Curso: Núcleo Comum - Licenciaturas Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
Disciplina: Psicologia da Educação e da
Aprendizagem Teleaula: 04
Título: Concepções contemporâneas
para o ensino-aprendizagem. Prezado (a) aluno (a), A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 04: Concepções contemporâneas para o ensino- aprendizagem. Ela terá a duração de Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
1h20m. e está organizada em duas
etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Questão para Discussão”. Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade com o professor no Chat Atividade. Bons estudos! Avaliação de resultados de aprendizagem O que devo 1. É necessário o conhecer conhecimento acerca previamente das novas Tecnologias da Informação e sua Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
para fazer a relação com a
atividade? Educação. O que farei? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a seguir. Em quanto 30 min. tempo? Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat Atividade para mediação e ampliação comentada do gabarito pelo professor. Quando No decorrer da aula farei? atividade. Por que Para avaliar os devo fazer? resultados de aprendizagem dos conteúdos propostos na Unidade de Ensino. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
01) “A filosofia da mente aborda as
questões epistemológicas que estão por detrás da pesquisa científica sobre a mente, usando o método especulativo (com experiências mentais) e levando em consideração os resultados obtidos na pesquisa empírica. Um dos problemas fundamentais tratados é o problema mente-cérebro” (CESCON, E. Quatro concepções contemporâneas em filosofia da mente. Revista Internacional de Filosofía, Suplemento 3, 2010, 321-335). Assim, existem duas correntes filosóficas que influenciaram a constituição da Psicologia como Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
ciência: o monismo e o dualismo. De
acordo com essas, analise as afirmativas que se seguem. a) De acordo com a teoria do monismo, a realidade é um todo único. b) Para o monismo, não há identidade entre corpo e mente, sendo estas entidades isoladas. c) O dualismo vem depois do monismo e continua seguindo a mesma linha de raciocínio deste. d) O dualismo está baseado na existência de duas realidades que não se subordinam entre si. e) São representantes do monismo: Platão, Sócrates e Aristóteles. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
02) Segundo Fonseca (2007), os inputs
são a porta de entrada que permitem obter informações do meio através da visão, audição, tato etc. Os processos cognitivos envolvem a atenção, a memória, a percepção, a categorização, o planejamento etc. Os outputs são a saída do que foi processado e possibilita a ação do indivíduo sobre o meio. A retroalimentação do sistema ocorre através da repetição, organização, controle e regulação dos processos. O processamento da informação se dá por meio de processos cognitivos Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
básicos. Acerca desses processos,
complete corretamente as lacunas.
A ____________ permite reconhecer, organizar e compreender as informações que nos chegam por meio dos sentidos. Através desta, podemos extrair significados do meio externo. Já a ____________ é definida como o processo cognitivo implicado diretamente na ativação e funcionamento de seleção, distribuição e manutenção da atividade cognitiva. Com relação à ____________, esta é entendida como sendo o processo por meio do Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
qual mantemos e recuperamos
experiências anteriores para serem utilizadas no momento presente.
Assinale a alternativa que completa
corretamente as questões. a) Percepção, memória, atenção. b) Percepção, atenção, memória. c) Memória, percepção, atenção. d) Memória, atenção, percepção. e) Atenção, percepção, memória.
03) (Questão retirada do Provão
Enade 2001 – curso Pedagogia). Howard Gardner revolucionou o conceito de inteligência quando, em 1983, apresentou a Teoria das Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
Inteligências Múltiplas, identificando
a necessidade de o professor estar mais atento às diferentes formas de aprender que seus alunos podem apresentar. Segundo essa teoria, crianças que são extremamente: a) Lógico-matemáticas, pensam raciocinando e gostam muito de relacionar-se com os colegas. b) Espaciais, pensam por imagens e figuras e gostam muito de investigar a natureza. c) Corporal-cinestésicas, pensam por meio de sensações somáticas e gostam muito de dançar e gesticular. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
d) Musicais, pensam por meio de
ritmos e melodias e gostam muito de estabelecer objetivos. e) Interpessoais, pensam percebendo o que os outros pensam e gostam muito de calcular.
