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Juegos y Actividades Deportivas
Índice
Juegos y Actividades Deportivas .......................................... ¡Error! Marcador no definido.
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos de la asignatura ..................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................6
Temario.................................................................................................................................6
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................9
Sistema de evaluación ........................................................................................................9
Bibliografía y fuentes de referencia .................................................................................11
Web relacionadas ..............................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio ...................................................................................13
Materiales didácticos ........................................................................................................14
Tutorías ..............................................................................................................................14
Brief Description
The present module try to learn internal logic of the motor game as well as acquire knowledge and
skills relevant to games and sports activities to be developed in the Physical Education, deepening
on educational elements that will lead to the implementation of the contents of the area. By
understanding the conceptual bases of the motor game, acquisition of a background in motor
games based on the characteristics and needs of students, experimentation and practice of
traditional and popular games, students acquire specialized training in this type of activity to develop
and adapt to the context of school Physical Education in Primary. In addition, emphasis will be to
rescue popular games as a cultural product of a community is essential. It seeks to understand the
games as a cultural game as part of an identity, cultural heritage of a community.
Requisitos Previos
No existen requisitos previos.
Objetivos de la asignatura
1. Conocer los principios y procesos metodológicos del juego motor y las actividades
deportivas.
2. Conocer los fundamentos didácticos del juego.
3. Fomentar la adquisición de conocimientos para la elaboración de juegos y actividades
deportivas, puesta en práctica y evaluación de éstos en el área de Educación Física en la
escuela.
4. Adquirir capacidades para la orientación, asesoramiento e implementación de adaptaciones
del currículo de Educación Física relación a todos los bloques de contenidos a través del
juego motor.
5. Comprender la relación entre los aspectos didácticos teóricos y su aplicación.
6. Conocer los juegos populares, tradicionales y alternativos del área de Educación Física.
Competencias específicas
EF1 Dominar la teoría y la didáctica específica de la Educación Física, los fundamentos y las
técnicas de programación del área y diseño de las sesiones, así como las estrategias de
intervención y de evaluación de los resultados.
EF2 Saber utilizar el juego como recurso didáctico y como contenido de enseñanza.
EF3 Conocer y valorar el propio cuerpo y sus posibilidades motrices, así como los beneficios que
tiene sobre la salud.
EF5 Conocer los aspectos que relacionan la actividad física con el ocio y la recreación para
establecer bases de utilización del tiempo libre: teatro, danza, deportes, salidas, etc.
EF7 Saber aplicar los fundamentos y las técnicas de las actividades físicas en el medio natural.
EF8 Orientar y supervisar las actividades relacionadas con la actividad física, que se imparten en el
centro en horario escolar y extraescolar.
Resultados de aprendizaje
- Conocer las principales aportaciones teóricas de la pedagogía del ejercicio físico a lo largo
de la historia.
Metodología
Búsquedas
7.5
bibliográficas
Temario
Práctica 5. Clasificación del Juego y las Actividades Deportivas en función del tipo de regla.
Práctica 6. Clasificación del Juego y las Actividades Deportivas en función de los componentes
estructurales.
Práctica 7. Diseño de Juegos Motores. Creación de variantes.
Práctica 8. Autoevaluación conceptual.
Práctica 9. Análisis de una sesión de Juegos y Actividades Deportivas. Planteamiento de
estrategias para la mejora del tiempo de práctica o los procedimientos organizativo en función de
la realidad observada en la práctica.
Práctica10. Sesión de Juegos Tradicionales. Tipo de material.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio:
Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. El examen consistirá en
preguntas tipo test o de verdadero o falso y preguntas de respuesta corta. Supone 5 puntos
sobre la nota final. Se debe obtener al menos 2,5 puntos para aprobar esta parte.
