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Este capítulo está diseñado para ofrecer un repaso breve sobre algunos términos y
métodos para la manipulación de las matemáticas. Sin duda usted ya estudio mucho
de este material con anterioridad. Sin embargo, ya que estos temas son importantes
para el manejo de las matemáticas que vienen después, tal vez resulte benéfica una
rápida exposición de ellos.

1.1 ALGUNOS TIPOS DE NÚMERO

NÚMEROS NATURALES
Los números naturales son los que normalmente ocupamos para contar, se
representan por ℕ. Y sus elementos son:
ℕ = {1,2,3,4, ⋯ ∞};
Éstos son una parte de los números enteros ℤ.

NÚMEROS ENTEROS
Es el conjunto formado por todos los números sin cifra decimal, es decir, los
números naturales, sus inversos aditivos, y el neutro aditivo.
ℤ = {−∞ ⋯ , −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, ⋯ ∞}

NÚMEROS RACIONALES
𝑝
Es el conjunto formado por los números de la forma tales que p es un número entero
𝑞
y 𝑞 un natural no puede ser 0.
𝒑
ℚ = { /𝒑 ∈ ℤ ∧ 𝑞 ∈ ℕ}
𝒒

Observación:
𝑎 2𝑎 3𝑎 𝑛𝑎
 Todo número entero 𝑎 se puede escribir como , o bien , o bien , ⋯, o bien ,
1 2 3 𝑛
para cualquier número natural n de donde se sigue claramente que los números
enteros son una parte de los números racionales. Es decir tenemos que ℤ ⊂ ℚ
 Todo numero racional se puede escribir como una expresión decimal periódica,
por ejemplo:
1 1
= 0.333, ⋯ = 0. 3̅; ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
= 0.142857142857, ⋯ = 0. 142857
3 7

NÚMEROS IRRACIONALES

𝚰 = { 𝐱 / 𝐱 𝐭𝐢𝐞𝐧𝐞 𝐫𝐞𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐦𝐚𝐥 𝐢𝐧𝐟𝐢𝐧𝐢𝐭𝐚 𝐧𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐢ó𝐝𝐢𝐜𝐚}

1
 Ejemplo
√2 = 1.414213562 ⋯ ; 𝜋 = 3.141592653589 ⋯ ; 𝑒 = 2.718281828

NÚMEROS REALES
Los números reales está formado por los números racionales ℚ y los irracionales Ι,
es decir
ℝ=ℚ∪Ι
Que visualizamos así:

1.2 PROPIEDADES ALGEBRAICAS DE LOS NÚMEROS REALES

Para que todos los procedimientos matemáticos usados sean válidos, cada paso debe tener
un sustento que lo respalde. En este caso, el sustento corresponde a las propiedades
algebraicas de los números reales; las cuales te permitirán justificar tus afirmaciones y
conclusiones.

Propiedades de las operaciones en ℝ

El sistema de los números reales está formado por el conjunto de los números reales (ℝ) y
las operaciones de adición (+) y multiplicación ( ∙ ). Estas operaciones verifican las
siguientes propiedades:

Propiedad Adición Multiplicación

Asociativa ∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ, ∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ,
𝑎 + (𝑏 + 𝑐) = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 𝑎 ∙ (𝑏 ∙ 𝑐) = (𝑎 ∙ 𝑏) ∙ 𝑐
Conmutativa ∀𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎 ∀𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑎 ∙ 𝑏 = 𝑏 ∙ 𝑎
Existencia y ∃0 ∈ ℝ/ ∀𝑎 ∈ ℝ ∃1 ∈ ℝ/ ∀𝑎 ∈ ℝ
unicidad del 𝑎+0=0+𝑎 =𝑎 𝑎∙1=1∙𝑎 =𝑎
elemento neutro 0 es el elemento neutro aditivo 1 es el elemento neutro
multiplicativo.
Existencia y ∀𝑎 ∈ ℝ, ∃ − 𝑎 ∈ ℝ, 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒: 1
∀𝑎 ∈ ℝ − {0}, ∃
unicidad del 𝑎 + (−𝑎) = (−𝑎) + 𝑎 = 0 𝑎
elemento inverso −𝑎 es el inverso aditivo, ∈ ℝ, 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒:
también llamado opuesto. 1 1
𝑎 ∙ = .𝑎 = 1
𝑎 𝑎
1
es el inverso multiplicativo.
𝑎
Distributiva 𝑎 ∙ (𝑏 + 𝑐) = 𝑎 ∙ 𝑏 + 𝑎 ∙ 𝑐 y (𝑎 + 𝑏) ∙ 𝑐 = 𝑎 ∙ 𝑐 + 𝑏 ∙ 𝑐

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 Propiedades Importantes
P1 𝑎. 0 = 0. 𝑎 = 0; ∀𝑎 ∈ ℝ
P2 𝑎. (−1) = (−1). 𝑎 = −𝑎
P3 𝑎. (−𝑏) = −(𝑎. 𝑏) = (−𝑎)(𝑏) ∀ 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ
P4 −(−𝑎) = 𝑎, ∀𝑎
P5 (−𝑎)(−𝑏) = 𝑎𝑏, ∀𝑎, 𝑏 ∈ ℝ
P6 𝑎 + 𝑐 = 𝑏 + 𝑐 → 𝑎 = 𝑏 (𝐿𝑒𝑦 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑎 𝑎𝑑𝑖𝑐𝑖ó𝑛)
P7 𝑎. 𝑐 = 𝑏. 𝑐, 𝑐𝑜𝑛 𝑐 ≠ 0 → 𝑎 = 𝑏 (𝐿𝑒𝑦 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛)
P8 𝑖) 𝑎(𝑏 − 𝑐) = 𝑎. 𝑏 − 𝑎. 𝑐 𝑖𝑖) (𝑏 − 𝑐)𝑎 = 𝑏. 𝑎 − 𝑐. 𝑎 (𝐷𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠)
P9 𝑎2 = 𝑏 2 ↔ 𝑎 = 𝑏 ∨ 𝑎 = −𝑏
P10 𝑎. 𝑏 = 0 ↔ 𝑎 = 0 ∨ 𝑏 = 0
P11 (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2

1.3 TEORIA DE EXPONENTE

Potenciación

Es una operación matemática en la que dada una base real a elevada a un exponente
entero n, hallaremos una expresión llamada potencia

Su representación matemática es:

Propiedades Fórmula Ejemplo

Multiplicación de potencias  22 . 23 =. 22+3 = 25
𝑚 𝑛 𝑚+𝑛
con bases iguales. 𝑎 . 𝑎 =. 𝑎  𝑥 3 . 𝑥 6 = 𝑥 3+6 = 𝑥 9
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑎 ∈ ℝ ∧ 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ
División de potencias con 37
bases iguales. 𝑎𝑚 = 37−5 = 32
= 𝑎𝑚−𝑛 35
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑎 ∈ ℝ − {0} ∧ 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ 𝑎𝑛

Potencia de una potencia. (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛 (32 )3 = 32.3 = 36

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑎 ∈ ℝ ∧ 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ
Potencia de una multiplicación (𝑎. 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 . 𝑏 𝑛 (5.3)2 = 52 . 32
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑎 ∈ ℝ ∧ 𝑚, 𝑛 ∈ ℤ

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 Potencia de una división 𝑎 𝑛 𝑎𝑛 3 𝑛 3𝑛
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑎 ∈ ℝ, 𝑛 ∈ ℤ ∧ 𝑏 ≠ 0 ( ) = 𝑛 ( ) = 𝑛
𝑏 𝑏 2 2

Exponente cero 𝑎0 = 1; 𝑎 ≠ 0 (2016)0 = 1

1 1 1
Exponente negativo
𝑎−𝑛 = , ∀𝑎 ∈ ℝ − {0}  2−3 = =
𝑎𝑛 23 8
𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛
( ) = ( ) ; 𝑎, 𝑏 ≠ 0 3 −2 4 2 16
𝑏 𝑎  ( ) =( ) =
4 3 9

Radicación
La radicación consiste en encontrar un número llamado raíz, de manera que al elevarlo al
índice del radical obtengamos la cantidad subradical.

Algunas propiedades de radicales

Propiedades Fórmula Ejemplo
Raíz de raíz 𝒎 𝒏 𝟑
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑚 ∧ 𝑛 ∈ ℕ; 𝑎 ≥ 0 √ √𝒂 = 𝒎𝒏√𝒂 √ 𝟒√𝒂 = 𝟑∙𝟒√𝒂 = 𝟏𝟐√𝒂
𝑛 𝑛 𝑛 3 3 3 3
Índices iguales √𝑎. √𝑏 = √𝑎. 𝑏 √4. √2 = √4.2 = √8 = 2
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑛 ∈ ℕ; 𝑎 ≥ 0 ∧ 𝑏 ≥ 0 𝑛 𝑎
𝑛
√𝑎 3
√ =𝑛 38 √8 2
𝑏 √𝑏 √ =3 =
27 √27 3

𝑛 3
Exponente Fraccionario 𝑎𝑚⁄𝑛 = √𝑎𝑚 4 4
163⁄4 = √163 = ( √16)
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑚; 𝑛 ∈ ℕ ∧ 𝑛 > 1 𝑛 𝑚
= ( √𝑎) = (2)3 = 8

Ejercicios resueltos
1. Efectuar:
72 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
⏞
𝑥∙𝑥∙⋯𝑥∙𝑥
𝐴= es igual a:
⏟
𝑥.𝑥.⋯.𝑥
56 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠

Solución: Aplicando definición de potenciación y luego aplicar propiedad 2 de división

de cociente de bases iguales

4
Jhonny Albitres Infantes
 72 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
𝑥 ∙ 𝑥 ∙ ⋯ 𝑥 ∙ 𝑥 𝑥 72
⏞
𝐴= = 56 = 𝑥 72−56 = 𝑥 16
𝑥. 𝑥. ⋯ . 𝑥
⏟ 𝑥
56 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠

2. Simplificar
𝑥 3. 𝑥 7
𝐸=
𝑥 15 . 𝑥 2
Solución:
Aplicando propiedad 2 y 3 de teoría de exponente
𝑥3. 𝑥7 𝑥 3+7 𝑥 10
𝐸 = 15 2 = 15+2 = 17 = 𝑥 10−17 = 𝑥 −7
𝑥 .𝑥 𝑥 𝑥

3. Calcular:
𝐴 = (310 . 3−7 . 3−2 . 38 )2
Solución:
2
𝐴 = (310 . 3−7 . 3−2 . 35 )2 = (310+(−7)+(−2)+5 ) = (36 )2 = 312

4. Simplificar:
(𝑥 3 𝑦 4 )2 𝑦 2 𝑥 4
𝐴=
(𝑥𝑦)5

Solución: Aplicando potencia de una potencia

(𝑥 3 𝑦 4 )2 𝑦 2 𝑥 4 𝑥 6 𝑦 8 𝑦 2 𝑥 4
𝐴= =
(𝑥𝑦)5 𝑥 5𝑦5
Ahora aplicando potencias de bases iguales y después cocientes de bases iguales.

𝑥 6 𝑦 8 𝑦 2 𝑥 4 𝑥 6+4 𝑦 8+2 𝑥 10 𝑦10

𝐴= = = 5 5 = 𝑥5𝑦5
𝑥 5𝑦5 𝑥 5𝑦5 𝑥 𝑦

5. Calcular:
𝑥+3 2𝑥+5 . 28
𝐴= √
1024
Solución:
𝑥+3 2𝑥+5+8 𝑥+32𝑥+5+8 𝑥+3 2𝑥+13 𝑥+3 𝑥+3
𝐴= √ = √ = √ = √2𝑥+13−10 = √2𝑥+3 = 2
210 210 210

6. Reducir:
3 5 4
4
𝐽 = √ √8 √ √215
Solución:
3
4 5 4
12 20 1 3
𝐽 = √ √8 √ √215 = √8 √215 = 23/12 . 215/20 = 21/4 . 23/4 = 24+4 = 2

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Jhonny Albitres Infantes
 EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Simplificar 2𝑛+2 + 2𝑛+4
16 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 𝐽=
8 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 2𝑛+2 + 2𝑛
⏞
𝑥 ∙ 𝑥 ∙ ⋯𝑥 ∙ 𝑥.⏞ 𝑦. 𝑦. . . 𝑦. 𝑦 6. Calcular:
𝐴= 2𝑥+5
√𝑥 𝑥+3 . √𝑥 𝑥+2
(𝑥 𝑦 )3
4 2 𝐴=
2. Simplificar 7. Reducir:
𝑥 6 (𝑥 2 𝑥 4 )5 2(𝑦+3)
62𝑦+6
𝐴= 𝐴= √
(𝑥 4 𝑥 2 )4
12𝑦+3
3. Simplificar
2𝑥 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 8. Reducir:
𝑥 ∙ 𝑥 ∙ ⋯ 𝑥 ∙ 𝑥 . 𝑥 1−𝑥
⏞ 7 7 7
𝐽 = √64𝑥 2 𝑦 3 . √256𝑥𝑦 4 √𝑥 4
𝐽=
𝑥 𝑥−1 9. Reducir:
4. Determinar 1/2
65 . 53 𝐴 = (1252/3 − 272/3 )
𝐽= 2 2 10. Reducir:
10 . 3 4 4
5. Calcular: 5( √48 − √243)
𝐽= 4
√3

1.4 FACTORIZACIÓN

Factorizar una expresión algebraica es escribirla como la multiplicación de sus

factores primos.

Factorización es el proceso que transforma un polinomio en una multiplicación de

factores primos

fact

Factor común Ejemplos

Factor común monomio: Es un  𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 = 𝑥(𝑎 + 𝑏)
monomio cuyo coeficiente es el máximo  2𝑘𝑥 2 + 𝑘𝑥 = 𝑘𝑥(2𝑥 + 1)
común divisor de los coeficientes del  4𝑘 2 𝑥 2 − 2𝑘𝑥 = 2𝑘𝑥(2𝑘𝑥 − 1)
polinomio y cuya parte literal está
formada por las variables comunes con
su menor exponente.
Factor común polinomio: Es un  𝑥(𝑎 + 𝑏) + 𝑦(𝑎 + 𝑏) = (𝑎 + 𝑏)(𝑥 + 𝑦)
polinomio que se repite como factor en
cada uno de los términos de un
polinomio.
Factor común por agrupación de  𝑎𝑥 − 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 − 𝑏𝑦 = 𝑥(𝑎 − 𝑏) + 𝑦(𝑎 − 𝑏)
términos: Cuando todos los términos de = (𝑎 − 𝑏)(𝑥 + 𝑦)
un polinomio no tienen la misma parte
literal, se agrupan los términos que si la
tienen y se hallan los respectivos factores
comunes.

6
Jhonny Albitres Infantes
Reglas de factorización
1 Diferencia de cuadrados 𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏)
2 Suma de cubos 𝑎 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
3

3 Diferencia de cubos 𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )

4 Trinomio cuadrado perfecto
5 Trinomio de la forma
𝒙𝟐 + 𝒎𝒙 + 𝒏
6 Trinomio de la forma
𝒑𝒙𝟐 + 𝒒𝒙 + 𝒓
𝑎2𝑚 ± 2𝑎𝑚 𝑏 𝑛 + 𝑏 2𝑛 = (𝑎𝑚 ± 𝑏 𝑛 )2
2
𝑥 + (𝑎 + 𝑏)𝑥 + 𝑎𝑏 = (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏)
𝑚𝑛𝑥 2 + (𝑚𝑏 + 𝑎𝑛)𝑥 + 𝑎𝑏
= (𝑚𝑥 + 𝑎)(𝑛𝑥 + 𝑏)

Ejemplos:

1. Factorice 5𝑥 6 + 4𝑥 2
Solución:
Observamos que 𝑥 2 es factor común de 5𝑥 6 𝑦 4𝑥 2 , luego la factorización resulta
5𝑥 6 + 4𝑥 2 = 𝑥 2 (5𝑥 4 + 4)
2. Factorice 𝑥 4 (𝑥 − 𝑦) + 4𝑥𝑦(𝑥 − 𝑦)
Solución:
Se observa el factor común es 𝑥(𝑥 − 𝑦)
Luego la factorización es,
𝑥 4 (𝑥 − 𝑦) + 4𝑥𝑦(𝑥 − 𝑦) = 𝑥(𝑥 − 𝑦)(𝑥 3 + 4𝑦)
3. Factorice 𝑥 3 𝑦 4 + 𝑥 3 𝑦 3 + 𝑥 3 𝑦 2 + 𝑥 3 𝑦
Solución:
Observamos que el factor común es 𝑥 3 𝑦
4. Luego 𝑥 3 𝑦 4 + 𝑥 3 𝑦 3 + 𝑥 3 𝑦 2 + 𝑥 3 𝑦 = 𝑥 3 𝑦(𝑦 3 + 𝑦 2 + 𝑦 + 1)
= 𝑥 3 𝑦[𝑦 2 (𝑦 + 1) + (𝑦 + 1)] factor común (y +1)
= 𝑥 3 𝑦(𝑦 + 1)(𝑦 2 + 1)
∴ 𝑥 3 𝑦 4 + 𝑥 3 𝑦 3 + 𝑥 3 𝑦 2 + 𝑥 3 𝑦 = 𝑥 3 𝑦(𝑦 + 1)(𝑦 2 + 1)

5. Factorice 𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥 − 1
Solución
Agrupando convenientemente como se indica
𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥̅ − 1̅
𝑥 3 + 𝑥 2 − 𝑥̅ − 1̅ = 𝑥 2 (𝑥 + 1) − (𝑥 + 1) = (𝑥 + 1)(𝑥 2 − 1)
= (𝑥 + 1)(𝑥 + 1)(𝑥 − 1)
∴ 𝑥 + 𝑥 − 𝑥 − 1 = (𝑥 + 1)2 (𝑥 − 1)
3 2

6. Factorizar los siguientes ejercicios

a) 𝑥 2 + 6𝑥 + 9 = (𝑥 + 3)2 (Regla 4)
b) 𝑥 2 − 8𝑥 + 16 = (𝑥 − 4)2 (Regla 4)
c) 𝑥 4 − 1 = (𝑥 2 + 1)(𝑥 2 − 1) = (𝑥 2 + 1)(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) (Regla 1)
d) 𝑥 3 − 27 = 𝑥 3 − 33 = (𝑥 − 3)(𝑥 2 + 3𝑥 + 9) (Regla 3)
e) 𝑥 3 + 8 = 𝑥 3 + 23 = (𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4) (Regla 2)

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Jhonny Albitres Infantes
Método de aspa simple

3𝑥 2 − 7𝑥 − 3
3𝑥 +1 2𝑥
+
2x -3 -9x

-7x

3𝑥 2 − 7𝑥 − 3 = (3𝑥 + 1)(2𝑥 − 3)

1.5 ECUACIONES CUADRÁTICAS

La ecuación cuadrática es de gran

importancia en matemáticas aplicadas y en
general, puesto que se aplica muy
frecuentemente en la resolución de
problemas de la vida cotidiana. Muchos
fenómenos físicos, como el lanzamiento de
una pelota, el salto de una persona, la
construcción de un puente, etc., se modelan
algebraicamente mediante una ecuación
cuadrática. El estudio de sus soluciones te
permitirá analizar al detalle las
características de estos fenómenos.

Ecuaciones de segundo grado o cuadráticas

Una ecuación de segundo grado con una incógnita tiene la forma general

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑥 ∈ ℝ 𝑦 𝑎 ≠ 0

Dependiendo de los valores de las constantes 𝑏𝑦 𝑐, existen dos tipos de ecuaciones

cuadráticas.
Ecuaciones cuadráticas incompletas: Son aquellas en las que el valor de las constantes
𝑏, 𝑐 o ambas es cero. Por ejemplo: 4𝑥 2 − 1 = 0; 2𝑥 2 = 0; 𝑥 2 − 3𝑥 = 0.
Ecuaciones cuadráticas completas: Son aquellas en las que el valor de las constantes
𝑏 𝑦 𝑐 es diferente de cero. Por ejemplo: 2𝑥 2 − 3𝑥 + 6 = 0; 𝑥 2 − 𝑥 − 2 = 0.

Métodos de resolución de una ecuación cuadrática

Resolución de ecuaciones cuadráticas incompletas

 Para resolver una ecuación cuadrática incompleta de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑐 = 0, se despeja

la incógnita y se extrae la raíz cuadrada a ambos miembros.

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Jhonny Albitres Infantes
 Ejemplo: Resolver 2𝑥 2 − 18 = 0
Solución:
2𝑥 2 = 18 → 𝑥 2 = 9 → 𝑥 = ±√9 = ±3
∴ 𝐶. 𝑆 = {−3,3}
 Para resolver una ecuación cuadrática incompleta de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0, se extrae
el factor común x obteniéndose un producto igual a cero. Si el producto de dos
números es cero, entonces cualquiera de los factores es cero.

Ejemplo: Resolver 3𝑥 2 − 18𝑥 = 0

Solución:
3𝑥 2 − 18𝑥 = 0 → 3𝑥(𝑥 − 6) = 0 → 3𝑥 = 0 ó 𝑥 − 6 = 0 → 𝑥 = 0 ó 𝑥 = 6
∴ 𝐶. 𝑆 = {0, 6}

Resolución de ecuaciones cuadráticas completas

Para resolver ecuaciones cuadráticas de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, se puede aplicar el
método del aspa simple (si es posible la factorización), completando cuadrados o
aplicando la fórmula general.

1. Solución por factorización

El método de solución de ecuaciones cuadráticas por factorización se basa en la
siguiente propiedad del factor cero de números reales.

Propiedad del factor cero

Si 𝑎 𝑦 𝑏son números reales y 𝑎. 𝑏 = 0 entonces 𝑎 = 0 ó 𝑏 = 0

Ejemplo : Determine el conjunto solución de 3𝑥 2 + 7𝑥 − 6 = 0 por factorización.

Solución:
Para lograr la factorización nos apoyamos del aspa simple

3𝑥 2 + 7𝑥 − 6 = 0

3𝑥 −2

𝑥 +3

Luego 3𝑥 2 + 7𝑥 − 6 = (3𝑥 − 2)(𝑥 + 3) = 0 y aplicando la propiedad del factor

cero se tiene:

3𝑥 − 2 = 0 ó 𝑥 + 3 = 0
2
De donde la solución es 𝑥 = 𝑦 𝑥 = −3
3

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Jhonny Albitres Infantes
 2. Solución completando cuadrados

Para utilizar este método debemos seguir los siguientes pasos:

1. Se debe escribir la ecuación en la forma
𝒃 𝒄
𝒙𝟐 + 𝒙 = − ⋯ ( 𝟏)
𝒂 𝒂
𝑏 𝑐
Donde el coeficiente de 𝑥 2 es 1, es el cociente de x y − es el término constante
𝑎 𝑎
y debe estar al lado derecho de la ecuación.

2. Se eleva al cuadrado la mitad del coeficiente de x, es decir:

𝒃 𝟐
( ) ⋯ (𝟐)
𝟐𝒂

3. Se suma el valor obtenido en ( 2 ) a ambos lados de la ecuación ( 1 ), luego se

factoriza y se despeja x.

La importancia de este método recae en el momento de la factorización, pues

resulta que siempre se tendrá un cuadrado perfecto.

Ejemplo: Resolver
2𝑥 2 − 6𝑥 − 1 = 0
Solución:
Paso 1: Al dividir entre 2 y colocar el término conste al lado derecho se tiene:
1
𝑥 2 − 3𝑥 = ⋯ (1)
2
3 2 9
Paso 2: El coeficiente de x es -3, luego (− ) =
2 4
9
Paso 3: Sumamos en ambos lados de (1) y factorizamos el lado izquierdo
4
9 1 9 3 2 11
𝑥 2 − 3𝑥 + = + ⇒ (𝑥 − ) =
4 2 4 2 4
Tal como lo habíamos mencionado al factorizar resulta un cuadrado perfecto,
finalmente nos queda despejar x
3 11 3 √11
𝑥− = ±√ = ±
2 4 2 2
3 √3 3 √3
Por tanto el 𝐶. 𝑆 = { + ; − }
2 2 2 2

3. Solución utilizando la formula cuadrática

En el método anterior explicamos el proceso para determinar las posibles soluciones
de ecuaciones cuadráticas completando cuadrados, este mismo método conduce a la
siguiente fórmula.

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Jhonny Albitres Infantes
 Fórmula general
Si 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0; (𝑎 ≠ 0) entonces el discriminante Δ es:
Δ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐

y dependiendo de este valor sabremos el número de soluciones que tendrá el

conjunto solución, es decir:

a) Si Δ > 0 entonces existen dos soluciones reales distintas 𝑥1 𝑦 𝑥2 , así

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝐶𝑆 = {𝑥1 ; 𝑥2 }, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑥1,2 =
2𝑎
b) Si Δ = 0 entonces existen dos soluciones reales iguales 𝑥 = 𝑥1 = 𝑥2 , así
𝑏
𝐶𝑆 = {𝑥}, 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑥 = −
2𝑎
c) Si ∆< 0 entonces no existe ninguna solución real, así
𝐶𝑆 = ∅ ó 𝐶𝑆 = { }

Ejemplo: Resolver
3𝑥 2 − 2𝑥 − 2 = 0
Solución:

Empezamos identificando los coeficientes de la ecuación, es decir 𝑎 = 3, 𝑏 = −2 𝑦 𝑐 =

−2. Luego tenemos dos alternativas, reemplazar directamente en la fórmula o analizar
el discriminante para ver si existen o no soluciones, lo dejamos a criterio del lector, aquí
analizaremos el discriminante
∆= (−2)2 − 4(3)(−2) = 28 > 0

Con lo cual sabemos la existencia de soluciones, luego reemplazamos en la fórmula

cuadrática, obteniendo
−(−2) ± √(−2)2 − 4(3)(−2)
𝑥1,2 =
2(3)
2 ± √28 2 ± 2√7
𝑥1,2 = =
6 6
1 + √7 1 − √7
∴ 𝐶𝑆 = { , }
3 3

Aplicaciones

El siguiente ejemplo es un problema cuya solución implica plantear y resolver una

ecuación cuadrática, aquí el lector puede usar cualquier método para resolverlo.

Ejemplo: Trayectoria de un cohete de agua: Un nuevo modelo de cohete de agua se

lanza verticalmente hacia arriba, de modo que su altura (medida en pies) t segundos
después del lanzamiento está dada por
ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 384𝑡 + 4
a) Determine el instante en que el cohete alcanza una altura de 1 284 pies
b) ¿Cuánto tiempo permanece el cohete en vuelo?
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Jhonny Albitres Infantes
 Solución:
a) Del enunciado planteamos ℎ(𝑡) = 1284, entonces:
−16𝑡 2 + 384𝑡 + 4 = 1284
16𝑡 2 − 384𝑡 + 1280 = 0
𝑡 2 − 24𝑡 + 80 = 0,

después de simplificar tenemos una ecuación cuadrática simple de resolver, usando

el método de factorización se tiene
(𝑡 − 20)(𝑡 − 4) = 0
De donde 𝑡 = 20 𝑦 𝑡 = 4.

Conclusión: El proyectil alcanza una altura de 1 284 pies, a los 4 y 20 segundos

después de su lanzamiento.

b) El cohete estará en vuelo hasta cuando ℎ(𝑡) = 0 , luego

−16𝑡 2 + 384𝑡 + 4 = 0 ↔ 4𝑡 2 − 96𝑡 − 1 = 0
Usando la fórmula cuadrática se tiene
96 ± √9232
𝑥1,2 = ,
8
Luego 𝑥1 ≈ −0,01 𝑦 𝑥2 ≈ 24,01.
Conclusión: El proyectil permanece en vuelo aproximadamente 24,01 segundos.

Ejemplo 2: Debido a la gran cantidad de turistas que asistieron el año pasado al festival
de la Vendimia(Ica), el alcalde ha decidido ampliar, en 3m el ancho y 2 m el largo, la
zona rectangular desde donde el público observa el pisado de uvas. Así, el área de
dicha zona se duplicará respecto a la original. Calcula el área original de la zona si el
largo mide 3 m más que el ancho.

Solución:
 Expresemos las dos áreas

Área original: 𝑥(𝑥 + 3)

Área nueva: (𝑥 + 3)(𝑥 + 3 + 2) = (𝑥 + 3)(𝑥 + 5)

 El área nueva es el doble del área original

(𝑥 + 3)(𝑥 + 5) = 2. 𝑥(𝑥 + 3)
𝑥 2 + 8𝑥 + 15 = 2𝑥 2 + 6𝑥 ↔ 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = 0
𝑥 2 − 2𝑥 − 15 = (𝑥 + 3)(𝑥 − 5) = 0
𝑥+3=0 ∨𝑥−5=0
Luego, 𝑥 = −3 𝑦 𝑥 = 5
 Calculamos el área original: 5(5 + 3) = 5 . 8 = 40
Por tanto el área original de la zona es de 40 𝑚2

12
Jhonny Albitres Infantes
1.6 FRACCIONES

Simplificación de fracciones

El problema de simplificación de fracciones algebraicas reúne varias habilidades

algebraicas, como la suma y resta de polinomios, la división de polinomios y la
multiplicación de polinomios o expresiones algebraicas. Simplificar una expresión
algebraica significa diferentes cosas, dependiendo del objetivo particular. Sin embargo,
casi siempre se entiende que simplificar significa realizar las operaciones escritas.
Se hacen uso de las siguientes fórmulas:

𝑎 𝑐 𝑎𝑑+𝑏𝑐
1. 𝑏
+ =
𝑑 𝑏𝑑
𝑎 𝑐 𝑎.𝑐
2. 𝑏 𝑑
. =
𝑏𝑑
𝑎
𝑏 𝑎𝑑
3. 𝑐 =
𝑏𝑐
𝑑
Suma de fracciones
𝑛 3 2
1. Simplificar + +
𝑚2 𝑚𝑛 𝑚
Paso 1: Obtener el producto de los denominadores o el mcm de los mismos.
𝑛 3 2
2
+ + = 2
𝑚 𝑚𝑛 𝑚 𝑚 𝑛
Paso 2: Se divide el denominador del resultado por cada uno de los denominadores
de los términos de la izquierda y se multiplica por los numeradores.
𝑛 3 2 𝑛2 + 3𝑚 + 2𝑚𝑛
+ + =
𝑚2 𝑚𝑛 𝑚 𝑚2 𝑛
Paso 3: Por tanto.

𝑛 3 2 𝑛2 + 3𝑚 + 2𝑚𝑛
+ + =
𝑚2 𝑚𝑛 𝑚 𝑚2 𝑛

𝑥+𝑦 𝑥−𝑦
2. Simplificar: +
𝑥−𝑦 𝑥+𝑦
Paso 1: Obtener el producto de los denominadores o el mcm de los mismos.
𝑥+𝑦 𝑥−𝑦
+ =
𝑥 − 𝑦 𝑥 + 𝑦 (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)
Paso 2: Se divide el denominador del resultado por cada uno de los denominadores
de los términos de la izquierda y se multiplica por los numeradores.
𝑥 + 𝑦 𝑥 − 𝑦 (𝑥 + 𝑦)2 + (𝑥 − 𝑦)2
+ =
𝑥−𝑦 𝑥+𝑦 (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)

Paso 3: Simplificando.

(𝑥 + 𝑦)2 + (𝑥 − 𝑦)2 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 2(𝑥 2 + 𝑦 2 )

= =
(𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) 𝑥2 − 𝑦2

13
Jhonny Albitres Infantes
 Paso 4: Por tanto.
𝑥 + 𝑦 𝑥 − 𝑦 2(𝑥 2 + 𝑦 2 )
+ =
𝑥−𝑦 𝑥+𝑦 𝑥2 − 𝑦2

Multiplicación de fracciones
7𝑎 3𝑚 5𝑛4
1. Simplificar . .
6𝑚2 10𝑛2 14𝑎𝑥

Paso 1: Multiplicamos todos los numeradores y denominadores.

7𝑎 3𝑚 5𝑛4 7𝑎. 3𝑚. 5𝑛4
. . =
6𝑚2 10𝑛2 14𝑎𝑥 6𝑚2 . 10𝑛2 . 14𝑎𝑥

Paso 2: Simplificando.
7𝑎. 3𝑚. 5𝑛4 (7. 3. 5)𝑎𝑚𝑛4
=
6𝑚2 . 10𝑛2 . 14𝑎𝑥 (6. 10. 14)𝑚2 𝑛2 𝑎𝑥
(7. 3. 5)𝑛2 𝑛2
= =
(3. 2. 5. 2. 7. 2)𝑚𝑥 8𝑚𝑥

Paso 3: Por lo tanto.

7𝑎 3𝑚 5𝑛4 𝑛2
. . =
6𝑚2 10𝑛2 14𝑎𝑥 8𝑚𝑥

1−𝑥 𝑎2 𝑥2
2. Simplificar . .
𝑎+1 𝑥−𝑥 2 𝑎

Paso 1: Multiplicamos todos los numeradores y denominadores.

1 − 𝑥 𝑎2 𝑥 2 (1 − 𝑥). 𝑎2 . 𝑥 2
. . =
𝑎 + 1 𝑥 − 𝑥2 𝑎 (𝑎 + 1). (𝑥 − 𝑥 2 ). 𝑎
Paso 2: Simplificando.
(1 − 𝑥). 𝑎2 . 𝑥 2 (1 − 𝑥). 𝑎2 . 𝑥 2 𝑎𝑥
= =
(𝑎 + 1). (𝑥 − 𝑥 2 ). 𝑎 (𝑎 + 1)𝑥(1 − 𝑥)𝑎 𝑎 + 1
Paso 3: Por lo tanto.
1 − 𝑥 𝑎2 𝑥 2 𝑎𝑥
. . =
𝑎 + 1 𝑥 − 𝑥2 𝑎 𝑎+1

Divisiones de fracciones
5𝑚2
7𝑛3
1. Simplificar 10𝑚4
14𝑎𝑛4

Paso 1: Aplicando la fórmula de la división.

14
Jhonny Albitres Infantes
 5𝑚2 2 4
7𝑛3 = 5𝑚 . 14𝑎𝑛
10𝑚4 7𝑛3 . 10𝑚4
14𝑎𝑛 4

Paso 2: Simplificando.
5𝑚2 . 14𝑎𝑛4 (5)(7. 2)(𝑎𝑛) 𝑎𝑛
3 4
= 2
= 2
7𝑛 . 10𝑚 (7)(5. 2)(𝑚 ) 𝑚

Paso 3: Por lo tanto.

5𝑚2
7𝑛3 = 𝑎𝑛
10𝑚4 𝑚2
14𝑎𝑛 4

Simplificación de fracciones

𝑎
𝑎−
𝑏
1. Simplificar 1
𝑏−
𝑏
Paso 1: Simplificando numerador y denominador
𝑎 𝑎𝑏 − 𝑎
𝑎−
𝑏= 𝑏
1 𝑏2 − 1
𝑏−
𝑏 𝑏

Paso 2: Dividiendo y simplificando.

𝑎𝑏 − 𝑎
𝑏 𝑎𝑏 − 𝑎 𝑎(𝑏 − 1) 𝑎
2 = 2 = =
𝑏 −1 𝑏 − 1 (𝑏 − 1)(𝑏 + 1) 𝑏 + 1
𝑏

Paso 3: Por lo tanto.

𝑎
𝑎−
𝑏= 𝑎
1 𝑏+1
𝑏−
𝑏
𝑥 2 −𝑥−6
2. Simplificar
𝑥 2 +2𝑥−15
Paso 1: Factorizando numerador y denominador

𝑥2 − 𝑥 − 6 (𝑥 − 3)(𝑥 + 2)
2
=
𝑥 + 2𝑥 − 15 (𝑥 − 3)(𝑥 + 5)
Paso 2: Simplificando.
(𝑥 − 3)(𝑥 + 2) 𝑥 + 2
=
(𝑥 − 3)(𝑥 + 5) 𝑥 + 5
Paso 3: Por lo tanto
𝑥2 − 𝑥 − 6 𝑥+2
=
𝑥 2 + 2𝑥 − 15 𝑥 + 5

15
Jhonny Albitres Infantes
 2𝑥 2 +6𝑥−8
3. Simplifique
8−4𝑥−4𝑥 2

Paso 1: Factorizando numerador y denominador

2𝑥 2 + 6𝑥 − 8 2(𝑥 2 + 3𝑥 − 4) 2(𝑥 − 1)(𝑥 + 4)

= =
8 − 4𝑥 − 4𝑥 2 4(2 − 𝑥 − 𝑥 2 ) 4(1 − 𝑥)(2 + 𝑥)
Paso 2: Simplificando.
2(𝑥 − 1)(𝑥 + 4) 2(𝑥 − 1)(𝑥 + 4) 𝑥+4
= =−
4(1 − 𝑥)(2 + 𝑥) 2(2)(−1)(𝑥 − 1)(2 + 𝑥) 2(𝑥 + 2)

Paso 3: Por lo tanto

2𝑥 2 + 6𝑥 − 8 𝑥+4
= −
8 − 4𝑥 − 4𝑥 2 2(𝑥 + 2)

1.7 RELACIÓN DE ORDEN EN ℝ, DESIGUALDADES. INTERVALOS

Desigualdades

La correspondencia entre los números reales y los puntos de una recta pueden usarse
para dar una interpretación geométrica de la relación de orden entre los números
reales.
La relación a < b significa que sobre una recta numérica el punto P corresponde al
número “a”, que se encuentra a la izquierda del punto Q correspondiente al número
“b”.

P Q
El símbolo < se lee “ Es menor que”.

La relación < posee las siguientes propiedades:

Propiedad de tricotomía ∀𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑒 𝑑𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑎 = 𝑏; 𝑎 < 𝑏 𝑜 𝑎 > 𝑏

Propiedad transitiva ∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ, 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑏 < 𝑐, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 < 𝑐
Propiedad aditiva ∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ, 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 + 𝑐 < 𝑏 + 𝑐
Propiedad multiplicativa ∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ, 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑐 > 0, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 ∙ 𝑐 < 𝑏 ∙ 𝑐
∀𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ, 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑐 < 0, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑎 ∙ 𝑐 > 𝑏 ∙ 𝑐

También usaremos los símbolos siguientes:

>, 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 "𝐸𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒"

≤, 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 "𝐸𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒"

≥, 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒 "𝐸𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒"

16
Jhonny Albitres Infantes
 Las desigualdades >, ≤ 𝑜 ≥ también tienen propiedades similares que se definen de la
siguiente forma:

 El número 𝑎 es mayor que el número 𝑏. Se escribe 𝑎 > 𝑏 si 𝑎 − 𝑏 es un número

positivo.
 El número 𝑎 es menor o igual que el número 𝑏. Se escribe 𝑎 ≤ 𝑏 si 𝑎 = 𝑏 o 𝑏 −
𝑎 es un número positivo.
 El número 𝑎 es mayor o igual que el número 𝑏. Se escribe 𝑎 ≥ 𝑏 si 𝑎 = 𝑏 o 𝑎 −
𝑏 es un número positivo

Definición
Llamaremos desigualdad a una expresión que indica que un número es mayor o menor
que otro. Por ejemplo: 4 < 6

Definiciones.

1. Un número real “a” es positivo si a >0

2. Un número real “a” es negativo si a <0
3. La relación “”mayor que”, se define como:
𝑎>𝑏↔𝑏<𝑎
4. La relación “Menor o igual que”, se define por:
𝑎 ≤ 𝑏 ⇔ [𝑎 < 𝑏 ∨ 𝑎 = 𝑏]
5. La relación “Mayor o igual que”, se define por:
𝑎 ≥ 𝑏 ⇔ [𝑎 > 𝑏 ∨ 𝑎 = 𝑏]
6. La cadena de desigualdades 𝑎 < 𝑏 < 𝑐 se define como:
𝑎 < 𝑏 < 𝑐 ⇔ [𝑎 < 𝑏 ∧ 𝑏 < 𝑐]
7. La cadena de desigualdades 𝑎 < 𝑏 ≤ 𝑐 se define como:
𝑎 < 𝑏 < 𝑐 ⇔ [𝑎 < 𝑏 ∧ 𝑏 ≤ 𝑐]

1.8 INECUACIONES

Definición. Una inecuación es una desigualdad en la que hay una o más cantidades
desconocidas (incógnita) y que sólo se verifica para determinados valores de la
incógnita o incógnitas.

Ejemplo:

𝑥 − 3 > 0, 𝑠𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑠𝑖 x𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 3: 𝑥 > 3

𝑥 − 6 < 0, 𝑠𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑠𝑖 x 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 6: 𝑥 < 6

𝑥 + 4 < 0, 𝑠𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑠𝑖 x 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 − 4: 𝑥 < −4

17
Jhonny Albitres Infantes
 Propiedades de las desigualdades

1. 𝑎2 ≥ 0 → ∀𝑎 ∈ ℝ

2. Si 𝑎 ≥ 𝑏 ∧ 𝑏 > 𝑐 → 𝑎 > 𝑐
𝑎 𝑏
3. Si 𝑎 ≥ 𝑏 ∧ 𝑚 > 0 → 𝑎𝑚 ≥ 𝑏𝑚 ∨ ≥
𝑚 𝑚

𝑎 𝑏
4. Si 𝑎 ≥ 𝑏 ∧ 𝑚 < 0 → 𝑎𝑚 ≤ 𝑏𝑚 ∨ ≤
𝑚 𝑚

1 1
5. Si 0 < 𝑎 < 𝑏 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 > >0
𝑎 𝑏

1 1
6. Si 𝑎 < 𝑏 < 0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 0 > >
𝑎 𝑏

7. Si 0 < 𝑎 < 𝑏 < 0 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 0 < 𝑎2 < 𝑏 2

Ejemplo:

a) Despeje “x” de:

2𝑥 − 4 < 10
A ambos miembros sumamos 4
2𝑥 − 4 + 4 < 10 + 4
2𝑥 < 14
A ambos miembros por ½
𝑥<7

b) Despeje “x” de:

−3𝑥 < 6
Primero cambiamos de signo multiplicando por (-1)
(−1)(−3𝑥) < (−1)(6) ↔ 3𝑥 > −6
𝑥 > −2
Intervalo en ℝ

Definición. Los intervalos son subconjuntos de los números reales que sirven para
expresar la solución de las inecuaciones, estos intervalos se representan gráficamente en
la recta numérica real.

18
Jhonny Albitres Infantes
 Intervalos Representación

Simbólica Conjuntista Gráfica

Abierto < 𝑎; 𝑏 > {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑎 < 𝑥

< 𝑏}

Cerrado [𝑎; 𝑏] {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑎 ≤ 𝑥

≤ 𝑏}

Abierto por la [𝑎; 𝑏 > {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑎 ≤ 𝑥

derecha < 𝑏}

Abierto por la < 𝑎; 𝑏] {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑎 < 𝑥

izquierda ≤ 𝑏}

Ilimitado por < −∞; 𝑏] {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑥 ≤ 𝑏}

la izquierda

< −∞; 𝑏 > {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑥 < 𝑏}

Ilimitado por [𝑎; +∞ > {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑥 ≥ 𝑎}

la derecha

< 𝑎; +∞ {𝑥/𝑥 ∈ ℝ; 𝑥 > 𝑎}

>

Inecuaciones de primer Grado

Las inecuaciones de primer grado en una incógnita, son de la forma:

𝑎𝑥 + 𝑏 > 0 ó 𝑎𝑥 + 𝑏 < 0, 𝑎 ≠ 0

Para resolver estas inecuaciones se debe considerar 𝑎 > 0, es decir si 𝑎 > 0 entonces:

𝑏 𝑏
𝑥>− ó 𝑥<−
𝑎 𝑎
Luego la solución es dada en la forma:

𝑏 𝑏
𝑥 ∈< − , +∞ > ó 𝑥 ∈< −∞, − >
𝑎 𝑎

19
Jhonny Albitres Infantes
Ejemplos: Resolver las siguientes inecuaciones

1. 2𝑥 − 4 > 3 − 𝑥
Solución:
2𝑥 − 4 > 3 − 𝑥 → 2𝑥 + 𝑥 > 3 + 4 → 3𝑥 > 7
7
→ 3𝑥 > 7 →𝑥>
3
7
∴ 𝐶. 𝑆 = 𝑥 ∈< ; +∞ >
3
3(2𝑥−2) 6𝑥−3 𝑥
2. > +
2 5 10

Solución:
𝑚. 𝑐. 𝑚(2,5,10) = 10
15(2𝑥 − 2) > 2(6𝑥 − 3) + 𝑥 → 30𝑥 − 30 > 12𝑥 − 6 + 𝑥
24
→ 30𝑥 − 12𝑥 − 𝑥 > 30 − 6 → 17𝑥 > 24 → 𝑥>
17

Cuya notación gráfica es

24
∴ 𝐶. 𝑆 = 𝑥 ∈< , +∞ >
17

3. Determine el conjunto solución

2(1 − 𝑥) + 2𝑥 ≥ 2𝑥 − 5
Solución:
2 − 2𝑥 + 2𝑥 ≥ 2𝑥 − 5
7
2 + 5 ≥ 2𝑥 ↔ ≥𝑥
2

Cuya notación gráfica es

7
∴ 𝐶. 𝑆 = 𝑥 ∈< −∞, ]
2

20
Jhonny Albitres Infantes
 2𝑥−3 𝑥+1
4. Determine el conjunto solución de + < 8, e indique cuantos enteros
5 3

positivos pertenecen al conjunto solución.

Solución:
𝑚. 𝑐. 𝑚(3,5) = 15
3(2𝑥 − 3) + 5(𝑥 + 1) < 15(8) → 6𝑥 − 9 + 5𝑥 + 5 < 120
124
11𝑥 − 4 < 120 → 11𝑥 < 124 → 𝑥 <
11
𝑥 < 11.27
𝐶. 𝑠 = < −∞, 11.27 >
Por consiguiente los números enteros que pertenecen al conjunto solución son
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11}

Inecuaciones de segundo Grado

Se denomina inecuación de segundo grado a toda desigualdad que se reduce a una de

las formas:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 < 0; 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0; 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0

Donde "a", "b" 𝑦 "𝑐" son coeficientes que pertenecen a ℝ, 𝑎 ≠ 0 𝑦 "𝑥" es la variable.

Método de solución

Para la solución de una inecuación de segundo grado, emplearemos el método de los

“puntos críticos” (P.C).

𝑃(𝑥) > 0 𝑃(𝑥) ≥ 0

Si } ; 𝑃. 𝐶 = (𝑎𝑏𝑖𝑒𝑟𝑡𝑜) } ; 𝑃. 𝐶 = (𝑐𝑒𝑟𝑟𝑎𝑑𝑜)
𝑃(𝑥) < 0 𝑃(𝑥) ≤ 0

𝑃(𝑥) > 0 𝑃(𝑥) < 0

Si } 𝑒𝑙𝑒𝑔𝑖𝑚𝑜𝑠 ( + ) } 𝑒𝑙𝑒𝑔𝑖𝑚𝑜𝑠 ( − )
𝑃(𝑥) ≥ 0 𝑃(𝑥) ≤ 0

Ejemplos: Resolver las siguientes inecuaciones

a) 2𝑥 2 − 5𝑥 − 12 ≥ 0
Factorizando tenemos
(2𝑥 + 3)(𝑥 − 4) ≥ 0 ⋯ (∗)
3
Igualando a cero cada factor se obtiene los puntos críticos que son − 𝑦 4, luego
2
se ubican en la recta real, y se elige un valor cualquiera que esté entre los puntos

21
Jhonny Albitres Infantes
 críticos y se reemplaza en la inecuación (∗) colocando sobre la recta el signo
resultante, resumimos todo en el siguiente cuadro:

Intervalo Elegimos Signo en Signo en Signo en

(2𝑥 + 3) (𝑥 − 4) (2𝑥 + 3)(𝑥 − 4)
3 −2 2(−2) + 3 = (−) −2 − 4 = (−) (−)(−) = +
−∞ < 𝑥 < −
2
3 0 2(0) + 3 = (+) 0 − 4 = (−) (+)(−) = −
− <𝑥<4
2
4<𝑥<∞ 5 2(5) + 3 = (+) 5 − 4 = (+) (+)(+) = +

En adelante el proceso se puede hacerse de manera mental colocando únicamente

los signos, es decir

En este caso, la desigualdad en (∗) indica tomar todos los signos positivos
resultantes, es decir los signos que están por encima de la recta que sean positivos

3
∴ 𝐶𝑆 =< −∞, − ] ∪ [4, +∞ >
2

b) 𝑥 2 − 16 < 0
Solución:
𝑥 2 − 16 < 0 ↔ (𝑥 − 4)(𝑥 + 4) < 0

De donde se tiene a -4 y 4 como valores críticos (o puntos de referencia) y además

la desigualdad indica tomar el signo negativo, es decir

∴ 𝐶𝑆 =< −4,4 >

c) (𝑥 − 1)2 < 0
Solución:

Se observa que no existe ningún valor real tal que elevado al cuadrado sea menor
que cero, así el 𝐶𝑆 = { }

22
Jhonny Albitres Infantes
1.9 LA LÍNEA RECTA

Pendiente de una recta dados dos puntos

Sean 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) dos puntos de la recta, entonces la pendiente “m” se calcula
aplicando la fórmula.

𝑦2 − 𝑦1 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙
𝑚= (= )
𝑥2 − 𝑥1 𝑐𝑎𝑚𝑏𝑖𝑜 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙

Ejemplo1: determinar la pendiente de las siguientes rectas

Solución:

a) Sean los puntos

(𝑥1 , 𝑦1 ) = (−1,2) 𝑦 (𝑥2 , 𝑦2 ) = (4, −2)

Pendiente:

𝑦2 − 𝑦1 −2 − 2 −4 4
𝑚= = = =−
𝑥2 − 𝑥1 4 − (−1) 4 + 1 5

b) Sean los puntos

(𝑥1 , 𝑦1 ) = (1,1) 𝑦 (𝑥2 , 𝑦2 ) = (3,4)

Pendiente:

𝑦2 − 𝑦1 4 − 1 3
𝑚= = =
𝑥2 − 𝑥1 3 − 1 2

PROPIEDADES:

1. Dos rectas 𝐿1 𝑦 𝐿2 son paralelas si y sólo si tienen igual pendiente.

𝐿1 // 𝐿2 ↔ 𝑚1 = 𝑚2

23
Jhonny Albitres Infantes
2. Dos rectas 𝐿1 𝑦 𝐿2 son perpendiculares si y sólo si el producto de sus pendientes es
igual a -1.
𝐿1 ⊥ 𝐿2 ↔ 𝑚1 . 𝑚2 = −1

ECUACIONES DE LA RECTA

1. Ecuación de una recta cuya pendiente es m y un punto de paso es 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ).

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

2. Ecuación de una recta conociendo dos puntos de paso 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 )

𝑦2 − 𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 − 𝑥1

3. Ecuación de una recta cuya pendiente es m e intersección con el eje de ordenadas es

(0, b)

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

Ecuación General de la Recta

𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0

FORMAS DE LAS ECUACIONES DE LA RECTA

Forma general 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, 𝐴𝑦 𝐵 no son ceros
Forma pendiente 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
intersección al origen
Forma punto pendiente 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

Recta vertical 𝑥=𝑎

Recta horizontal 𝑦=𝑏

Ejemplos:

1. Hallar la pendiente de una recta que pasa por (2, -2) y

(-1, 4)

Solución:
4 − (−2) 6
𝑚= = = −2
−1 − 2 −3

24
Jhonny Albitres Infantes
2. Determinar una ecuación de la recta que tiene pendiente 2 y pasa por el punto (1, -3)

Solución:

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

𝑦 − (−3) = 2(𝑥 − 1)
𝑦 + 3 = 2𝑥−2 que puede rescribirse como
2𝑥 − 𝑦 − 5 = 0
3. Encontrar una ecuación de la recta que pasa por
(2,-2) y (-1,4).

Solución:
4 − (−2) 6
𝑚= = = −2
−1 − 2 −3
Utilizando la formula punto- pendiente
𝑦 − 4 = −2(𝑥 − (−1)) ó 𝑦 = −2𝑥 + 2

4. Determine una ecuación de la recta que pasa por P(-1,2) que es paralela a la recta L con
ecuación 2𝑥 − 𝑦 = 4

Solución: Determinamos la pendiente de L escribiendo su ecuación en la forma

pendiente intersección al origen.
2𝑥 − 𝑦 = 4
Despejando y: 𝑦 = 2𝑥 − 4
La pendiente de L es 2.
La recta que buscamos tiene pendiente 2 por ser paralela a L y cuyo punto de paso es
𝑃(−1,2) = 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ). Por lo tanto, la ecuación que buscamos en la forma punto
pendiente para la recta es
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

𝑦 − 2 = 2(𝑥 − (−1)) → 𝑦 − 2 = 2(𝑥 + 1)

∴ 𝑦 = 2𝑥 + 4
5. Determine una ecuación de la recta que pasa por 𝑃(1, −2)que es perpendicular a la recta
con ecuación 4𝑥 + 𝑦 = 2.
Solución: Determinemos la pendiente de L escribiendo su ecuación en la forma
pendiente intersección al origen.
4𝑥 + 𝑦 = 2
Despejando y: 𝑦 = −4𝑥 + 2
La pendiente de L es -4.

25
Jhonny Albitres Infantes
 La recta que buscamos tiene pendiente ¼ por ser perpendicular a L y cuyo punto de
paso es 𝑃(1, −2) = 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ). Por lo tanto, la ecuación que buscamos en la forma punto
pendiente para la recta es
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

1 1
𝑦 − (−2) = (𝑥 − 1) → 𝑦 + 2 = (𝑥 − 1)
4 4
1 9
∴𝑦= 𝑥−
4 4
6. Una recta pasa por los puntos (1, 2) y (2, 1). Determine las coordenadas de los
puntos en donde esta recta corta los ejes coordenados.

Solución:
Hallando la pendiente de la recta
1−2
𝑚= = −1
2−1
Ecuación de la recta.
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

Tomando un punto de paso (1, 2) y la pendiente 𝑚 = −1

𝑦 − 2 = −1(𝑥 − 1) → 𝑦 = −𝑥 + 3

La recta corta a los ejes coordenados cuando:

Eje x: 𝑦 = 0 → 0 = −𝑥 + 3 → 𝑥 = 3

Eje y: 𝑥 = 0 → 𝑦 = −0 + 3 → 𝑦 = 3

Puntos de corte en los ejes son: (3,0) 𝑦 (0,3)

Su gráfica es:

26
Jhonny Albitres Infantes
 EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones.

Justifique adecuadamente su respuesta.
a) El conjunto solución de la ecuación 3𝑥 2 = 9𝑥 𝑒𝑠 {3}
b) El conjunto solución de la ecuación 𝑥 2 + 1 = 0 𝑒𝑠 {−1,1}
c) El valor de la discriminante en la ecuación 2 − 𝑥 − 𝑥 2 = 0 𝑒𝑠 8
d) Si la ecuación 𝑥 2 − 4𝑥 + 𝑎 = 0 tiene una única solución real entonces el valor de 𝑎
es 4.
2. Resuelva las ecuaciones
4𝑥 𝑥 𝑥+2 2−𝑥
a) 5 + = c) − =𝑥−2
9 2 3 6
𝑦 𝑦 𝑦 𝑦 2𝑥−7 8𝑥−9 3𝑥−5
b) 𝑦 − + − = d) + =
2 3 4 5 3 14 21

3. Determine el conjunto solución (C.S.) de las siguientes ecuaciones mediante el método

de factorización:
a) (𝑥 + 2)(4 − 3𝑥) = 0 e) 16𝑡 2 = 1
b) 2𝑥 2 + 𝑥 − 3 = 0 f)
1
𝑥 2 + 𝑥 − 12 = 0
2
c) 5𝑦 2 = −62𝑦 − 153 g) 𝑡(6𝑡 − 13) = 5
2
d) 5𝑧 − 6𝑧 = 0 h) −4𝑥 2 + 4𝑥 = 0
4. Determine el conjunto solución (C.S.) de las siguientes ecuaciones mediante el método
de completar cuadrados:
a) 𝑥 2 − 4𝑥 − 8 = 0 c) 𝑥 2 − 2𝑥 = 5
b) 𝑡 2 − 3𝑡 = 2 d) (3𝑥 + 2)(2𝑥 − 1) = 2𝑥 2 − 7
5. Determine el conjunto solución (C.S.) de las siguientes ecuaciones mediante la fórmula
general:
a) 𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0 c) 2𝑥(𝑥 − 17) + 21 = 0

b)
𝑥 2 −1
+ =1
𝑥 d) (8𝑥 − 1)𝑥 = 5𝑥 2 − 4
2 3

6. Simplifique

𝑥 2 −4 3𝑥 2 −27𝑥+24
a) c)
𝑥 2 −2𝑥 2𝑥 3 −16𝑥 2 +14𝑥

𝑥 2 −5𝑥−6 12𝑥 2 −19𝑥+4

b) d)
𝑥 2 −2𝑥−3 6𝑥 2 −17𝑥+12

7. Realice las operaciones y simplifique tanto como sea posible

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Jhonny Albitres Infantes
 2𝑥−3 2−𝑥 1 1
a) . c) +
𝑥−2 2𝑥+3 𝑥 2 −𝑥−2 𝑥 2 −1

2𝑥−2 𝑥 2 −1 𝑥+1 𝑥−1

b) ÷ d) −
𝑥 2 −2𝑥−8 𝑥 2 +5𝑥+4 𝑥−1 𝑥+1

8. Un arquitecto desea diseñar un plano para la construcción de una mansión, el propietario

le pide que incluya dentro del plano un jardín rectangular proyectado en su patio, donde
el largo del jardín debe medir el doble de su ancho y el área del jardín debe ser de 200
m2. Si el propietario está interesado en saber cuántos metros de cerca necesita para
cercar el jardín, ¿cuál es la respuesta del arquitecto?
9. Se desea construir un edificio para departamentos en un terreno rectangular cuyo
perímetro es de 90 m y 500 m2 de área. Determine las dimensiones sobre la cual se
construirá el edificio.
10. Se lanza directamente hacia arriba una pelota desde el balcón de un edificio, la altura de
la pelota medida desde el suelo después de t segundos está dada por
ℎ(𝑡) = −𝑡 2 + 64𝑡 + 768
Determine
a) ¿en qué momento llega la pelota al suelo?
b) ¿cuál es el punto más alto que alcanza la pelota?, de ser necesario estime dicho valor
mediante algún graficador.
11. Determine el conjunto solución de las siguientes inecuaciones

a) 3(𝑥 − 1) − 4 < 1 − 2𝑥 e) 𝑥 2 + 4𝑥 + 3 ≥ 0

b) (𝑥 − 1)2 > (𝑥 − 2)2 f) 3𝑥 2 + 5𝑥 − 2 ≤ 0

𝑥+2 1 𝑥−1
c) + 2𝑥 ≤ + g) 𝑥 2 ≥ 3𝑥
2 3 5

3 𝑥+2 3 h) 2𝑥 2 − 𝑥 − 3 ≥ 0
d) − < ≤
4 3 2

12. Para una compañía que fabrica calentadores para acuarios, el costo combinado de
mano de obra y material es de $31 por calentador. Los costos fijos son de $70 000. Si el
precio de venta de un calentador es $35, ¿Cuántos debe vender para que la compañía
genere utilidades?

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