámpoli, Marcelo Elmo, Walter Ferreyra, Fernando Forzani,
Gabriel Guiñazú, Ariel Ujaldón , Alejandro Parino, Guillermo Ré, Carlos Santi.

Fundamentación:

Bien sabido es que la formación completa del ser humano no debe incluir sólo el conocimiento
científico. Es necesario edificar una vida donde esté armonizado tanto el intelecto como la
espiritualidad, para formar así un ser integral. Una educación que no lo limite, sino que lo lleve
a encontrar sus propios espacios de libertad y expresión, y aquí el ARTE tiene un lugar
protagonista. Parece ser imprescindible en la persona completa el desarrollo de algún tipo de
arte, ya sea de manera vocacional o profesional. La música es uno de los elementos más
involucrados en la cultura del hombre. De allí que valoramos la importancia de nuestra
función, como docentes en esta área, en acompañar a niños como a jóvenes en este despertar
vocacional e ir formándolos profesionalmente.

El perfil del Ciclo Básico es formar instrumentistas profesionales. El instrumento a estudiar es

elegido libremente por el alumno. La guitarra, al ser un instrumento armónico, además de
poseer también numerosos recursos tímbricos y expresivos es un excelente medio para llegar
a nuestro último fin: una adecuada interpretación musical incorporando allí también los
cocimientos que el alumno va adquiriendo en todas las otras materias a lo largo de la carrera.

Objetivos generales:

 Consolidar una posición adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que

posibilite y favorezca la acción del conjunto brazo-antebrazo-muñeca-mano-
dedos: izquierdos sobre el diapasón, derechos sobre las cuerdas.
 Desarrollar aptitudes técnico – musicales.
 Incorporar hábitos y pautas de estudio.
  Desplegar capacidades psico – motrices.
 Interpretar un repertorio integrado por obras de diferentes épocas y estilos, de una
dificultad acorde al nivel del ciclo y del estudiante.

Modalidad y requisitos del cursado

Es un espacio curricular individual de carácter presencial. Se cursa una vez por semana
con una duración de 40 minutos (una hora cátedra) en cada encuentro. Se exige el 80 %
de la asistencia como requisito de regularidad.

Contenidos Mínimos
 Posición correcta del instrumento.
 Afinación de cada cuerda.
 Percepción y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecución
guitarrística y su adecuada coordinación.
 Interpretación a tempo y precisión rítmica de las obras.
 Profundización de los diversos lenguajes estilísticos en el instrumento.
 Desarrollo de una conducción clara de las voces en obras de diferentes texturas.
 Manejo de las articulaciones básicas.
 Consolidación de hábitos de estudio correctos.
 Criterios técnico-estéticos de la digitación guitarrística en ambas manos.
 Manejo de dinámica, fraseo musical y variantes tímbricas.
 Armónicos octavados.
 Armonía aplicada básica, enlaces de acordes mayores y menores II-V-I con uso
de cejilla en distintas posiciones.
 Cuatríadas.
 Ritmo básico chacarera.

Metodología y actividades:
 Individual y personalizada.
 Interpretación permanente de los alumnos del material de estudio, ejemplificación
del profesor.
 Análisis tanto de las obrascomo de las cuestiones técnicas.
 Autoevaluación.
 Correcciones.
  Preparación para audiciones.

Modalidad de enseñanza
El desarrollo de las unidades tiene un orden estimativo y progresivo, trabajado a criterio
del profesor de la cátedra y dependiendo de cada alumno. Las clases son prácticas y el
docente debe ejemplificar con su instrumento para despertar en el alumno la imitación.
Por ello es importante la aplicación de ciertos métodos de enseñanza como la
demostración, con el fin de lograr que en determinados procesos de acción física se
aprenda sin errores por medio del método inductivo (observar para experimentar) y el
método deductivo (comprender para aplicar).

Modalidad general de evaluación

Se evalúa el desarrollo de habilidades auditivas, de lectura y ejecución, como así también
la asimilación y aplicación de contenidos teóricos. Al ser clases personales, la evaluación
es constante. No obstante, es interesante confeccionar una planilla con el registro semanal
de actuación, la que permite establecer el grado de cumplimiento de los contenidos. La
evaluación final es con tribunal y de manera individual.

Modalidad de evaluaciónpara los alumnos que cursan el espacio curricular

Las instancias de evaluación son parciales y avanzan progresivamente en dificultad
conforme a lo desarrollado en las clases.
La evaluación de cierre del primer cuatrimestre incluye todo lo abarcado en el mismo, y
la evaluación del cierre del segundo cuatrimestre integra todos los contenidos
desarrollados durante el ciclo.
En estas instancias la calificación mínima es de 4 (cuatro) en una escala del 1 (uno) al 10
(diez) para la aprobación y obtención de la condición de regularidad y de 7 (siete) para
la obtención de la condición de promocional.
Los alumnos que tienen la condición de regular deben rendir un examen final ante una
comisión evaluadora compuesta por tres miembros, cuya calificación mínima es de 4
(cuatro). Esta instancia de evaluación es un examen que integra todos los contenidos y se
les evalúa con un examen conforme a lo desarrollado durante el cursado de las clases.
Los alumnos que tienen la condición de promocional deben rendir un examen final ante
una comisión evaluadora compuesta por tres miembros, cuya calificación mínima es de 7
(siete). Esta instancia de evaluación es un examen que integra contenidos seleccionados
por los integrantes de la comisión evaluadora.
Modalidad de evaluaciónpara los alumnos en condición de libres
Los alumnos que rinden en condición de libres sone valuados con un examen que integra
el 100% de los contenidos del programa.