Parte práctica: realización de trabajos 30% del total de la nota. Un total de 10 trabajos
prácticos asociados a cada uno de los temas, con un valor de oscilante en puntos en
Convocatoria de Septiembre:
Parte teórica: examen presencial 50% del total de la nota. El examen consistirá en
preguntas tipo test o de verdadero o falso y preguntas de respuesta corta. Supone 5 puntos
sobre la nota final. Se debe obtener al menos 2,5 puntos para aprobar esta parte.
Parte práctica: realización de trabajos 30% del total de la nota. Un total de 10 trabajos
prácticos asociados a cada uno de los temas, con un valor de oscilante en puntos en
función de la complejidad de cada uno de ellos en cuanto a contenido. Se debe obtener al
menos 1,5 puntos para aprobar esta parte.
durante las tutorías presenciales, donde se responderá a todas las dudas del alumnado. En
total 2 puntos, se debe obtener al menos 1 punto para aprobar esta parte.
Bibliografía complementaria
• Angulo, J.J. (2001) Educación Física en Primaria a través del juego. Primer, Segundo y
Tercer ciclo. Grupo La Tarusa. Barcelona: Inde.
• Batalla, A. (2000). Habilidades Motrices. Barcelona: Inde.
• Caballero, J.A. (2012). Aproximación a los elementos de la organización en las clases de
educación física en primaria. Revista Digital de Educación Física, 316), 69- 78.
• Cabrero, E. (2010). ¿Juego o Deporte?. Sevilla: Wanceulen.
Web relacionadas
• Página web del Grado en Educación Infantil de la UCAM.
http://www.ucam.edu/estudios/grados/infantil-semipresencial
• Página web del grupo de investigación GISAFFCOM, donde una de las líneas de
investigación centra sus objetivos en el estudio del juego motor.
http://investigacion.ucam.edu/gisaffcom/
• Página web de la Revista del Departamento de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
con artículos de todo tipo relacionados con el estudio del juego motor en el ámbito
educativo.
http://ccd.ucam.edu
• Página web del ministerio de Educación, Cultura y Deporte donde se pueden encontrar
recursos sobre deporte y juego.
http://www.csd.gob.es/csd/sociedad-gl?set_language=es
• Página web con recursos de ejercicios y juegos para ser aplicados en la iniciación deportiva.
http://www.thephysicaleducator.com/
• Página web del Centro Internacional de Documentación en Praxiología Motriz perteneciente
al INEFC de Lleida, donde se puede encontrar todo tipo de documentación relativa a la
ciencia de la praxiología y el juego motor.
http://praxiologiamotriz.inefc.es/
• Página web de la Asociación Científico Cultural en Actividad Física y Deporte. Las Palmas
de Gran Canaria donde se pueden encontrar artículos relacionado con el ámbito del juego
motor y la praxiologia motriz.
http://www.accionmotriz.com/
• Página web de la Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales, donde se puede
encontrar todo tipo de documentación relacionada con la promoción del juego tradicional.
http://www.jugaje.com/
complementación del material entregado e impartido por el profesorado; así como la consulta y
lectura de los diferentes elementos de consulta bibliográfica facilitados.
Materiales didácticos
Los materiales didácticos que se van a utilizar en esta asignatura para facilitar la adquisición de las
competencias son:
- Presentaciones (PowerPoint), que el profesor utiliza de guía (no como apuntes de la
asignatura). El alumno deberá elaborar sus propios apuntes utilizando todos los materiales
didácticos que aquí se describen.
- Artículos científicos, que se van a compartir a través del Campus Virtual y que estarán
relacionados con cada unidad didáctica concreta. Se utilizará el foro para plantear preguntas
de reflexión y aplicación práctica de cada uno de los artículos.
- Documentos de apoyo, que también se van a compartir a través del Campus Virtual o bien se
pedirá a los alumnos que los busquen a través de tecnologías de la información y
comunicación. También estarán relacionados con cada unidad didáctica.
Tutorías
Tutoría académica
En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se
establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el
funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura.
Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y
contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes
vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral
y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante.