Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general de la diplomatura

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Educación continuada
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre de la E-Mediador en AVA
Diplomatura
Código del curso 601258_532
Tipo de Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Diplomatura
Número de 4
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
domingo, 19 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:

Apropiar, en el contexto de la UNAD, el Modelo Pedagógico Unadista

apoyado en e-Learning, en lo concerniente al rol que debe ejercer un e-
mediador (cuerpo académico de la UNAD) desde una perspectiva
creativa, crítica e innovadora para el desarrollo de actividades formativas
en Entornos Virtuales de Aprendizaje según establece el PAPS.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de aprendizajes previos.
Experiencias y miedos para asumir el rol de e-Mediador.
Diálogo de Saberes entre e-Mediadores.
Intencionalidades formativas y requerimientos de acuerdo al contexto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Momento Inicial: Realizar la actividad de aprendizajes previos.
Actividades a desarrollar

1. Reconocimiento de aprendizajes previos, mediante exploración del

recurso wix cuyo link se relaciona en el foro de aprendizaje
colaborativo y desarrollar los juegos didácticos allí señalados.
2. Participar en el foro colaborativo, con el fin de socializar
experiencias y miedos que surgen al asumir el rol como e-Mediador
en la Educación Virtual, Abierta y a Distancia. Para este punto debe
tener presente las preguntas orientadoras.
3. Elaborar un video de presentación máximo de 2 minutos en el que
exprese su ser persona.
4. Diálogo de saberes entre e-Mediadores.
Entornos
para su
Los seis entornos de aprendizaje que contempla el campus
desarrollo
virtual.
Individuales:

1. Exploración del recurso wix cuyo link se relaciona en

el foro de aprendizaje colaborativo y reportar al
entorno de seguimiento y evaluación soporte de los
juegos didácticos allí relacionado.
Productos
2. Elaborar un video de presentación máximo de 2
a entregar
minutos en el que exprese su ser persona, debe
por el
publicarlo en YouTube y compartir el link en el foro
estudiante
de aprendizaje colaborativo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Colaborativos:
Planeación
de
1. Participación de la discusión en el foro de trabajo
actividades
colaborativo, respondiendo las preguntas
para el
orientadoras y generando un espacio de
desarrollo
interacción, argumentación y socialización entre
del trabajo
el grupo de trabajo.
colaborativo
2. Entablar un diálogo de saber entre e-Mediadores.
Como estudiantes, se debe tener claro cada uno de los
principios del trabajo colaborativo y tener la
Roles a
disponibilidad y compromiso para trabajar en equipo,
desarrollar
metodología fundamental, dentro del desarrollo de la
por el
diplomatura y de esta forma garantizar la excelencia en
estudiante
los procesos de aprendizaje.
dentro del
grupo
En este sentido cada uno como estudiante debe asumir
colaborativo
el rol de líder en el equipo de trabajo colaborativo para
cumplir a cabalidad con las actividades programadas.
Roles y Cada estudiante adquiere el rol de líder, con el
responsabili compromiso y la responsabilidad dentro del proceso
dades para académico.
la
producción En este sentido los grupos colaborativos son libres de
de establecer los roles que consideren necesarios para
entregables moverse en el desarrollo de la Diplomatura.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
 consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Si un estudiante hace uso de cualquier porción del
trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
Políticas de
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
plagio
por medio de una cita o por medio de una paráfrasis
anotado (Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☒ ☒
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El nivel de
El nivel de competencia
El nivel de competencia competencia es
es medio, en relación con
es alto, en cuanto que bajo, en cuanto que
Reconocimie la exploración del wix no
se explora el recurso no se realizó el
nto de se realiza en su totalidad 10
wix, reportando ejercicio de explorar
aprendizajes y las evidencias
evidencia de la el wix y reportar
previos reportadas son
rigurosidad con que se evidencias que
incompletas.
lleva a cabo el soportaran la
ejercicio. actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos) Puntaje
El nivel de competencia
El nivel de El nivel de
es medio, en cuanto que
Creación de competencia es
competencia es alto, el video se crea pero no
un video de bajo, en cuanto que 10
en cuanto crea el responde a la
presentación no se realizó el
video de presentación presentación del ser
video con las
persona del participante.
 sobre su ser persona indicaciones
de manera correcta. relacionadas.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El nivel de competencia
El nivel de competencia
es alto. Se evidencia la
se evidencia en un criterio
participación activa,
medio, en cuanto que se
critica y colaborativa en El nivel de
participa en el foro
el foro, respondiendo competencia es
colaborativo; pero no hay
Participación las preguntas bajo, teniendo en
una participación activa y
en Foro de orientadoras y cuenta que no se 5
crítica frente al tema
aprendizaje generando un espacio propuesto para socializar,
evidencia ninguna
Colaborativo reflexivo y significativo tampoco hay claridad en
participación en el
para fortalecer la foro colaborativo.
las respuestas frente a las
modalidad de la
preguntas orientadoras
educación virtual y
planteadas.
abierta.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos) Puntaje
Calificación final 25

Autoría: Equipo Académico Programa Formación de Formadores año 2018.