Programa:

 A.CARLEVARO “Cuaderno N° 1 Escalas Diatónicas”

Menores 1° grupo: Sol-Sol #-La-Si b -Si

2° Grupo: Mi- Fa - Fa#. Se ejecutan de memoria.

 A.CARLEVARO “Cuaderno N°2 Técnica de Mano derecha”

12 Fórmulas de Arpegios A ELECCIÓN, desde el N° 49 hasta el 72

4 ejercicios varios: N° 88-89-90-91

9 formas melódicas para Pulgar:n° 218 al 226

 A.CARLEVARO “Cuaderno N° 3 “Técnica de Mano Izquierda”

3 Ejercicios: 14- 15- 16

3 ejercicios de traslado de posiciones cercanas: 26-27-28

3 ejercicios de traslado de posiciones cercanas: 38-39-40

 A.CARLEVARO “Cuaderno N° 4 “Técnica de Mano Izquierda”

6 Ejercicios de ligados simples descendentes desde el N°12 al 17

5 ejercicios de ligados combinados: del N° 7 al 11

12 ejercicios de contracción y distensión: desde el N° 65 al 77

 D.AGUADO. ”Método completo” (Segunda sección)

2 ejercicios: N° 12 -20
  M. CARCASSI “25 Estudios oP.60”

3 estudios a elección, seleccionar entre los N° 3-4-7-17-18-23

 F.SOR:”Método Sor Coste”(2° Parte :26 Estudios de Sor):

1 estudios: n° 9

(Atención: Los números de estos estudios corresponden al citado Método Sor-

Coste del ejemplar de la biblioteca. Se debe verificar que coincidan ya que en
otros libros tienen una numeración diferente)

 F.SOR

2 ESTUDIOS: Op.6 N° 2 y Op.35 N° 13.

 M.GIULIANI “23 Estudios”

1 estudio: N° 2

 J. SAGRERAS “Las terceras lecciones”

2 lecciones: N° 10-11

OBRAS: Cuatro obras en total. Una se ejecutará de memoria.

Una obra renacentista o barroca

Una obra clásica o romántica

Una obra contemporánea

Una obra de autor argentino

EL ALUMNO DEBE PRESENTAR EL 4 OBRAS Y 8 ESTUDISO DEL PROGRAMA

AL MOMENTO DE RENDIR SU EXAMEN FINAL.

ADEMÁS DEBE PARTICIPAR EN FORMA ACTIVA EN TRES AUDICIONES

COMO MÍNIMO DURANTE EL CURSADO.
Bibliografía:
Aguado, Dionisio. Método completo de guitarra. Ricordi. Bs. As.
Autores varios. Mis primeras piezas del Barroco. Ed. Ricordi. Bs. As.
Autores varios. Mis primeras piezas del Renacimiento.Ricordi. Bs. As.
Cardoso, Jorge. Science et Methode de la Technique Guitaristique. Editions austréales.
Febrero. 1983.
Carlevaro, Abel. Exposición de la teoría instrumental. Uruguay. Dacisa – Barry. 1985.
Carlevaro, Abel. Serie didáctica para guitarra, cuaderno 1. Buenos Aires. Barry –
Dacisa. 1994.
Carlevaro, Abel. Serie didáctica para guitarra, cuaderno 2. Buenos Aires. Barry –
Dacisa. 1992.
Carlevaro, Abel. Serie didáctica para guitarra, cuaderno 3. Buenos Aires. Barry –
Dacisa. 1990.
Carlevaro, Abel. Serie didáctica para guitarra, cuaderno 4. Buenos Aires. Barry –
Dacisa. 1993.
Carulli, Fernando. Colección de estudios elementales de autores clásicos y duos
originales. (Revisados y digitados por Oscar Rosatti). Ed. Antigua casa Nuñez. Bs. As.
Carulli, Fernando. Método completo de guitarra. Libro I. Ricordi. Bs. As
Carulli, Fernando. Método completo de guitarra. Libro II. Ricordi. Bs. As
Castañera, Eduardo. Método de guitarra. Porto Alegre. Acústico. 2005.
Emilio Pujol. Libro II. Ricordi. Bs. As.
Emilio Pujol. Libro III.Ricordi. Bs. As.
Giuliani, Mauro. 23 estudios recogidos. Ricordi. Bs. As.
Grossnick, H. “More things for Springs”. Bs. As.
Shearer, Aaron. Learning the classical guitar. USA. Mel Bay Publications. 1983.
Sor, Fernando. Napoleón Coste. Método Completo para guitarra. Antigua casa Nuñez.
Tennant, Scott. Pumping nylon. U.S.A..National Guitar Workshop.1995.
Tortosa, Héctor. La Guitarra en el Folclore Argentino.Ed. Agencia Córdoba Cultura.