Implementar Buenas Practicas Agricolas

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AGRÍCOLA
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominación
del Programa: IMPLEMENTACION DE BUENAS PRACTICAS AGROPECUARIAS
1.2. Código 226502

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
Fecha inicio programa: 15/05/2014

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración Etapa Lectiva: 880 horas

máxima estimada
del aprendizaje Etapa Productiva: 0 horas
(horas)
Total:
Total: 880 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA
obtendrá
Los países agrícolas en vía de desarrollo enfocan sus esfuerzos sobre la producción de materias primas, y
productos transformados con alta calidad; Los elementos que intervienen en los procesos de producción y
transformación, como: Insumos, recurso humano, ambientes, etc. deben ser de óptimas condiciones y
cultivarse y/o procesarse bajo estándares que permitan minimizar factores de alto riesgo que perjudican la
calidad del producto final, o que generan secuelas en los consumidores y/o al medio ambiente.
Hoy son más los consumidores exigentes, que a través de diferentes medios de comunicación se enteran de
las características y bondades de productos alimenticios producidos bajo este marco; se demandan productos
certificados, donde se exige garantía en el rigor y la veracidad de los procesos y elementos con los que son
producidos.
En un producto terminado, no es fácil garantizar a la vista del consumidor, la calidad de todos los factores y
condiciones que intervinieron en el proceso de elaboración, para esto, existen entidades y organizaciones
que vigilan y verifican la información relacionada con proceso de producción. Diferentes empresas de
certificación a nivel internacional y Colombia utilizan en términos generales la norma Globlgap, que define
lineamientos para la producción de alimentos bajo altos estándares de calidad, inocuos, con protección a la
1.8 Justificación
salud y seguridad de los trabajadores, y de medidas respetables el medio ambiente.
Países vecinos como Argentina, Brasil, Ecuador, Perú, y chile entre otros han desarrollado protocolos
ajustados a la norma Globalgap; en Colombia existen empresas certificadoras que prestan el servicio de
acompañamiento y verificación de información, e igualmente se encuentran empresas certificadas bajo sellos
de calidad, sobre todo aquellas donde el nivel tecnológico es alto, mientras que existe una alta demanda de
profesionales especialistas que dominen el tema de certificación en el sector agropecuario.
Se requiere así, capacitar a los egresados de programas de formación, profesionales, productores, aprendices
y demás actores en el área agrícola y agroindustrial, en normatividad e implementación de sistemas de gestión
de la calidad en el sector agropecuario para los diferentes escenarios agrícolas, de tal forma que podamos a
través de la aplicación del conocimiento en estas áreas, obtener sellos de Certificación y poder competir con
productos en el
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país y en el mundo.
El programa ofrece el conocimiento pertinente, y aplicable para desarrollar las habilidades requeridas en la
documentación, implementación y supervisión de aspectos asociados al registro, clasificación, verificación,
control, almacenamiento y seguimiento de la información de todos los procesos de producción y/o
transformación de materias primas, con garantía de Calidad, inocuidad, protección social y al ambiente, en el
sector agropecuario.
1.9 Sectores a los

Sector económico: PRIMARIO Y EXTRACTIVO
que se asocia el
Sector clase mundial: Ganadería bovina
programa
Sector locomotora: Agricultura y desarrollo rural
2.0 Estrategia
metodológica
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
2265 INSPECTORES DE PRODUCTOS AGRÍCOLAS DE PECUARIOS Y DE
PESCA
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

EMPRESA AGROPECUARIA CON SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTION DE LA CALIDAD IMPLEMENTADOS,
DOCUMENTADOS Y CON PROGRAMAS DE MEJORA CONTINUA, SEGUN POLITICAS DE LA EMPRESA Y
REQUERIMIENTOS NORMATIVOS VIGENTES.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
Código NCL / UC
APOYAR ACTIVIDADES QUE CONDUZCAN A LA IMPLEMENTACIÓN, DE LOS 291201024

SISTEMAS DE GESTIÓN, DE FORMA INDIVIDUAL O INTEGRADA, DE ACUERDO A
PLANIFICACIÓN ESTABLECIDA POR LA EMPRESA.
DOCUMENTAR LOS PROCESOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN 291201025
MANTENIMIENTO Y MEJORA DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN, DE FORMA
INDIVIDUAL O INTEGRADA, SEGÚN PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA
EMPRESA
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2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
2.2.2 Conocimientos / Saberes 2.2.3 Competencias Sociales
cognitivas, psicomotoras
esenciales
RESUELVE PROBLEMAS RELACIONADOS CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y CAPACIDAD PARA PLANEAR Y

CON LA PLANEACION, DOCUENTACION E APLICACION PARA LA ORGANIZA EL TRABAJO, PROACTIVO,
IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES DEL DOCUMENTACION Y FORMULACION DE ASERTIVO Y OBJETIVO EN LA
SISTEMA DE GESTION INTERGADO DE LA LOS SISTEMAS INTEGRADOS DE INSPECION DE LABORES QUE REALIZA
CALIDAD DE LA EMPRESA AGRICOLA, GESTION DE LA CALIDAD EN EMPRESAS EL TALENTO HUMANO A CARGO, GRAN
PROCESAR DATOS Y REGISTROS, AGROPECUARIAS SEBTIDO DE RESPONSABILIDAD, CON
COMPROMETIDO CON EL CUMPLIMIENTO CAPACIDAD DE TRABAJAR EN EQUIPO,
DE LAS NORMAS DE SALUD Y RESOLVER PROBLEMAS Y PLANTEAR
SEGURIDAD EN EL TRABAJO PARA LA OBSERVACIONES QUE AYUDEN A
PREVENCION DE ACCIDENTES MEJORAR LAS CONDICIONES
LABORALES.CAPACIDAD DE ANALISIS, LABORALES Y DE RESPUESTA A LA
DESARROLLO Y PENSAMIENTO LOGICO, PLANEACION Y EJECUCION DE LAS
INTERPRETACION DE INFORMACION. ACTIVIDADES DE LA EMPRESA
ORIENTACION GEOGRAFICA Y AGRICOLA.
CAPACIADAD DE MOVILIZARSE EN
CAMPO.
2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO
2.3.1 En lo laboral EMPRESAS Y/O ENTIDADES AGRICOPECUARIAS PUBLICAS Y PRIVADAS

CENTROS DE INVESTIGACION
2.3.2 En lo GESTOR DE EMPRESAS. EMPRENDEDORES

empresarial
2.3.3 En el entorno CONFORMACION DE GREMIOS Y ASOCIACIONES Y/O CORPORACIONES , EXTENCION RURAL, LIDER
social COMUNITARIO
2.3.4 En la
formación y ESTUDIOS DE PROFESIONALIZACION. CAPACITACION Y ACTUALIZACION EN SISTEMAS DE CALIDAD
aprendizaje EN EMPRESAS AGROPECUARIAS Y OTRAS
permanente
2.3.5 En la
innovación y CAPACIDAD PARA ADAPTARSE A LOS CAMBIOS TECNOLOGICOS DE LAS EMPRESAS
desarrollo
tecnológico
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL ESPECIALISTA TECNOLOGICO EN IMPLEMENTACION DE BUENAS PRACTICAS AGROPECUARIAS, ESTA
CAPACITADO PARA APOYAR ACTIVIDADES QUE CONDUZCAN A LA IMPLEMENTACION DE LOS SISTEMAS DE
GESTION, DE FORMA INDIVIDUAL O INTEGRADA Y DOCUMENTAR LOS PROCESOS NECESARIOS PARA LA
IMPLEMENTACION MANTENIMIENTO Y MEJORA DE LOS SISTEMAS DE GESTION, DEMOSTRANDO EXCELENTES
RELACIONES INTERPERSONALES, CON CRITERIOS DE LIBERTAD, TOLERANCIA, TRANSPARENCIA,
SOLIDARIDAD Y RESPETO, FUNDAMENTADO EN EL TRABAJO COLABORATIVO, POTENCIANDOSE COMO UN
CIUDADANO LIBREPENSADOR, CON CAPACIDAD CRITICA, SOLIDARIO, EMPRENDEDOR Y RESPETO POR SU
ENTORNO ASI COMO DEL MEDIO AMBIENTE QUE LO ACREDITAN Y LO HACEN PERTINENTE Y COHERENTE
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TECNOLOGICOS Y LAS NECESIDADES DEL SECTOR EMPRESARIAL Y DE LOS TRABAJADORES.
3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante TECNÓLOGO
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Programa de formación
requerido: PROGRAMAS AFINES A PRODUCCION AGROPECUARIA
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano.
NO
(si/no)
No.
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

16 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:

NINGUNO
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
NINGUNO
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Dinámico en el trabajo agropecuario tanto en ambientes abiertos como cerrados,propositivo y de facil adaptación a
cambios tecnológicos. De facil comunicación y con dotes de conciliador ante conflictos laborales. Receptivo ante las
ordenes y nuevos direccionamientos de las empresas. con Gran capacidad de trabajo bajo presión
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3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Cumplo mi función cuando

Básica Ciencias Desarrollo compromisos trabajo en grupo, respeto las BÁSICA PRIMARIA 5 1
Naturales personales y sociales.. funciones de otros y
contribuyo a lograr prod
Cuido, respeto y exijo respeto
Básica Ciencias Desarrollo compromisos BÁSICA PRIMARIA 5 1
por mi cuerpo y el de las
Naturales personales y sociales..
demás personas.
Reconozco que los modelos
Básica de la ciencia cambian con el MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias Desarrollo compromisos
tiempo y que varios pueden
Naturales personales y sociales..
ser válidos simult
Me aproximo al Justifico la importancia de la

Básica Ciencias MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como investigación que propongo.
Sociales
científico(a) social.
Me aproximo al
Básica Ciencias Defino los objetivos y la MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como
Sociales hipótesis del trabajo.
Describo la metodología que
Básica Me aproximo al seguiré en mi investigación, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias
conocimiento como que incluya un plan de
Sociales
científico(a) social. búsqueda de diversos
Me aproximo al
Básica Ciencias Diseño un cronograma de MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como
Sociales trabajo.
Diseño un plan de búsqueda
Básica Me aproximo al bibliográfica con diferentes MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias
conocimiento como términos y combinación de
Sociales
científico(a) social. términos para enco
Me aproximo al Hago una revisión

conocimiento como bibliográfica siguiendo mi
Sociales
científico(a) social. plan.
Me aproximo al Recojo información de otras
conocimiento como fuentes pertinentes según mi
Sociales
científico(a) social. plan.
Me aproximo al
Básica Ciencias Registro información de MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como
Sociales manera sistemática.
Clasifico, comparo e
Básica Me aproximo al MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias interpreto la información
conocimiento como
Sociales obtenida en las diversas
fuentes.
Utilizo herramientas de las
Ciencias diferentes disciplinas de las
conocimiento como
Sociales ciencias sociales para
analizar la informa
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Me aproximo al
conocimiento como Saco conclusiones.
Sociales
Utilizo diversas formas de
Básica Me aproximo al
Ciencias expresión, para dar a conocer MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como
Sociales los resultados de mi
investigación.
Promuevo debates para
Ciencias discutir los resultados de mi
conocimiento como
Sociales investigación y relacionarlos
con otros.
Establezco algunas relaciones
Básica entre los diferentes modelos MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias Relaciones espaciales y
de desarrollo económico
Sociales ambientales.
utilizados en Col
Analizo el impacto de estos

Básica Ciencias Relaciones espaciales y MEDIA ACADÉMICA 11 1
modelos en la región.
Explico y evalúo el impacto

Básica del desarrollo industrial y MEDIA ACADÉMICA 11 1
tecnológico sobre el medio
ambiente y el ser
Analizo críticamente los

Básica factores que ponen en riesgo MEDIA ACADÉMICA 11 1
el derecho del ser humano a
una alimentación s
Identifico algunos factores

Básica que han dado origen a las MEDIA ACADÉMICA 11 1
nuevas formas de
organización de la economía
m
Analizo consecuencias de
Básica estas nuevas formas de MEDIA ACADÉMICA 11 1
organización sobre las
relaciones económicas, políti
Explico la relación entre el

Básica Ciencias ADN, el ambiente y la MEDIA ACADÉMICA 11 1
Entorno vivo.
Naturales diversidad de los seres vivos.
Explico las relaciones entre

Entorno vivo. materia y energía en las
Naturales
cadenas alimentarias.
Argumento la importancia de
Básica Ciencias la fotosíntesis como un MEDIA ACADÉMICA 11 1
Entorno vivo.
Naturales proceso de conversión de
energía necesaria para
Relaciono los ciclos del agua
Básica Ciencias y de los elementos con la MEDIA ACADÉMICA 11 1
Entorno vivo.
Naturales energía de los ecosistemas.
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Explico diversos tipos de

Entorno vivo. relaciones entre especies en
Naturales
los ecosistemas.
Establezco relaciones entre
Entorno vivo. individuo, población,
Naturales
comunidad y ecosistema.
Explico y comparo algunas
Básica Ciencias adaptaciones de seres vivos MEDIA ACADÉMICA 11 1
Entorno vivo.
Naturales en ecosistemas del mundo y
de Colombia.
Identifico cambios químicos
Básica Ciencias en la vida cotidiana y en el MEDIA ACADÉMICA 11 1
Entorno vivo.
Naturales ambiente.
Identifico condiciones para

Entorno vivo. controlar la velocidad de
Naturales
cambios químicos.
Me aproximo al Realizo mediciones con
conocimiento como instrumentos y equipos
Naturales
científico(a) natural. adecuados.
Utilizo las matemáticas para
Básica Me aproximo al
Ciencias modelar, analizar y presentar MEDIA ACADÉMICA 11 1
conocimiento como
Naturales datos y modelos en forma de
científico(a) natural.
ecuaciones, f
Busco información en
Ciencias diferentes fuentes, escojo la
conocimiento como
Naturales pertinente y doy el crédito
científico(a) natural.
correspondiente.
Ciencias Desarrollo compromisos Participo en debates y
Básica MEDIA ACADÉMICA 11 1
Sociales personales y sociales. discusiones académicas.
Propongo la realización de
Básica Ciencias Desarrollo compromisos eventos académicos (foros, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Sociales personales y sociales. mesas redondas, paneles.).
Asumo una posición crítica

Básica frente a situaciones de MEDIA ACADÉMICA 11 1
discriminación ante
Sociales personales y sociales.
posiciones ideológicas y prop
Reconozco que los derechos

Básica fundamentales de las MEDIA ACADÉMICA 11 1
personas están por encima de
su género, su filiación
Analizo críticamente la
Básica influencia de los medios de MEDIA ACADÉMICA 11 1
comunicación en la vida de
las personas y de las
Me aproximo al Planteo un tema o problema

conocimiento como de investigación.
Sociales
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Reconozco el impacto de la
Básica globalización sobre las MEDIA ACADÉMICA 11 1
distintas economías y
reconozco diferentes reacci
Identifico y analizo las

Básica Ciencias Relaciones espaciales y consecuencias sociales, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Sociales ambientales. económicas, políticas y
culturales de los procesos
Reconozco y explico los
Básica cambios y continuidades en MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias
Relaciones éticopolíticas. los movimientos guerrilleros
Sociales
en Colombia desde su
Identifico causas y
Básica consecuencias de los MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias
Relaciones éticopolíticas. procesos de desplazamiento
Sociales
forzado de poblaciones y
reconoz
Identifico las funciones que
Básica Ciencias cumplen las oficinas de MEDIA ACADÉMICA 11 1
Relaciones éticopolíticas.
Sociales vigilancia y control del Estado.
Identifico mecanismos e
Básica instituciones constitucionales MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ciencias
Relaciones éticopolíticas. que protegen los derechos
Sociales
fundamentales de lo
Interpreto y comparo
Básica resultados de estudios con MEDIA ACADÉMICA 11 1
Pensamiento Aleatorio y
Matematicas información estadística
Sistemas de Datos.
provenientes de medios de co
Justifico o refuto inferencias

Básica basadas en razonamientos MEDIA ACADÉMICA 11 1
Matematicas estadísticos a partir de
Sistemas de Datos.
resultados de estud
Diseño experimentos
Básica aleatorios (de las ciencias MEDIA ACADÉMICA 11 1
Matematicas físicas, naturales o sociales)
Sistemas de Datos.
para estudiar un prob
Resuelvo y planteo problemas

Básica usando conceptos básicos de MEDIA ACADÉMICA 11 3
Matematicas conteo y probabilidad
Sistemas de Datos.
(combinaciones, permu
Uso argumentos geométricos

Básica para resolver y formular MEDIA ACADÉMICA 11 3
Pensamiento espacial y
Matematicas problemas en contextos
sistemas geométricos.
matemáticos y en otras ci
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Elaboro hipótesis de
Básica interpretación atendiendo a la MEDIA ACADÉMICA 11 1
Comprensión e
Lenguaje intención comunicativa y al
Interpretación Textual.
sentido global del t
Relaciono el significado de los

Básica Comprensión e textos que leo con los MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje
Interpretación Textual. contextos sociales, culturales
y políticos en
Diseño un esquema de
Básica Comprensión e interpretación, teniendo en MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje
Interpretación Textual. cuenta al tipo de texto, tema,
interlocutor e inten
Construyo reseñas críticas
Básica Comprensión e MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje acerca de los textos que leo.
Interpretación Textual.
Asumo una actitud crítica

Básica Comprensión e frente a los textos que leo y MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje
Interpretación Textual. elaboro, y frente a otros tipos
de texto: ex
Respeto la diversidad de
Básica Ética de la Comunicación. criterios y posiciones MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje
ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
Argumento, en forma oral y
Básica escrita, acerca de temas y MEDIA ACADÉMICA 11 1
Ética de la Comunicación.
Lenguaje problemáticas que puedan ser
objeto de intoler
Comprendo el papel que

Básica Medios de Comunicación y cumplen los medios de MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. comunicación masiva en el
contexto social, cultural, ec
Infiero las implicaciones de

Básica Medios de Comunicación y los medios de comunicación MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. masiva en la conformación de
los contextos s
Analizo los mecanismos

Básica Medios de Comunicación y ideológicos que subyacen a la MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. estructura de los medios de
información masiva.
Asumo una posición crítica

Básica Medios de Comunicación y MEDIA ACADÉMICA 11 1
frente a los elementos
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos.
ideológicos presentes en
dichos medios, y analizo
Doy cuenta del uso del
Básica Medios de Comunicación y lenguaje verbal o no verbal en MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. manifestaciones humanas
como los graffiti, la
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Analizo las implicaciones

Básica Medios de Comunicación y culturales, sociales e MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. ideológicas de
manifestaciones humanas
como los gra
Explico cómo los códigos
Básica Medios de Comunicación y verbales y no verbales se MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. articulan para generar sentido
en obras cinematog
Produzco textos, empleando

Básica Medios de Comunicación y lenguaje verbal o no verbal, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje otros Sistemas Simbólicos. para exponer mis ideas o para
recrear realid
Comprendo el valor del

Básica lenguaje en los procesos de MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Producción Textual.
construcción del
conocimiento.
Desarrollo procesos de
Básica autocontrol y corrección MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Producción Textual. lingüística en mi producción
de textos orales y escr
Caracterizo y utilizo
Básica estrategias descriptivas, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Producción Textual. explicativas y analógicas en
mi producción de textos
Evidencio en mis
Básica producciones textuales el MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Producción Textual. conocimiento de los diferentes
niveles de la lengua y el
Produzco ensayos de carácter

Básica argumentativo en los que MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Producción Textual. desarrollo mis ideas con rigor
y atendiendo a
Analizo representaciones
Básica Pensamiento Numérico y decimales de los números MEDIA ACADÉMICA 11 2
Matematicas
Sistemas Numericos. reales para diferenciar entre
racionales e irracio
Reconozco la densidad e
Básica incompletitud de los números MEDIA ACADÉMICA 11 2
Pensamiento Numérico y
Matematicas racionales a través de
Sistemas Numericos.
métodos numéricos, geomé
Comparo y contrasto las

Básica propiedades de los números MEDIA ACADÉMICA 11 2
Pensamiento Numérico y
Matematicas (naturales, enteros, racionales
Sistemas Numericos.
y reales) y las d
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Diseño y aplico planes

Básica sistemáticos de MEDIA ACADÉMICA 11 2
Tecnologia Apropiación y uso de la
mantenimiento de artefactos
Informatica tecnología.
tecnológicos utilizados en la
vid
Investigo y documento
Básica Tecnologia Apropiación y uso de la algunos procesos de MEDIA ACADÉMICA 11 2
Informatica tecnología. producción y manufactura de
productos.
Utilizo adecuadamente
Básica herramientas informáticas de MEDIA ACADÉMICA 11 2
uso común para la búsqueda
y procesamiento de la
Actúo teniendo en cuenta

Básica normas de seguridad MEDIA ACADÉMICA 11 2
industrial y utilizo elementos
de protección en ambient
Establezco los intereses

Laboral comunes y contrapuestos de MEDIA ACADÉMICA 11 1
Interpersonal Manejo de Conflictos.
los miembros de un grupo o
comunidad.
Identifico y preveo los
Laboral conflictos actuales y MEDIA ACADÉMICA 11 1
Interpersonal Manejo de Conflictos. potenciales entre miembros
de un grupo o comunidad.
Determino las causas de los

Laboral conflictos y el impacto que MEDIA ACADÉMICA 11 1
éstos tienen en las diferentes
personas.
Identifico alternativas para
Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. manejar y resolver los MEDIA ACADÉMICA 11 1
conflictos.
Promuevo acuerdos por
Laboral consenso entre las partes que MEDIA ACADÉMICA 11 1
buscan solucionar los
conflictos.
Respeto los acuerdos
Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. establecidos colectivamente. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Evalúo el cumplimiento y la
Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. efectividad de los acuerdos. MEDIA ACADÉMICA 11 1
Expreso mis propios intereses BÁSICA

Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. 9 1
y motivaciones. SECUNDARIA
Identifico los actores que BÁSICA
Laboral tienen incidencia en los temas SECUNDARIA 9 1
Interpersonal Manejo de Conflictos. importantes relacionados con
mi entorno ce
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Respeto y comprendo los BÁSICA

Laboral puntos de vista de los otros, 9 1
Interpersonal Manejo de Conflictos. SECUNDARIA
aunque esté en desacuerdo
con ellos.
Busco formas de resolver los BÁSICA
Laboral conflictos que enfrento en mi SECUNDARIA 9 1
entorno cercano (mi casa, mi
barrio, mi c
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE
3.4.1 Caracterización de
Aula Convencional y Ambientes externo
ambiente mínimo
3.4.2 Maquinaria y Equipo

N/A
Especializado
3.4.3 Software
N/A
Especializado
3.4.4 Herramientas
N/A
Especializadas
3.4.5 Simuladores
específicos del entorno N/A
3.4.6 Muebles
Mesas de trabajo, sillas
colaborativos
3.4.7 Tecnologías de la
información y las ACCESO A INTERNET, COMPUTADORES
comunicaciones
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
Careta completa o Full face, Protección de cara, vías respiratorias, protección de ojos y nariz y boca.
con la seguridad
Guantes de caucho calibre, Botas de caña alta negras, Peto, Protectores auditivos,Traje tyvek.
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
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4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE APOYAR ACTIVIDADES QUE CONDUZCAN A LA IMPLEMENTACIÓN, DE LOS SISTEMAS DE
GESTIÓN, DE FORMA INDIVIDUAL O INTEGRADA, DE ACUERDO A PLANIFICACIÓN
COMPETENCIA ESTABLECIDA POR LA EMPRESA.
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 291201024
4.3 NOMBRE DE LA ESTABLECIMIENTO DE BUENAS PRÁCTICAS AGROPECUARIAS DE ACUERDO AL SISTEMA

COMPETENCIA PRODUCTIVO DE LA EMPRESA.
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

440 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
REALIZAR AUDITORIA A LAS PRACTICAS AGROPECUARIAS DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS DE LA
EMPRESA
APLICAR ACCIONES CORRECTIVAS AL PROCESO PRODUCTIVO DE LA EMPRESA AGROPECUARIA DE ACUERDO
A PARÁMETROS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.
ESTABLECER BUENAS PRÁCTICAS AGROPECUARIAS SEGÚN PLANIFICACIÓN ESTABLECIDA POR LA EMPRESA.
PLANIFICAR LA IMPLEMENTACIÓN DE BUENAS PRACTICAS AGROPECUARIAS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
DETERMINAR LOS RECURSOS, ETAPAS E INDICADORES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS
AGROPECUARIAS.
CAPACITAR AL PERSONAL DE LA EMPRESA EN EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ESTABLECER MANUAL, PROCESOS, PROCEDIMIENTOS, INSTRUCTIVOS, REGISTROS Y FORMATOS.
DETERMINAR LOS REQUERIMIENTOS GLOBALES PARA PONER EN FUNCIONAMIENTO LOS SISTEMAS
INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN TODAS SUS ETAPAS PARA SER APLICADOS EN EMPRESAS
AGROPECUARIAS.
EVALUAR EL AVANCE EN TODAS LAS ETAPAS DE LOS DIFERENTES PROCESOS PRODUCTIVOS AL INTERIOR
DE LA EMPRESA AGROPECUARIA PARA GENERACIÓN DE INFORMES.
APLICAR ACCIONES CORRECTIVAS AL PROCESO DE EJECUCIÓN DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE
LA CALIDAD, PARA CUMPLIR CON LOS PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE LA NORMATIVIDAD.
PROGRAMAR JORNADAS DE DIVULGACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL TALENTO HUMANO QUE PROMUEVEN UN
LENGUAJE COMÚN EN LA APLICACIÓN DE LA NORMATIVIDAD
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

PLANEACIÓN: CONCEPTOS, TIPOS, ESTRUCTURA, FORMATOS, PRODUCTO, METODOLOGÍA.
NORMATIVIDAD: CONCEPTO, TIPOS, VIGENCIA, APLICACIÓN.
IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD: CONCEPTO, PROCESO, PRINCIPIOS, GESTIÓN,
APLICACIÓN, NORMAS, PRODUCTOS, ENFOQUE, ASEGURAMIENTO.
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD: APLICACIÓN, CRITERIOS, SEGUIMIENTO,
IMPLEMENTACIÓN Y AJUSTES.
CICLO PLANEAR, HACER, VERIFICAR Y ACTUAR: CONCEPTO, PROCESOS, MÉTODOS Y AUDITORÍA.
MONITOREO: IMPLEMENTACIÓN, VERIFICACIÓN, LISTAS DE VERIFICACIÓN, REVISIÓN DE PLANES DE
IMPLEMENTACIÓN, AJUSTES.
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PLANES DE MEJORA: IMPORTANCIA, FUNCIÓN, DISEÑO, ACCIONES DE MEJORA.

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: CONCEPTO, PARÁMETROS, FLUJO DE INFORMACIÓN AL INTERIOR DE LA
EMPRESA AGROPECUARIA CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMA CONJUNTA.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONCEPTÚA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓN, PROCESO,
NORMATIVIDAD Y CALIDAD DEL PROCESO SEGÚN PLANIFICACIÓN ESTABLECIDA POR LA EMPRESA.
APLICA METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE
LA CALIDAD SIGUIENDO LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA
DEMUESTRA DOMINIO EN LAS METODOLOGÍAS PARA LA PLANEACIÓN Y DIAGNÓSTICOS EN LA
IMPLEMENTACIÓN DE LOS SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SEGÚN METODOLOGÍAS.
ENTREGA EL PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA CALIDAD DE
ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA
DEFINE LOS CRITERIOS FUNDAMENTALES DE LA NORMATIVIDAD EN CUANTO A SISTEMAS INTEGRADOS DE
GESTIÓN DE LA CALIDAD CUMPLIENDO CON LA NORMATIVIDAD.
DISEÑA EL PROCESO DE CAPACITACIÓN EN EL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EN LA EMPRESA DE
ACUERDO CON LA NATURALEZA DE LA EMPRESA AGROPECUARIA
APLICA A NIVEL DE EMPRESA AGROPECUARIA TODOS LOS CRITERIOS ASOCIADOS A LA NORMATIVIDAD EN
SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SEGÚN PROCEDIMIENTOS Y NORMATIVIDAD.
EJECUTA EL PLAN DE TRABAJO PROPUESTO PARA LA EMPRESA AGROPECUARIA CON BASE EN LAS LISTAS
DE CHEQUEO Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
APLICA LOS PRINCIPIOS DEL CICLO PLANEAR, HACER, VERIFICAR Y ACTUAR DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
EVALÚA LOS AVANCES EN LA APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Y
SELLOS DE CERTIFICACIÓN CUMPLIENDO CON LOS LINEAMIENTOS DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
ESTABLECE PROCEDIMIENTOS DE MEJORA EN EL SISTEMA DE GESTIÓN INTEGRADO DE LA CALIDAD DE
ACUERDO CON LOS PLANES ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
IDENTIFICA LOS OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE UN PLAN DE MEJORAMIENTO TENDIENTE A CUMPLIR LOS
PARÁMETROS DE LA NORMATIVIDAD SEGÚN NATURALEZA DE LA EMPRESA.
EMPLEA LAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS DIRIGIDAS AL TALENTO HUMANO PARA LA GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO AL INTERIOR DE LA EMPRESA AGROPECUARIA DE FORMA OPORTUNA TENIENDO EN CUENTA
.
PROGRAMA ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE DIVULGACIÓN SEGÚN EL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE LA
CALIDAD LAS METODOLOGÍAS DISPONIBLES
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
INGENIERO AGRÓNOMO, AMBIENTAL, DE PRODUCCIÓN, AGRÍCOLA, AGROINDUSTRIAL, PREFERIBLEMENTE
ESPECIALISTA EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

MÍNIMO 12 (DOCE) MESES DE EXPERIENCIA COMO IMPLEMENTADOR DE LA NORMA EN SISTEMAS
INTEGRADOS DE GESTIÓN DE CALIDAD O EN TEMAS RELACIONADOS O AFINES A LA ESPECIALIZACIÓN Y 12
(DOCE) MESES EN EXPERIENCIA DOCENTE
4.8.3 Competencias:
CAPACITACIÓN CERTIFICADA EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE CALIDAD
TRABAJAR EN EQUIPO.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
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4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE DOCUMENTAR LOS PROCESOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN MANTENIMIENTO
Y MEJORA DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN, DE FORMA INDIVIDUAL O INTEGRADA, SEGÚN
COMPETENCIA PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA
4.2 CÓDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 291201025
4.3 NOMBRE DE LA DOCUMENTACIÓN DE SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE CALIDAD EN EMPRESAS

COMPETENCIA AGROPECUARIAS
4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

440 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
PLANIFICAR LA DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE ACUERDO CON
REQUERIMIENTOS DE LA EMPRESA AGROPECUARIA
DISEÑAR LA DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD SEGÚN REQUERIMIENTOS DE LA
EMPRESA AGROPECUARIA
VALIDAR EL CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS DE DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE
FRENTE A LOS PLANES ESTABLECIDOS.
APLICAR ACCIONES CORRECTIVAS SEGÚN REQUERIMIENTOS DE DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE
GESTIÓN DE CALIDAD DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
IDENTIFICACIÓN DE LA POLÍTICA DE LA CALIDAD Y DE OBJETIVOS DE LA CALIDAD DE LA EMPRESA
AGROPECUARIA.
DETERMINAR LOS PROCESOS NECESARIOS PARA EL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD Y SU APLICACIÓN
A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN.
DETERMINAR LA SECUENCIA E INTERACCIÓN DE LOS PROCESOS DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
DETERMINAR LOS CRITERIOS Y LOS MÉTODOS NECESARIOS PARA LA OPERACIÓN Y EL CONTROL DE LOS
PROCESOS DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
DETERMINAR RECURSOS Y ETAPAS PARA LA DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS: CONCEPTO, PRINCIPIOS, CARACTERÍSTICAS, APLICACIONES.
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES, DOCUMENTACIÓN.
NORMAS DE CALIDAD: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, SERVICIOS DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN,
ORGANIZACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES.
BUENAS PRÁCTICAS AGRÍCOLAS: CONCEPTO, INOCUIDAD DE ALIMENTOS, MEDIO AMBIENTE, SALUD Y
BIENESTAR SOCIAL.
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PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS, OBJETIVOS.

MAPAS DE PROCESO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, DISEÑO.
DIAGRAMAS DE FLUJO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS.
MANUAL DE CALIDAD: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, PROCESOS, PROCEDIMIENTOS, INSTRUCTIVOS,
REGISTROS Y FORMATOS.
INDICADORES: CONCEPTO, TIPOS, VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN.
REQUERIMIENTOS DE DOCUMENTACIÓN DE SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD
ACCIONES CORRECTIVAS: CONCEPTO, TIPOS, VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN.
ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
MANEJO DE CONTINGENCIAS
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECONOCE ELEMENTOS, OBJETIVOS, ENTRADAS, PROCESOS, SALIDAS Y LÍMITES DE UN SISTEMA
PRODUCTIVO AGROPECUARIO SEGÚN LINEAMIENTOS NORMATIVOS Y DE LA EMPRESA AGROPECUARIA
RECONOCE ESTÁNDARES ESPECÍFICOS, NORMAS DE CALIDAD, SERVICIOS DE EVALUACIÓN Y

CERTIFICACIÓN DE ACUERDO AL SECTOR DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
IDENTIFICA POLÍTICAS Y OBJETIVOS DE CALIDAD DE LA EMPRESA AGROPECUARIA DE ACUERDO A

LINEAMIENTOS NORMATIVOS.
DETERMINA LOS PROCESOS DE LA EMPRESA DE ACUERDO A NORMA DE CALIDAD, ESTÁNDARES VIGENTES Y

POLÍTICAS DE CALIDAD DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
PRESENTA PLAN DE DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE ACUERDO CON

REQUERIMIENTOS DE LA NORMA DE CALIDAD.
APLICA METODOLOGÍA EN LA ELABORACIÓN DEL MAPA DE PROCESOS, PROCEDIMIENTOS, INSTRUCTIVOS,

REGISTROS Y FORMATOS DE LA EMPRESA AGROPECUARIA DE ACUERDO A REQUERIMIENTOS DE LA NORMA
DE CALIDAD.
PRESENTA MANUAL DE CALIDAD DE LA EMPRESA AGROPECUARIA DE ACUERDO A REQUERIMIENTOS DE LA

NORMA DE CALIDAD.
RECONOCE LOS REQUISITOS DE DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD DE ACUERDO A LA

NORMA DE CALIDAD DE LA EMPRESA AGROPECUARIA.
DETERMINA REQUERIMIENTOS DE DOCUMENTACIÓN DE ACUERDO A REQUISITOS DEL SISTEMA DE GESTIÓN

DE CALIDAD.
DEFINE ACCIONES CORRECTIVAS DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DE DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA

DE GESTIÓN DE CALIDAD.
APLICA MEJORAS A LA DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD TENIENDO EN CUENTA

LOS REQUERIMIENTOS DEL PROCESO
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
INGENIERO INDUSTRIAL, AGRÓNOMO, AGRÍCOLA, AMBIENTAL.
ESPECIALISTA EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
17/09/15 02:10 PM Página 16 de 18

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

12 (DOCE) MESES DE EXPERIENCIA EN IMPLEMENTACIÓN SISTEMAS DE GESTIÓN DE CALIDAD.
6 (SEIS) MESES EN EXPERIENCIA DOCENTE
4.8.3 Competencias:
CAPACITACIÓN CERTIFICADA EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE CALIDAD
TRABAJAR EN EQUIPO.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.
MANEJAR HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ASOCIADAS AL ÁREA OBJETO DE LA FORMACIÓN.
4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
ELEMENTOS DE SEGURIDAD
Consumible 12345 UNIDAD 25
INDUSTRIAL.
Consumible ELEMENTOS DE PAPELERIA 12345 UNIDAD 25
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

JANER EDUARDO CUBILLOS EQUIPO DE DISEÑO CENTRO AGROPECUARIO 02/05/2014
Autor RENTERIA DE BUGA. REGIONAL
CURRICULAR
VALLE
JORGE ALVARO RENGIFO CENTRO AGROPECUARIO 02/05/2014
Autor CHAVARRIA
APROBAR ANALISIS DE BUGA. REGIONAL
VALLE
CENTRO DE MATERIALES 15/05/2014
Autor LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
Aprobación JORGE ALVARO RENGIFO CENTRO AGROPECUARIO 13/05/20
17/09/15 02:10 PM Página 17 de 18

Aprobación CHAVARRIA DE BUGA. 14
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE DESARROLLO
Responsable
EQUIPO DE DISEÑO AGROPECUARIO Y 30/10/2014
de la Revisión OSCAR JOAO RINCON REYES
CURRICULAR AGROINDUSTRIAL.
REGIONAL BOYACÁ
17/09/15 02:10 PM Página 18 de 18

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS AGRÍCOLAS

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 226502

Fecha inicio programa: 15/05/2014

1.5 Duración Etapa Lectiva: 880 horas

17/09/15 02:10 PM Página 1 de 18

1.9 Sectores a los

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

APOYAR ACTIVIDADES QUE CONDUZCAN A LA IMPLEMENTACIÓN, DE LOS 291201024

17/09/15 02:10 PM Página 2 de 18

2.2 PERFIL PROFESIONAL

RESUELVE PROBLEMAS RELACIONADOS CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y CAPACIDAD PARA PLANEAR Y

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral EMPRESAS Y/O ENTIDADES AGRICOPECUARIAS PUBLICAS Y PRIVADAS

2.3.2 En lo GESTOR DE EMPRESAS. EMPRENDEDORES

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

17/09/15 02:10 PM Página 3 de 18

TECNOLOGICOS Y LAS NECESIDADES DEL SECTOR EMPRESARIAL Y DE LOS TRABAJADORES.

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

17/09/15 02:10 PM Página 4 de 18

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Cumplo mi función cuando

Me aproximo al Justifico la importancia de la

Me aproximo al Hago una revisión

17/09/15 02:10 PM Página 5 de 18

Analizo el impacto de estos

Explico y evalúo el impacto

Analizo críticamente los

Identifico algunos factores

Explico la relación entre el

Explico las relaciones entre

17/09/15 02:10 PM Página 6 de 18

Explico diversos tipos de

Identifico condiciones para

Asumo una posición crítica

Reconozco que los derechos

Me aproximo al Planteo un tema o problema

17/09/15 02:10 PM Página 7 de 18

Identifico y analizo las

Justifico o refuto inferencias

Resuelvo y planteo problemas

Uso argumentos geométricos

17/09/15 02:10 PM Página 8 de 18

Relaciono el significado de los

Asumo una actitud crítica

Comprendo el papel que

Infiero las implicaciones de

Analizo los mecanismos

Asumo una posición crítica

17/09/15 02:10 PM Página 9 de 18

Analizo las implicaciones

Produzco textos, empleando

Comprendo el valor del

Produzco ensayos de carácter

Comparo y contrasto las