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CEMEI AMIGUINHOS DE JESUS

PLANEJAMENTO SEMANAL 2019

PROFESSORA: MAGDA DISCIPLINA: ARTES TURNO: MATUTINO PERÍODO: 01/04/ Á 30/04

Turmas Datas Conteúdos Objetivos Atividades

Maternal II Segunda-feira Linguagem Visual:  Provocar no aluno o interesse  No fundo do mar tem
(Childreny) 01/04 e 08/04 Tons e cores; pela arte, pelo belo, de tal muitas cores, Vamos
maneira q ele possa apreciar observar as imagens
sensibilizar e emocionar com o dos peixinhos do filme
seu fazer artístico, descobrindo procurando Nemo e
as cores. depois utilizando tinta
guache pintar o
peixinho de (azul,
vermelho, amarelo e
verde);

 A criança canta, dança


15/04 Linguagem  Brincar, imitar, inventar e
bate palmas e pés
Musical: reproduzir criações musicais,
fazendo gestos de
elementos interpretando canções diversas;
acordo que ouvindo as
musicais; músicas possa se
expressar
artisticamente,
(Borboletinha, peixe
vivo, foi morar numa
casinha).
Linguagem
22/04 Cênica:  Apreciar peças teatrais e vídeos  Apresentação do teatro
Comunicação e curta metragem; da trilha da leitura sobre
expressividade o projeto (“Cadê o
Cerrado que tava Aqui”).
29/04 Linguagem Visual:  Vivenciar, valorizar e respeitar o  Os alunos realizarão
Páscoa: contexto verdadeiro sentido da páscoa trabalhos de
histórico e em sua vida. coordenação motora
religioso. através de pinturas com
as mãozinhas e colagens.
(Atividades impressas).
Maternal II Terça-feira
(Marlice) 02/04 e 09/04 Linguagem Visual:  Provocar no aluno o interesse  No fundo do mar tem
Tons e cores; pela arte, pelo belo, de tal muitas cores, Vamos
maneira q ele possa apreciar observar as imagens
sensibilizar e emocionar com o dos peixinhos do filme
seu fazer artístico. procurando Nemo e
depois utilizando tinta
guache pintar o
peixinho de (azul,
vermelho, amarelo e
verde);

 Brincar, imitar, inventar e  A criança canta, dança


Linguagem reproduzir criações musicais,
16/04 bate palmas e pés
Musical: interpretando canções diversas; fazendo gestos de
elementos
acordo que ouvindo as
musicais;
músicas possa se
expressar
artisticamente,
(Borboletinha, peixe
vivo, foi morar numa
casinha).

 Vivenciar, valorizar e respeitar o  Os alunos realizarão


23/04 e 30/04 Linguagem Visual: verdadeiro sentido da páscoa trabalhos de
Páscoa: contexto em sua vida. coordenação motora
histórico e através de pinturas e
religioso. colagens. (Atividades
impressas).
Maternal I 01/04 e 08/04 Linguagem Visual:  Identificar e reconhecer as  Conversar com as
Tons e cores cores. crianças sobre as cores
(Alexandra)  Reconhecer existência de da natureza e seres
formas e cores do mundo. vivos (peixes, mar e
conchinhas). Registro
de atividade de
peixinho utilizando
tinta guache nas cores
amarelo, azul e
vermelho, (pintando
com os dedinhos).

15/04 Linguagem
 Perceber som e silêncio,  A criança canta, dança
Musical: bate palmas e pés
intensidade (forte e fraco);
elementos fazendo gestos de
musicais; acordo que ouvindo as
músicas possa se
expressar
artisticamente
(Borboletinha, o Sapo
não lava o pé).

 Apresentação do teatro
22/04 Linguagem  Apreciar peças teatrais e vídeos da trilha da leitura sobre
Cênica: e curta metragem; o projeto (“Cadê o
Comunicação Cerrado que tava Aqui”).
expressividade.
Linguagem Visual:
29/04  Vivenciar, valorizar e respeitar o
Páscoa: contexto  A criança ira pintar e
histórico e verdadeiro sentido da páscoa
colar algodão no
religioso. em sua vida. cordeiro, trabalhando
assim a coordenação
Maternal I motora e cores.
Terça-feira (Atividade impressa).
(Celecina) Linguagem Visual:
02/04 e 09/04  Identificar e reconhecer as
Tons e cores
cores.  Conversar com as
 Reconhecer existência de crianças sobre as cores
formas e cores do mundo. da natureza e seres
vivos (peixes, mar e
conchinhas). Registro
de atividade de
peixinho utilizando
tinta guache nas cores
amarelo, azul e
vermelho, (pintando
com os dedinhos).

