Programación anual de formación Ciudadana y Cívica.

PROGRAMACION ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.- DATOS GENERALES

1.1Unidad de Gestión Educativa Local. Jauja

1.2Instituciòn Educativa Cory Coyllor

1.3 Área PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1.4 Ciclo VI

1.5 Grado y Secciones 2do A Y B

1.6 Directora Lic. Natalia Estela Argote García

1.7Profesora Lic. Delia Elsa Salinas Chaparro

II.- VISION MISION:

2.1.- VISION:

Al 2019 la Institución Educativa de Mujeres Cory Coyllor brindara una educación de calidad, formando estudiantes con práctica de valores y acreditada, para
afrontar los retos del mundo globalizado.

2.3.-MISION:

Somos una comunidad educativa, con docentes involucrados en el desarrollo de competencias dentro del buen desempeño docente, con práctica de valores,
haciendo uso de los recursos tecnológicos y con una infraestructura en proceso de modernización, que garantiza aprendizajes significativos y pertinentes.

III.- DESCRIPCION GENERAL:

Las alumnas se encuentran en constante desarrollo integral , es necesario contribuir a que las estudiantes adquieran una progresiva comprensión de si mismas
que les permitirá una creciente autoconciencia y autonomía paralelamente con los aspectos físicos , intelectuales, emocionales , sociales y culturales en la
adolescencia.

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IV. TEMAS TRANSVERSALES:

-Educación en valores y cultura alimenticia.

- Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

Practica normas de
Respeto
convivencia
Perseverancia en áreas
Responsabilidad asignadas
Sentido de Organización
Honestidad Práctica de Honradez
Solidaridad Disposición cooperativa
-Promueve la conservación del medio ambiente.
-Mantiene la limpieza e higiene personal.
-Cumple en forma óptima y puntual en sus tareas.
Se integra a los equipos de trabajo con esmero.
-No coge cosas ajenas.
-Dice la verdad.
-Comparte materiales educativos.
-Apoya a sus compañeras que necesitan ayuda.

VI. CALENDARIZACIÓN :

BIMESTRE INICIO TERMINO SEMANAS HORAS

I 14-03-16 20-05-16 10 20
II 23-05-16 22-07-16 9 18
Vacaciones del 25-07-16 al 05-08-16
III 08-08-16 14-10-16 10 20
IV 17-10-16 23-12-16 10 20

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VII.- COMPETENCIAS CAPACIDADES Y MAPAS DE PROGRESO

COMPETENCIAS MAPAS DE PROGRESO CAPACIDADES GENERALES

Afirma su identidad Utiliza estrategias para su autorregulación y manejo de la impulsividad en el -Se valora así mismo
afrontamiento de diversos retos ,en diversas situaciones, mejorando las
-Autorregula sus emociones y comportamientos
relaciones con los años .define sus características personales, acepta sus cambios
y afirma sus permanencias , valorándose a sí mismo y asumiendo su capacidad de
solucionar y aceptar retos respetando la diversidad personal familiar escolar y
cultural

Se desenvuelve Examina los fundamentos y las consecuencias de las decisiones y acciones - Se cuestiona éticamente ante situaciones
éticamente propias y ajenas identificando dilemas morales que enfrentan sentimientos y cotidianas.
razones individuales, con normas y convenciones sociales, explican como la
- sustenta sus principios éticos.
satisfacción y la indignación individual ante las acciones cotidianas moviliza la
propia acción y la de otros. -reflexiona sobre las relaciones entre sus
principios decisiones y acciones.
-elabora principios éticos y argumenta su pertenencia a partir de las nociones de
los valores de una “ética mínima” explorando los diversos argumentos que
existen en la sociedad sobre temas que ponen en juego dilemas .expresa la
necesidad de articular y jerarquizar los propios principios éticos desde la
autovaloración de las motivaciones , resultados, fines y medios de sus acciones
identificando sus responsabilidades como miembros de la sociedad peruana.

