ACTIVIDAD EDUCATIVA DE FORMACIÓN INTERGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS

IMPORTANCIA Y EXPERIENCIAS

Figura. 1. Actividad con Títeres de la Formación Integral en Niños y

Niñas. Fuente. (Propia).

La educación es un proceso que se asimila en el contexto sociocultural que se

recrea y se afirma en la relación y en la acción intencional entre el dialogo y la
transmisibilidad, en el encuentro y la conducción, en la convivencia y la dirección,
en la participación y la organizatividad, en la interacción y la manifestabilidad. De
allí que la educación se exprese en los espacios y en los ámbitos de la expectativa
y de la realidad; de las experiencias concretas y el orden; de la vivencia y la
institucionalidad; del aprender y enseñar; del saber y el método; de la intervención
y del aleccionar; de la regulación y el ideario. En este sentido, para los agentes
educativos es importante realizar estas actividades que permiten reconocer el
desarrollo de la educación en diferentes escenarios, de manera organizada que
genera diferentes estrategias de formación para hacer un acompañamiento
afectuoso y permanente que permita un desarrollo integral de los niños y las niñas
en ambientes de socialización sanos y seguros para que logren aprendizajes
tempranos de calidad. Estas interacciones promueven una intervención de
reconocimiento entre el Agente Educativo y los niños y niñas en distintos escenarios
educativos haciendo uso de actividades formadoras para el aprendizaje.
 Figura. 2. Actividad con Títeres de la Formación Integral en Niños y Niñas.
Fuente. (Propia).

Como partes de un ente para la formación y el aprendizaje de los aprendices del

Servicio Nacional Sena, involucrarse en estos escenarios educativos permite dar a
conocer las actividades que se desarrollan tanto interna como externamente para el
desarrollo de la niñez en el país. Igualmente, estos escenarios permiten tener una
relación directa, real y consciente con los niños y niñas que permite que ellos
mismos expresen su intencionalidad de aprender y recibir una formación
sociocultural integra en el aprender de su formación educativa.
Dentro del entorno del aprendizaje y de la importancia que tienen los agentes
educativos en el desarrollo de la educación infantil, las experiencias sumadas en
estos escenarios permiten comprender un poco más la actividad que llevan los
educadores dentro de la formación de los niños y niñas, junto a lo sustancial de
conocer la implementación de actividades formadoras que generen en los educados
una interacción más afectiva como consecuencia fundamentales para el desarrollo
de estos. Independientemente del contexto en el que viven, todos los niños y niñas
se puede decir que estos adquieren progresivamente competencias que les ayudan
a transformar su relación con el entorno. Por ello, es allí donde encuentran las
posibilidades para desarrollarlas y es desde allí donde las utilizan y las consolidan.
Estas posibilidades son mayores en la medida en que se desarrollen en espacios
retadores y ricos en interacción, con ellos mismos, con los demás y con su entorno.
Estos espacios se evidencian en una educación inicial de calidad.