NOMBRE: DANIELA STEPHANIA TORO HERNANDEZ

CURSO: CATEDRA UNIVERSITARIA

TRABAJO COLABORATIVO: UNIDAD 2

PREGUNTAS:

1. En la edad media, ¿por quién estaban controladas las universidades?

En el nuevo sistema económico social se da una simbiosis entre la Iglesia y la autoridad civil, lo
cual hace que se confundan los poderes del Clero con los poderes del Estado, sobre todo en la alta
Edad Media, especialmente en el siglo X (llamado Siglo Oscuro), con la integración del Sacro
Imperio romano-germánico. Pero esta confusión de poderes entre la Iglesia y los poderes feudales
generó rivalidad. La convivencia económica era imposible, lo que desencadenó una lucha por la
supremacía del poder. El papado se estimaba una instancia superior a la civil y consideraba que su
autoridad espiritual debía también materializarse en autoridad terrenal. Evidentemente, los señores
feudales, deseosos de fortalecer su autoridad, no aceptaron las pretensiones del papado.

2. ¿Qué tanto poder tenía la Iglesia en el control de las temáticas en los claustros universitarios?
Existía una guerra de poderes. En el nuevo sistema económico social se da una simbiosis entre la
Iglesia y la autoridad civil, lo cual hace que se confundan los poderes del Clero con los poderes
del Estado, sobre todo en la alta Edad Media, especialmente en el siglo X (llamado Siglo Oscuro),
con la integración del Sacro Imperio romano-germánico. Pero esta confusión de poderes entre la
Iglesia y los poderes feudales generó rivalidad.
La convivencia económica era imposible, lo que desencadenó una lucha por la supremacía del
poder. El papado se estimaba una instancia superior a la civil y consideraba que su autoridad
espiritual debía también materializarse en autoridad terrenal. Evidentemente, los señores feudales,
deseosos de fortalecer su autoridad, no aceptaron las pretensiones del papado. Este conflicto por
las investiduras de los poderes jugó un papel trascendental en el reconocimiento de los estudios
jurídicos, hasta el punto de que, al conjuro de la necesidad de buscar en el derecho la justificación
del poder reaparece el código de Justiniano al cual vuelven sus ojos, con igual interés, tanto papas
como emperadores.

3. ¿En Edad Media fue posible el adelanto científico dentro de los claustros universitarios?
Existían muchas restricciones, pero si fue posible. En los siglos XV y XVI las universidades
transformaron su vida académica y científica, al soplo del espíritu humanístico del Renacimiento
y empezaron a atender los llamados de un nuevo sentido de la vida, la ciencia, la técnica y las
profesiones
4. ¿Qué países fueron pioneros en traer la educación Superior a América Latina?
La Universidad en “América Latina” (término acuñado por el colombiano José María Torres para
distinguirla de la anglosajona) fue el resultado del sistema educativo implementado por la
Metrópoli en ultramar, precedido por las misiones evangelizadoras, las escuelas y los colegios.
Las universidades, en tierras del nuevo mundo, fueron fundadas muy tempranamente, “pocas
décadas después de la llegada de los españoles”. “Aún olía a pólvora y todavía se trataba de limpiar
armas y herrar caballos”. España, quería formar un “nuevo Reino” para sus vasallos, libres al
servicio de su majestad y de Dios, como se expresa en las leyes de Indias, para lo cual era
indispensable una Universidad en cada Virreinato. En ellas los naturales serían “instruidos y
graduados en todas las ciencias y facultades”. Por otra parte, en las colonias españolas el naciente
grupo dirigente americano demandaba la creación de estudios superiores, ya que de lo contrario
los estudiantes hubieran tenido que desplazarse hasta las grandes universidades de España, como
lo hicieron siempre en Brasil (hacia Portugal, por supuesto). Las universidades cariocas solo
fueron fundadas después de la independencia. Lo mismo ocurrió en la América del Norte. Los
modelos que sirvieron a las universidades coloniales fueron las de Salamanca y Alcalá de Henares.
La orden de los Dominicos fue pionera en crearlas: Santo Domingo, en 1538; México y Lima, en
1551; La Plata, en 1552; Santo Tomás (Bogotá), en 1580

5. ¿Dónde se inauguró la primera universidad en Sur América?

La Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) es una universidad pública ubicada en
la ciudad de Lima, Perú. A nivel nacional, al ser la primera universidad fundada en el país, es
considerada la institución educativa más importante, reconocida y representativa.11121314 A nivel
continental, al ser la primera fundada oficialmente por Real Cédula y la de mayor tiempo en continua
operación desde su fundación, es reconocida como la universidad más antigua de América,

6. ¿Cuáles fueron las primeras universidades suramericanas?

Según la orden de los Dominicos fue pionera en crearlas:
 Universidad de Santo Domingo, en 1538
 Universidad de Santo Tomas de Bogota 1580
 Universidad nacional mayorde San marcos, Peru 1551
 Universidad nacional de Cordoba, Argentina 1613
 Universidad central de ecuador, Ecuador 1651
 Universidad Real de San Felipe, Chile 1758

7. ¿Cuáles son las dos etapas de formación por las que pasó la universidad en Colombia?
La formación de las universidades en estos territorios se da en dos etapas diferentes: la primera de
1580 a 1768 caracterizada por el control total de la iglesia sobre la educación, y la otra fase desde
 1768 a 1826 que inicia con la expulsión de los jesuitas y significa el intento del sector civil por el
control y la intervención en la educación.
8. ¿Cuál es el marco legal que regula la educación en Colombia?
La Ley 30 de 1992 Esta es la última Reforma educativa a nivel universitario a la que asistimos,
producto de la nueva Constitución de 1991. Se trata de un nuevo intento para la modernización de
la Universidad pública, mejorar la calidad de la educación, la eficiencia en manejo de los recursos
y una equidad mayor del Sistema Educativo Superior colombiano, después del napoleónico
Decreto Ley 080 de 1980.