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VIII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

NUMERO Y TITULO DE LA DURACION NUMERO DE COMPETENCIAS / CAPACIDADES

UNIDAD (Nª semanas) SECIONES
AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE ETICAMENTE
(sesiones y
horas)

entre sus principios , decisiones y

reflexiona sobre las relaciones
Se cuestiona éticamente ante

Sustenta sus principios éticos

Autorregula emociones y

situaciones cotidianas
Se valora así mismo

comportamientos

acciones
UNIDAD I Cambios en la 10 10 X X X X X
adolescencia
UNIDAD II Autoconocimiento y 10 10 X X X X X
sexualidad
UNIDAD III vínculo familiar y 10 10 X X X X X
aprendizaje
UNIDAD IV vida saludable 09 09 X X X X X

Nª DE VECES QUE SE 39 39 4 4 4 4 4
DESARROLLA LA CAPACIDAD

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IX.- UNIDAD / SITUACION SIGNIFICATIVA

UNIDAD/ SITUACION SIGNIFICATIVA DURACION CAMPOS TEMATICOS PRODUCTO

I UNIDAD 10 semanas - Tiempo de crecer. meta planes
CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA - ¡pero tantos cambios!
- SITUACION SIGNIFICATIVA - ¿Cómo me veo- como me ves?
Durante el siclo vital del ser humano una de las etapas de - Tengo opinión propia
la vida es la adolescencia, e una necesidad que se debe - Quien soy yo realmente?
propiciar la comprensión de estos procesos de desarrollo
para así contribuir al autoconocimiento e las estudiantes.
¿Qué significa crecer?

II UNIDAD 10 semanas - ¡puedo ayudar a los demás! Tríptico informativo

AUTOCONOCIMIENTO Y SEXUALIDAD - ¡puedo lograrlo!
- SITUACION SIGNIFICATIVA - Aprendo a escucharme
Las alumnas desarrollan competencias vinculadas con a - quiero decirte muchas cosas
construcción de la autonomía y las relaciones
interpersonales teniendo en cuenta las características de
su autoestima o valoración personal y los factores que le
permiten fortalecerla.
¿Valoras tus cualidades?
¿de qué manera influyen las opiniones de los demás en las
metas que te planteas?

III UNIDAD 10 semanas - Hablando se entiende la gente socio drama

VINCULO FAMILIAR Y APRENDISAJE - -compañeros y rivales
- SITUACION SIGNIFICATIVA - No a la violencia familiar
Las alumnas componentes de una familia necesitan una - Puedo pensar y reflexionar
comprensión de los cambios que se producen en ella a lo - Aprendo a escuchar

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largo del siclo vital. - Me gusta pensar creativamente

¿Con quienes vives? - Todos para uno y uno para todos
¿Dialogas permanentemente con los miembros de tu - ¿Cómo puedo hacer mi proyecto de
familia? vida?

IV UNIDAD 09 semanas - Querer es poder socio drama

VIDA SALUDABLE - Puedo crear buenos momentos
- SITUACION SIGNIFICATIVA - ¿Cuánto vale lo que hago?
Teniendo en cuenta que los adolescentes a enfrentan a - Más vale prevenir que lamentar.
diversas situaciones de riesgo y de oportunidades que - Cuido mi bienestar
logren desarrollar habilidades y capacidades que - Una vida saludable para mí y para
conduzcan a la práctica de estilo de vida saludable. los demás.
¿Qué riesgos encuentras que te puedan ponerte en peligro - Puedo vivir sin alcohol
y como te proteges? - Busca ayuda cuando lo necesita
Pídele a tu familia que te cuenten como fue su experiencia
a tu edad .comparte tu opinión con los demás.

X.- VINCULO CON OTRAS AREAS

I UNIDAD.- se vincula con ciencia tecnología y medio ambiente porque considera también el desarrollo del ser humano.

II UNIDAD.- se relación con el área de comunicación porque es importante practicar la comunicación asertiva, empática con todos los que le rodean

III UNIDAD.- se vincula con el área de formación ciudadana y cívica porque consideran derechos y responsabilidades en la vida familiar y el aprendizaje.

IV UNIDAD.- se vincula con el área de ciencia tecnología y medio ambiente porque se considera el estilo de vida saludable mediante la alimentación.

XI.- MATERIALES Y RECURSOS

11.1.- PARA EL DOCENTE

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- Persona, Familia y Relaciones Humanas Ed. SANTILLANA

- Persona, Familia y Relaciones Humanas JOSE CASTILLO PLASENCIA

- Persona, Familia y Relaciones Humanas MINISTERIO DE EDUCACION

- INTERNET , TV, DVD

-revistas -Fascículos

11.2.- PARA EL ALUMNO

- Persona, Familia y Relaciones Humanas Ed. SANTILLANA

- Diarios , revistas, diccionario.

ACOLLA, marzo de 2016

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DELIA.E. SALINAS CHAPARRO NATALIA E. ARGOTE GARCIA
DOCENTE DIRECTORA

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