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Psicologia da Educação e da

AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem

AULA
ATIVIDADE
ALUNO

Curso:
Núcleo Comum -
Licenciaturas
Psicologia da Educação e da
AULA ATIVIDADE ALUNO Aprendizagem

Disciplina: Psicologia da Educação e da


Aprendizagem
Teleaula: 04

Título: Concepções contemporâneas


para o ensino-aprendizagem.
Prezado (a) aluno (a),
A aula atividade tem a finalidade de
promover o auto estudo das
competências e conteúdos relacionados
à Unidade de Ensino 04: Concepções
contemporâneas para o ensino-
aprendizagem. Ela terá a duração de
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1h20m. e está organizada em duas


etapas: “Avaliação de resultados de
aprendizagem” e “Questão para
Discussão”. Siga todas as orientações
indicadas e conte sempre com a
mediação do seu tutor e a interatividade
com o professor no Chat Atividade.
Bons estudos!
Avaliação de resultados de
aprendizagem
O que devo 1. É necessário o
conhecer conhecimento acerca
previamente das novas Tecnologias
da Informação e sua
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para fazer a relação com a


atividade? Educação.
O que farei? Resolução individual das
4 (quatro) questões
objetivas indicadas a
seguir.
Em quanto 30 min.
tempo?
Como farei? 1. Resolver as
questões objetivas
individualmente;
2. Comparar os meus
resultados com o
gabarito disponibilizado
pelo professor no Chat
Atividade;
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3. Registrar as
respostas e/ou dúvidas
pontuais no Chat
Atividade para
mediação e ampliação
comentada do gabarito
pelo professor.
Quando No decorrer da aula
farei? atividade.
Por que Para avaliar os
devo fazer? resultados de
aprendizagem dos
conteúdos propostos na
Unidade de Ensino.
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01) “A filosofia da mente aborda as


questões epistemológicas que estão
por detrás da pesquisa científica
sobre a mente, usando o método
especulativo (com experiências
mentais) e levando em consideração
os resultados obtidos na pesquisa
empírica. Um dos problemas
fundamentais tratados é o problema
mente-cérebro” (CESCON, E. Quatro
concepções contemporâneas em
filosofia da mente. Revista
Internacional de Filosofía,
Suplemento 3, 2010, 321-335).
Assim, existem duas correntes
filosóficas que influenciaram a
constituição da Psicologia como
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ciência: o monismo e o dualismo. De


acordo com essas, analise as
afirmativas que se seguem.
a) De acordo com a teoria do
monismo, a realidade é um todo
único.
b) Para o monismo, não há
identidade entre corpo e mente,
sendo estas entidades isoladas.
c) O dualismo vem depois do
monismo e continua seguindo a
mesma linha de raciocínio deste.
d) O dualismo está baseado na
existência de duas realidades que
não se subordinam entre si.
e) São representantes do monismo:
Platão, Sócrates e Aristóteles.
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02) Segundo Fonseca (2007), os inputs


são a porta de entrada que permitem
obter informações do meio através
da visão, audição, tato etc. Os
processos cognitivos envolvem a
atenção, a memória, a percepção, a
categorização, o planejamento etc.
Os outputs são a saída do que foi
processado e possibilita a ação do
indivíduo sobre o meio. A
retroalimentação do sistema ocorre
através da repetição, organização,
controle e regulação dos processos.
O processamento da informação se
dá por meio de processos cognitivos
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básicos. Acerca desses processos,


complete corretamente as lacunas.

A ____________ permite
reconhecer, organizar e
compreender as informações que
nos chegam por meio dos sentidos.
Através desta, podemos extrair
significados do meio externo. Já a
____________ é definida como o
processo cognitivo implicado
diretamente na ativação e
funcionamento de seleção,
distribuição e manutenção da
atividade cognitiva. Com relação à
____________, esta é entendida
como sendo o processo por meio do
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qual mantemos e recuperamos


experiências anteriores para serem
utilizadas no momento presente.

Assinale a alternativa que completa


corretamente as questões.
a) Percepção, memória, atenção.
b) Percepção, atenção, memória.
c) Memória, percepção, atenção.
d) Memória, atenção, percepção.
e) Atenção, percepção, memória.

03) (Questão retirada do Provão


Enade 2001 – curso Pedagogia).
Howard Gardner revolucionou o
conceito de inteligência quando, em
1983, apresentou a Teoria das
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Inteligências Múltiplas, identificando


a necessidade de o professor estar
mais atento às diferentes formas de
aprender que seus alunos podem
apresentar. Segundo essa teoria,
crianças que são extremamente:
a) Lógico-matemáticas, pensam
raciocinando e gostam muito de
relacionar-se com os colegas.
b) Espaciais, pensam por imagens e
figuras e gostam muito de
investigar a natureza.
c) Corporal-cinestésicas, pensam por
meio de sensações somáticas e
gostam muito de dançar e
gesticular.
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d) Musicais, pensam por meio de


ritmos e melodias e gostam muito
de estabelecer objetivos.
e) Interpessoais, pensam
percebendo o que os outros
pensam e gostam muito de calcular.

04) De acordo com Santaella (1997), o


uso das TICs (que também incluem as
tecnologias educacionais) aponta
para transformações na relação
entre homem e máquina. A autora
descreve três momentos dessa
relação. Diante deste fato, relacione
as colunas a seguir.
(1) Nível muscular-motor.
(2) Nível sensório.
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(3) Nível cerebral.

( ) As máquinas passam a imitar e


simular os processos mentais. O
exemplo típico desse nível são os
computadores, que processam
símbolos e alavancam a relação entre
homem e máquina.
( ) Proporciona aumento da
capacidade física, ampliação da força e
da precisão e locomoção mecanizada,
como no uso do maquinário industrial,
por exemplo.
( ) Envolve o aprimoramento dos
sentidos, como visão e audição. As
máquinas características desse nível
incluem aquelas que reproduzem
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signos, imagens e sons, como o rádio,


a televisão e a prensa.
(REFERÊNCIA: Santaella, L.. O Homen
e as Máquinas. In Domingues, D. A
arte no século XXI: a humanização das
tecnologias. São Paulo: UNESP, 1997.)

Assinale a alternativa que apresenta a


sequência correta da associação.
a) 1, 2, 3.
b) 1, 3, 2.
c) 2, 1, 3.
d) 2, 3, 1.
e) 3, 1, 2.
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FONTE: FREITAS, MFRL, PINTO, RO,


FERRONATO, RF. Psicologia da Educação
e da Aprendizagem. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.

Questão para Discussão


Realizar a atividade de
O que
discussão em grupo de até
fazer?
4 alunos.
Em
quanto 50 min.
tempo?
No decorrer da aula
Quando?
atividade.
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1. Leia atentamente a
questão reflexiva
proposta pelo professor.
2. Buscar
esclarecimentos ou
retirar possíveis dúvidas
com o professor no Chat
Atividade;
Como? 3. Resolver a questão
utilizando os conteúdos
estudados nas web
aulas e no Livro didático.
4. Apresentar no Chat
atividade um resumo do
processo de resolução
para a mediação do
professor.
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5. Compare sua
resposta com as
contribuições do
professor.
Para avaliar o nível de
Por quê? aprendizagem alcançado
durante a TA.
Com Grupo de até 04 (quatro)
quem? alunos.
Onde
No Chat Atividade.
registrar?

Howard Gardner criticava fortemente a


noção de inteligência como uma
capacidade única e questionava as
medições da inteligência por meio de
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instrumentos e testes. Assim, Gardner


(1994) propôs a teoria das inteligências
múltiplas, dada a necessidade de incluir
um conjunto mais amplo e universal de
capacidades do que se considerava até
então. Cada uma das inteligências
funciona como um sistema cognitivo
independente, não sendo condicionada
a um fator geral e único de inteligência.
Gardner propôs 8 inteligências:
▪ Lógico-matemática
▪ Linguística
▪ Corporal-cinestésica
▪ Espacial
▪ Intrapessoal
▪ Interpessoal
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▪ Musical
▪ Naturalista

Vamos brincar um pouco.


Para estimular a inteligência linguística,
faça a atividade a seguir e poste suas
respostas no chat:
BRINCANDO COM NOSSA
LINGUAGUEM - ESCONDIDOS ESTÃO
Instruções:
Aqui você tem 10 frases em que estão
ocultos nomes de homens ou mulheres.
Por exemplo, na frase:
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“Caminhando rapidamente escapou da


chuva.” Podemos encontrar o nome
Dora.
1. É a menina cujo semblante parecia
triste.
2. Que este seja seu lema: ria e sorria
para alegrar a vida.
3. Se não pagas, partirás para outros
lugares distantes.
4. Ocorre muita chuva nessa região.
5. É este o erro que cometeu.
6. Quando vi a confusão corri também.
7. Entrar no mar custou-lhe a vida.
8. A tropa, bloqueada, não conseguiu
escapar.
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9. Fabricar mensagens não era


precisamente seu forte.
10. Coma teus doces que eu como
os meus.
Para estimular a inteligência lógico-
matemática, faça a atividade a seguir e
poste suas respostas no chat:
Coloque nas linhas uma descrição que
corresponda aos números abaixo.
1 nariz
2
3 lados de um triângulo
4
5
6
7
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8
9
10
11
12 meses do ano
15
30
31
32
37 temperatura do corpo no início da
febre
50

(Manual Papaterra de Habilidades


Cognitivas)
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Bons Estudos!

Profa. Ma. Mayra Campos Frâncica dos


Santos