SESIÓN DE APRENDIZAJE

Docente: Carmen Pilco

TITULO Reconocemos el esfuerzo de nuestros compañeros inclusivos.

AREA PERSONAL SOCIAL FECHA 19/06/19 GRADO Y SECCIÓN 5° A DURACIÓN 45min.

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Convive democráticamente
Se reconoce a sí mismo y
a todas las personas como
sujeto de derecho y se
relaciona con cada uno
desde la misma premisa.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?
Se relaciona cordialmente con sus Pertenecer a un grupo nos permite
compañeras y compañeros, sin socializar con los demás, aprender a
discriminarlos por razón de género, convivir con las diferencias de cada
discapacidad, etnia, condición social, uno y al mismo tiempo reconocerlos y
apariencia u otra condición. valorarlos.
ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Alistar el video.  Papelotes.
 Lista de cotejo.  Plumones.
 Limpiatipo o cinta masking tape.

MOMENTOS DE LA SESI ÓN
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo, comunicación del
objetivo. tiempo aproximado 10 minutos
En grupo clase
Observan el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=CB62g6ftHjo
 Puedes ayudarlos con algunas preguntas: ¿De qué trata el video?, ¿Por qué se encuentra confundido?,
¿Con quién se encuentra?, ¿A dónde se dirigen?, ¿Para qué escogen a cada participante? etc.
 Recoge sus saberes previos. ¿Qué es la inclusión?, ¿En nuestra escuela hay inclusión?, ¿En nuestra aula
se trabaja en equipo?, ¿Cómo?
 Comunica el propósito de la sesión:
“Hoy reconocemos y valoramos el esfuerzo de nuestros compañeros inclusivos”.
 Revisa conjuntamente con los niños las normas de convivencia que se han trabajado y verifiquen si se han
estado cumpliendo o no. Diles que ahora elegirán unas normas para tenerla presente y ponerla en
práctica durante esta sesión.
 DESARROLLO: Tiempo aproximado (30 min)
Problematización
En grupo clase:
 Observan la siguiente imagen:
  Plantéales las siguientes preguntas: ¿Qué es la educación inclusiva?,¿qué
ofrece la escuela inclusiva a los niños y niñas con discapacidad?,
menciona las personas con discapacidad qué podemos encontrar en
nuestra escuela, ¿Qué acciones pueden ustedes realizar para promover
los derechos de las personas con discapacidad?
 Dales un tiempo para que conversen sobre las interrogantes.
Luego, en grupo responden en un papelografo.
 Eligen a un integrante del grupo para dar a conocer sus respuestas.

Toma de decisiones – Reflexión

 En grupo clase

Mencionamos a las personas con discapacidad qué podemos encontrar en nuestra escuela :

 Se puede :
Reconoce que niños, niñas y adolescentes, al igual que todas las personas, tenemos los
Mismos derechos, sin discriminación alguna.
Permite que todos los alumnos podamos beneficiarnos de una enseñanza adaptada a nuestras
necesidades y realidades y no sólo aquellos que pudieran tener necesidades educativas
especiales asociadas a discapacidad.
Reconoce que todos los niños, niñas y adolescentes, podemos aprender y hacer, con el apoyo
Y adaptaciones que pudieran necesitarse.
Busca generar Igualdad de Oportunidades para todos.

CIERRE
 En grupo clase
 Finaliza la sesión pidiendo que te digan:
¿Qué hicieron hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Para qué les servirá?
 Miércoles, 19 de junio 2019

LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Convive democráticamente
CAPACIDAD Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como
sujeto de derecho y se relaciona con cada uno
desde la misma premisa
Se relaciona cordialmente con sus
DESEMPEÑO compañeras y compañeros, sin
discriminarlos por razón de género,
discapacidad, etnia, condición social,
apariencia u otra condición.
Nº ALVARADO ALARCÓN, Xiomara Melina SI NO SI NO
1 APAZA TICONA, Jasmin Katherine
2 CAÑI USECA, Yersón Moises
3 CHAIÑA MALDONADO, Leonidas E.
4 CHURA CHINO, Diana Jazmin
5 COLQUEHUANCA ANCACHI, Ana Luz
6 HUANCA AVENDAÑO, Marco Antonio F.
7 HUARINO ALTAMIRANO, Luis Iñaki
8 ILLACUTIPA CHOQUE, Miriam Aydde
9 JAEN OCAÑA, Luhana Alessandra
10 LAYME MAMANI, Delia Luz

11 MACHACA MENA, Yanira Brigghitt

12 MONGOTA CCALLI, Jaslyn Karidy

13 MOLLE LLANOS, Adrián Rene

14 MULLO PERALTA, Juan Carlos

15 NINAJA MAMANI, Sofía Danna

16 PARI MAQUERA, Rosalinda

17 PILCO CHAMBI, Saul Kevin

18 PONCE TUSO, Cristian Lionel

19 QUISPE MAMANI, Jeremy Brayan

20 QUISPE PEREZ, Jermaryori Yarico

21 SALCEDO TITO, Abrahan Josue

22 SANTOS RUELAS, Deyvis Alexis

23 TICONA CHOQUE, Emerick Armando

24 TICONA MONRROY, Berenise Giselda

25 TINTAYA SALLUCA, Deivis Jeampier

26 TOTORA VELASQUEZ, Danae Nycol

27 YUJRA VARGAS, Rudy

28 ZANGA QUISPE, Luis Ivan

29 ALVARADO ALARCÓN, Xiomara Melina