ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

100403- Inferencia Estadística

Act No. 6. Trabajo Colaborativo No. 1

ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS
CURSO: INFERENCIA DE ESTADISTICA
Grupo 100403_19
2012

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100403- Inferencia Estadística
Act No. 6. Trabajo Colaborativo No. 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

GRUPO
100403_19

CODIGO
12.502.649

CURSO
INFERENCIA ESTADISTICA

INTEGRANTES
RAUL QUINTERO LEON
ENOC JHONETH HERNANDEZ
ARNOL JESUS NAVARRO

TUTORA
JEAMMY JULIETH SIERRA

CEAD

FECHA
OCTUBRE 13 DE 2012
PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMA

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INTRODUCCIÓN
Con el presente trabajo esperamos que cada uno de los estudiantes que lo
lean se hagan una imagen clara acerca de la unidad 1 del módulo inferencia
estadística que por medio de la resolución de los ejercicios se comprendan
los diferentes temas abordados durante su estudio, como evidencia de lo
anterior los compañeros del grupo realizarán aportes valiosos y significativos
hasta llegar a la consolidación de un trabajo final, para ser entregado en la
fecha establecida y cumpliendo con lo que indica la guía de actividades y la
rúbrica de evaluación.

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN…………………………………………………….3

OBJETIVOS…………………………………………………………..4

DESARROLLO DE ACTIVIDADES……………………………….6-14

CONCLUSIONES…………………………………………………..15

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………….….16

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OBJETIVOS

- Aplicar las técnicas de muestreo y de intervalos de confianza,

realizando inferencias sobre los parámetros de la media y el total
poblacional y determinar su validez estadística comparándolos con los
datos reales.
- Medir el nivel de progreso en las metas de aprendizajes de conceptos
y sus relaciones en el ámbito de la estimación y el muestreo.
- Realizar un trabajo completo con los aportes realizados por los
compañeros demostrando un trabajo colaborativo.

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1. Realizar un mapa conceptual cuyo tema central sea el muestreo

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Los siguientes valores corresponden a las alturas en centímetros

(cm) a la primera semana de siembra, de cada planta en una
parcela de maíz.
2.

3. Se debe tomar una muestra estratificada de tamaño n=120, de una

población de tamaño N= 2000 que consta de cuatro estratos de tamaño N1=
400, N2=1100, N3=150 y N4=350. ¿Cuál es el tamaño de la muestra que se
debe tomar en cada uno de los cuatro estratos si la distribución debe ser
proporcional?
Entonces calculamos el porcentaje de cada estrato dentro de la población
así:
n/N*100
N1 =400
400/2000*100 =20%
Luego multiplicamos el tamaño de la muestra por porcentaje: n*%
120*0,2 = 24
Entonces tomaremos 24 elementos del estrato 1.
N2 = 1.100

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1.100/2000*100 =55%; 120*0.55 = 66 elementos del estrato 2

N3 = 150
150/2000*100=7,5%; 150*0,075= 11,25 elementos del estrato 3
N4 =350
350/2000*100 = 17,5%; 350*0,175=61,25 elementos del estrato 4
Respuesta:
N= 2000 Porcentaje % Tamaño muestra n=120
N1 400 20% N1 24
N2 1.100 55% N2 66
N3 150 7,5% N3 11,25
N4 350 17,5% N4 61,25

4. Realizar un mapa conceptual cuyo tema central sea las

“Distribuciones Muéstrales”. Debe tener en cuenta que éste
contemple todos los elementos significativos de dicha temática.

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5. Dada la variable de interés número de horas a la falla de un dispositivo

electrónico (N=5) y los datos de la población: X0, 35, 45, 48 y 47.
a. Halle la media y la varianza poblacional.
MEDIA POBLACIONAL.

50 + 35 + 45 + 48 + 47
= 𝟒𝟓
5
VARIANZA POBLACIONAL

(50 − 45)2 + (35 − 45)2 + (45 − 45)2 + (48 − 45)2 + (47 − 45)2
5
(5)2 + (−10)2 + (−0)2 + (3)2 + (2)2
= 𝟐𝟕. 𝟔
5
𝝈 = 𝟓, 𝟐𝟓𝟑
b. Seleccione todas las muestras posibles de tamaño tres (sin
reemplazamiento).
X1 50
X2 35
X3 45
X4 48
X5 47
5! 5! 120
𝐶35 = = = = 𝟏𝟎
(5 − 3)! 3! (2)! 3! 2𝑥6
c. Calcule la media de cada una de las muestras encontradas
anteriormente.
MUESTRA M1 M2 M3 MEDIA= (M1+M2+M3)/3
X1 X2 X3 50 35 45 43,333
X1 X2 X4 50 35 48 44,333
X1 X2 X5 50 35 47 44
X1 X3 X4 50 45 48 47,666
X1 X3 X5 50 45 47 47,333
X1 X4 X5 50 48 47 48,333

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X2 X3 X4 35 45 48 42,666
X2 X3 X5 35 45 47 42,333
X2 X4 X5 35 48 47 43,333
X3 X4 X5 45 48 47 46,666
SUMA TOTAL 449.996

d. Encontrar la varianza y desviación estándar de las medias del

punto c.

449,996
Ux= = 𝟒𝟒, 𝟗𝟗𝟗𝟔 VARIANZA
10

(43,333 − 44,9996)2 + (44,333 − 44,9996)2 + (44 − 44,9996)2 + (47,666 − 44,9996)2 + (47,333 − 44,9996)2 + (48,333 − 44,9996)2 +

10

(42,666 − 44,9996)2 + (42.333 − 44,9996)2 + (43,333 − 44,9996)2 + (46,666 − 44,9996)2

= 𝟒. 𝟓𝟗𝟗𝟕𝟒

DESVIACIÓN ESTANDAR
√4.59974 = 2.1447

e. Calcule desviación estándar de la distribución muestral de

medias utilizando el factor de corrección.

5,253 5−3
aX √ = 2,1447
√3 5−1

6. En máximo dos (2) párrafos, con los resultados obtenidos en el ejercicio

anterior explique los principios del teorema del límite central.

Con los datos obtenidos en el punto anterior podemos hacer el siguiente

análisis y es que con una muestra pequeña de 3 como la del ejercicio por lo
general no da como resultado una distribución maestral que se pueda
distribuir normalmente, ya que a medida que la muestra es cada vez más

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grande la distribución de la media muestral en nuestro ejercicio se aproxima

más a la distribución normal con forma de campana.

Para que la distribución muestral de la media sea más o menos normal el

tamaño de la muestra que es de 3 debe ser lo suficiente mente grande

7. En máximo un (1) párrafo, explique la diferencia entre el nivel de

confianza 1-y el de significancia en un intervalo de confianza.
Sea puntual

En el contexto de estimar un parámetro poblacional, un intervalo de

confianza es un rango de valores (calculado en una muestra) en el cual se
encuentra el verdadero valor del parámetro, con una probabilidad
determinada.

El nivel de confianza se le denomina a la probabilidad de que el verdadero

valor del parámetro se encuentre en el intervalo construido y el de
significancia tiene que ver con la probabilidad que tenemos de equivocarnos.

Generalmente se construyen intervalos con confianza igual al 95% (o

significancia igual al 5%). Menos frecuentes son los intervalos con
significancia del10% o del 1%

8. Al construir un intervalo de confianza para la media y la

proporción es necesario tener en cuenta fundamentalmente algunos
elementos. Diligencie la siguiente tabla que le permite ver los
elementos requeridos:

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Elementos y/o
Intervalo para: Estadístico de Elementos y/o estadísticos Estadísticos
prueba que se usa: muéstrales que se usan*: poblacionales que se
usan**:

Muestras  La media.
pequeñas
n<30  Diferencias de
medias

 La media
Muestras
grandes >30  Diferencias de
medias
 Proporciones
Muestras
grandes >30  Diferencias de
(siempre)
proporciones

Muestras
 Varianza
grandes >30
poblacional
(siempre)

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9. En una muestra de 25 individuos se ha medido la ansiedad, a

través de un test que categoriza este rasgo entre 0 puntos hasta
30; obteniéndose una media de 22 y una desviación típica de 10. A
partir de estos datos se ha calculado un intervalo de confianza para
la media de la población, a un nivel de confianza del 95%. Indique
cuál es el intervalo de confianza de la media.

Entonces: n= 25

Muestra menor de 30 entonces se utiliza la distribución t de Student de dos

colas, donde:
n-1 = 25-1= 24 grados de libertad (GL)

= 22
_𝑆 = 10
𝑇α/2 x n − 1 = 2.064 para 1 – α = 95% (α = 0.05) con 24 GL
± t (S/√n) Entonces: 22 ± 2.064 (10/√25) = 22 ± 4.128
𝑃 (17.872 < 𝜇 < 26.128) ≥ 0.95
Por lo anterior, el intervalo de confianza es:
17.872 < 𝜇 < 26.128
10. Para probar la durabilidad de una pintura nueva para las líneas divisorias,
un departamento de carreteras pintó franjas de prueba en carreteras muy
transitadas en ocho sitios distintos y los contadores electrónicos demostraron
que se deterioran luego de que 142600, 167800, 136500, 108300, 126400,
133700, 162000 y 149400 automóviles cruzaron por estas. Elabore un
intervalo de confianza del 95% para la cantidad promedio de tránsito
(automóviles que cruzaron por las líneas) que esta pintura puede soportar
antes de deteriorarse.

DATOS
142600
167800
136500
108300
126400

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133700
162000
149400
Promedio: 140837,5
Desviación Estándar: 19228,4713

𝑛=8

= 140837.5

𝑆 = 19228.4713

= 2.365 𝑝𝑎𝑟𝑎 1 − 𝛼 = 95%(𝛼 = 0.05)𝑐𝑜𝑛 7 𝐺. 𝐿

𝑆
→ 140837.5 ± 2.365 (√19228.4713
8
) = 140837.5 ± 16077.9587449
√𝑛

124759.541255 < 𝜇 < 156915.458745

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CONCLUSIONES

Con el desarrollo de este trabajo hemos podido comprender la importancia

de temas muy influyentes en nuestra carrera, como son: el muestreo, las
distribuciones muéstrales y los Intervalos de Confianza para una y dos
poblaciones.

Se logró conocer que la inferencia estadística es, realmente, la parte más

interesante y con mayor cantidad de aplicaciones en problemas concretos.
Esta apela al estudio de muestras, que son subconjuntos de la población
original, con menos elementos, pero que intentan representarla de la manera
más exacta posible. En algún sentido puede decirse que una muestra
seleccionada es un “modelo reducido a escala” de la población. Por
supuesto, al tomar la muestra siempre se producen errores y se pierden
detalles, pero es mucho más lo que se gana respecto a la información que
ella puede proporcionar.

Existen numerosas técnicas para seleccionar muestras, este paso es de

importancia vital en un estudio estadístico, porque las conclusiones que se
obtienen dependen muy esencialmente de las muestras analizadas; las
técnicas que suministran las mejores muestras son las aleatorias, en las que
cualquier integrante de la población tiene la misma posibilidad de ser elegido.

También hemos comprendido que el uso de los intervalos de confianza es

altamente aconsejable, ya que se destacan por la aproximación al
conocimiento de la importancia real de un resultado, independientemente de
la significación estadística, y la valoración de equivalencia entre dos
variables.

Como también el muestreo es una técnica que utilizaremos para deducir algo
respecto de una población mediante la selección de una muestra de esa
misma, en muchos casos, el muestreo es la única manera de poder obtener
alguna conclusión de una población, entre otras causas, por el valor
económico y el tiempo empleado que supondría estudiar a todos los
miembros de una población.

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BIBLIOGRAFIA

Modulo INFERENCIA ESTADÍSTICA

JEAMMY JULIETH SIERRA HERNÁNDEZ (Director Nacional de Curso)

Autor Primera Edición

JORGE RONDON
DANIS BRITO

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