Linguagem  Perceber som e silêncio,  A criança canta, dança


Musical: intensidade (forte e fraco); bate palmas e pés
16/04
elementos fazendo gestos de
musicais; acordo que ouvindo as
músicas possa se
expressar
artisticamente
(Borboletinha, o Sapo
não lava o pé).

 A criança ira pintar e


Linguagem Visual:  Vivenciar, valorizar e respeitar o colar algodão no
Páscoa: contexto verdadeiro sentido da páscoa cordeiro, trabalhando
histórico e em sua vida. assim a coordenação
23/04 e 30/04 religioso. motora e cores.
(Atividade impressa).

Segunda-feira Linguagem Visual:


1º Período  Observar e perceber diferentes  Conversar e mostrar
01/04 e 08/04 Trabalhando tipos e formas geométricas;
(Terezinha) formas
para as crianças que as
 Realizar desenhos utilizando as formas geométricas
geométricas formas geométricas como circulo, estão presentes em
quadrado e triângulo; objetos, frutas e etc.
Depois fazer a atividade
utilizando as formas e
papeis coloridos fazendo
colagem no desenho.
15/04 Linguagem  Perceber e expressar sensações,  Brincadeiras de rodas;
Musical: sentimentos e pensamentos, por  Sons do próprio corpo
apreciação meio de improvisações e como (pés, mãos e
musical; interpretações musicais; estalos de dedos) e
danças;

Linguagem  Apreciar peças teatrais e vídeos  Apresentação do teatro


22/04 Cênica: e curta metragem; da trilha da leitura sobre
Comunicação o projeto (“Cadê o
expressividade. Cerrado que tava Aqui”).

 Despertar nas crianças a  Pinturas e colagens na


Linguagem Visual:
importância da páscoa, a atividade sobre a
Páscoa: contexto
29/04 histórico e
valorização da amizade e o bem Ressurreição de Cristo.
como ensinamentos que podem
religioso.
trazer para cada ser humano.

Linguagem Visual:  Conversar e mostrar


1º Período Terça-feira  Observar e perceber diferentes
Trabalhando para as crianças que as
(Udilma) 02/04 e 09/04 tipos e formas geométricas;
formas formas geométricas
 Realizar desenhos utilizando as
geométricas estão presentes em
formas geométricas como circulo, objetos, frutas e etc.
quadrado e triângulo; Depois fazer a atividade
utilizando as formas e
papeis coloridos fazendo
Linguagem colagem no desenho.
16/04 Musical:
 Perceber e expressar sensações,
apreciação  Brincadeiras de rodas;
sentimentos e pensamentos, por  Sons do próprio corpo
musical;
meio de improvisações e como (pés, mãos e
interpretações musicais; estalos de dedos) e
Linguagem Visual: danças;
23/04 e 30/04 Páscoa: contexto  Despertar nas crianças a
histórico e importância da páscoa, a  Pinturas e colagens na
religioso. valorização da amizade e o bem atividade sobre a
como ensinamentos que podem Ressurreição de Cristo.
trazer para cada ser humano.

2º Período Segunda-feira Linguagem Visual:  Produzir livremente ou de forma


fazer artístico.  Folhas xerocadas para
(Luciene) 01/04 e 08/04 orientada, desenhos, colagens,
pinturas, na construção de colorir e fazer recortes e
trabalhos artísticos. colagens (coordenação
Musical: motora).
15/04 apreciação  Ouvir e apreciar eventos sonoros
musical; diversos, utilizando a música como  Brincadeiras cantadas,
forma de expressão artística; ritmos variados, imitação.

Linguagem
22/04 Cênica:  Apreciar peças teatrais e vídeos
Comunicação e curta metragem;  Apresentação do teatro
expressividade. da trilha da leitura sobre
o projeto (“Cadê o
Linguagem Visual: Cerrado que tava Aqui”).
Páscoa: contexto  Vivenciar, valorizar e respeitar o
29/04 verdadeiro sentido da páscoa
histórico e  Pinturas e colagens na
religioso. em sua vida. atividade sobre a
Ressurreição de Cristo.

Linguagem Visual:  Produzir livremente ou de forma


2º Período Terça-feira orientada, desenhos, colagens,  Folhas xerocadas para
fazer artístico.
(Cristiane) 02/04 e 09/04 pinturas, na construção de colorir e fazer recortes e
trabalhos artísticos. colagens (coordenação
motora).
Musical:
apreciação  Ouvir e apreciar eventos sonoros
musical; diversos, utilizando a música como
 Brincadeiras cantadas,
16/04 forma de expressão artística;
ritmos variados, danças.

Linguagem Visual:  Vivenciar, valorizar e respeitar o


23/04 e 30/04 Páscoa: contexto verdadeiro sentido da páscoa  Pinturas e colagens feitas
histórico e em sua vida. na atividade sobre a
religioso. Ressurreição de Cristo.