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PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.


DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS

PLANO QUINZENAL

ESCOLA: Hildemar Pereira de Figueredo ANO/TURMA PERÍODO


3º ano C, D 25/03/19 a
08/04/29
COMPONENTES CURRICULARES:
Multidisciplinar

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:


Língua Portuguesa

EF03LP05 - Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,


dissílabas, trissílabas e polissílabas.

EF03LP06 - Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e


proparoxítonas.

EF35LP01 - Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e


fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Matemática

EF03MA01 - Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.

EF03MA02 - Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a


decomposição de número natural de até quatro ordens.

Ciências

EF03CI08 - Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais
estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.

Geografia

EF03GE02 - Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de


grupos de diferentes origens.

EF03GE03 - Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em


distintos lugares

História

(EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais,
prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e identificar suas funções

EF03HI10 - Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de


conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.
Artes
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EF15AR01 - Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas,
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

EF15AR13 - Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical,


reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em
especial, aqueles da vida cotidiana.

Religião

EF03ER01 - Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições


e movimentos religiosos.

CONTEÚDOS:
Língua Portuguesa
 Sílabas
 Sílaba tônica
 Leitura e interpretação

Matemática
 Números:
 Sistema de numeração: ordens e classes;
 Leitura e Escrita de números;
 Composição e decomposição dos números;
 Sistema de numeração romano;
 Números Ordinais

Ciências
 Conhecendo o universo.
 Sistema Solar

Geografia
 A comunidade
 A comunidade familiar
 A comunidade escolar

História
 Os espaços da cidade
 As construções das cidades

Artes
 Arte, o que é?
 Arte? Como?

Religião
 Respeito ás culturas
 Regras de convivência
PROCESSO METODOLÓGICOS:
Língua Portuguesa
1ª Etapa:
 Será iniciado com questionamento para verificar o conhecimento prévio sobre o conteúdo.
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2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.

3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.

Matemática
1ª Etapa:
 Será iniciado com questionamento sobre a origem do sistema de numeração decimal, e qual o
nosso sistema utilizado..

2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.

3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.

Ciências
1ª Etapa:
 Iniciaremos indagando se os alunos observam o céu, e pedir que os mesmos falem o que
veem..

2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.

3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.

Geografia
1ª Etapa:
 Iniciaremos indagando sobre onde moram os alunos, quem faz parte de sua família e da
comunidade escolar.
2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.

3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.

História
1ª Etapa:
 O professor irá iniciar a aula perguntando sobre a sua cidade, a estrutura e sobre a população
2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.
3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.
Artes
1ª Etapa:
 A aula iniciara com um debate sobre o conceito de arte e seus tipos, em seguida o professor
ira perguntar aos alunos sobre onde os mesmo percebem a arte ao seu redor.
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2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.

3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.

Religião
1ª Etapa:
 A aula iniciara com uma roda de conversa tratando sobre questões de respeito e dialogando
sobre algumas regras que os alunos tem em casa para tentarmos assimilar com o convívio em
sala de aula.

2ª Etapa:
 Logo após será exposto no quadro o conteúdo e em seguida leitura individual e coletivo.

3ª Etapa:
 Aplicado a atividade de fixação, coletivo e individual e por fim a correção no quadro.

RECURSOS:
 Quadro;
 Pincel;
 Atividade xerocopiada;
 Livro didático

AVALIAÇÃO:
 Avaliação continua;
 Leitura e interpretação, coletivo e individual;
 Exercícios de fixação coletivo e individual, tanto no caderno quanto no quadro;

REFERÊNCIAS:
SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo: Integrado. 3ª ed. Editora Brasil. São Paulo, 2015.
ROQUE, Isabel Rabelo, NICARETTA, Wagner. Vem Voar: Interdisciplinar – Ciências,
Geografia e História. 1º ed. Editora Scipione. São Paulo, 2017.

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Assinatura Professor(a) Assinatura Coordenador(a)