04) De acordo com Santaella (1997), o
uso das TICs (que também incluem as tecnologias educacionais) aponta para transformações na relação entre homem e máquina. A autora descreve três momentos dessa relação. Diante deste fato, relacione as colunas a seguir. (1) Nível muscular-motor. (2) Nível sensório. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
(3) Nível cerebral.
( ) As máquinas passam a imitar e
simular os processos mentais. O exemplo típico desse nível são os computadores, que processam símbolos e alavancam a relação entre homem e máquina. ( ) Proporciona aumento da capacidade física, ampliação da força e da precisão e locomoção mecanizada, como no uso do maquinário industrial, por exemplo. ( ) Envolve o aprimoramento dos sentidos, como visão e audição. As máquinas características desse nível incluem aquelas que reproduzem Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
signos, imagens e sons, como o rádio,
a televisão e a prensa. (REFERÊNCIA: Santaella, L.. O Homen e as Máquinas. In Domingues, D. A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: UNESP, 1997.)
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta da associação. a) 1, 2, 3. b) 1, 3, 2. c) 2, 1, 3. d) 2, 3, 1. e) 3, 1, 2. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
FONTE: FREITAS, MFRL, PINTO, RO,
FERRONATO, RF. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.
Questão para Discussão
Realizar a atividade de O que discussão em grupo de até fazer? 4 alunos. Em quanto 50 min. tempo? No decorrer da aula Quando? atividade. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo professor. 2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o professor no Chat Atividade; Como? 3. Resolver a questão utilizando os conteúdos estudados nas web aulas e no Livro didático. 4. Apresentar no Chat atividade um resumo do processo de resolução para a mediação do professor. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
5. Compare sua resposta com as contribuições do professor. Para avaliar o nível de Por quê? aprendizagem alcançado durante a TA. Com Grupo de até 04 (quatro) quem? alunos. Onde No Chat Atividade. registrar?
Howard Gardner criticava fortemente a
noção de inteligência como uma capacidade única e questionava as medições da inteligência por meio de Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
instrumentos e testes. Assim, Gardner
(1994) propôs a teoria das inteligências múltiplas, dada a necessidade de incluir um conjunto mais amplo e universal de capacidades do que se considerava até então. Cada uma das inteligências funciona como um sistema cognitivo independente, não sendo condicionada a um fator geral e único de inteligência. Gardner propôs 8 inteligências: ▪ Lógico-matemática ▪ Linguística ▪ Corporal-cinestésica ▪ Espacial ▪ Intrapessoal ▪ Interpessoal Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
▪ Musical ▪ Naturalista
Vamos brincar um pouco.
Para estimular a inteligência linguística, faça a atividade a seguir e poste suas respostas no chat: BRINCANDO COM NOSSA LINGUAGUEM - ESCONDIDOS ESTÃO Instruções: Aqui você tem 10 frases em que estão ocultos nomes de homens ou mulheres. Por exemplo, na frase: Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
“Caminhando rapidamente escapou da
chuva.” Podemos encontrar o nome Dora. 1. É a menina cujo semblante parecia triste. 2. Que este seja seu lema: ria e sorria para alegrar a vida. 3. Se não pagas, partirás para outros lugares distantes. 4. Ocorre muita chuva nessa região. 5. É este o erro que cometeu. 6. Quando vi a confusão corri também. 7. Entrar no mar custou-lhe a vida. 8. A tropa, bloqueada, não conseguiu escapar. Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
9. Fabricar mensagens não era
precisamente seu forte. 10. Coma teus doces que eu como os meus. Para estimular a inteligência lógico- matemática, faça a atividade a seguir e poste suas respostas no chat: Coloque nas linhas uma descrição que corresponda aos números abaixo. 1 nariz 2 3 lados de um triângulo 4 5 6 7 Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
8 9 10 11 12 meses do ano 15 30 31 32 37 temperatura do corpo no início da febre 50
(Manual Papaterra de Habilidades
Cognitivas) Psicologia da Educação e da AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem
