_____________________________________________________________________________________________________________________________

UNIDAD DIDÁCTICA N° 08
Nombre de la unidad
“Participemos de nuestras tradiciones culturales y religiosas”

I. Situación significativa o contexto

En el distrito de ___________________ de ___________________, del departamento de _______________________se observa la
poca práctica de valores cristianos y/o diversidad religiosa, además de la alienación cultural y consecuentemente la pérdida de nuestras
tradiciones.
Por ello los estudiantes y docentes de la I.E._______ nos hemos propuesto promover la participación en actividades religiosas y
culturales de nuestra región y país para revalorar lo nuestro.

II. Aprendizajes esperados

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS
COMUNICACIÓN 1. Comprende textos orales 1.2. Recupera y organiza
información de diversos
textos orales.
1.3. Infiere el significado de
los textos orales.
2. Se expresa oralmente 2.2 Expresa con claridad
sus ideas.
3. Comprenden textos 3.1 Recupera información
escritos de diversos textos escritos
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 1.2.1. Identifica información básica y
algunos detalles de texto orales con
temática variada.
- 1.3.4. Interpreta el sentido figurado
de dichos populares.
- 2.2.3. Utiliza sinónimos en el
vocabulario de uso frecuente
- 2.2.3. Utiliza antónimos en el
vocabulario de uso frecuente.
- 2.2.2. Relaciona ideas o
informaciones utilizando conectores
lógicos de oposición y contraste.
- 3.1.1.Localiza información en mitos
con estructura y con vocabulario
variado.

III- Octubre 1
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES
DOMINIOS
3.2. Reorganiza información
de diversos textos escritos.
3.3. Infiere el significado de
los textos escritos.
4. Produce textos escritos. 4.1 Planifica la producción
de diversos textos escritos.
4.2 Textualiza sus ideas
según las convenciones de
la escritura.
III- Octubre 2
_____________________________________________________________________________________________________________________________
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 3.2.1.Parafrasea el contenido de un
texto con algunos elementos
complejos en su estructura y
vocabulario variado
- 3.3.1.Localiza información en un
texto recreativo con algunos
elementos complejos en su
estructura y con vocabulario
variado.
- 3.3.3.Deduce las características de
las personas, personajes, animales,
objetos, lugares en mitos de
estructura simple.
- 4.1.1. Selecciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, el tipo de
texto, el tema y el propósito de los
textos que va a producir.
- 4.1.1. Selecciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, el tipo de
texto, el tema y el propósito de los
textos que va a producir.
- 4.1.1. Selecciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, el tipo de
texto, el tema y el propósito de los
textos que va a producir.
- 4.2.1. Escribe textos diversos con
temáticas y estructura textual
simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
alguna fuente de información
- 4.2.1. Escribe un álbum con
temática y estructura textual simple,
a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente
de información.
_____________________________________________________________________________________________________________________________

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
- 4.2.1. Escribe un mito con
temáticas y estructura textual
simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
alguna fuente de información.
- 4.2.1. Escribe una receta con
temática y estructura textual simple,
a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente
de información
- 4.2.6 .Usa un vocabulario variado
(prefijos y sufijos)y adecuado a la
situación de comunicación.
- 4.3.1. Revisa el contenido del álbum
en relación a lo planificado.
4.3 Reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto - 4.3.1. Revisa el contenido del mito
de sus textos escritos. en relación a lo planificado.
- 4.3.5. Revisa si en su mito ha
empleado los recursos ortográficos
básicos y tildación para dar claridad
y sentido al texto que produce.
- 4.3.5. Revisa si en la receta ha
empleado los recursos ortográficos
básicos (coma, dos puntos, guiones
en diálogos y enumeraciones) y
tildación para dar claridad y sentido
al texto que produce.
MATEMATICA 1. Actúa y piensa 1.4. Razona y argumenta - 1.4.4. Argumenta sus resultados al
matemáticamente en generando ideas resolver problemas de adición y
situaciones de cantidad matemáticas sustracción de números decimales
con material concreto y gráfico.
3. Diseña y produce prototipos 3.1. Plantea problemas que - 3.1.1. Identifica clases de ángulos
tecnológicos para resolver requieren soluciones en los objetos de su entorno.
problemas de su entorno tecnológicas y selecciona - 3.1.1. Mide ángulos en los objetos
alternativas de solución de su entorno.

III- Octubre 3
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
- 3.1.3. Identifica características de
los objetos de su entorno y los
relaciona con una figura
bidimensional regular.
- 3.1.3. Identifica características de
los objetos de su entorno y los
relaciona con una figura
bidimensional regular.
- 3.1.3. Identifica características de
los objetos de su entorno y los
relaciona con una figura
bidimensional irregular.
- 3.1.3.Identifica características de los
cuadriláteros que observa en
objetos de su entorno.
- 3.1.3.Identifica características de los
triángulos que observa en objetos
de su entorno.
PERSONAL 5.2. Comprende el tiempo - 5.2.6. Describe algunas
SOCIAL histórico y emplea características que muestran el
categorías temporales. cambio y la permanencia en
5 “Construye interpretaciones juegos.
históricas” - 5.2.6. Describe algunas
características que muestran el
cambio y la permanencia en
costumbres y creencias religiosas.
7. Actúa responsablemente 7.2. Toma conciencia de que - 7.2.2. Identifica ejemplos de
respecto a los recursos es parte de un sistema publicidad difundida por los medios
económicos” económico. de comunicación social (radio,
televisión, prensa, Internet,
etcétera) que buscan influir en su
consumo y en el de otras personas.
- 7.2.2. Reconoce que a través de los
medios de comunicación se puede
influir en el consumo de algunos
productos.

III- Octubre 4
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
7.3. Gestiona los recursos - 7.3.1. Desarrolla acciones para el
de manera responsable cuidado de los recursos (juegos
tradicionales y recreativos) de su
espacio reconociendo que estos le
permiten satisfacer necesidades.
CIENCIA Y 1. Indaga, mediante métodos 1.1.Problematiza situaciones - 1.1.2. Propone posibles
AMBIENTE científicos, explicaciones estableciendo una
situaciones que pueden ser relación entre el factor seleccionado
investigadas por la ciencia por el docente y el hecho
observado.
1.2. Diseña estrategias para - 1.2.3. Escoge información de las
hacer una indagación fuentes proporcionadas, que le
ayude a responder la pregunta de
indagación (textos cortos,
imágenes, esquemas, videos,
1.3. Genera y registra datos página web, entre otros)
e información
- 1.3.2. Elabora tablas de doble
entrada donde presenta los datos
1.4. Analiza datos o
de su indagación.
información
- 1.4.3. Extrae conclusiones a partir
de las relaciones entre sus
1.5. Evalúa y comunica explicaciones iniciales y los
resultados de la indagación.
- 1.5.1. Comunica sus conclusiones
oralmente, a través de dibujos o
gráficos simples.
2. Explica el mundo físico, 2.1. Comprende y aplica - Ejecuta y evalúa el procedimiento y
basado en conocimientos conocimientos científicos resultado de la preparación del
científicos postre a base de plantas nativas.
- 2.1.3. Menciona que es la energía
acústica.
- 2.1.3. Menciona los efectos y
campos de acción de los imanes
- Menciona el comportamiento de los
polos en imanes.

III- Octubre 5
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
3. Diseña y produce prototipos requieren soluciones
tecnológicos para resolver
problemas de su entorno
ARTE 1. Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones,
forma de ver el mundo,
cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte
Expresión artística plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
2. Describe y expresa sus
emociones y opiniones sobre
las características y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
Apreciación creaciones, las de sus
artística compañeros; y las
Manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, valorándolas,
disfrutándolas e
interesándose por conocer
sus características
significados e historia.
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
3.1. Plantea problemas que - 3.1.2. Caracteriza el problema de
áreas verdes, sus alternativas de
tecnológicas y selecciona solución y los posibles beneficios de
alternativas de solución estas, con base en fuentes de
información escritas y
conversaciones con especialistas.
1.1 Explora y experimenta - Construye modelos de seres u
diferentes formas de trabajar objetos utilizando diferentes
en dos y tres dimensiones materiales.
con papel, material - Elabora diversos trabajos artísticos
moldeable, materiales haciendo uso del tangram.
reutilizables y elementos
naturales del entorno.
2.1. Observa y describe las - Describe la función e importancia
características físicas juguetes tradicionales del Perú.
(visuales, sonoras, táctiles, - Participa en exposiciones artísticas
cinéticas, de olor) de las con seguridad y autonomía.
partes que conforman
algunos elementos naturales
y objetos del entorno (las
alas de una mariposa, las
orejas de una tijera),
explicando sus funciones,
importancia y
funcionamiento

III- Octubre 6
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
EDUCACIÓN Formación de la 1. Reconoce el amor de Dios
RELIGIOSA conciencia moral Padre, revelado en Jesús, y
cristiana su mensaje de Salvación para
todos.
EDUCACIÓN 2.Dominio corporal y 2. Domina su cuerpo y utiliza
FISICA expresión creativa sus habilidades motoras
básicas en la solución de
situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacios temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
3.Convivencia e 3. Participa organizada-mente
interacción en la práctica de juegos
sociomotriz recreativos, tradicionales y de
iniciación deportiva; valorando
el trabajo en equipo y
respetando las reglas
establecidas por el grupo.
III- Octubre 7
_____________________________________________________________________________________________________________________________
CAPACIDADES
1.3. Reconoce que Jesús
nos salva por su muerte y
resurrección. Celebra la
salvación que ha traído a
todos.
2.1. Identifica su lateralidad
en desplazamientos, saltos,
lanzamientos y giros.
3.1. Soluciona situaciones
simples de juego pre-
deportivo utilizando
oportunamente sus
habilidades motrices
básicas.
3.2. Propone y juega con
sus compañeros juegos
sencillos con sus
respectivas reglas.
3.3. Participa en la
organización y práctica de
juegos tradicionales de su
región.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Relata y escribe algunos milagros
de Jesús.
- Señala la importancia de la historia
del Señor de los Milagros.
- Participa en juegos que impliquen
saltos en distintos elementos con
pie dominante y no dominante.
- Emplea sus habilidades motrices
de andar, correr, saltar en la
práctica de juegos pre-deportivos
(mini-fútbol).
- Emplea sus habilidades motrices
de andar, correr, saltar en la
práctica de juegos pre-deportivos
(mini-básquet).
- Participa en juegos recreativos
acatando reglas.
- Selecciona juegos populares y
tradicionales y los adecúa a sus
prácticas deportivas.
- Ejecuta juegos tradicionales y
modernos respetando reglas.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
III. Secuencia de sesiones de aprendizajes
3.1 Situación de aprendizajes
1. “FESTEJAMOS EL DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CON JUEGOS TRADICIONALES DE NUESTRA
REGIÓN O PAÍS”
SESIÓN 1 SESIÓN 2
- Localizan información importante en el cuento “María”. - describirán algunas características que muestran el cambio o
Comunicación permanencia en juegos y juguetes. Personal social
SESIÓN 3
SESIÓN 4
- Buscarán solución a los problemas de las áreas verdes y
- Practican el parafraseo y usarán correctamente la “G” en los
reconocerán sus posibles beneficios.
textos que escriben. Comunicación
Ciencia y ambiente
SESIÓN 5 SESIÓN 6
- Construyen un trompo con material reciclado. Arte - Participan en juegos recreativos. Educación física
SESIÓN 7 SESIÓN 8
- Explican a través de ejemplos como sustraer o restar números - Entonan rondas tradicionales y expresaran sus opiniones de
decimales. Matemática las interpretaciones que escuchen. Arte
SESIÓN 9
SESIÓN 10
- Emplean habilidades motrices en el mini voley. Educación
- Utilizan palabras sinónimas al expresarse. Comunicación
física
SESIÓN 11
SESIÓN 12
- Aprendan a resolver y argumentar sus resultados al resolver
- Emplean habilidades motrices en el mini futbol. Educación
problemas de adición y sustracción de números decimales.
física
Matemática
SESIÓN 13 SESIÓN 14
- Elaboran nuestro álbum de juegos tradicionales con el índice - Desarrollan acciones como responsabilidad ciudadana para la
respectivo. Comunicación conservación de los juegos tradicionales. Personal social
SESIÓN 15
- Emplea sus habilidades en el mini básquet Educación Física

III- Octubre 8
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
2. “VALORAMOS NUESTRAS TRADICIONES RELIGIOSAS”
SESIÓN 16
SESIÓN 17
- Describen algunas características que muestran el cambio o
- Utilizan palabras antónimas al expresar diferentes
permanencia en costumbres y creencias religiosas.
ejercicios. Comunicación
Personal social
SESIÓN 18 SESIÓN 19
- Identifican las clases de ángulos en objetos de su entorno. - Interpretaremos el sentido figurado de algunos dichos
Matemática populares. Comunicación
SESIÓN 20 SESIÓN 21
- Relatan y escribirán algunos milagros de Jesús. - Aprenden a medir ángulos de objetos de su entorno.
Educación Religiosa Matemática
SESIÓN 22 SESIÓN 23
- Localizan información e identificarán características de los - Identifican las características de los objetos de su entorno y
personajes del mito “LA MADRE DE AGUA”. Comunicación los relaciona con una figura bidimensional regular o
polígono regular. Matemática
SESIÓN 24 SESIÓN 25
- elaboran un trabajo artístico construyendo un tangram. - Planificarán, escribirán, revisarán y publicarán un mito
Arte fantástico. Comunicación
SESIÓN 26 SESIÓN 27
- Identifican las características de los objetos de su entorno y - Señalan la importancia de la historia del Señor de los
los relaciona con una figura bidimensional irregular o milagros
polígono irregular. Matemática. Educación religiosa
SESIÓN 28 SESIÓN 29
- Elaboran la receta de un postre tradicional del mes morado. - Preparan la receta de un postre típico “MAZAMORRA
Comunicación MORADA” Ciencia y ambiente
SESIÓN 30
- Identifican características de los cuadriláteros que observa
en objetos de su entorno. Matemática

III- Octubre 9
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
3. “MÚSICA CRIOLLA, ORGULLO DEL PERÚ”
SESIÓN 31
SESIÓN 32
- Aprenden a relacionar ideas usando los conectores de
- Mencionan que es la energía acústica. Ciencia y ambiente
oposición y contraste. Comunicación
SESIÓN 33 SESIÓN 34
- Participan en juegos de saltos. Educación física. - Identifican ejemplos de publicidad que buscan influir en
nuestro consumo y en de otras personas.
Personal social
SESIÓN 35
SESIÓN 36
- Mencionan los efectos, campos de acción de los imanes y
- Identifican características de los triángulos que observa en
comportamiento de los polos en imanes
objetos de su entorno. Matemática
Ciencia y ambiente
SESIÓN 37 SESIÓN 38
- reconocerán los medios de comunicación y su influencia en - Reconocen la magnetización indagando y jugando con
el consumo. Personal social imanes. Ciencia y ambiente
SESIÓN 39
- Aprenden a usar los prefijos y sufijos en diferentes
ejercicios. Comunicación

III- Octubre 10
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
IV. PLANIFICADOR SEMANAL

FESTEJAMOS EL DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CON JUEGOS TRADICIONALES DE NUESTRA REGIÓN

O PAÍS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Lectura recreativa. Parafraseo, Uso de la G Sustracción de números Sinónimos. Elaboración de un álbum
Comunicación Comunicación decimales Matemática Comunicación Comunicación
Cambio y permanencia en Trabajo manual de juegos Rondas tradicionales Arte Problemas con números Responsabilidad
juegos. Personal social tradicionales. Arte decimales. Matemática ciudadana. Personal
social.
Importancia de áreas Juegos recreativos y Juegos pre deportivos Juegos pre deportivos Juegos pre deportivos
verdes. Ciencia ambiente tradicionales. Mini Vóley Educación Mini fútbol. Educación Mini básquet. Educación
Educación física física física física

III- Octubre 11
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

“VALORAMOS NUESTRAS TRADICIONES RELIGIOSAS”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Cambio y permanencia en Dichos populares El mito: inferencias de El mito: Planificación, Texto instructivo: la receta
costumbres y creencias Comunicación características escritura y revisión. Comunicación
religiosas. Personal Comunicación Comunicación
social
Antónimos Milagros de Jesús Los polígonos regulares. Los polígonos irregulares Experimentación de
Comunicación Educación religiosa Matemática Matemática preparación de postres
Ciencia y ambiente
Ángulos: clases Ángulos: medición Trabajos en dos Señor de los Milagros Los cuadriláteros
Matemática Matemática dimensiones. Arte Educación religiosa propiedades clasificación
Matemática

III- Octubre 12
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

“MÚSICA CRIOLLA, ORGULLO DEL PERÚ”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Conectores lógicos de Rol de la publicidad Medios de comunicación
oposición y contraste. Personal social Personal social
Comunicación
Energía acústica. Ciencia Los imanes Ciencia y Magnetización indagación,
y ambiente ambiente experimentación. Ciencia
y ambiente.
Saltos en distintos Los triángulos Uso de prefijos y sufijos
elementos. Educación Clases aumentativos y
física Matemática diminutivos.
Comunicación

III- Octubre 13
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

PROYECTO N° 08
Nombre del proyecto
¡Cuidemos nuestros recursos energéticos!
I. Situación significativa o contexto
En el distrito de Cerro Colorado, provincia de Arequipa, departamento de Arequipa, se ha observado el consumo inadecuado de la energía.
Siendo conscientes de la importancia de los recursos energéticos para la vida y realización de las actividades humanas. Los estudiantes y
docentes de la I.E. ________ nos hemos propuesto difundir normas de uso racional de los recursos energéticos.
Productos:
- Afiches
- Murales
- Maquetas
- Trípticos
- Portafolio

II. Aprendizajes esperados

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
Comunicación 4.1 Planifica la producción - 4.1.1. Selecciona, con ayuda del
de diversos textos escritos adulto, el destinatario, el tipo de
4. Produce textos escritos. texto, el tema y el propósito de los
textos que va a producir.
4.2 Textualiza sus ideas - 4.2.1. Escribe textos informativos
según las convenciones de (folleto) con temáticas y estructura
la escritura textual simple, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
alguna fuente de información.
- 4.2.5. Usa la H correctamente en
los textos que escribe.

III- Octubre 14
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
4.3 Reflexiona sobre la - 4.3.1. Revisa el contenido del texto
forma, contenido y en relación a lo planificado.
contexto de sus textos - 4.3.5. Revisa si en su texto ha
escritos. empleado los recursos ortográficos
básicos y tildación para dar claridad
y sentido al texto que produce.
Matemática 1.1. Matematiza - 1.1.7. Relaciona un modelo de
1.Actúa y piensa situaciones solución para resolver situaciones
matemáticamente en de comparación de fracciones.
situaciones de cantidad

1.4. Razona y argumenta - 1.4.3. Explica a través de dibujos

generando ideas como aplica la adición de fracciones
matemáticas homogéneas.
- 1.4.3. Explica a través de dibujos
como aplica la sustracción de
fracciones.
- 1.4.3. Lee y escribe números
Decimales
- 1.4.3. Explica a través de ejemplos
como adiciona y sustrae números
decimales.
- 1.4.4. Explica procedimientos para
solucionar problemas de adición y
sustracción de fracciones de reparto
con apoyo gráfico.
Personal Social 7. Actúa responsablemente 7.3. Gestiona los recursos - 7.3.4. Difunde la importancia del
respecto a los recursos de manera responsable uso responsable de los servicios
económicos” públicos que se brindan en su
comunidad.
- 7.3.2. Reconoce la importancia de
la tributación.
- 7.3.2. Reconoce la importancia de
reclamar su boleta o factura al
comprar cualquier producto.
- Identifica diferentes clases de

III- Octubre 15
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DOMINIOS
comprobantes de pago
- 7.3.2. Explica la función de la
SUNAT en su comunidad.

Ciencia y Ambiente 1. Indaga, mediante métodos
científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia
1.1 Problematiza - 1.1.1. Hace preguntas a partir de la
situaciones identificación de los posibles
factores que intervienen sobre un
hecho o fenómeno observado.
- 1.1.2. Propone posibles
explicaciones estableciendo una
relación entre el factor seleccionado
por el docente y el hecho
observado.
1.2 Diseña estrategias - 1.2.3. Escoge información de las
para hacer una indagación fuentes proporcionadas, que le
ayude a responder la pregunta de
indagación (textos cortos,
imágenes, esquemas, videos,
página web, entre otros)
1.2.4. Menciona las medidas de
seguridad que debe tomar en
cuenta al manipular los materiales y
herramientas seleccionadas para la
indagación.
1.3 Genera y registra datos - 1.3.2. Elabora tablas de doble
e información entrada donde presenta los datos de
su indagación.
1.4 Analiza datos o - 1.4.3. Extrae conclusiones a partir
información de las relaciones entre sus
explicaciones iniciales y los
resultados de la indagación.
1.5. Evalúa y comunica - 1.5.1. Comunica sus conclusiones
oralmente, a través de dibujos o
gráficos simples.

III- Octubre 16
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
2. Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos
Arte 1. Expresa con espontaneidad
sus sentimientos, emociones,
Expresión artística forma de ver el mundo,
cosmovisión y espiritualidad;
utilizando las técnicas del arte
plástico, visual, corporal,
dramático y musical, para
estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente y con placer su
mundo interno.
2. Describe y expresa sus
Apreciación artística emociones y opiniones sobre
las características y el
III- Octubre 17
_____________________________________________________________________________________________________________________________
CAPACIDADES
2.1. Comprende y aplica
conocimientos científicos
1.3. Diseña y produce en
grupo un mural, panel o
cartel (sobre papel,
madera, cartulina, pared)
para trasmitir un mensaje
determinado.
1.6. Interpreta en grupo
canciones, melodías y
cuentos sonoros
acompañándose con
objetos sonoros e
instrumentos musicales de
su entorno.
2.1. Observa y describe las
características físicas
(visuales, sonoras, táctiles,
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- 2.1.3. Menciona que la energía
proviene de fuentes renovables y no
renovables.
- 2.1.3. Menciona los tipos de energía
que se obtienen de distintas
fuentes.
- 2.1.3. Menciona las diferencias
entre la electricidad estática y
dinámica.
- 2.1.3. Menciona que la luz es una
manifestación de un tipo de energía.
- 2.1.3. Menciona como pueden ser
los cuerpos según su
comportamiento frente a la luz.
- 2.1.3. Menciona que la energía
térmica proviene de la
transformación de energía de un
sistema a otro.
- 2.1.3. Menciona consejos para el
ahorro de energía eléctrica.
- Usa la técnica del Frottage para
transmitir mensajes en sus
producciones artísticas.
- Participa en juegos rítmicos y
musicales siguiendo indicaciones.
- Realiza juegos rítmicos con
palmadas u otros recursos de su
entorno.
- Aprecia las manifestaciones
artísticas de sus compañeros.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
COMPONENTES /
ÁREA/AF COMPETENCIA
DOMINIOS
funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus
compañeros; y las
Manifestaciones artístico
culturales de su entorno y su
región, valorándolas,
disfrutándolas e interesándose
por conocer sus características
significados e historia.
Educación 2.Testimonio de vida 2. Muestra signos de valores y
Religiosa virtudes cristianas, en acciones
concretas de convivencia
humana.
Educación Física 2. Domina su cuerpo y utiliza
sus habilidades motoras
Dominio corporal y básicas en la solución de
expresión creativa situaciones motrices,
consolidando sus nociones
espacios temporales, su
coordinación motora;
mostrando seguridad en sí
mismo.
III- Octubre 18
_____________________________________________________________________________________________________________________________
CAPACIDADES
cinéticas, de olor) de las
partes que conforman
algunos elementos
naturales y objetos del
entorno (las alas de una
mariposa, las orejas de
una tijera), explicando sus
funciones, importancia y
funcionamiento
2.1. Expresa su amor filial
a Dios Padre, al respetar a
sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes
cotidianos.
2.3. Observa y
experimenta el equilibrio
estático y dinámico en
diferentes situaciones
2.4. Reconoce y explora el
espacio propio y general,
durante la práctica de
actividades diversas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Menciona como una familia cristiana
puede vivir el valor de la honestidad
con ayuda de un sociodrama.
- Practica el equilibrio estático y
dinámico en actividades de
gimnasia.
- Practica el equilibrio estático
permanecer sobre uno o dos pies
en un plano inclinado.
- Lanza objetos apreciando
trayectorias, en un espacio
determinado.
- Lanza objetos apreciando
velocidades en un espacio
determinado.
- Lanza objetos apreciando
aceleraciones en un espacio
determinado.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
III. Secuencia de sesiones de aprendizajes
3.1 Situación de aprendizajes
“ENERGÍA PARTE DE NUESTRA VIDA”
SESIÓN 1 SESIÓN 2
- Reconocen qué es la energía y cuáles son las fuentes de donde - Reconocen la importancia del uso responsable de los servicios
proviene la energía. Ciencia y ambiente públicos de su comunidad. Personal social
SESIÓN 3 SESIÓN 4
- Aprenden a comparar fracciones usando diferentes estrategias. - Mencionan los tipos de energía que se obtienen de distintas
MATEMÁTICA fuentes. Ciencia y ambiente
SESIÓN 5 SESIÓN 6
- Conocen la importancia del pago de tributos para mantener los - Aprenden a resolver adiciones con fracciones con el mismo
servicios públicos. Personal social denominador.
Matemática
SESIÓN 7 SESIÓN 8
Mencionan las diferencias entre la energía estática y electricidad - Conocen y aplicaran la técnica del frottage para transmitir
dinámica. Ciencia y ambiente mensajes artísticos y apreciaran sus manifestaciones.
Arte
SESIÓN 9 SESIÓN 10
- Practican equilibrio estático y dinámico. Educación física - Reconocen que la luz es una manifestación de un tipo de energía
y sus características. Ciencia y ambiente
SESIÓN 11
SESIÓN 12
- Reconocen la importancia de reclamar la boleta o factura al
- Aprenden a resolver sustracciones o restas con fracciones con el
comprar cualquier producto e identifica las clases de
mismo denominador. Matemática
comprobantes de pago Personal social
SESIÓN 13
SESIÓN 14
- Mencionan como pueden clasificarse los cuerpos según su
- Explican la función de la Sunat en la comunidad. Personal social
comportamiento frente a la luz. Ciencia y ambiente
SESIÓN 15
SESIÓN 16
- Planifican, escriben, revisan y presentan un texto informativo
- Experimentan para conocer la conducción del calor Ciencia y
relacionado con la importancia del pago de tributos o impuestos y
ambiente
sobre la energía. Comunicación

III- Octubre 19
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
SESIÓN 17
SESIÓN 18
- Aprenden a resolver problemas relacionados a sumar y restar
- Lanzan objetos apreciando velocidades. Educación física
fracciones con el mismo denominador. Matemática
SESIÓN 20
SESIÓN 19
- Realizan juegos rítmicos y apreciaran sus manifestaciones
- Aprenderán a leer y escribir números decimales. Matemática
artísticas Arte
SESIÓN 21 SESIÓN 22
- Mencionan como una familia cristiana puede vivir el valor de la - Mencionan algunos consejos para ahorrar energía eléctrica.
honestidad con ayuda de un sociodrama. Educación religiosa. Ciencia y ambiente
SESIÓN 23 SESIÓN 24
- Usan correctamente la “H” en los textos que escriben. - Explican a través de ejemplos como adicionar o sumar números
Comunicación decimales. Matemática

III- Octubre 20
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
IV. PLANIFICADOR DEL PROYECTO
LUNES
Energía: fuentes
Ciencia y ambiente
Uso de servicios públicos
Personal social
Comparación de
fracciones. Matemática
LUNES
Calor conducción
Indaga y experimenta
Ciencia y ambiente
Problemas de fracciones
con reparto
Matemática
Apreciación de
trayectorias, velocidades y
aceleraciones.
Educación física
_____________________________________________________________________________________________________________________________
“ENERGÍA PARTE DE NUESTRA VIDA”
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Energía: Tipos. Ciencia y Electricidad estática y Luz: características disco Los cuerpos y la luz.
ambiente dinámica. Ciencia y de Newton. Ciencia y Ciencia y ambiente
ambiente ambiente
Pago de tributos. Textura: técnica del Comprobantes de pago. La sunat. Personal social
Personal social frottage. Arte Personal social
Adición de fracciones, Equilibrio estático y Sustracción de fracciones. Producción de texto
homogéneas. Matemática dinámico. Educación Matemática informativo.
física Comunicación
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Lectura y escritura de Ahorro de energía
números decimales. eléctrica
Matemática Ciencia y ambiente
Juegos rítmicos. Arte Uso de la H.
Comunicación
Valores humanos y Adición de números
cristianos : honestidad. decimales. Matemática
Educación religiosa
III- Octubre 21