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Formulário para Atividade Online – AO 4

Nome da Disciplina: Didática


Natureza: Obrigatória
Cursista: Rita de Cacia Soares de Lima
Polo: Mineiros
Tutor: Vinicius Borges
Turma: A

Atividade:

Para a atividade é necessário que seja construído um planejamento de uma atividade fora
da sala de aula, uma atividade em espaços não formais. Essa atividade compreende
explorar a sua comunidade que pode ser desenvolvido um roteiro que tenha um sentindo
em torno da proposta do tema estudado. Para esse plano é necessário trabalhar antes em
sala o processo histórico e social dos loais escolhidos para essa atividade educativa.
Assim, aulas antes e aulas depois da atividade serão de apresentação e posterior de
exploração ao que foi visitado. A atividade deve ser realizada fisicamente fazendo o
projeto desse trabalho de reconhecimento prevendo todos mecanismos pedagógico para
essas ações prevendo o objetivo da ação.
PLANEJAMENTO DE AULA
Eixo temático: Patrimônio Histórico e Cultural Data: 21/05/2019
Ano: 1º Ano Ensino Médio Professor(a): Rita de Cácia Lima Soares
Disciplina: História Aula de Campo

Expectativa de aprendizagem/objetivo:
 Entender o que é patrimônio histórico e cultural, os seus objetivos e suas
especificidades;
 Propiciar uma visita lúdica e formativa ao espaço da Casa da Chiquinha e
desenvolver princípios de educação patrimonial junto aos educandos e desenvolver
a noção de consciência histórica e geográfica;
 Fomentar o senso crítico dos alunos em relação a história local.
 Estabelecer semelhanças e diferenças, identificando a passagem do tempo e que
apesar disso, o patrimônio permanece, se preservado adequadamente. Essa
permanência preserva a memória de uma povo, de uma sociedade que se modifica
constantemente e consequentemente as construções também.

Conteúdo (descreva qual conteúdo será abordado):


 O que é Patrimônio histórico e cultural? (Proporcionar aos alunos e visitantes a
percepção de que patrimônio desempenha um papel importante no que diz respeito
à criação de consciências individuais ou coletivas, na construção e representação
de identidades locais e regionais no contexto histórico e geográfico, em virtude do
seu posicionamento enquanto instrumentos pedagógicos e ideológicos);
 Despertar o senso crítico do aluno de forma lúdica e inserir o mesmo no contexto
Museu x história local da cidade de Mineiros-GO, seus costumes e hábitos.

Duração das atividades


 3 aulas

Metodologia
 Aula instrucional e dialogada partindo da metodologia para a prática

Estratégias e recursos da aula


 Papel;
 Caneta ou lápis;
 Projetor multimídia;

Atividades/ Relatório
AULA 1:
 Iniciar a aula com uma roda da conversa com os alunos, explicando o que é
Patrimônio Histórico e Cultural? Qual a função da Casa da Chiquinha nesse
contexto?
 Explicar que o objetivo de visitar a Casa da Chiquinha é para identificar objetos da
História Local, a relação entre presente/passado e posição geográfica;
 Conversar sobre o que iremos fazer durante o passeio;

AULA 2:
 Passeio a Casa da Chiquinha;
 Explicar aos alunos que visitara a Casa da Chiquinha e as exposições que nela se
encontra não é simplesmente um ato "ilustrativo" do conteúdo dado em sala de
aula. A Casa da Chiquinha é um local com grande potencial educativo, onde é
possível ter contato com objetos que fazem parte da história da população, além de
uma verdadeira noção do que é patrimônio histórico e cultural.
 Pedir que os alunos estabeleçam semelhanças e diferenças, identificando a
passagem do tempo e que apesar disso, o patrimônio permanece, se preservado
adequadamente. Essa permanência preserva a memória de uma povo, de uma
sociedade que se modifica constantemente e consequentemente as construções
também.

AULA 3:
 Organizar uma roda de conversa para que os alunos contêm o que mais
apreciaram na visita e o que foi visto;
 Em dupla estabelecer relação com os objetos encontrados na Casa da Chiquinha
com os objetos utilizados nos dias de hoje, comparando a História Local.
 Ainda em dupla levar os alunos a refletirem através de uma linguagem descritiva do
conceito de Patrimônio Histórico e Cultural. Por que é importante preservar os
locais como a Casa da Chiquinha? De que forma podemos contribuir para a
preservação da memória. Por que elas se mantêm conservadas mesmo com a
passagem do tempo?

Avaliação
 Atividades em grupo;
 A avaliação será feita de acordo com o comportamento e participação dos alunos
durante as atividades em sala de aula e no passeio.